Instituto Federal de Alagoas Campus Arapiraca

Aluno: Bruno Eduardo Bastos Rolim Nunes / 914-A

Artigo de Opinio: Escola Livre
O paradoxo da Escola Livre: liberdade ou libertinagem?
Desde que foi proposto por um deputado alagoano, h algum tempo, o
projeto de lei (PL) intitulado de Escola Livre, tem causado muitos debates:
defensores ferrenhos e revoltados obstinados; ao meu ver, finalidade do projeto
tima, no entanto, falta um maior detalhamento nas linhas do documento.
Como entendido pela leitura do PL, so defendidos aulas e debates sem
doutrinao, respeitando a concepo de cada um; justificado pela prtica
tendenciosa de tantos professores: no s em temas polticos, como tambm
em temas religiosos e ideolgicos.
Quem conhece as teorias de Marx j ouviu falar que o indivduo o
resultado do meio onde vive: primeiro a existncia, depois a essncia; est em
detrimento daquela. Logo, vemos a frequncia, desde muito novos, de crianas
nas escolas, tendo boa parte de sua instruo ali, assim se tornaro produtos
quando adultos- do que foi passado pelos professores. Durante a adolescncia
o psquico do indivduo ainda est em formao, reforando a ideia que
precisamos de uma educao, de certa forma, imparcial; entretanto, tendo em
vista a impossibilidade de requerer imparcialidade quando tratado alguns
temas, este ponto da lei deveria ser alterado: de neutralidade/imparcialidade
para igualdade.
Ademais, nas discurses e debates que circundam a aceitao ou no,
corriqueiramente ouvimos o projeto ser chamado de inconstitucional, pois,
segundo os corroboradores equivocados, fere o direito de liberdade de
expresso; no entanto, no bem isso que acontece: sabido que partir do
momento que algum assume o papel de professor a liberdade de expresso
no extinta, mas modificada para liberdade de ensino. Esta liberdade para
ensinar define-se na livre escola da forma de transmitir conhecimento, desde
que seja entendvel pelos alunos; caso contrrio, se fosse a liberdade de
expresso um professor poderia, simplesmente, chegar na sua sala e ficar
calado, pois direito dele.
Em um patamar mais amplo, podemos associar este projeto com o
Programa Escola Sem Partido, este ltimo j teve alguns de seus artigos
retirados ou retificados, por serem considerados, tambm por seus defensores,
como inconstitucionais; entretanto, essas manutenes no alteram a
finalidade do projeto. Temos mesmo ignorncia, por parte de alguns, que nem
se deram ao trabalho de ler o projeto e, mesmo assim, fazem crticas baseadas
no ouvi falar.
Portanto, apesar de concordar com a mudana em alguns pontos, o
iderio defendido pelo projeto de extrema importncia; dessa forma,
educandos provenientes de nosso sistema, defasado, de educao podero
ser mais crticos, atravs de debates, e no somente meros reprodutores das
ideias de professores despreparado, que tendem a influenciar seus alunos.

Alm disso, uma maior divulgao do que pontuado pelo projeto se faz
necessrio, a falta de conhecimento sobre o proposto cria opinies sem
embasamento que so propagadas e acatadas por outrem.
Dessa forma, a minha, a sua, a nossa educao ser pautada de
princpios lgico-racionais, exaurindo a libertinagem gozada pelos construtores
no s da ptria, mas do mundo.