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Incrementar el
nivel de
independencia en
la ejecucin de
acciones
cotidianas,
desarrollando
progresivamente
su autonoma.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Jabn
Agua
Video
referente a
las normas
de aseo e
higiene
personal.
EVALUACIN
Indicador de Logro
Actividad
Evaluativa:
Se lava las
manos
incrementando
progresivament
e su autonoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar el
nivel de
independencia en
la ejecucin de
acciones
cotidianas,
desarrollando
progresivamente
su autonoma.
Controlar
esfnteres en
forma gradual
durante el da,
requiriendo la
ayuda del adulto
para
ir al bao
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cuentos
Rincn
de
lectura.
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Pide con
naturalidad que
le repitan
cuentos que
sean de su
agrado.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar el
nivel de
independencia en
la ejecucin de
acciones
cotidianas,
desarrollando
progresivamente
su autonoma.
Manifestar
acciones de
creciente
autonoma
en relacin a las
prcticas de
vestirse y
desvestirse como:
sacarse los
zapatos, la
chaqueta, subirse
y bajarse los
pantalones,
intentando
vestirse solo.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Prendas
de vestir
Lminas
Patio de
juego
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Lleva a cabo
prcticas de
vestirse y
desvestirse
sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar el
nivel de
independencia en
la ejecucin de
acciones
cotidianas,
desarrollando
progresivamente
su autonoma.
Practicar con
mayor control
acciones para
alimentarse de
manera autnoma
como: usar varios
utensilios para
beber lquidos y la
cuchara.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Lminas
Didcticas
Cancin:
"Qu ricos
alimentos".
Tazas
Cucharas
EVALUACIN
Indicador de Logro
Lleva a cabo
acciones para
alimentarse
de forma
autnoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar el
nivel de
independencia en
la ejecucin de
acciones
cotidianas,
desarrollando
progresivamente
su autonoma.
Colaborar con el
orden de los
espacios ubicando
los objetos y
juguetes en el
lugar que se los
ubica
habitualmente.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Carteles
Momento de inicio. (Anticipacin)
con la
- Planeacin de las actividades que se
cancin
van a realizar dentro del aula con los
Cajas
espacios o lugares que indique la
Legos
maestra a los nios.
Cubos
- Presentacin y memorizacin de la
Rosetas
cancin:
Alfombr
A guardar, a guardar,cada cosa en su a
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Lleva a cabo
acciones de
orden con
objetos de su
entorno en
forma
espontnea.
lugar;
un lugar para cada cosa y cada
cosa en su lugar.
- Dilogo acerca de la importancia de
tener los espacios que tenemos dentro
del aula y fuera de ella en orden.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar su
identidad a partir
del
reconocimiento
de ciertas
caractersticas
propias y de
vnculos de
pertenencia con
personas y
objetos de su
entorno cercano.
Identificar
caractersticas
propias de su
identidad como
contestar cul es
su nombre y
apellido cuando le
preguntan.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio
- Aplicacin de la tcnica de lluvia de
ideas para mencionar nombres de
nios y nias de una manera divertida
y rpida.
- Interpretacin de la cancin: Mi
nombre
Juan, Jos, Alfredo, Pedro ,Luis, su
nombre es mo tambin; cuando salgo
a jugar, yo les voy a llamar:
Juan, Jos, Alfredo, Pedro
,Luis,na,na,na,na, na, na.
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Cartulinas
con los
nombres de
los nios.
Cartel con
la letra de
la
cancin.
Hojas A3
Crayones
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
oralmente su
nombre y
apellido y
responde al
mismo en
situaciones
cotidianas en
forma
espontnea.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar su
identidad a partir
del
reconocimiento
de ciertas
caractersticas
propias y de
vnculos de
pertenencia con
personas y
objetos de su
entorno cercano.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Fotografa
familiar
Cartulina
Goma
Tapacoron
as
Crayones
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra a los
miembros de
su familia y
personas
cercanas por
sus nombres
sin dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Descriptiva
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar su
identidad a partir
del
reconocimiento
de ciertas
caractersticas
propias y de
vnculos de
pertenencia con
personas y
objetos de su
entorno cercano.
Reconocerse
como nia o nio
identificando sus
caractersticas
fsicas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel
Momento
de
inicio.
con
(Anticipacin)
adivinan
- Dilogo acerca de las caractersticas za
entre nios y nias, sobre su cabello, Lminas
sus manos, vestimenta, y genitales.
didctica
- Presentacin de una
s Tijeras
adivinanza: Con ella
Masking
vives, con ella hablas con
Caja
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra las
caractersticas
propias y se
diferencia del
sexo opuesto
sin dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar su
identidad a partir
del
reconocimiento
de ciertas
caractersticas
propias y de
vnculos de
pertenencia con
personas y
objetos de su
entorno cercano.
Demostrar
nociones de
propiedad hacia
las personas y
objetos con los
que genera
relacin de
pertenencia,
utilizando palaras
y acciones.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
libremente el
nombre de
personas y
objetos con los
cuales tiene
relacin de
pertenencia.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar su
capacidad de
relacionarse
positivamente
con otras
personas
estableciendo
vnculos que
facilitan la
adquisicin de la
seguridad y
confianza en s
mismo, as como
a su proceso de
socializacin.
Empezar
a
unirse en pareja
para jugar y a
participar
en
juegos grupales
propuestos por
el adulto.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio de
juego
Historia de
Juan
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar su
capacidad de
relacionarse
positivamente
con otras
personas
estableciendo
vnculos que
facilitan la
adquisicin de la
seguridad y
confianza en s
mismo, as como
a su proceso de
socializacin.
Demostrar
inters en
colaborar en
actividades que
realizan personas
mayores a l en
su entorno
inmediato.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Poema del
zapatero
con
pictogram
as Lmina
didctica
Crayones
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Caracteriza
oralmente
actividades que
realizan otras
personas y
enuncia
maneras de
ayuda que
puede ofrecer
sin dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar su
capacidad de
relacionarse
positivamente
con otras
personas
estableciendo
vnculos que
facilitan la
adquisicin de la
seguridad y
confianza en s
mismo, as como
a su proceso de
socializacin.
Practicar algunas
normas bsicas de
comportamiento
(pedir por favor y
decir gracias).
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel con
Momento de inicio. (Anticipacin)
la
- Dilogo acerca de las Palabras
cancin.
mgicas que podemos utilizar en casa, Cartulinas
en la escuela y en otros lugares.
Marcadore
- Presentacin de la cancin
s Fideos
Buenos das Buenos das
Goma
amiguitos
Madera
qu bonito es
o corcho
Tachuela
saludar, al amigo
s.
a la profe, qu
bonito es saludar.
- Planteamiento de preguntas y
respuestas como por ejemplo: Qu
palabras mgicas podemos utilizar con
mis padres, familiares o amigos?
Gracias, por favor, aydame, muy
amable, buenos das.
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
palabras bsicas
de normas de
comportamiento
con autonoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar su
capacidad de
relacionarse
positivamente
con otras
personas
estableciendo
vnculos que
facilitan la
adquisicin de la
seguridad y
confianza en s
mismo, as como
a su proceso de
socializacin.
Relacionarse con
un nmero mayor
de personas de su
entorno,
ampliando su
campo de
interaccin con
ellas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio de
juego
Tiza
Masking
Ficha de
juego
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Se relaciona
con las
personas,
participando
gustoso en
juegos
tradicionales.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar la
capacidad de
expresar sus
emociones,
sentimientos y
preferencias
como parte del
proceso de
aceptacin y
autorregulacin
de s mismo.
Demostrar agrado
o desagrado a
objetos, alimentos
y situaciones
identificadas,
mediante acciones
y palabras
que explican las
razones de su
aceptacin o
rechazo.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel con
trabalengu
as
Lminas
pictogrfic
as
Revistas
Goma
Tijeras
Papelot
es
Tachuel
as
Masking
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
alimentos,
objetos y
situaciones que
le agradan o le
desagradan con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESARROLLO PERSONAL
Y
APRENDIZAJE :
SOCIAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Vinculacin
Emocional y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar la
capacidad de
expresar sus
emociones,
sentimientos y
preferencias
como parte del
proceso de
aceptacin y
autorregulacin
de s mismo.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Identificar algunas
Momento de inicio. (Anticipacin)
emociones y
sentimientos de las - Interpretacin de la cancin La
alegra La alegra, ria, ria
personas de su
hace que yo me ra,
entorno y expresar
ria, ria, y si ro un
las suyas mediante
montn,
el lenguaje verbal
se alegra mi corazn.
y no verbal.
RECURSOS
Bolsa de
colores
Tarjetas
pictogrfic
as
Marcadore
s
Cartulinas
Crayones
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
situaciones
que le
producen una
emocin o un
sentimiento
con libertad.
TECNICA
Portafoli
o
INSTRUMEN
TO
Archivos
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir las
nociones de
permanencia de
objeto y
causalidad a
travs de la
observacin,
manipulacin y
exploracin
sensoperceptiva.
Explorar objetos y
elementos del
entorno
descubriendo sus
caractersticas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Mesa
Envases
transparent
es
Tmperas
Papelotes
Marcadores
Cartulinas
iris
EVALUACIN
Indicador de Logro
Seala y agrupa
objetos por su
color u otras
caractersticas
generales.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Diferenciar
algunos sonidos
como los de
elementos de la
naturaleza, de
objetos cotidianos
y onomatopeyas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Grabadora
Momento de inicio. (Anticipacin)
Tarjetas
- Planeacin de las actividades que se
con
van a realizar dentro de la clase
imagenes
diferenciando sonidos de la naturaleza. de
- Formulacin de preguntas y
animales
respuestas como por ejemplo: qu
Titeres
animales conoces dentro de tu entorno? Teatrino
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Emite el
sonido
onomatopyic
o producido
por elementos
cotidianos o
algunos
animales en
forma
espontnea
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Discriminar
objetos de su
entorno por su
forma, tamao y
color.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio.(Anticipacin)
- Planeacin de las actividades que
se van a realizar dentro de la clase
diferenciando elementos segn su
tamao, forma y color.
- Planteamiento de preguntas directas
como por ejemplo: en qu lugar del
aula podemos encontrar un objeto
redondo, grande, verde, etc.?
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Lminas
Pictogrficas
de
elementos
cotidianos
Masking
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra
oralmente
caractersticas
de elementos
cotidianos
segn su color,
forma y tamao
sin dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Reconocer tres
colores (amarillo,
azul y rojo) en
objetos de su
entorno.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelotes
Goma
Papel
brillante
Tijeras
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra objetos
segn su color
en su entorno
inmediato sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Identificar algunos
atributos de
elementos de su
entorno como
duro/blando,
dulce/salado.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Frutas
Mesa
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra
atributos como
duro-blando,
dulce-salado en
objetos de su
entorno.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Identificar
alimentos dulces
y salados
demostrando
preferencia por
uno u otro.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel
con
adivinan
za
Canasta
Revistas
Goma
Collage
de
alimento
s
salados.
Lminas
Papelote
s
Masking
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra
alimentos
dulces y
salados que
tiene en su
entorno
inmediato sin
dificultad,
mostrando
preferencia por
alguno de ellos.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Identificar las
caractersticas
fsicas de los
objetos de su
entorno mediante
la discriminacin
sensorial para
desarrollar su
capacidad
perceptiva.
Reconocer olores
agradables y
desagradables de
elementos del
entorno.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelote
Marcador
es
Masking
Cebolla
Perfume
Mesa
Recipient
es
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra
elementos del
entorno que
tengan olores
agradables y
desagradables
sin dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Descriptiva
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir nociones
bsicas tmporo
espaciales y de
cantidad
desarrollado
habilidades
cognitivas que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
Diferenciar el da y
la noche
asocindolas con
las acciones que
ejecuta.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel con
adivinanza
Papel
brillante
Cartulinas
negras
Palos de
helado
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Describe
oralmente
algunas
actividades que
realiza en el da
y la noche con
facilidad.
Goma
Crayones
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir nociones
bsicas tmporo
espaciales y de
cantidad
desarrollado
habilidades
cognitivas que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Reconocer las
Momento de inicio. (Anticipacin)
nociones
- Planeacin de las actividades que se
arriba/abajo,
van a realizar fuera del aula con los
dentro/fuera y
abierto/ cerrado en nios aplicando la cancin Arriba las
manos
su relacin con
- Presentacin de la cancin Arriba
objetos.
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Cartel con la
cancin con
pictogramas
Papel
peridico
Papelotes
EVALUACIN
Indicador de Logro
Seala la nocin
arriba y abajo
en objetos de
su entorno y su
propio cuerpo
con autonoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir nociones
bsicas tmporo
espaciales y de
cantidad
desarrollado
habilidades
cognitivas que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
Identificar
nociones de
cuantificacin
como: uno/
ninguno;
mucho/poco.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Cartel con
Momento de inicio. (Anticipacin)
la letra de
- Presentacin de la cancin
la cancin
Ratoncitos Cinco ratoncitos
con
de colita gris,
pictogram
mueven sus orejas, mueven
as Hojas
su nariz, uno, dos y tres,
A3
corren al rincn, porque
Papel
viene el gato a comer ratn.
brillante
(repetir la cancin con otros nmeros Goma
Recipientes
como:
para la
tres, cuatro ratoncitos, etc.)
goma
EVALUACIN
Indicador de Logro
Seala la
nocin unoninguno,
muchos-pocos
en objetos de
su entorno
inmediato
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir nociones
bsicas tmporo
espaciales y de
cantidad
desarrollado
habilidades
cognitivas que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
Contar oralmente
los nmeros del 1
al 5 en orden.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel con
la cancin
con
pictogram
as
Marcadore
s Hojas de
trabajo
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Cuenta
oralmente del 1
al 5 en forma
secuencial de
forma
autnoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Adquirir nociones
bsicas tmporo
espaciales y de
cantidad
desarrollado
habilidades
cognitivas que le
permitan
solucionar
problemas
sencillos.
Agrupar objetos
en funcin de
categoras
amplias como
alimentos,
vestimenta u
otros.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papel
brillante
Cartulinas
Cartn
Pinturas
Tarjetas
Masking
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Lleva a cabo
agrupaciones
en funcin de
su categora
con facilidad
con elementos
que tiene
dentro de su
entorno.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Descubrir
diferentes
elementos
naturales y
culturales
mediante la
exploracin e
indagacin a
travs de sus
sentidos.
Identificar
algunos
animales
recociendo los
beneficios que
podemos tener
de ellos.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Crayones
Hoja de
trabajo
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Nombra los
animales con
los beneficios
que podemos
tener de cada
uno de ellos
con seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Descubrir
diferentes
elementos
naturales y
culturales
mediante la
exploracin e
indagacin a
travs de sus
sentidos.
Explorar a travs
de los sentidos
algunos atributos
(color, forma) de
las plantas de su
entorno, que
despiertan
su
curiosidad.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Planta
s
Hojas
Flores
Patio
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
atributos de una
planta por
su color, aroma
y forma en su
entorno de
manera
autnoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Descubrir
diferentes
elementos
naturales y
culturales
mediante la
exploracin e
indagacin a
travs de sus
sentidos.
Manifestar
actitudes que
fomenten el
cuidado y
proteccin de
animales y
plantas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelotes
Lminas
pictogrfic
as
Marcadore
s Masking
Tachuelas
Franelgra
fo
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
actitudes
positivas para el
cuidado y
proteccin de
animales y
plantas que le
rodean.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
APRENDIZAJE :
CULTURAL
AMBITO DE DESARROLLO Y
Descubrimiento
del medio natural
y
Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Descubrir
diferentes
elementos
naturales y
culturales
mediante la
exploracin e
indagacin a
travs de sus
sentidos.
Participar en
algunas prcticas
culturales de su
entorno
disfrutando de las
diferentes
manifestaciones
artsticas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Televisor
Video
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Participa en
eventos
escolares y
culturales
disfrutando las
manifestaciones
artsticas con
alegra y
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar
paulatinamente
el uso del
lenguaje oral con
un manejo de
vocabulario y
pronunciacin
crecientes as
como de la
estructuracin
progresiva de
oraciones; para
comunicarse
facilitando su
interaccin con
los otros.
Manejar en su
lenguaje verbal un
nmero
significativo de
palabras.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel con
la cancin
"Yo tengo
una
familia"
Gua de
trabajo
Crayones
Teatrn
Tteres
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Pronuncia
varias palabras
de forma clara
y espontanea
con seguridad,
en relacin a
un tema
sugerido.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar
paulatinamente
el uso del
lenguaje oral con
un manejo de
vocabulario y
pronunciacin
crecientes as
como de la
estructuracin
progresiva de
oraciones; para
comunicarse
facilitando su
interaccin con
los otros.
Expresar frases
comprensibles de
ms de dos
palabras,
empleando
indistintamente
sustantivos,
verbos, adjetivos
pronombres y
artculos.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Cartel con
la cancin
"Si ests
feliz" con
pictogramas
Tarjetas de
emociones
Marcadores
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona frases
de ms de dos
palabras con
sentido y
estructura
gramatical
haciendo uso
de artculos
con facilidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar
paulatinamente
el uso del
lenguaje oral con
un manejo de
vocabulario y
pronunciacin
crecientes as
como de la
estructuracin
progresiva de
oraciones; para
comunicarse
facilitando su
interaccin con
los otros.
Realizar
movimientos ms
complejos de
mejillas, lengua,
labios y glotis.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio de
juego
Cartel con
la cancin.
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos
ms
complejos de
mejillas,
lengua, labios
y glotis con
espontaneidad
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Incrementar
paulatinamente
el uso del
lenguaje oral con
un manejo de
vocabulario y
pronunciacin
crecientes as
como de la
estructuracin
progresiva de
oraciones; para
comunicarse
facilitando su
interaccin con
los otros.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Pronunciar con
claridad la mayora Momento de inicio. (Anticipacin)
- Interpretacin de la cancin:
de palabras de su
Soldadito de chocolate
lenguaje verbal,
/Soy un soldadito de
pudiendo
chocolate, fuerte y valiente
presentarse
para el combate,
dificultad en
1, 2 y 3, firmes los pies/.
ciertos fonemas.
RECURSOS
Cartel con
la
cancin.
Caja
Papel
brillante
Goma
Tijeras
Marcador
es
Imgenes
Revistas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
palabras con
diferentes
fonemas
corrigiendo la
pronunciacin
con autonoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Comprender el
significado de
palabras, frases
y oraciones que
permitan
expresar ideas y
deseos a los
dems.
Participa en
conversaciones
breves mediante
preguntas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartel
Momento de inicio. (Anticipacin)
Recorte
- Presentacin de una
s
adivinanza: Los tienes
Cartulin
en los pies
as Hojas
y nunca los dejas de ver. (Los zapatos) de
- Lluvia de ideas sobre la rutina que
trabajo
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Conversa y
responde a
preguntas
dentro de su
entorno
inmediato con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Comprender el
significado de
palabras, frases
y oraciones que
permitan
expresar ideas y
deseos a los
dems.
Demostrar la
compresin del
significado de
frases y
oraciones,
respondiendo
algunas
preguntas
sencillas sobre el
contenido de un
cuento ledo por
el adulto.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cancin
Cuentos
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Comprende y
evoca el
significado de
frases y
oraciones al
escuchar un
cuento ledo por
un adulto.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Momento
de
desarrollo.
(Construccin)
- Preparacin de la alfombra mgica para
la lectura de nuestro cuento,invitando a
los nios/as a poner atencin al mismo.
- Narracin de un cuento acerca de
animales a libre eleccin de la maestra y
los nios/as.
- Formulacin de preguntas y respuestas
acerca de la narracin efectuada, como
por ejemplo: Quines fueron los
personajes del cuento? Cmo se
llamaban?.
Momento
de
cierre.
(Consolidacin)
- Evocacin de facilidades y dificultades
que se les presentaron al momento de
responder preguntas acerca del cuento
ledo por un adulto.
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Comprender el
significado de
palabras, frases
y oraciones que
permitan
expresar ideas y
deseos a los
dems.
Intentar relatar
cuentos narrados
por el adulto con
ayuda de los
paratextos que
observa, sin
necesariamente
seguir la
secuencia del
cuento.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cuentos
Momento
de
inicio.
Rincn
(Anticipacin)
de
- Lluvia de ideas acerca de cuentos lectura
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Intenta relatar
cuentos
mediante los
paratextos que
observa con
creatividad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Comprender el
significado de
palabras, frases
y oraciones que
permitan
expresar ideas y
deseos a los
dems.
Repetir
y
completar
canciones,
poesas y rimas
sencillas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelotes
Pinturas
Revistas
Tijeras
Marcador
es Goma
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Repite
canciones,
poesas y
rimas
sencillas con
fluidez.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Emplear el
lenguaje no
verbal como
medio de
comunicacin de
sus necesidades,
deseos e ideas
estimulando el
desarrollo del
juego simblico.
Comunicar con
intencionalidad
sus deseos,
sentimientos y
emociones a
travs de gestos y
movimientos
identificados.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelotes
Marcadore
s Lana
Cartulinas
Goma
Lminas
pictogrfic
as
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Expresa
emociones y
sentimientos
mediante la
gesticulacin y
movimientos
corporales con
libertad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Emplear el
lenguaje no
verbal como
medio de
comunicacin de
sus necesidades,
deseos e ideas
estimulando el
desarrollo del
juego simblico.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Representar
a
animales
y Momento de inicio. (Anticipacin)
personas mediante - Ejecucin del juego: En busca de
un len Voy en busca de un
el juego simblico.
RECURSOS
Grabador
a Cd de
audio
Patio
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta el
juego simblico
imitando
animales de su
entorno con
espontaneidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Emplear el
lenguaje no
verbal como
medio de
comunicacin de
sus necesidades,
deseos e ideas
estimulando el
desarrollo del
juego simblico.
Realizar
movimientos al
escuchar
canciones
intentado seguir
el ritmo.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos
corporales con
ritmo con
facilidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Disfrutar de las
imgenes y
grficos como
medio de
expresin del
lenguaje no
verbal para la
comunicacin de
ideas y
pensamientos.
Describir
imgenes de
diferentes tipos
de texto como
cuentos, revistas,
rtulos, material
digital entre
otros.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Papelotes
Marcadore
s Revistas
Fotografas
Etiquetas
Goma
Cartulinas
A3
Tachuelas
Masking
EVALUACIN
Indicador de Logro
Describe
imgenes de
diferentes tipos
de textos como
cuentos,
revistas,
rtulos y otros
con
creatividad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Disfrutar de las
imgenes y
grficos como
medio de
expresin del
lenguaje no
verbal para la
comunicacin de
ideas y
pensamientos.
Identificar algunos
logotipos de
productos y
objetos conocidos
en las
propagandas de
su entorno.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Papelote
Momento de inicio. (Anticipacin)
Fundas
- Planeacin de las actividades que se
o
realizarn fuera del aula para
empaqu
practicar la lectura del ambiente.
es
- Aplicacin del juego Pepsi cola
vacos
Procedimiento: Se invita a los nios a
de
tomarse en pareja y con sus manos
marcas
alternando van repitiendo la frase: Pepsi conocida
s Goma
cola, la rockola, Cuntos aos tienes
Masking
t?... 3 aos
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Menciona
logotipos de
marcas de
nuestro medio
con facilidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y COMUNICACIN
APRENDIZAJE :
Manifestacin del lenguaje verbal y
AMBITO DE DESARROLLO Y
no
Educador
/ / verbal
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Disfrutar de las
imgenes y
grficos como
medio de
expresin del
lenguaje no
verbal para la
comunicacin de
ideas y
pensamientos.
Realizar trazos
mediante el
garabateo
controlado para
expresar
grficamente sus
representaciones
mentales de
objetos, animales
y personas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Cartulinas
A3
Crayones
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecucin de
trazos
mediante el
garabateo
grfico con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
(a):
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Caminar
seguridad
trasladando
objetos
de
lugar a otro.
ESTRATEGIA METODOLGICA
con
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Canasta
Objetos
como:
pelotas,
muecos,
legos,
cuentas, etc.
Patio
Tizas
EVALUACIN
Indicador de Logro
Camina con
seguridad
trasladando
objetos de un
lugar a otro sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Correr con
seguridad
distancias ms
largas, a mayor
velocidad y con
pequeos
obstculos.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Caja
s
Pati
o
Tiza
s
Sog
a
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Corre en
distancias largas
con velocidad y
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Subir escaleras
sin apoyo en
posicin de pie,
escaln por
escaln ubicando
los dos pies en
cada
peldao, y bajarlas
con ayuda.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio de
juego
Tizas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
Bloques
Colchonet
as
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Salta en dos
pies y en pie
de manera
autnoma.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Iniciar
movimiento de
galope y
salticado.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Colchoneta
Patio
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos de
galopar en
espacios
abiertos con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Caminar, correr y
saltar de un lugar
a otro
coordinadamente
combinando estas
formas de
desplazamiento, a
velocidades
diferentes
y en superficies
planas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Tizas
Conos
Ladrillo
s Patio
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos de
caminar, correr
y saltar de un
lugar a otro
controlando la
velocidad en
espacios
abiertos.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar
diferentes formas
de
desplazamientos
desarrollando su
capacidad motora
gruesa y
alcanzando
niveles crecientes
de coordinacin
corporal.
Realizar giros
cuando corre para
cambiar el sentido
de direccin de la
ruta.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio
Planeacin de las actividades que se
realizaran fuera de la clase para la
ejecucin de giros. Interpretacin de
la cancin El trencito Vamos en el
tren
todos a
pasear
vamos en el
tren todos a
gozar vamos
en el tren
siempre te va a llevar.
Lluvia de ideas acerca de los trenes,
como son
sus rieles y el cuidado que tiene para no
chocarse, cuando tienen que cambiar
de direccin ellos giran.
RECURSOS
Patio
Tizas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta giros
para cambiar la
direccin de su
cuerpo con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Momento de desarrollo.
(Construccin) Ejecucin del
juego El trencito
Procedimiento: La maestra en el patio
dibuja
unas
lneas
paralelas
en
diferentes direcciones cuidando que
ninguna de ellas se choque.
Invita a los nios a tomar su riel la que
ellos deseen, se recomienda trabajar en
grupos pequeos para tener mayor
control de los giros entre los nios y evitar
un accidente.
Al tener el primer cruce ellos tienen que
girar a rutas alternas para no chocar con
su compaero. Planteamiento de
preguntas y respuestas como por ejemplo:
para no chocar que hicimos con nuestro
cuerpo? al girar cambiamos de direccin?
Momento de cierre
Recuento de lo que se hizo en el
juego de los trencitos.
Evocacin de las facilidades y
dificultades que encontramos cuando los
nios giraron para cambiar de direccin.
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Mantener el
equilibrio en los
movimientos
gruesos del
cuerpo
adoptando un
adecuado control
postural que le
permita disfrutar
de la realizacin
de nuevas
formas de
movimientos.
Mantener el
equilibrio en la
ejecucin de
desplazamientos
con pequeas
alturas
como: caminar por
una lnea recta y
curva trazadas en
el piso.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio
Planeacin de las actividades que se
van a realizar fuera del aula para
ejecutar movimientos con equilibrio
sobre superficies.
Presentacin de un trabalenguas:
Me gusta Me gusta y no me gusta,
lo que le gusta a mi amiga Mara
Agusta.
RECURSOS
Patio
Tizas
Soga
s
Tabla
s
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
desplazamien
tos con
equilibrio.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Mantener el
equilibrio en los
movimientos
gruesos del
cuerpo
adoptando un
adecuado control
postural que le
permita disfrutar
de la realizacin
de nuevas
formas de
movimientos.
Mantener el
equilibrio en
ejecucin de
desplazamientos
con pequeas
alturas como:,
caminar por una
lnea recta y curva
trazadas en el
piso.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
Tizas
Soga
s
Tabla
s
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta sin
dificultad
desplazamien
tos
demostrando
equilibrio al
nivel del piso.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Mantener el
equilibrio en los
movimientos
gruesos del
cuerpo
adoptando un
adecuado control
postural que le
permita disfrutar
de la realizacin
de nuevas
formas de
movimientos.
Saltar de
pequeas
alturas de
manera
autnoma.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento
de
inicio
Organizacin de las actividades que
se van a realizar fuera del aula para
ejecutar saltos de forma autnoma.
Interpretacin de la cancin: Los
sapitos
Los sapos en la laguna, cuando cae el
aguacero, unos usan el sombrero y
otros usan la capucha. Mralo aqu,
mralo all, como saltasin parar.
RECURSOS
Patio de
juego
Pelota
Bloques
de
madera
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta saltos
de
alturas
pequeas sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Realizar
diferentes
movimientos de
mueca, manos y
dedos que le
permitan coger
objetos utilizando
la pinza trpode.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
Momento de inicio. (Anticipacin)
Pelotas
- Organizacin de las actividades que se Mueco
van a realizar en el aula trabajando con s Legos
la pinza trpode.
- Interpretacin de la cancin Saco
una manita Saco mi manito, le voy
a hacer girar,
laguardo, la saco y la vuelvo a
hacer girar. Saco otra manita le
voy a hacer girar,
La guardo, la saco y la vuelvo a hacer
girar.
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Usa la pinza
trpode para
tomar
diferentes
objetos con
seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Realizar acciones
de coordinacin de
movimientos de
manos y dedos con
mejor precisin
como: ensartar
cuentas con
orificio ms
pequeo,
enroscardesenroscar, girar
perillas y apilar
mayor nmero de
objetos, entre
otros.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
Cordones
Mullos
Cuentas
Recipient
es Cubos
Legos
Rosetas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos
coordinados
con manos y
dedos con
mejor
precisin.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Ensayar distintos
movimientos
utilizando
materiales y
tcnicas grafo
plsticas para la
produccin de
trabajos
estimulando su
imaginacin y
creatividad.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio
Planeacin de las actividades dentro
de clase para la ejecucin de tcnicas
grafo plsticas. Aplicacin de la
dinmica: El tiburn Procedimiento:
Un nio juntar sus manos y las
colocar sobre su cabeza imitando a un
tiburn y perseguir a su amigos/as
hasta toparles; el nio topado pasar a
ejecutar el rol de tiburn.
RECURSOS
Plastilina
Tableros
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta trabajos
manuales
utilizando su
creatividad e
imaginacin.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
Numrica
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Realizar trazos a
travs de
garabateo
controlado,
utilizando la pinza
trpode y formato
6.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento
de
inicio.
(Anticipacin)
- Interpretacin de la cancin :
Mariposa Mariposa, mariposa,
vuela y vuela sin parar. mariposa,
mariposa, nunca dejas de volar.
Imitacin
corporal
de
los
movimientos
que
realiza
la
mariposa en el aire al momento de
volar.
RECURSOS
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Hojas A3
Crayones
Ejecuta trazos
Marcadores dirigidos
utilizando la
pinza trpode
con facilidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Realizar
movimientos para
la coordinacin de
ojo y pie como
patear pelotas
hacia una
direccin.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Pelota
Patio de
juego
Tizas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
movimientos
coordinando
ojo y pie hacia
una direccin.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Desarrollar
la
coordinaci
n visomotriz
de
ojo-mano y pie
a travs de la
manipulacin
de objetos.
Lanzar objetos
direccionados
hacia un punto.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
Pelotas
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
lanzamientos
direccionando a
un punto con
libertad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Identificar
y
nombrar
las
partes
gruesas
de su cuerpo
(cabeza,
tronco
y
extremidades)
y
de la cara a travs
de la exploracin
sensori
al.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Lminas
pictogrfic
a
Cartulinas
A3
Lpices
Cromos
Recipient
es Goma
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Enumera las
partes finas y
gruesas en su
propio cuerpo
con seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Explorar
diferentes formas
de movimiento
para interiorizar
su percepcin
global como parte
del proceso de
estructuracin de
la imagen
corporal.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Utilizar con ms
frecuencia una de
las dos manos o
pies al realizar las
actividades.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Laminas
Pictogrficas Lleva a cabo
actividades
cotidianas con
una de las dos
manos o con
uno de los pies
con seguridad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Orientarse en el
espacio
reconociendo las
nociones
arriba/abajo,
dentro/fuera
mediante
desplazamientos,
de acuerdo a
consignas dadas.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Patio
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta
desplazamien
tos con
nociones
arriba-abajo,
dentro-fuera
ubicndose
en el espacio
con facilidad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Intentar
representar
grficamente el
cuerpo humano en
funcin de su
representacin
mental.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Hojas A3
Crayones
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Ejecuta intentos
por representar
grficamente su
cuerpo con
creatividad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Trepar y reptar
obstculos
pequeos.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
Colchonet
as
Almohada
s
Cubrecam
as Letra
de la
cancin
Pandereta
s Pitos
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Trepa y
repta
atravesand
o
obstculos
pequeos
sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Realizar
ejercicios de
equilibrio
dinmico
controlando los
movimientos de
las partes
gruesas del
cuerpo.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
Momento de inicio
- Memorizacin y repeticin del
trabalenguas: La banca blanca
Mi amiga Blanca tiene una
banca blanca, blanca es la
banca de mi amiga Blanca.
RECURSOS
Tizas
Cuerdas
Patio de
juego
INICIAL 2 -3
AOS
EVALUACIN
Indicador de Logro
Salta y se
desplaza
manteniendo
equilibrio
corporal y
controlando sus
movimientos sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do
PLANIFICACIN
PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES
CURRICULAR
DIRIGIDAS
EJE DE DESARROLLO Y
EXPRESIN Y
APRENDIZAJE :
COMUNICACIN
AMBITO DE DESARROLLO Y
Exploracin
del cuerpo y Educador
/ /
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE : FECHA :
DESTREZA
APRENDIZAJE
Explorar su
cuerpo a travs
de los sentidos,
movimientos y
posiciones para
una adecuada
estructuracin
del esquema
corporal.
Explorar distintas
posibilidades de
produccin de
trabajo ms
elaborados
utilizado
materiales y
tcnicas grafo
plsticas
estimulando su
imaginacin y
creatividad.
(a):
ESTRATEGIA METODOLGICA
INICIAL 2 -3
AOS
RECURSOS
Papel
brillante
Plastilina
Tmperas
Papel crep
Brochitas
de papel
Escarcha
EVALUACIN
Indicador de Logro
Elabora y
expone
trabajos ms
elaborados
aplicando
tcnicas grafo
plsticas sin
dificultad.
TECNICA
Observaci
n
INSTRUMENTO
Escala
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
Educador
(a)
Revisa
do