FORMATO Estrategias Construye T para valorar el desarrollo socioemocional

Estrategia para la ficha Construye T

Nota metodolgica para el desarrollo de la estrategia
1. Revise y tome en cuenta lo revisado en los temas 2.1 y 2.2 del Mdulo IV.
2. Los siguientes son criterios que permiten valorar el desarrollo del comportamiento prosocial de los estudiantes. Tmelos en
cuenta para el diseo de su estrategia.
Se muestran empticos, generosos y establecen relaciones interpersonales basadas en el respeto, la confianza, la
solidaridad, la igualdad y la ayuda mutua.
Realizan propuestas y toman decisiones.
Participan activamente en el trabajo que les fue asignado y dedican esfuerzo y tiempo suficiente para el logro de los
propsitos de la actividad o proyecto.
Prestan ayuda eficiente a sus compaeras y compaeros en tareas cotidianas y en situaciones acadmicas.
Trabajan en equipo de manera comprometida y colaborativa.
Brindan apoyo a los ms dbiles, o a quien por condiciones de discapacidad, enfermedad o accidente lo requieren.
Reconocen y celebran los logros de sus compaeras y compaeros.
Resuelven los conflictos mediante el dilogo, la negociacin, o la mediacin.
Comparten con sus pares de manera justa y equitativa los espacios de trabajo, los materiales y recursos, e incluso
sus bienes personales.
Aceptan sus errores, se disculpan por ellos y muestran empata hacia los de otros.
Regulan su participacin verbal, respetan el turno de la palabra y las opiniones de otros.
Fortalecen los lazos con la comunidad a la que apoyan.
Se autoevalan y coevalan a sus pares de manera justa.
3. Considere los tres momentos en que se organizan las actividades de una secuencia didctica: inicio, desarrollo y cierre.
Cada momento debe considerar actividades en las que se valore el desarrollo de la HSE.
4. El o los instrumentos que disee como parte de la estrategia para valorar el desarrollo del comportamiento prosocial,
deber adjuntarlos como anexos al final, sealando el momento al que corresponde/n (tal y como aparece en el ejemplo
que se presenta en el Documento 5).

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FICHA CONSTRUYE T
Autor/a:
Nombre de la Ficha:
HSE especfica/s que favorece:
Intencin didctica:
(Puede recuperarla de la propia ficha. Aparece bajo el ttulo Nuestro Objetivo)
Contenido/s de aprendizaje socioemocional:
(Responde/n a la pregunta de Qu voy a evaluar?, y se puede inferir a partir de lo que se seala en el apartado de
la ficha que se denomina Nuestro Objetivo)
Actividades de inicio
(Coloque las actividades que corresponden a este momento. Las puede copiar o transcribir de la ficha)
Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la ficha)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con los que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este

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formato, sealando el momento al que corresponden)

Indicadores del/ de los instrumentos/s
(A partir del/de los criterio/s seleccionado/s, disee los indicadores que describan de manera especfica y
observable lo que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los
instrumentos que elabore)
Actividades de desarrollo
(Coloque las actividades que corresponden a este momento. Las puede copiar o transcribir de la ficha)
Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la ficha)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con los que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este
formato, sealando el momento al que corresponden)
Indicadores del/ de los instrumentos/s
(A partir del/de los criterio/s seleccionado/s, disee los indicadores que describan de manera especfica y
observable lo que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los
instrumentos que elabore)
Actividades de cierre

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(Coloque las actividades que corresponden a este momento. Las puede copiar o transcribir de la ficha
Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la ficha)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con los que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este
formato, sealando el momento al que corresponden)
Indicadores del/ de los instrumentos/s
(A partir del/de los criterio/s seleccionado/s, disee los indicadores que describan de manera especfica y
observable lo que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los
instrumentos que elabore)
Agregue aqu el/los instrumento/s que dise para su estrategia.

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Estrategia para la secuencia didctica

Nota metodolgica para el desarrollo de la estrategia
1.

Recupere la secuencia didctica que dise en la actividad del Diario en lnea. Planeacin de una secuencia didctica con
enfoque socioemocional, del Mdulo III. Recuerde que en el punto 5 del apartado Al trabajar con la CAS, en el tema 3 de
dicho mdulo, se menciona: Comente a sus colegas que integrarn la estrategia de evaluacin de las fichas, las
secuencias didcticas o el proyecto en la siguiente sesin, despus de haber revisado el mdulo IV del curso.

2.

Revise y tome en cuenta lo revisado en los temas 2.1 y 2.2 del Mdulo IV.

3.

En apego a la/s HSE que se favorezca/n por medio de su secuencia didctica, defina los criterios que emplear en la
valoracin del desarrollo socioemocional. No olvide que de ellos se derivan los indicadores que incluir en los
instrumentos.

4.

Considere los tres momentos en que se organizan las actividades: inicio, desarrollo y cierre. Cada momento debe
considerar actividades en las que se valore el desarrollo de la/s HSE.

5.

El o los instrumentos que disee como parte de la estrategia de valorar el desarrollo socioemocional, deber adjuntarlos
como anexos al final, sealando el momento al que corresponde/n (tal y como aparece en el ejemplo que se presenta en el
Documento 5).

6.

Para que el colega que evale el diseo de su estrategia, pueda distinguirla sin problema, integre sus elementos en el
siguiente esquema.

SECUENCIA DIDCTICA

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Autor/a
Datos de identificacin de la secuencia (asignatura, grado, bloque, competencias genricas y especficas, etc.)

HSE especfica/s que favorece:

Intencin didctica:

Contenido/s de aprendizaje socioemocional:

Actividades de inicio
(Coloque las actividades que corresponden a este momento)
Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la
secuencia didctica)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este formato,
sealando el momento al que corresponden)
Indicadores del/ de los instrumentos/s

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(A partir del/de los criterio/s que defini, seale los indicadores que describan de manera especfica y observable lo
que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los instrumentos
que elabore)
Actividades de desarrollo
((Coloque las actividades que corresponden a este momento)
Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la
secuencia didctica)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este formato,
sealando el momento al que corresponden)
Indicadores del/ de los instrumentos/s
(A partir del/de los criterio/s que defini, seale los indicadores que describan de manera especfica y observable lo
que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los instrumentos
que elabore)

Actividades de cierre

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(Coloque las actividades que corresponden a este momento)

Criterios
(Liste lo que los estudiantes deben saber, ser o hacer)
Tcnica/s
(Seale la/s tcnica/s que puede/n utilizarse para valorar la/s HSE que se promueve/n en este momento de la
secuencia didctica)
Instrumento/s
(Mencione el/los instrumento/s con que valorar el desarrollo socioemocional, y agrguelos al final de este formato,
sealando el momento al que corresponden)
Indicadores del o de los instrumentos
(A partir del/de los criterio/s que defini, seale los indicadores que describan de manera especfica y observable lo
que se espera que los alumnos sepan, sean o hagan. Estos indicadores deben aparecer en el o los instrumentos
que elabore)

Agregue aqu el/los instrumento/s que dise para su estrategia.