Pauta de sugerencias ortogrficas y gramaticales para optimizar la

expresin escrita y hablada.

Propsitos
Inevitablemente, la condicin profesional nos demanda ciertos requisitos bsicos
para comunicar de manera efectiva lo que hacemos. Al respecto, este curso asume
ciertas condiciones de entrada por parte de los alumnos, sin embargo, como lo que
abunda no daa en este caso, estamos ciertos que el conjunto de pautas generales
que a continuacin presentamos, colaborar a mejorar nuestras competencias
comunicativas, acercndonos con ello a la formalidad de nuestro idioma.
Como todo proceso de aprendizaje requiere retroalimentacin, observaremos de
continuo vuestros escritos instalados en la plataforma, con el propsito de corregir
ripios. Junto a ello, en los procesos formales de evaluacin, contemplaremos como
variable significativa la ortografa y la redaccin.

Ortografa acentual (prosodia). Puerta de entrada a la formalidad del

idioma.
1. En nuestro idioma todas las palabras se acentan, pero no todas se tildan.
2. El acento es la carga tonal en la vocal respectiva, la tilde es la marca grfica.
3. En nuestro idioma las palabras se dividen en slabas, pudiendo estas ser: mono,
bi, tri o polislabas.
4. En nuestro idioma existen 5 vocales, de las cuales dos son dbiles (i, u) y tres
fuertes (a,e
5. En nuestro idioma, existen cuatro tipos de acentos: prosdico, ortogrfico,
diertico y diacrtico.
6. El acento prosdico es slo carga tonal (palabras sin tilde)
7. El ortogrfico es la tilde aplicada en funcin de la regla general de la ortografa
acentual
8. El diertico es la marca grfica que se aplica sobre una vocal dbil tnica cuando
se produce hiato
9. El diacrtico es la marca grfica que se aplica en los palabras monoslabas cuando
estas poseen homfonas (palabras que se escribe y se pronuncian igual pero que
tienen distinto rol gramatical, por ejemplo: l pronombre personal y el, artculo.
Tambin opera cuando ciertas palabras cumplen rol interrogativo o exclamativo;
qu, cmo, cuando, cunto, dnde, quin)

Regla general de la acentuacin: (acento ortogrfico)

1.

se tildan las agudas (carga tonal en la ltima slaba) cuando terminan en n, s o

vocal. Ejemplo, camin, corts, durmi.
2. Se tildan las graves (carga tonal en la penltima slaba) cuando terminan en una
consonante distinta a n o s (ojo, no son lo contrario de las agudas).
Ejemplos: lder, dcil, etc.
3. Esdrjulas (carga tonal en la antepenltima slaba), siempre se tildan:
acadmico, afnico, agrcola
4. Sobresdrjulas (carga tonal en la slaba anterior a la antepenltima), siempre se
tildan: jramelo, recomindaselo, tremelo.

Acento diertico
Se produce un acento diertico cuando estamos en presencia de un hiato, es decir, cuando
nos encontramos ante una secuencia voclica de una dbil que es tnica (vocal en donde
se produce una inflexin de la voz) con una vocal fuerte. Lo anterior tiene dos
posibilidades:
1. Secuencia de vocal dbil tnica con una fuerte (deca, desve).
2. Secuencia de vocal fuerte con dbil tnica (cada, bal)

En los dos casos anteriores, obviamos la regla general de la acentuacin y tildamos la

dbil tnica, llamndose esta marca grfica, acento diertico.
Existe un tercer caso de diresis cuando se produce una secuencia voclica de vocal
fuerte con fuerte. En en este caso, como en los anteriores, estas vocales se escriben
en slabas distintas, pero en este ltimo caso, se aplica la regla general de la
acentuacin. Ejemplo: a e re o (areo) En palabra indicada estn separadas las
fuertes, mas , siguiendo la regla general, nos encontramos con que es una palabra
esdrjula la cual obligatoriamente lleva acento ortogrfico.

Acento Diacrtico
Algunas palabras, especialmente las monoslabas (que estn formadas por una sola
slaba) pueden tener dos significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de
la oracin.
Para diferenciar esos significados se usa la tilde, con el nombre de acento diacrtico,
en algunas de ellas:

te
tu
el
se

SIN TILDE
pronombre
adjetivo
artculo
pronombre

t
t
l
s

CON TILDE (Acento diacrtico)

sustantivo
pronombre
pronombre
del verbo ser o saber

mas

conjuncin

ms

adverbio

mi
si
de

adjetivo
conjuncin
preposicin

m
s
d

pronombre
afirmacin
del verbo d

Ejemplos:
POLICA
esta palabra es cuatrislaba (po-li-c-a). Su carga tonal est en la
penltima slaba, por lo tanto es grave, sin embargo, como estamos en presencia
de un hiato (dbil tnica al lado de una fuerte), este no es un acento ortogrfico, es
un acento diertico.
Entonces, polica, es cuatrislaba, grave y con acento diertico por tener un hiato
( vocal dbil tnica al lado de una fuerte)
INVESTIGACIONES: in-ves-ti-ga-cio-nes. Es una palabra polislaba cuya carga
vocal est en la penltima slaba, por lo tanto es grave y solo lleva acento prosdico
ya que es una grave que termina en s (las graves se tildan solamente cuando
terminan en una consonante distinta a n o s)
CAPACITACIN: ca-pa-ci-ta-cin palabra polislaba cuya carga tonal est en la
ltima slaba, por lo tanto es aguda con acento ortogrfico debido a que termina en
n.
Nota: se produce diptongo cuando dos vocales permanecen en una misma
slaba y ello ocurre cuando se junta una dbil con una fuerte, una fuerte con
una dbil ( en ambos casos la dbil no es tnica) y una dbil con una dbil.

Vicios del lenguaje: Cmo hablamos los chilenos?

Los vicios del lenguaje son formas de construccin o empleo de vocabulario
inadecuados, que pueden dificultar la interpretacin correcta de un escrito. Los chilenos
sabemos mucho de esto, porque comparndonos con otros pases americanos, tenemos
psima diccin y un dbil vocabulario.
El profesor Jaime Campusano ha estudiado e investigado los puntos deficientes en la
pronunciacin de los chilenos y ha llegado a la conclusin que, adems de una notoria falta
de lectura, los errores o vicios que tenemos son muchos. Los chilenos debemos
reconocer que, comparndonos con otros pases americanos, tenemos mayoritariamente
psima diccin y un dbil vocabulario.
Pero no todo est perdido, segn el "profe" "si conocemos y asumimos cules son
nuestros vicios idiomticos posteriormente podremos evitarlos", as mejoraremos
nuestra accidentada diccin y a corto plazo lograremos una adecuada expresin oral.
A juicio del profesor Campusano los siguientes son los errores o vicios idiomticos ms
comunes de los chilenos:

Anacoluto: Es el error que consiste en apartarse del tema central o meollo de la

conversacin. Este vicio dilata el discurso y lo hace insustancial. En Chile decimos que la
persona que comete anacoluto acostumbra a "irse por las ramas".
Ambigedad: Es la falta de claridad. Oracin con doble interpretacin o
comprensin. Ejemplo: En la avenida Las Condes venden paales para "adultos
desechables".
Apcope: Acortar informalmente una palabra.Ejemplo: "Rodri" se compr una "bici".

Arcasmo: Frase o palabra anticuada y en desuso. Ejemplo: Me compr un "pecos bill

Barbarismo: El trmino barbarismo tiene, segn el Diccionario de la Real Academia
Espaola, la siguientes acepciones: 1.- Vicio del lenguaje, que consiste en pronunciar o
escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. 2.- Voz extranjera que
reemplaza a la palabra legtima de un idioma. Abuso con vocablos extranjeros. Ejemplo:
"Aprobastes el examen" ("Aprobaste el examen"). Ejemplo: El "afer" ("affaire") me dej "out.

Cacofona: Combinacin o unin de sonidos inarmnicos y poco gratos al odo. Ejemplo:

"Pamela me la moli".
Coa: Es la jerga carcelaria y de los ambientes delictuales. El vicio consiste
en incluir voces del coa en el lenguaje formal. Ejemplo: Los "domsticos" son muy
"gias".
Coprolalia: Son las groseras. Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio no es
decirlas, sino pronunciarlas sin ton ni son o fuera de contexto.Ejemplo: Lo subi y baj a
"puteadas" frente a los dems.
Dequesmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente est de ms la preposicin
de. Ejemplo: La ciudadana cree "de que" vamos progresando.
Eufemismo: Disfrazar con suavidad o adornos lo que se debe o puede decirse con un
lenguaje directo.Ejemplo: De pronto, apareci un grupo de "mujeres de vida fcil".
Folclorismo: Abusar con las expresiones tpicas de un pas. Ejemplo: Aquella nia hace
mucho que ya "no arrastra la bolsa del pan.

Genrico: Referirse a las marcas y no a los objetos que representan. Ejemplo: Quin
tiene "liquid paper"?
Impropiedad: Cambiar el real significado de las palabras. Referirse al significado de un
trmino usando otro significante. Ejemplo: El ladrn apareci en el momento ms
"lgido".
Laconismo: Brevedad exagerada en las respuestas o en las expresiones en genera
Ejemplo:
- No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para ignorar su
crueldad y el efecto que produce sobre tantos inocentes? Qu opinas al respecto?
- ... Nada
Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo: Ella
cumpli "diciocho" aos. 15) Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de
una palabra. Ejemplo: Ella cumpli "diciocho" aos.
Mettesis: Cambio de lugar de un sonido en un vocablo. Modificar un sonido o letra en
las palabras.
Ejemplo: La madre le dio un "peizco" a su hijo.
Muletilla: Hbito de repetir sistemtica e inconscientemente una palabra, frase u
oracin.
Ejemplo: "Te fijas" que cuando sal de la piscina, "te fijas", l estaba ah, "te fijas"
mirndome con esos enormes ojos "te fijas" y yo no saba que hacer, "te fijas" ....

Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua. Ejemplo: ...
Necesito tu "pgina web" o por lo menos dame tu "e-mail".
No concordancia: Vicio que altera la relacin correspondiente entre el gnero y el
nmero. No respetar los accidentes gramaticales. Ejemplo: Ayer fuimos a casa de mi
"yerna".

Perfrasis: Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco. Ejemplo: "Recin eran
las seis de la maana cuando los primeros rayos solares escaparon de las crestas de las
montaas, luego, atravesaron los valles y llegaron con su dbil calor a las cimas de los
montes costeros; uno de los rayos entr con cierta impertinencia a la modesta casita y
dando de lleno en el rostro del nio, lo despert".
Pleonasmo: Redundancia viciosa. Repeticin innecesaria. Ejemplo: El nio se "son la
nariz".

Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugacin verbal que le quitan pureza y

exactitud a un idioma.
Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio.
Sonsonete: Ruido en la pronunciacin. Alterar el correcto sonido de algunas
consonantes
Ejemplo: La "shisha" de "Mulshn" es "zenzazional".

Ultracorreccin: Modificar las entonaciones propias y naturales. Alterar la diccin.

Pronunciar con afectacin.
Ejemplo: Seor Juez, por baarme en el "rido" me met en un "lido".
Vulgarismo: Modificar la acentuacin. Alterar la prosodia de letras, slabas y palabras.
Ejemplo: Yo jams me "adeco" a los problemas

Recomendaciones:
1. Lea (libros, peridicos, revistas, otros) e incorpore nuevas palabras a su lxico
cotidiano.
2. Hgase amigo del diccionario. Busque significados de los nuevos conceptos.
3. Recurra a las herramientas informticas para complementar dudas y corregir textos
4. Tenga como referencia textos bien elaborados, por lo regular estos los puede encontrar
en las editoriales y comentarios de los peridicos.
5. Siempre corrija crticamente lo que deba escribir formalmente. Ante las dudas, solicite
opiniones ms expertas.
6. Compre un manual de gramtica y consltelo diariamente.
7. Procure que los textos u opiniones que escriba tengan una estructura retrica bsica
(introduccin, desarrollo y conclusin).
8. Escriba con sntesis conceptual y con trminos sencillos y comprensibles para sus
destinatarios.
9. Si debe exponer oralmente, ESCRIBA LO QUE VA A DECIR

Actividad obligatoria.Divida las siguientes palabras en slabas, clasifquelas (aguda, grave esdrjula o
sobresdrjula), subraye la slaba tnica e indique el tipo de acento.
Abundancia, arriendo, constru, cuidado, huesudo, igual, lingstica, ruina, sueldo,
viaducto, huerto, oeste, atribuir, aliis, cohibir, reno, bho, buja, compaa decamos,
prohbo, creste, destituido, desvi, ro, teorema, tringulo.
Preguntas:
1.- porqu la letra h, no impide la formacin de hiato y diptongo?
2.- Qu es un triptongo?
3.- Cundo se aplica el acento diacrtico?. Seale 5 ejemplos

Construya en 30 lneas una historia con todas las palabras de la primera actividad.
(5 lneas de introduccin, 20 de desarrollo y 5 de conclusin)

Enve todo lo anterior al profesor