SESIN DE APRENDIZAJE N 02

TTULO: Habilidades Sociales para resolver conflictos.

II

DATOS INFORMATIVOS:
1
2
3
4
5
6

III

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO Y SECCIN
UNIDAD
FECHA
DURACIN

: Antenor Orrego Espinoza

: Formacin, Ciudadana y Cvica
: Primero A B C
: III
: 16/08/2016 al 19/08/2016
: 03 horas

PROPSITO DE LA SESIN:
Describe actitudes necesarias para actuar de acuerdo a convenciones sociales.

IV

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
CONVIVE
RESPETNDOSE
ASI MISMO Y A
LOS DEMS

CAPACIDAD
Maneja
conflictos
de
manera
constructiva
a
travs
de
pautas,
estrategias
y
canales
apropiados.

INDICADOR
- Hace uso de habilidades
sociales
para
resolver
conflictos.

CAMPO TEMTICO
II.HABILIDADES
SOCIALES
PARA
RESOLVER CONFLICTOS:
2.1.Concepto.
Importancia.
2.2.Principales
habilidades

SITUACION DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMET
O

PRODUCTO: Elabora un afiche sobre Habilidades Sociales

Observacin
Sistemtica

Gua de
Observacin

PROCESO

CIERRE

VI
-

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

Los estudiantes responden las preguntas con lluvia de ideas. Estas son escrita en la pizarra
de acuerdo a su importancia
Conflicto Cognitivo:
Se formula siguiente pregunta De qu manera las habilidades sociales ayudan a controlar la
conducta?
Los estudiantes responden lluvia de ideas, hay participacin activa. Su aporte cognitivo
permite visualizar el tema: Las Habilidades Sociales en los adolescentes escolares
La docente comunica a los estudiantes los aprendizajes esperados, as como los aspectos en
los cuales se centrar la evaluacin de la clase.
Los estudiantes leen su impreso, subrayan las ideas ms importantes y elaboran su resumen.
El trabajo en el aula es evaluado con una gua de observacin.
Mediante la tcnica del conteo se forman los grupos de trabajo. En grupo socializan su
informacin, la mejoran para luego sustentarla en forma voluntaria ante una plenaria. La
docente monitorea con una gua de observacin el trabajo en equipo.
La docente aclara, refuerza y consolida la informacin temtica. Los estudiantes anotan en su
cuaderno.
En base a lo trabajado y en grupo desarrollan casos de la vida real. La docente monitorea.
Los estudiantes hacen una apreciacin de los trabajos de repaso y asimilacin. Luego se les
aplica una ficha de metacognicin preguntando: Qu han aprendido del tema? Cmo lo han
aprendido? Para qu sirve lo aprendido? En qu debes mejorar para vivir de manera
saludable?

BIBLIOGRAFA:
Manual del Docente P.F.R.H. 2

Impreso
Plumones
Mota
Exposicin
Cuaderno
Lapiceros
Ficha de
metacognicin

70

10

MINEDU Texto del alumno P.F.R.H. 2

Laredo, 15 de agosto del 2016
LIDIA E. CENAS REYES
DOCENTE