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Культура Документы
Direccin de Regionalizacin
Por:
Isabel Puerta Lopera
Luis Fernando Builes Builes
Marta Cecilia Palacio Arteaga
CONTENIDO
PORTADA
CONTENIDO
1. EL PROYECTO
1.1 ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO
PROPONENTE PRINCIPAL Y COORDINADOR ADMINISTRATIVO
FACILITADORES
1.2 PRESENTACIN
1.3 PERTINENCIA DE LA PROPUESTA
1.4 OBJETIVOS
General
Especficos
1.5 BENEFICIARIOS
1.6 VINCULACIN CON PLANES DE DESARROLLO
Con el Plan de desarrollo 2008-2011 Antioquia para todos, manos a la obra!
Proyecto Educativo y Cultural de Antioquia 2008-2011 educacin para el liderazgo:
la estrategia maestra del desarrollo de Antioquia.
Con el Plan de Desarrollo Municipal 2008-20011 Sonsn diverso, saludable e
incluyente
1.7 ANLISIS DEL PROBLEMA A INTERVENIR CON EL PROYECTO
1.8 DESCRIPCIN DEL PROYECTO
2. TEMTICAS CENTRALES DEL CURSO
2.1 ASPECTOS NORMATIVOS
2.1.1 Derecho a una familia desde diversos instrumentos jurdicos internacionales
vigentes en Colombia
2.1.2 Normas constitucionales vigentes en Colombia en relacin con el
reconocimiento y proteccin de la familia
2.1.3 Algunas normas legales vigentes en Colombia en relacin con el
reconocimiento y proteccin de la familia
2.1.4 Concepto de familia
2.1.5 Principios constitucionales que rigen para la familia
2.1.6 La vida cotidiana familiar
2.1.7 Algunas tipologas de conflictos familiares
Personales
Patrimoniales
2.2 LA MEDIACIN DE CONFLICTOS FAMILIARES
2.3 CARACTERSTICAS DE LA MEDIACIN
2.4 Procedimiento de mediacin
Premediacin
Entrada
Cuntame
2
1
2
4
4
4
4
4
5
6
6
6
6
6
6
6
8
8
10
12
12
12
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17
20
20
21
21
21
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25
26
26
27
28
Ubicarnos
Arreglo
Acuerdo
Cierre
Grfica del procedimiento de la mediacin
3. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA
Estilos de comunicacin familiar
Aprendamos a comunicarnos positivamente en familia
La doble va de la comunicacin familiar: la explcita y la implcita
El duelo en la familia
4. FAMILIA, MEDIACIN Y RESILIENCIA
Presencia de la resiliencia en el conflicto. Un horizonte por descubrir
Objetivo general
Objetivos especficos
Ejes problmicos
Metodologa
PARA RECORDAR
5. CMO MULTIPLICAR ESTA EXPERIENCIA?
ORIENTACIONES MNIMAS PARA LLEVAR ESTOS CONOCIMIENTOS A SU
COMUNIDAD
BIBLIOGRAFA
29
29
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41
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1. EL PROYECTO
1.1 ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO
La mediacin de conflictos familiares: una oportunidad de mantener la unidad y la
armona de la familia en Sonsn. Proyecto de capacitacin y asesora.
AVALADO POR
Facultad de Derecho y Ciencias Polticas de la Universidad de Antioquia Acta 2010 17E
del 23 de julio de 2010, Consejo de la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas.
PROPONENTE PRINCIPAL Y COORDINADOR ADMINISTRATIVO
Profesor Luis Fernando Builes Builes.
FACILITADORES
Isabel Puerta Lopera: Abogada, Universidad de Antioquia; Especialista en Mediacin de
Conflictos, Universidad de Medelln e Instituto Universitario Kurt Bsch (Suiza); Diploma
en Estudios Avanzados en Educacin y Pedagoga Social (UNED, Espaa). Profesora de
la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas, Universidad de Antioquia.
Luis Fernando Builes Builes: Abogado y Especialista en Derecho de Familia, Universidad
de Antioquia; Especialista en Mediacin de Conflictos, Universidad de Medelln e Instituto
Universitario Kurt Bsch (Suiza); Diploma en Estudios Avanzados en Educacin y
Pedagoga Social (UNED, Espaa). Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias
Polticas, Universidad de Antioquia.
Marta Cecilia Palacio Arteaga: Licenciada en Educacin Preescolar; Magster en
Educacin: Orientacin y consejera de la Universidad de Antioquia. Profesora de la
Facultad de Educacin de la Universidad de Antioquia.
1.2 PRESENTACIN
En Colombia, ante la presencia del
conflicto familiar y la urgencia de su
resolucin, pueden identificarse por lo
menos dos situaciones: no todas las
tipologas de conflictos familiares tienen
naturaleza jurdica y por ello, no pueden
ser asumidos por la jurisdiccin de
familia, generando un vaco tico, y
axiolgico que aparentemente deja sin
oportunidad de otras bsquedas a los
interesados; o, la resolucin de aquellos
conflictos que s cuentan con un carcter
jurdico reciben casi siempre una
respuesta heterocompositiva en la medida
en que se centra en el cumplimiento de
normas legales, que dan competencia a
los
organismos
judiciales
o
administrativos para dirimirlo y que
adjudican justicia, imponiendo a las
partes una solucin no necesariamente
integral, ni siempre acorde con las
expectativas del ncleo familiar, lo cual
facilita un deterioro paulatino de las
relaciones, que puede dar al traste con la
unidad y armona de la familia, con las
que la Constitucin Poltica, en los
artculos 5 y 42, adjetiva la proteccin a
esta institucin, considerada el ncleo
bsico de la sociedad.
En el municipio de Sonsn, diversas
personas, instituciones y entidades
trabajan por la infancia, la adolescencia,
la familia y la salud. Entre ellas se
mencionan: Corporacin Educativa para
el Desarrollo Integral-COREDI-; Unidad
pedaggica de apoyo-UPA-; Hogar
infantil
Fuente
Clara;
Madres
comunitarias de los Hogares de Bienestar
Familiar; Red del buen trato; medios de
comunicacin local (Sonsn TV, Radio
DE
LA
1.4 OBJETIVOS
1.5 BENEFICIARIOS
General
11
A continuacin se
contenidos del Curso.
resean
algunos
Declaracin
Artculo 12 Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,
Universal
de su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a
Derechos Humanos
su reputacin. Toda persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra
tales injerencias o ataques
Artculo 16 Los hombres y las mujeres, a partir de la edad nbil, tienen
derecho, sin restriccin alguna por motivos de raza, nacionalidad o
religin, a casarse y fundar una familia; y disfrutarn de iguales derechos
en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolucin
del matrimonio.
Slo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podr
contraerse el matrimonio.
La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado.
Artculo 25 Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le
asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la
alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios
sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de
desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de prdida
de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su
voluntad.
La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia
especiales. Todos los nios, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio,
tienen derecho a igual proteccin social
Artculo 26 Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe
ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y
fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin
tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos.
La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos; y
promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.
13
reconocimiento
familia:
proteccin
de
la
14
colombiana
TTULO II. DE LOS DERECHOS, LAS GARANTAS Y LOS DEBERES
CAPTULO 1. DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Artculo 13.
Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirn la misma
proteccin y trato de las autoridades y gozarn de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin ninguna discriminacin por razones de sexo,
raza, origen nacional o familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica.
El Estado promover las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y
adoptar medidas en favor de grupos discriminados o marginados.
El Estado proteger especialmente a aquellas personas que por su condicin
econmica, fsica o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad
manifiesta y sancionar los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.
Artculo 15.
Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su
buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo,
tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se
hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades
pblicas y privadas.
Artculo 28.
Toda persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o familia, ni
reducido a prisin o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino en
virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial competente, con las
formalidades legales y por motivo previamente definido en la ley.
La persona detenida preventivamente ser puesta a disposicin del juez
competente dentro de las treinta y seis horas siguientes, para que ste adopte
la decisin correspondiente en el trmino que establezca la ley.
En ningn caso podr haber detencin, prisin ni arresto por deudas, ni penas
y medidas de seguridad imprescriptibles.
Artculo 29.
El debido proceso se aplicar a toda clase de actuaciones judiciales y
administrativas.
Nadie podr ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le
imputa, ante juez o tribunal competente y con observancia de la plenitud de
las formas propias de cada juicio.
En materia penal, la ley permisiva o favorable, aun cuando sea posterior, se
aplicar de preferencia a la restrictiva o desfavorable.
Toda persona se presume inocente mientras no se la haya declarado
judicialmente culpable. Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa y a la
asistencia de un abogado escogido por l, o de oficio, durante la investigacin
y el juzgamiento; a un debido proceso pblico sin dilaciones injustificadas; a
presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra; a impugnar
la sentencia condenatoria, y a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.
Es nula, de pleno derecho, la prueba obtenida con violacin del debido
proceso.
Artculo 33.
Nadie podr ser obligado a declarar contra s mismo o contra su cnyuge,
compaero permanente o parientes dentro del cuarto grado de
consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil.
CAPTULO II. DE LOS DERECHOS SOCIALES, ECONMICOS Y CULTURALES
Artculo 42.
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vnculos
15
Artculo 43.
Artculo 44.
16
Artculo 45.
Artculo 46.
reconocimiento
familia:
proteccin
de
la
17
Ley 82
Ley 258
Ley 265
Ley 271
Ley 294
Ley 311
Ley 319
Ley 324
Ley 375
Ley 449
Ley 470
Ley 471
Ley 495
Ley 581
Ley 670
Ley 679
Ley 704
18
Ley 724
Ley 750
Ley 765
Ley 800
Ley 823
Ley 833
Ley 854
Ley 861
Ley 880
Ley 913
Ley 979
Ley 1008
Ley 1060
Ley 1098
Ley 1257
Ley 1361
Ley 1385
19
Ley 1388
Ley 1404
Ley 1412
Ley 1432
Ley 1436
20
Patrimoniales:
relacionados
con
valoraciones
econmicas
que
se
acompaan a ciertas relaciones familiares
tales como:
21
de la pareja o la familia.
Diferencias familiares con parientes
consanguneos, adoptivos o afines.
Desconocimiento del respeto mutuo, la
consideracin debida, el honor, la fidelidad, la
solidaridad, la intimidad personal o familiar, la
integridad, el ejercicio de la libertad, la igualdad
de derechos y deberes, la autonoma
procreativa.
Diferencias por: la asuncin de la jefatura
del hogar; fijacin y direccin del hogar,
derecho a ser recibido en ste y obligacin
conyugal de vivir juntos; solicitud del marido
sobre examen a la mujer a fin de verificar el
estado de embarazo; procreacin asistida; salida
de los hijos menores al exterior; ejercicio de la
patria potestad; autoridad paterna respecto de
los hijos (guarda, cuidado, proteccin,
educacin, formacin, vigilancia y correccin
de la conducta, sancin moderada) e
incumplimiento de rdenes paternas-maternas;
guarda, cuidado y custodia de los hijos;
reglamento de visitas; representacin legal;
abandono fsico o moral de uno de los
miembros de la pareja o de los integrantes de la
familia; cuota alimentaria para cnyuge o
compaero permanente: cuanta; forma de pago;
en qu se gasta; quin la recibe; dnde se paga;
ejercicio de los derechos de visita y al amor y
del libre desarrollo de la personalidad;
escogencia de profesin, arte u oficio por los
hijos o por un miembro de la pareja; compartir o
no
gustos
y
aficiones;
diferencias
generacionales entre los integrantes de la
familia; definicin de la identidad de gnero
(SU 337-99); irrespeto por la opinin; falta o
deterioro de la comunicacin (lo que se dice y
lo que no se dice); falta o deterioro de la
relacin (lo que se hace y lo que no se hace);
terminacin del lazo amoroso, sentimental o
afectivo; desplazamiento forzado (urbano,
interurbano, rural-urbano); pertenencia o no a
determinados crculos (sociales, familiares,
profesionales); el hijo en medio de conflictos
familiares; escolarizacin o desescolarizacin
de los integrantes de la familia; desercin
del interdicto.
Divisin de la cosa comn entre cnyuges o
compaeros permanentes.
Sociedades de familia.
22
2.2
LA
MEDIACIN
CONFLICTOS FAMILIARES
proceso
de
comunicacin entre partes en
conflicto con la ayuda de un
mediador imparcial que procurar
que las personas implicadas en
una disputa puedan llegar, por
ellas mismas, a establecer un
acuerdo que permita recomponer
la buena relacin y dar por
acabado, o al menos mitigado, el
conflicto,
que
acte
preventivamente o de cara a
mejorar las relaciones con los
dems. (Vinyamata, 2000:17).
DE
de
es la intervencin en una
disputa, de un tercero aceptable,
imparcial y neutral que carece de
un poder autorizado de decisin
para ayudar a las partes en disputa
a alcanzar voluntariamente su
propio
arreglo
mutuamente
aceptable. (Moore, 2004:44).
mediacin
proceso especialmente
indicado cuando las dos partes que
litigan han de seguir manteniendo
relaciones en el futuro, dotado de
una estructura formal flexible, por
el cual un tercero neutral, objetivo
e imparcial, intenta que los
ciudadanos enfrentados en un
23
personas
que
estn
empantanadas en la disputa
puedan negociar en forma
colaborativa y alcanzar una
resolucin de la misma. (Sures,
2002:28-29).
De
acuerdo
con
las
anteriores
definiciones se dejan en claro algunos
elementos que conllevan las mismas y
que facilitan la comprensin del proceso
de mediacin en general y de la
mediacin familiar en particular:
La mediacin se le suele
definir como una negociacin
asistida por un tercero neutral.
Este tercero, el mediador, no tiene
poder de decisin, no aconseja, no
da opinin, solo conduce el
procedimiento y realiza una
delicada tarea con la finalidad de
que las partes restablezcan la
comunicacin y, a partir de all,
estn en condiciones de negociar.
El
mediador
identifica
el
verdadero
conflicto
y
las
cuestiones que lo generan, hace
que las partes descubran sus
intereses y necesidades y ayuda a
generar
opciones
para
la
resolucin de la disputa en forma
satisfactoria para todos los
participantes. Es un procedimiento
no
adversarial,
cooperativo,
confidencial, de autocomposicin
del conflicto: las partes conservan
el poder de decisin y participan
activamente en la bsqueda de una
solucin. Es informal aunque tiene
una estructura (Higthon y lvarez,
1993).
La mediacin familiar es
undispositivo no adversarial de
resolucin de disputas, que
incluye un tercero neutral cuya
funcin es ayudar a que las
El mediador es facilitador de la
comunicacin y la relacin entre las
partes: apoya procesos comunicacionales
orientados a la consecucin de acuerdos
24
2.3 CARACTERSTICAS
MEDIACIN
DE
LA
Como
forma
autocompositiva
la
mediacin presenta unas caractersticas
que le atribuyen ventajas frente a otras
formas de resolucin de conflictos y a
otros modelos de justicia.
Informalidad: la mediacin es un
proceso poco estructurado que permite,
en algunos casos, devolverse a etapas
previas para cerrar asunto que, tal vez, no
fueron tratados completamente. Si se
compara con el proceso judicial, la
mediacin est despojada casi totalmente
de formalidades. Todo lo anterior no
implica que los distintos enfoques de
mediacin
puedan
asumir
un
procedimiento que ayudar a cumplir con
los objetivos que se propone.
2.4
PROCEDIMIENTO
MEDIACIN
DE
Las partes
- Toman la decisin de que
el conflicto que las vincula
ser objeto de mediacin.
- Escogen el mediador, le
preguntan si acepta y le
dan a conocer, de manera
general, el conflicto.
ACTUACIONES
El mediador
- Estudia y analiza
el
conflicto con la informacin
mnima que tiene. Se crea un
escenario provisional para
posibilitar la mediacin.
- Determina el enfoque de la
mediacin para el caso
concreto.
- Determina si en ese caso es
posible
o
no,
hacer
mediacin.
- Escoge lugar, el da y hora
para llevar a cabo
la
mediacin y consulta con las
partes para ver si estn de
acuerdo con las condiciones
establecidas.
Las partes
ACTUACIONES
El mediador
- Acuden el da y hora
sealados al sitio donde se
va a llevar a cabo la
mediacin.
- Escogen el lugar que van
a ocupar en la sala de
mediacin.
Escuchan las explicaciones
del mediador.
- Formulan interpelaciones
en torno al proceso que se
llevar a cabo; preguntan
sobre el proceso y sus
alcances si no les qued
claro.
- Tienen disposicin de
nimo para iniciar el
proceso de mediacin.
27
una de ellas.
- Puede proponer reglas y
ponerlas a consideracin de
las partes.
Las partes
- Comienzan a contar el
conflicto. Cada una expresa
o pone en palabras lo
sucedido, la forma en que
lo ve, por qu lo ve as, las
emociones y sentimientos
que le produce.
- Pueden utilizar el tiempo
que requiera para narrar, de
manera espontnea, lo
sucedido y muestran
nfasis en algunos
aspectos.
- Hacen circular libremente
la palabra de tal forma que
tienen plena libertad para
expresar su sentir y pensar,
por ominoso o terrible que
parezca, siempre y cuando
se guarde el debido respeto
hacia el otro.
- Deben hablar desde el
YO y con respeto.
ACTUACIONES
El mediador
- Escucha activamente a las
partes y para ello debe
guardar silencio mientras ellas
hablan, formula preguntas
para completar o aclarar la
informacin,
resume
la
versin de cada una haciendo
devolucin de las ideas
principales de lo que ellas han
expresado o parafrasea, es
decir con sus propias palabras
expresa lo que las partes han
dicho y est muy atento a la
comunicacin no verbal que
caracteriza a las partes en
conflicto (seales y mensajes
corporales de las partes)
Est
atento
del
cumplimiento de las reglas
que se fijaron, bsicamente la
del respeto.
- Se interesa en los nfasis de
las partes cuando hacen su
relato.
- Se asegura que tiene la
suficiente informacin para
entender cul es el conflicto.
- Conduce la audiencia.
- Puede tomar decisiones
como la de suspender la
audiencia en el caso de que al
28
Las partes
- Pueden, ahora s, precisar
exactamente el conflicto:
logran un acuerdo sobre
sus contenidos.
- Hacen una lista de los
temas que tienen que ver
con el conflicto.
- Hacen una lista de los
intereses personales y los
comunes
- Sealan cules son los
intereses ms importantes
para cada uno.
- Se aseguran que todos los
temas e intereses estn
dentro de la lista.
- Priorizan los temas
la
informacin.
Adicionalmente
desbloquear la negociacin y listar temas
en intereses comunes y los particulares.
ACTUACIONES
El mediador
Las partes
- Proponen frmulas de
acuerdo
segn
los
diferentes contextos del
conflicto.
- Despliegan creatividad
para que tales frmulas
salgan bajo el esquema
gana-gana.
- Permiten que todas las
opciones se pongan sin
censura sobre la mesa,
buscan
formas
de
argumentar sus opciones
con el fin de legitimarlas
con
criterios
vlidos,
negocian uno a uno cada
tema y deciden si priorizan
los ms difciles o los ms
fciles para comenzar a
negociar,
valoran
la
participacin y el aporte
del otro con quien estn en
conflicto, concretan su
energa
en
resolver
positivamente, el mayor
nmero de intereses.
- Respetan las reglas
establecidas desde el inicio
del
encuentro
de
mediacin.
ACTUACIONES
El mediador
- Se legitima cada vez ms en
la medida en que da libertad a
las partes pero est atento de
los pormenores del proceso,
apoya a las partes en su
proceso creativo.
- Est atento al cumplimiento
de las reglas.
- Permite que las ideas sean
recibidas en la mesa sin
censuras.
- Dinamiza la bsqueda de
opciones.
- Invita a las partes a
participar.
- Est pendiente de las
diferentes opciones que van
surgiendo en la mesa.
- Residualmente propone
frmulas de acuerdo.
- Apoya la discusin de los
temas en el orden en que
fueron priorizados.
- Destaca y respalda la
colaboracin de las partes.
- Conduce el proceso, enfatiza
comentarios positivos, allana
el camino para que las partes
vayan teniendo cada vez ms
un dilogo directo.
- No aconseja, no formula
juicios de valor, no impone.
Las partes
ACTUACIONES
El mediador
- Empiezan a negociar cada - Hace todo lo posible para Podrn anticipar escenarios de
uno de los intereses en que las partes produzcan y futuro en donde los contenidos del
orden de importancia:
aportan muchas ideas sobre
la forma de resolverlos
pensando en el beneficio de
todas
las
partes,
argumentan por qu sus
propuestas son mejores que
las del otro,
buscan
propuestas
nuevas,
determinan los pro y contra
de
cada
propuesta,
seleccionan las mejores
propuestas de solucin,
mejoran la comunicacin
entre ellas.
- Ordenan las ideas que
expresaron en el arreglo,
empiezan a organizar el
acuerdo,
repasan
las
ventajas y desventajas de
cada solucin propuesta.
Las partes
- Terminan de ordenar las
ideas, repasan una a una las
propuestas de solucin.
- Verifican que el acuerdo
corresponda
a
lo
negociado.
- Firman el acuerdo (si
decidieron ponerlo por
escrito), reciben una copia
del mismo.
- Se despiden cordialmente
entre ellas.
ACTUACIONES
El mediador
- Redacta el acuerdo (si las
partes han decidido que sea
escrito), lo da a conocer a las
partes, lo firma, entrega copia
escrita del acuerdo a cada
parte.
- Agradece la colaboracin y
disposicin de las partes.
- Alienta las posibilidades
posteriores de bsqueda de
soluciones
negociadas
a
nuevos conflictos.
- Recuerda la importancia de
cumplir los compromisos.
- Destaca la participacin y
31
realza la importancia de
negociar.
- Se despide de las partes.
2. Entrada
3. Cuntame
4. Ubicarnos
1. Premediacin
PROCEDIMIENTO DE MEDIACIN
5. Arreglo
6. Acuerdo
8. Seguimiento
7. Cierre
32
3. LA IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIN EN LA FAMILIA
El ser humano a diferencia de otros
animales nace en condiciones de gran
desvalimiento fsico y afectivo, siendo
necesario para su supervivencia el afecto,
cuidado, proteccin y ayuda de los
adultos.
Dado el carcter de
desvalimiento e indefensin del recin
nacido, todas las sociedades humanas han
establecido un tipo de organizacin que
conocemos bajo la denominacin de
familia.
Familia y reglas
De la misma manera que cada familia
tiene
una
forma
particular
de
comunicarse, tambin de acuerdo a los
valores que la orientan, establece las
normas que guan la convivencia. En
algunas familias, y de acuerdo a su estilo
y valores, los padres permiten que los
hijos participen en la discusin sobre
cierto tipo de reglas: permisos, salidas,
paseos, deberes en la casa, entre otros. El
que los hijos participen o no de estas
decisiones depender de la forma que
cada familia tenga de ejercer la autoridad
en su interior, ms democrtico o
autoritario. Lo fundamental es que
quienes velen por el cumplimiento de
estas reglas estn de acuerdo y hayan
definido dichas normas en conjunto. Esto
permitir a los padres ser consistentes,
incrementando su credibilidad y eficacia
para lograr que las reglas se cumplan.
emerjan
sentimientos como la
agresividad, el resentimiento y la clera;
que en muchos casos generaran odio y
fuertes deseos de venganza, que
probablemente
el hijo acabar
manifestando de formas diversas.
Finalmente, en el estilo asertivo, auto
afirmativo, dialogante, el padre ni se
inhibe a la hora de manifestar sus
opiniones, ni intenta imponer sus criterios
de forma autoritaria, como ocurre en el
estilo pasivo- inhibido y en el estilo
agresivo- dominante. La asertividad,
entendida como la capacidad de expresar
abierta y directamente las ideas y
sentimientos respetando los derechos de
los dems, se constituye en la esencia de
la comunicacin asertiva- dialogante. El
padre,
que en su entorno familiar
privilegia el estilo asertivo, mantiene un
dilogo coherente y claro, en el que
predomina el contacto visual, la calidez y
adecuada fluidez de la palabra y la
naturalidad
de
los
movimientos,
permitiendo que los hijos se expresen
libremente con el mismo respeto que
reciben de el. En este contexto, es preciso
subrayar que cuando en la dinmica
familiar el hijo se reconoce como sujeto
de palabra, es decir, en la medida que son
valorados,
reconocidos,
apreciados,
escuchados, tenidos en cuenta y
respetados, su autoestima, valoracin de
s, estabilidad y equilibrio emocional,
adems de fortalecerse, se vern
beneficiados. A su vez, el liderazgo
personal, la ecuanimidad y el sentido de
la justicia, propios de la comunicacin
dialgica, legitiman al padre a la hora de
educar, puesto que queda investido ante
los hijos de la necesaria autoridad moral y
tica para trasmitir la norma y enunciar
Advirtase
que la comunicacin
dialgica al privilegiar la palabra, la
escucha y capacidad de argumentacin de
cada uno de los sujetos implicados en el
acto comunicativo,
crea un clima
relajado, armnico y muy positivo, que
redunda en una mejora sensible y
evidente tanto en las relaciones familiares
como en las relaciones sociales. En
general es el tipo de comunicacin por
excelencia que caracteriza y promueve la
cultura del acuerdo, del consenso entre las
partes en conflicto, en otras palabras, de
la mediacin familiar.
Aprendamos
a
positivamente en familia
comunicarnos
-Haga
de la diferencia la va por
excelencia de encuentro con el otro. La
diferencia, invitacin que convoca al
encuentro de diversos universos, permite
a travs del dilogo abierto y sincero,
nuevas maneras de interpretar y
relacionarnos colectivamente. El respeto
a la diferencia, la aceptacin y
particularidad que hace a cada ser
humano inconfundiblemente heterogneo
al otro, adems de incrementar la propia
autonoma e identificad personal,
enriquece nuestro modo de pensar y vivir.
Manifieste
los
sentimientos
abiertamente y con sinceridad y acepte los
sentimientos de los dems sin hacer
juicios de valor. Expresar nuestros
sentimientos de manera abierta y sincera
permite que la comunicacin fluya de
manera ms espontnea y abierta. Tenga
en cuenta que cuando nos comunicamos
con otro u otros, los juicios de valor en
lugar de facilitar la comunicacin, la
obstruyen en tanto stos, la mayora de
37
El duelo en la familia
Da a da se hace ms comn la
proliferacin de expresiones de violencia
40
OBJETIVO GENERAL
Asumir conciencia respecto de la
importancia que revisten la resiliencia y la
negociacin cooperativa en el crecimiento
personal y en la construccin de una
cultura que tienda al mejoramiento de la
calidad de vida de sus ciudadanos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Aprehender
nuevos
referentes
conceptuales que ayuden en la
configuracin del marco de referencia en
los procesos de mediacin.
- Identificar contextos que permitan el
establecimiento de relaciones entre la
capacidad de resiliencia y los procesos de
mediacin.
METODOLOGA
Teniendo en cuenta que, al igual que los
procesos de mediacin, una de las
caractersticas fundamentales de una
subjetividad resiliente es la capacidad de
comunicacin, el curso tiene como
propsito fundamental una metodologa
activa y participativa que busca
privilegiar en los participantes el dilogo,
la escucha activa, la capacidad de
analizar, reflexionar y asociar las diversas
elaboraciones conceptuales con el
quehacer y experiencia profesional.
Para el logro de dicho propsito y con el
fin de establecer una relacin entre la
teora y la praxis, se har uso de
estrategias como la discusin y anlisis de
textos, talleres, cine foros y exposiciones
magistrales. Adems de las reflexiones
tericas, las preguntas o interpelaciones
que susciten las temticas a trabajar, se
constituirn en la premisa fundamental
que orientarn los conversatorios.
43
PARA RECORDAR
1. Es posible mantener la unidad y la armona de la familia aunque se presente
conflictos entre sus integrantes.
2. Existen muchas maneras de resolver los conflictos familiares pero las que
ms convienen para mantener su unidad y armona son las que incluyen la
negociacin.
3. Aprender a negociar los conflictos de familia es aprender, tambin, que
todos sus integrantes tienen voz, que pueden usarla para intercambiar con los
dems y que es posible, entre todos, construir salidas al conflicto donde la
palabra tenga cabida.
4. Cuando los conflictos familiares se resuelven mediante el proceso judicial
se quedan por fuera otros asuntos de la familia que permiten la intervencin en
espacios de mediacin y, as, se lograr complementar diversas formas de
resolucin de conflictos para encontrar salidas ms integrales.
5. En las familias deben evitarse, a toda costa, las violencias y la mediacin
como un espacio democratizador ayudar, de a poco, a erradicarlas.
6. Aunque no se logren acuerdos en mediacin siempre habr ganancias para
la familia si sus integrantes en el proceso aprendieron a reconocerse y a
respetarse.
7. Los integrantes de la familia deben fortalecerse en la adversidad de tal
manera que cuando surjan los conflictos familiares sean capaces de sacar
adelante su proyecto de vida y de conservar intactos los lazos familiares.
44
PARA RECORDAR
. La multiplicacin de los conocimientos debe asumirse de manera responsable por parte
del facilitador y las entidades que apoyan los procesos de educacin comunitaria. Por esta
razn debe siempre prepararse el proyecto de trabajo y verificar que existen las condiciones
necesarias para sacarlo adelante.
. Un facilitador que va a socializar una nueva experiencia con su comunidad debe, no slo
estar convencido de aquello que aprendi sino que debe haberlo asimilado totalmente para
poder reproducirlo en forma correcta.
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