forma en que nos apropiamos de ellos depender del

dominio terico que tengamos de esta ideas como de

la prctica diaria y consecuente de nuestros esfuerzos
personal del papel que desempeamos dentro de los
colectivos pedaggicos y estudiantil, de las
organizaciones polticas y masa de nuestros centro
laboral y de la comunidad. Dentro de la tica
pedaggica todos los factores se interrelacionan
ncleos o componentes bsicos, nuestra actitud antes
el trabajo, ante los educando y ante la sociedad.
Tambin tiene una gran significacin las relaciones
dentro del colectivo pedaggico, es un complejo
formado por maestros que se distingue, entre otros
aspectos, por sus gustos, experiencias, intereses,
criterios pedaggicos y particulares del carcter y que
juntos se encaminan a logro de los objetivos
educacionales comunes.

En el cumplimiento diario de la educacin:

Constituir un ejemplo de asistencia y puntualidad a
todas las actividades.
Lograr la calidad requerida en el nivel de organizacin
escolar y en la participacin y control de todos los
recursos materiales y humanos.
Ser creador en bsqueda de lo nuevo y evitar el
esquematismo.

En las relaciones con los alumnos debes:

Ser honestos y justos.

Combatir todo tipo de fraudes entre los estudiantes.

Evitar hacer cometarios con los alumnos de otros
estudiantes.

En las relaciones con el colectivo de trabajo:

Mantener adecuada relacin de trabajo
Combatir toda manifestacin de amiguismo.
Hacer cada vez mejor el uso de la crtica y autocrtica.

En las relaciones con los padres y la familia:

Atender de forma correcta a toda persona que lo
solicita.
Realizar un tratamiento diferenciado con los padres.
Usar el tacto debido para establecer las relaciones
necesarias con los padres, cuidar el tono de voz y el
matiz de las fases que utilizamos con ellos.

En el seno social debemos ser ejemplo digno de

imitar:
Poseer un trato corts y respetuoso con todos.
Cumplir nuestras obligaciones sociales y con las
organizaciones de masa.
Garantizar que nuestras relaciones familiares se
caractericen por la exigencia en el hogar, el

cumplimiento de las normas

educacin de nuestros hijos.

de

educacin:

la

Educaciones de la responsabilidad
La responsabilidad es aquella cualidad de la accin
que hace posible que a las personas se les puede
demandar que acten moralmente. Puesto que los
hombres son responsable de sus actos, se les puede
pedir cuenta de por qu lo hacen y tambin de los
efectos que de esas acciones se derivan las otras
personas o para la naturaleza. La responsabilidad
como valor implica tanto la toma de conciencia es por
ello que el desarrollo de las responsabilidad est
asociada al desarrollo de la perseverancia de las
reflexin crtica y comprometida con la calidad de la
actuacin. La educacin en la responsabilidad exige
del conocimiento de la necesidad de las tareas,
partiendo as examinar el porqu de los actos y para
que se realizan, a partir de un compromiso moral
consciente. La responsabilidad favorece a la
conciencia social gracias al desarrollo de las
orientaciones valorativas vinculadas a las disciplinas,
la colaboracin, el deber, la libertad e independencia,
as como el respeto a s mismo y a los dems.

tica y poltica
El hombre es un ser libre, con capacidad de
autodeterminacin, es decir capaz de obrar luego de
una libre eleccin. Esta eleccin se lleva acabo como
resultado de un conocimiento que define el carcter

de una conducta, ya que esta vinculado con una

conciencia moral que aprueba o desaprueba un
determinado acto. El derecho es el conjunto de
normas manadas por un rgano competente. La
misma constituye una preocupacin o sea la
imposicin de la voluntad de la autoridad normativa
sobre la voluntad del sujeto o destinatario. El hombre
se rene en sociedad para el logro de un bien comn a
todos. El bien comn no es el bien individual, no es la
suma de la pocin de la felicidad de cada individuo
integrante de una comunidad pero tampoco es un
bien que nada debe a las partes es la integracin
sociolgica de todo lo que hay de virtual y riquezas en
la vida individual y que tienden a perfeccionar la vida
y la libertad de cada ser. La tica y la poltica siempre
a sido un tema inevitable por una razn esencial
ambas al menos en un sentido filosfico y de su
propia identidad tienden al mismo fin el bien.

tica y ciudadana
La tica como una rama de la filosofa est
considerada como una ciencia normativa, porque se
ocupa de las normas de la conducta humana y para
distinguirse de las ciencias normales como las
matemticas, la lgica y de las ciencias empricas
como la qumica y la fsica. Las ciencias empricas
sociales, sin embargo, incluyndola psicologa chocan
en algunos puntos con los intereses de la tica ya que
ambas estudia la conducta social.

Ciudadana:
Se define como condicin social de un miembro nativo
o naturalizado de una cuidad o estado. Posicin de
miembro de un estado con derechos y deberes
definidos. El concepto de ciudadana base y
fundamento de la legitimidad y la representacin
poltica aparece en el primera Constitucin liberal
espaola de 1812 pero tambin por roda la Amrica
espaola. La cuidadania es el resultado de las luchas y
reclamos polticos, tnicos, econmicos y