1 Nmeros racionales e irracionales

1.1. Indica en cada tableta la fraccin que representa una pastilla.

1
1
1
1
1
1
,
,
,
,
y
24 10 14 28 24
12
(En el libro aparecen cortadas las dos primeras onzas de la primera tableta.)

De izquierda a derecha y de arriba abajo:

1.2. La tableta inferior central pesa 100 g.

a) Cunto pesa una pastilla?

a)

b) El nmero que has obtenido, de qu tipo es?

100 25
1
=
= 8,3
100 =
12
3
12

b) Es un nmero racional, decimal peridico puro.

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

1.1. Podemos encontrar los nmeros expresados de muchas maneras. Aqu tienes algunas:

64

3
4

15%

166,386

273

XXI

0,75

1. Expresa para cada nmero una cantidad o una medida. Por ejemplo, 166,386 es la cantidad
de pesetas que equivale a 1 .
3
h son 45 min; 15% de descuento; 273 C es el cero absoluto;
4
2
m es el rea de un crculo de r = 1 m; 0 ni es positivo ni negativo; el siglo XXI; 0,75 son 75 cntimos.

64 casillas de un tablero de ajedrez;

2. Dos nmeros los hemos expresado con letras. Sabras decir qu diferencia hay entre el
nmero XXI y el nmero ?

El nmero XXI est escrito con numeracin romana, y se usa para denotar siglos, ordinales de reyes,
guerras No se usa en expresiones matemticas. es una letra griega que denota el valor 3,14 y
se utiliza cuando calculamos medidas de crculos, circunferencias o figuras de revolucin.
3. Los nmeros

S,

3
y 0,75, expresan la misma cantidad? Razona la respuesta.
4

3
3
es la fraccin generatriz de 0,75, y viceversa, 0,75 es la expresin decimal de .
4
4

4. Juan dice que 6 cm y 0,06 m son la misma medida. Es verdad? Razona la respuesta.

S, 1 m son 100 cm, luego 6 cm son 0,06 m.

18

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1.2. En la nevera tenemos tres cajas de quesitos incompletas:

A.

B.

C.

1. Un quesito, qu parte o fraccin representa respecto a una caja? Y respecto al conjunto

de las tres cajas?
1
1
Respecto a una caja es
y respecto a las tres cajas es
.
8
24
2. Qu parte se han comido de cada caja? Y del total?
3
5
1
9
3
= .
De la caja A, ; de la B, , y de la C, . Del total se han comido
8
8
8
24 8
3. Una caja pesa 125 g. Cunto pesa una porcin? Cuntos gramos quedan por comer?
1
Una porcin es
de 125 = 15,625 g. Quedan por comer 15 porciones que pesan 234,375 g.
8
1.3. Indica en cada caso el significado del nmero cero.

a) El vehculo est parado.

b) La carretera L-911 comienza.
c) Estamos a 0 C, punto de congelacin del agua.
d) No tiene medida.

ACTIVIDADES
1.1. Calcula en cada caso dos fracciones equivalentes por ampliacin y dos por simplificacin.

a)

12
20

b)

8
36

c)

18
63

d)

50
80

a) Ampliacin:

24 36
6 3
,
; simplificacin:
,
40 60
10 5

b) Ampliacin:

16 32
4 2
,
; simplificacin:
,
72 144
18 9

c) Ampliacin:

36
54
6 2
,
; simplificacin:
,
126 189
21 7

d) Ampliacin:

100 200
5 10
,
; simplificacin: ,
160 320
8 16

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

19

1.2. Calcula en cada caso la fraccin irreducible.

a)

24
50

b)

9
27

c)

20
70

d)

30
48

a)

12
25

b)

1
3

c)

2
7

d)

5
8

1.3. Clasifica estos nmeros en racionales positivos y negativos.

a)

3
7

b) 5,4

c)

8
6

d) 2

e)

1
3

f)

2
9

g)

5
3

h)

4
5

Racionales positivos: a, b, c, e, f y g. Racionales negativos: d y h.

1.4. Representa los nmeros en la recta numrica.

a)

1
3

e)

b) 2
5
3

f)
2

4
3

5 4 8 1
=
3 3 6

c)

8
3

d) 1

g)

5
3

h)

1
3

5
3

8
3

8
6
3

1.5. Actividad interactiva.

1.6. a) El nmero 0, es un nmero racional? Razona la respuesta.

b) Explica qu diferencia hay entre los nmeros enteros y los nmeros racionales. Todos los
enteros son racionales? Y todos los racionales son enteros?
0
a) S, porque se puede poner como cociente de nmeros enteros, por ejemplo, .
2
b) Los enteros son los naturales, sus opuestos y el 0. Los racionales se pueden escribir como
a
cociente de enteros. Todo entero a es racional, pues a = . No todo racional es entero, pues el
1
cociente de dos enteros no tiene por qu ser entero.
1.7. Observa este termmetro:

Los nmeros que constituyen la escala de temperatura, son naturales o enteros?

Son enteros, pues tambin hay nmeros negativos.

1.8. La notacin mixta combina la notacin entera con la fraccionaria.

a) Expresa estas fracciones en notacin mixta:

3
8

36 29 36 26
,
,
,
7
9 13 15

4
no est bien expresado. Razona por qu.
3
36
26
10
11
29
2
=3
=2
=1
9
9
13
15
13
15

b) scar dice que el nmero 6

a)

36
1
=5
7
7

b) No est bien escrito porque el numerador es mayor que el denominador. Lo correcto sera 7

20

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1
.
3

1.9. (TIC) Realiza estas sumas y restas.

a)

2 3
+
7 4

b)

4 4
+
9 5

c)

1 2
+
4 5

5 3

11 8

f)

5 1

9 9

d)

6 1

7 3

e)

a)

8
21 29
+
=
28 28 28

b)

20 36 56
+
=
45 45 45

c)

5
8
13
+
=
20 20 20

d)

18 7
11

=
21 21 21

e)

40 33
7

=
88 88 88

f)

4
9

1.10. (TIC) Calcula los siguientes productos.

a)

1 4

4 7

d)

5 4

6 7

a)

1
7

b)

b)

1 9

3 10

c)

1 16

4 20

e)

3 2

5 9

f)

6 6

7 7

3
10

c)

4
1
=
20 5

d)

10
21

e)

2
15

f)

36
49

e)

14
33

f)

1
2

1.11. (TIC) Realiza estas divisiones.

a) 3 :

2
3

d)

4 2
:
9 5

a)

9
2

b) 16 :
e)

b) 18

8
9

c) 6 :

2 3
:
11 7

f)

c) 8

d)

10
9

3
4

2 2
:
8 4

1.12. Determina en cada caso la inversa de la fraccin dada.

a)

3
7

b)

2
3

c)

5
9

d) 6

a)

7
3

b)

3
2

c)

9
5

d)

1
6

1.13. Actividad interactiva.

1.14. Considera el producto de dos fracciones.

a) Si las dos fracciones son menores que la unidad, puede el resultado ser mayor que la
fraccin ms pequea?
b) Si una de las fracciones es mayor que la unidad, puede el resultado ser mayor que la
fraccin ms pequea?
c) Si las dos fracciones son mayores que la unidad, ser el resultado menor que la fraccin
ms grande?

a) No, porque se est multiplicando la fraccin ms pequea por un nmero racional menor que 1, y,
por tanto, se hace ms pequea y no mayor.
b) S, el resultado ser mayor que la fraccin ms pequea, pues al multiplicar un nmero por una
cantidad mayor que 1 se obtiene un nmero mayor que el inicial.
c) No, porque se est multiplicando la fraccin ms grande por un nmero mayor que 1, y, por tanto,
se obtendr un nmero superior al original.

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

21

1.15. Queremos echar el contenido de las dos botellas grandes en las botellas pequeas. Cuntas

botellas de un tercio llenaremos?

1L
2

Hay

3L
4

1L
3

5 1 15
1 3 5
3
+ = L, por lo que llenaremos : =
botellas, es decir, 3 botellas llenas y
de otra.
4 3
4
2 4 4
4

1.16. Clasifica los siguientes nmeros en enteros, decimales exactos, decimales peridicos puros y

decimales peridicos mixtos.

c) 68

d) 4,53

e) 4,2895

b) 34,64

f) 7,2

g) 5.222

h) 3,352

a) D. exacto
e) D. exacto

b) D. peridico puro
f) D. peridico puro

c) Entero
g) Entero

d) D. peridico mixto
h) D. peridico mixto

a) 5,42

1.17. Expresa estas fracciones en forma decimal. Clasifica los nmeros racionales obtenidos.

a)

5
7

b)

3
9

e)

5
20

f)

8
50

a) 0,714285

D. peridico puro

c) 0,16

D. exacto

e) 0,25

D. exacto

g) 0,1875

D. exacto

c)

4
25

6
32

b) 0,3

g)

d) 0,583

f) 0,16

h) 0,83

d)

7
12

h)

15
18

D. peridico puro
D. peridico mixto
D. exacto
D. peridico mixto

1.18. Escribe estos nmeros decimales en forma de fraccin. En cada caso, halla la fraccin

irreducible.
a) 6,5

e) 3,7

b) 3,98

f) 2,583

d) 0,753

g) 6,75

h) 5,1235

a)

65 13
=
10
2

b)

398 199
=
100
50

c)

105 21
=
10
2

d)

753
1.000

e)

34
9

f)

2.325 31
=
900
12

g)

669 223
=
99
33

h)

50.723
9.900

1.19. Actividad interactiva.

22

c) 10,5

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1.20. Indica de manera razonada si las siguientes expresiones son incorrectas o simplemente no

estn expresadas de la forma habitual.

b) 5,67
a) 3,22

d) 5.354
e) 3,988

c) 64,643

f) 15,151515

a) Habitualmente, se escribira un nico 2 y se eliminara el otro.

b) Es incorrecta, pues no puede haber un nmero detrs de un perodo.
c) Correcta.
d) Incorrecta, pues no puede haber perodo en un nmero entero.
e) Sera ms adecuado eliminar el ltimo 8 y poner el perodo sobre el 8 anterior.

f) Sera ms adecuado escribir 15,15

5
en expresin decimal con la calculadora. Posiblemente
3
hayas obtenido este nmero: 1,6666666667. Qu crees que ha pasado?

1.21. (TIC) Trata de convertir la fraccin

La calculadora ha redondeado a la ltima cifra decimal.

1.22. Indica qu tipo de nmero racional obtenemos al dividir el numerador por el denominador de

una fraccin irreducible:

a) Cuando el denominador es mltiplo de 2, de 5, o de 2 y 5.
b) Cuando el denominador no es mltiplo ni de 2 ni de 5.
c) Cuando el denominador es el producto de un mltiplo de 2 o de 5 por otro nmero primo.
a) Exacto

b) Peridico puro

c) Peridico mixto

1.23. Redondea estos nmeros a las centsimas.

a) 5,342

b) 8,46

c) 25,345

a) 5,34

b) 8,47

c) 25,35

1.24. Trunca los nmeros a las dcimas.

a) 6,259

b) 3,73

c) 2,8

a) 6,2

b) 3,7

c) 2,8

1.25. (TIC) Expresa estos nmeros en forma enterodecimal y redondea a las centsimas.

a)

5
13

b)

7
8

c)

. Redondeo: 0,38
a) 0,384615

1
1 17
2
1
0,17 =
=
=
6
6 100 600 300

5
12

1
= 0,17
6

a) Calcula el error absoluto cometido.

a)

d)

b) 0,875. Redondeo: 0,88

d) 0,416 . Redondeo: 0,42

. Redondeo: 1,14
c) 1,142857

1.26. Hemos hecho esta aproximacin:

8
7

b) Calcula el error relativo.

b)

1 1
6
1
: =
=
= 0,02 = 2%
300 6 300 50

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

23

1.27. (TIC) Haz el clculo siguiente de tres maneras:

2 6 2 1
+
7 77 7

a) Redondeando los trminos a las dcimas.

b) Truncando los trminos a las dcimas.
c) Haciendo primero las operaciones con las fracciones y redondeando el resultado a las
dcimas.
Qu crees que es ms preciso, el redondeo o el truncamiento? Sabras decir por qu?
a) 0,3 + 0,9(0,3 0,1) = 0,48

b) 0,2 + 0,8(0,2 0,1) = 0,28

c)

2 6 1 2 6
20
+ = +
=
0,4
7 7 7 7 49 49

Es ms preciso el redondeo, pues el error absoluto cometido es menor o igual que el error absoluto
cometido con el truncamiento.
1.28. Tenemos las cuatro botellas de colonia con las capacidades indicadas:

3 L
8

1 L
5

1 L
3

1 L
4

a) Expresa en notacin enterodecimal la capacidad de estas botellas. Los nmeros que

obtienes, son decimales finitos o peridicos?
b) Redondea los resultados anteriores a las dcimas y a las centsimas. Calcula en cada caso
el error relativo cometido.
c) Suma las cuatro cantidades de colonia de dos maneras diferentes: sumando los redondeos
a las dcimas de cada botella, y sumando las fracciones y redondeando el resultado a las
dcimas. Obtienes el mismo resultado? Por qu?
1
1
3
1
a) = 0,3 ,
= 0,2 ,
= 0,375 ,
= 0,25 . Son todos finitos salvo A, que es peridico.
3
5
8
4

b) A las dcimas: A tendra 0,3 L; B, 0,2 L; C, 0,4 L, y D, 0,3 L.

1 1
3
1
1
1 3
10 9
1
: =
=
; Erel =
= 0,1 = 10%
0,3 =
=

=
3
3 10
30 30 30
30 3 30 10

B: Erel = 0 : 0,2 = 0%. C: Erel = 0,025 : 0,375 = 0,06 = 6,6 %. D: Erel = 0,05 : 0,25 = 0,2 = 20%
A: Eabs =

A las centsimas: A tendra 0,33 L; B, 0,2 L; C, 0,38 L, y D, 0,25 L.

1
1
3
1
1
1 33
100 99
1
0,33 =
=

=
=
: =
; Erel =
= 0,01 = 1%
3
3 100
300 300 300
300 3 300 100

B: Erel = 0 : 0,2 = 0%. C: Erel = 0,005 : 0,375 = 0,013 = 1,3 %. D: Erel = 0 : 0,25 = 0%

A: Eabs =

1 1 3 1 139
+ + + =
= 1,1583 1,2 L
3 5 8 4 120
S, se obtiene el mismo resultado al compensarse unos errores con otros. En general, es ms exacto el
segundo mtodo, porque realizamos ms operaciones con nmeros exactos que con aproximaciones.

c) 0,3 + 0,2 + 0,4 + 0,3 = 1,2 L;

1.29. Clasifica estos nmeros en racionales e irracionales.

a) 3,14

b) 235

c)

e) 6,6

f)

g)

Racionales: a, b, c, e y g. Irracionales: d, f y h.

24

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

17
9

64

d) 13
h)

1.30. Clasifica estos nmeros en racionales e irracionales.

Nota: Los puntos suspensivos indican que no hay un grupo de cifras que se repita
indefinidamente.

a) 0,3534
b) 35,201 3
c) 5,6534

d) 4,264

e) 45,6738

f) 3,5666

Racionales: b, d y f. Irracionales: a, c y e.
1.31. (TIC) Calcula con la calculadora estas races. Redondea a las centsimas.

a)

b)

a) 1,73

c)

b) 2,24

1.32. Dibuja un segmento que mida

d)

12

c) 3,46

15

d) 3,87

5 cm.

1.33. Actividad interactiva.

1.34. El nmero siguiente, crees que es racional o irracional? Por qu?

1,01001000100001000001

Es irracional, porque no se repite indefinidamente un grupo de cifras decimales.

1.35. Haz las operaciones y contesta:

2 2

3 3

a) El producto de dos nmeros irracionales, puede ser un nmero racional?

b) El producto de dos nmeros racionales, puede ser un nmero irracional?

a)

2 2 = 2,

3 3 = 3. El producto de dos nmeros irracionales s puede ser un nmero racional.

b) No, porque el producto de dos fracciones es siempre otra fraccin.

1.36. El radio de la Tierra mide 6.371 km.

a) Calcula el permetro de la esfera terrestre. Toma para el valor 3,14. Redondea el resultado
a las unidades.
b) Los antiguos babilonios utilizaban 3 como aproximacin de . Cul era el error relativo
que cometan, si tomamos 3,14 como valor exacto de ? Expresa el error relativo en forma de
porcentaje.
Nota: Recuerda que el valor 3,14 es una aproximacin de , pero aqu lo tomamos como si
fuera el valor exacto.

c) Calcula el permetro de la Tierra tomando la aproximacin de de los babilonios.

d) Compara los resultados obtenidos en los apartados a y c. Crees que la aproximacin es
muy precisa?

a) P = 2 r = 2 3,14 6.371 = 40.010 km

b) Erelativo = 0,14 : 3,14 = 0,04 = 4%

c) P = 2 r = 2 3 6.371 = 38.226 km

d) La aproximacin es poco precisa, pues Eabs 2.000 km.

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

25

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN Y APLICACIN

1.37. Representacin en la recta

Divide cada unidad de la recta numrica en 10 partes iguales para representar los nmeros:
a)

7
10

Como

b)

2
5

c)

5
2

d)

11
5

7
5
11
2
= 0,7,
= 0,4, = 2,5 y
= 2,2, la representacin es:
10
5
2
5
2

0,4

0,7

2 2,2 2,5

1.38. Fracciones equivalentes

Comprueba si las fracciones son equivalentes.

a)

3
15
y
5
25

b)

3
6
y
7
21

c)

b) No, porque 3 21 6 7

a) S, porque 3 25 = 5 15

6
4
y
9
6

c) S, porque 6 6 = 9 4

1.39. Fracciones equivalentes

Escribe en cada caso tres fracciones equivalentes a la dada. Explica qu mtodo has utilizado.
a)

5
12

b)

28
30

c)

1
3

d)

4
7

a)

10 15 20
=
=
24 36 48

b)

14 56 112
=
=
15 60 120

c)

2 3
4
= =
6 9 12

d)

8
12 40
=
=
14 21 70

Todas por amplificacin, excepto la primera fraccin del apartado c, que es por simplificacin.
1.40. Fracciones equivalentes

Halla el valor de x para que las fracciones sean equivalentes.

a)

3
x
=
6 12

a) 6

b)

5
7
=
15 x

6 10
=
x 30

c)

b) 21

c) 18

1.41. Denominador comn

Reduce a mnimo comn denominador.

a)

5 7 2
,
,
4 6 3

b)

1 7 4
,
,
3 15 5

c)

3 3 5
, ,
2 4 6

a)

15 14 8
,
,
12 12 12

b)

5
7 12
,
,
15 15 15

c)

18 9 10
,
,
12 12 12

1.42. Fracciones y nmeros racionales

Comprueba si las siguientes fracciones determinan el mismo nmero racional.

a)

3 12 75 27
,
,
,
4 16 100 36

a) S, 0,75

26

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1 2 3 4
, , ,
3 6 9 12

b) S, 0,3

b)

1.43. Recta numrica

Indica qu nmeros estn sealados en la recta numrica y ordnalos de mayor a menor.

A

A =

10
5
5
10
13
13 10 5
5
10
, B = , C = , D =
,E=
>
> > >

3
3
3
3
3
3
3 3
3
3

1.44. (TIC) Sumas y restas

Haz estas operaciones.

a)

2 4
+

10 10

b)

3 4
+
5 5

c)

6 2

7 3

d)

6 4
+
5 7
3 3

4 10

e)

8 5

3 7

f)

a)

2
1
=
10
5

b)

c)

6 2 18 14 32
+ =
+
=
7 3 21 21 21

e)

8 5
56 15
41
+ =
+
=
3 7
21 21
21

1
5

d)

6 4
42 20
62
=

=
5 7
35 35
35

f)

15
6
21

=
20 20
20

1.45. (TIC) Sumas y restas

Haz estas sumas y restas y simplifica.

a)

3 2 5
+
4 5 6

c)

a)

b)

4 6 3
+ +
9 8 2

d)

3 2 5 45 24 50
29
=

=
4 5 6 60 60 60
60

c)

8 3 1
+

9 5 4

b)

4 6 3
32 54 108 22 11
+ =

+
=
=
9 8 2
72 72 72 72 36

d)

4 2 8
+ +
5 5 6

4 2 8
2 8
12 40
52
26
+ +
= =

=
=
5 5 6
5 6
30 30
30
15

8 3 1
160 108 45
223
+ =

+
=
9 5 4
180 180 180
180

1.46. (TIC) Multiplicaciones y divisiones

Haz estas multiplicaciones y divisiones.

a)

3 2

4 3

b)

d)

2 3
:
6 7

e)

8 2

4 5

2 5

5 4

3
:
9

c)

6
4

f)

4 3
:
9 6

a)

1
2

b)

4
5

c)

d)

14 7
=
18 9

e)

1
2

f)

9
2

8
9

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

27

1.47. (TIC) Operaciones combinadas

Haz estas operaciones combinadas.

a)

5 2 3 1

3 5 4 6

a)

5 3
1 50 9
5
46 23

+ =

+
=
=
3 10 6 30 30 30 30 15

b)

c)

1 5 1 1 5
24
25
49
+ = +
=
+
=
5 8 3 5 24 120 120 120

d)

b)

2 3 1 2
+
85 2 5

c)

1 3 1 1
+
5 8 4 3

d)

2 1 3 2
+
8 5 2 6

1 1 2
1 2
1 16 15 3

+ =
+ =
+
=
=
4 10 5
40 5
40 40 40 8

2 1 1 10
8
20 22 11
+ =

+
=
=
8 5 2 40 40 40 40 20

1.48. Limpieza

Jaime tarda en hacer la limpieza de la casa 5 h, mientras que Mara tarda 4 h. Si ambos se
ponen a limpiar juntos, qu parte de la casa limpiarn en 1 h?

Jaime limpiar

1
1
1 1
4
5
9
de la casa, y Mara, , por lo que en total limpiarn + =
+
=
de la casa.
5
4
5 4 20 20 20

1.49. Botellas

a) Tenemos una botella de

1
de litro llena hasta la mitad de agua. Cunta agua tenemos?
3

b) Un tercio de una botella de

3
de litro est lleno de agua. Cunta agua contiene la botella?
4

c) Llenamos de agua la mitad de una botella de

a)

1 1 1
=
de litro
2 3 6

b)

1
de litro. Cunta agua contiene?
5

1 3 1
=
de litro
3 4 4

c)

1 1
1
=
de litro
2 5 10

1.50. Nmeros racionales y notacin

Indica cmo son estos nmeros segn su parte decimal.

a) 3,25

b) 4,367

c) 6,38

d) 4,3633

e) 12,5666

f) 12,232323 8

a) Decimal exacto
d) Peridico mixto

b) Decimal exacto
e) Decimal exacto

c) Peridico puro
f) Peridico mixto

1.51. Nmeros racionales y notacin

Indica en cada caso qu tipo de nmero racional obtenemos al expresar estas fracciones en
notacin enterodecimal.
a)

2
7

b)

6
5

c)

5
6

d)

12
2

e)

15
11

f)

15
22

g)

6
13

h)

1
48

. Peridico puro
a) 0,285714

c) 0,83 . Peridico mixto

b) 1,2. Decimal exacto

. Peridico puro
e) 1,36

. Peridico mixto
f) 0,681

h) 0,2083 . Peridico mixto

. Peridico puro
g) 0,461538

28

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

d) 6. Entero

1.52. Decimales y fracciones

Expresa estos nmeros en forma de fraccin.

a) 0,61

b) 51,935

c) 0,005

d) 0,000092

e) 4,07874

f) 64,0001

g) 65,32

h) 5,005

i) 37,3737

a)

61
100

b)

51.935 10.387
=
1.000
200

c)

5
1
=
1.000 200

d)

92
23
=
1.000.000 250.000

e)

407.874 203.937
=
100.000
50.000

f)

640.001
10.000

g)

6.532 1.633
=
100
25

h)

5.005 1.001
=
1.000
200

i)

373.737
10.000

1.53. Fracciones equivalentes

Expresa cada uno de los siguientes nmeros con tres fracciones equivalentes.
a) 0,045

b) 1,24

c) 30,8

d) 4,53

e) 0,072

f) 0,00015

a)

45
9
90
=
=
1.000 200 2.000

b)

124 62 31
=
=
100 50 25

c)

308 154 3.080

=
=
10
5
100

d)

453 4.530 45.300

=
=
100 1.000 10.000

e)

72
36
720
=
=
1.000 500 10.000

f)

15
3
30
=
=
100.000 20.000 200.000

1.54. Tipos de nmeros

Clasifica estos nmeros racionales en decimales exactos, decimales peridicos puros o

decimales peridicos mixtos.
a) 3,4167167167

b) 3,196427

c) 0,19321932

d) 0,00424242

e) 35,858585

f) 2,3452452

a) Peridico mixto
d) Peridico mixto

b) Exacto
e) Exacto

c) Peridico puro
f) Peridico mixto

1.55. Expresin fraccionaria

Expresa estos nmeros en forma de fraccin.

a) 5,2
b) 0,00435

e) 2,158
d) 1,193

g) 3,5
h) 5,25

c) 0,129

f) 3,1957

i) 0,75

a)

47
9

b)

435
29
=
99.900 6.660

c)

129
43
=
999 333

d)

1.074 537 179

=
=
900
450 150

e)

2.158 1.079
=
1.000
500

f)

31.926 5.321
=
9.990 1.665

g)

35 7
=
10 2

h)

473
90

i)

75 25
=
99 33

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

29

1.56. Escritura de nmeros

Escribe los siguientes nmeros.

a) Tres nmeros enteros negativos.
b) Tres nmeros decimales exactos.
c) Tres nmeros peridicos puros con un perodo de tres cifras.
d) Tres nmeros peridicos mixtos con un anteperodo de una cifra.
e) Tres nmeros peridicos mixtos con un anteperodo de tres cifras.

a) 3, 4 y 5
b) 3,4, 5,4747 y 0,67
, 82,201
y 0,091

c) 2,361

d) 5,23 , 32,15 y 23,056

, 26,3018 y 2,3192
e) 0,00831
1.57. Anlisis de un nmero decimal

Completa la tabla:
Parte entera

Anteperodo

Perodo

Nmero

19

19,66666

0,0444

195

3,195777

0000

0,0000111

25

25,18888

1.58. Perodos puros y perodos mixtos

Determina en cada caso si el perodo decimal que obtenemos en una fraccin irreducible es
puro o mixto:
a) El denominador es un nmero primo diferente de 2 y 5.

1
3

2
7

5
11

4
13

b) El denominador es un nmero compuesto que no tiene como factores ni 2 ni 5.

5
21

7
33

4
77

1
39

c) El denominador es un nmero compuesto que tiene como factor 2 5, adems de otro

nmero primo.

5
6

11
15

51
12

13
20

d) A partir de los casos anteriores, indica cundo obtenemos un nmero peridico puro y
cundo un nmero peridico mixto.

a) Obtenemos un nmero peridico puro.

b) Obtenemos un nmero peridico puro.
c) Obtenemos un nmero peridico mixto.
d) Obtenemos un nmero peridico puro cuando en la descomposicin en factores primos del
denominador no se encuentran ni el 2 ni el 5. Obtenemos un nmero peridico mixto cuando el
denominador es un nmero compuesto que tiene como factor 2 5, adems de otro nmero primo.

30

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1.59. Relojes

Observa estos relojes.

A.

B.

C.

D.

a) Determina en cada caso la parte de la esfera que ha recorrido la aguja horaria con respecto
a las 0 horas. Y respecto a las 2 horas?
b) Expresa los resultados anteriores en forma enterodecimal y clasifica los nmeros que
obtienes.
c) En el reloj A, cuando el minutero haya recorrido un cuarto de la esfera, qu parte de la
esfera habr recorrido la aguja horaria?

2 11
4
1 1 9
1 1 8
1
3
= ,
= , ,
, ,
, respectivamente. 2 horas:
,
= , respectivamente.
4 2 12 3 12
12 12 3 2 12 4

1
1
1
1
= 0,25: D. exacto;
= 0,83 : Peridico mixto. B: = 0,5: D. exacto;
= 0,3 : Peridico puro.
b) A:
3
4
12
2

2
1
3
11
= 0,916 : Peridico mixto; = 0,75: D. exacto.
C: = 0,6 : Peridico puro; = 0,5: D. exacto; D:
3
2
4
12
a) 0 horas:

c)

1 1
1

=
de esfera
4 12 48

1.60. Error absoluto y error relativo

Encuentra los errores absoluto y relativo de las aproximaciones.

Fraccin

Aproximacin 1

Aproximacin 2

0,3

0,33

0,2

0,18

0,4

0,36

0,5

0,45

1
3
2
11
3
8
5
11

Fr.

Aproximacin 1

Aproximacin 2

1
3

1 1
3
1 3
1
: =

=
;
= 0,1
3 10 30 30 3 30

1
1
3
1 33
1
: =

=
;
= 0,01
3 100 300 300 3 300

2
11

1
2
11
2 18
1
:

=
;
=
= 0,01
11 100 550 550 11 1.100

3
8

2
2
11
2
2
1
:

=
;
=
= 0,1
11 10 55 110 11 110

1 3
8
3 4
1
: =

=
;
= 0,06
8 10 40 40 8 120

5
11

1 5
11
5
5
1
:

=
;
=
= 0,1
11 10 22 22 11 110

1
5
11
5
45
1
:

=
;
=
= 0,01
11 100 220 220 11 1.100

3
3
8
3 36
3
: =

=
;
= 0,04
8 100 200 200 8 200

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

31

1.61. Operaciones

Calcula primero redondeando a las dcimas y despus haciendo el clculo con fracciones.
Determina el error relativo cometido en cada caso.
a)

1 5
+
3 6

b)

3
6
+
11 11

c)

a) Redondeando: 0,3 + 0,8 = 1,1. Con fracciones:

Error absoluto =

d)

3 4 5
+
4 9 6

2 5 7
+ =
6 6 6

7 11
35 33
1
1 7
6
: =
= 0,06

=
; Error relativo =
6 10
30 30 15
15 6 105

b) Redondeando: 0,3 + 0,5 = 0,8. Con fracciones:

Error absoluto =

1
7
7

9
11

1 9
1
9
8
90
88
1
:

=
; Error relativo =
=
= 0,02
55 11 45
11 10
110 110
55

c) Redondeando: 0,1 7 = 0,7. Con fracciones: 1

Error relativo = 0,3 : 1 = 0,3
d) Redondeando: 0,8 + 0,4 0,8 = 0,4. Con fracciones:
Error absoluto =

27 16 30 13
+

=
36 36 36 36

7 13
252
13
4
65
72
7
:
=
= 0,1
; Error relativo =

=
36 10
180 180 180
180 36 2380

1.62. Racionales e irracionales

Clasifica en racionales y en irracionales estos nmeros.

a) 3,5666

b) 2,02002000200002

c) 25,357357

d) 8,0123456789101112

a) Racional

b) Irracional

c) Racional

d) Irracional

1.63. Teorema de Pitgoras

Determina en qu casos la longitud de la hipotenusa es un nmero irracional.

4

5
7

a) h2 = 25 + 49, luego h = 74 , que es irracional.

b) h2 = 9 + 16, luego h = 25 = 5, que es racional.
1.64. Nmeros irracionales

Determina la longitud de los segmentos x, y y z.

x
1

1
2

0
2

2
2

x = 1 + 1, luego x = 2 ; y = x + 1 = 2 + 1 = 3, luego y = 3 ; z = y + 1 = 3 + 1 = 4, luego z = 4 = 2

32

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1.65. Representacin grfica

Siguiendo el mtodo grfico ilustrado en la actividad anterior, dibuja segmentos con estos
valores:
a)

b)

10

7 8 3

10

5
1

8
0

c)

10

1.66. La raz de 5

Estas son las 25 primeras cifras decimales de

5:

5 = 2,23606797749978969640917366

Encuentras algn perodo? Crees que

peridico?

5 se puede considerar un nmero decimal

No, no hay perodo. No, no es un nmero peridico, y como no es exacto, tampoco ser racional.
1.67. Reflexin

Tenemos una urna con 10 bolas numeradas del 0 al 9, con las que queremos formar la parte
decimal de un nmero que tiene como parte entera 1. La primera bola que sacamos
corresponde a las dcimas; la segunda bola, a las centsimas, y as sucesivamente. Podemos
utilizar dos mtodos:
Despus de sacar cada bola, volvemos a ponerla en la una.
No volvemos a poner en la urna la bola que sacamos.
Indica en cada caso cmo ser el nmero que obtenemos: racional o irracional?

Si no volvemos a meterla en la urna, el nmero tendr un nmero finito de decimales y, por tanto,
ser racional. Si la volvemos a meter, el nmero tendr infinitas cifras decimales: lo ms probable es
que no se repita un grupo peridicamente; por tanto, ser irracional.

ACTIVIDADES DE APLICACIN
1.68. Los parterres

Observa estos parterres. Tienen las mismas dimensiones.

Si todas las flores estuviesen plantadas en el mismo parterre, qu parte de este ocuparan?

4 5 36
80 116 29
+ =
+
=
=
del parterre
16 9 144 144 144 36

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

33

1.69. Cultivos

Tenemos un terreno que mide 2.000 m2.

3
2
partes estn cultivadas, y
de la parte cultivada
5
3

corresponden a tomateras.
a) Cuntos metros cuadrados ocupan las tomateras?
b) Qu parte representan respecto al total?

a)

3 2
2.000 = 800 m2
5 3

b)

6
2
= del total
15 5

1.70. Las ruletas

Las ruletas tienen 37 casillas.

a) Qu parte representan las casillas de color rojo con
respecto al total? Expresa el resultado obtenido en forma
de fraccin.
b) Los nmeros impares rojos, qu parte representan con
respecto al total de nmeros rojos? Expresa el resultado en
forma de fraccin y en forma enterodecimal.
c) Observas alguna regularidad en la disposicin de los
nmeros en la ruleta? Cul? Encontrars ms informacin
en: www.e-sm.net/3esop03

10 5
18
b)
= = 0,5
18 9
37
c) No existen regularidades en la disposicin de los nmeros en la ruleta, pero estn colocados de
forma que cada par de nmeros consecutivos estn lo ms distanciados que sea posible.

a)

1.71. Beneficios empresariales

Lee esta noticia periodstica:

Noticia de agencia

Volkswagen gana un 28%

menos en 2004
El grupo Volkswagen tuvo en 2004 unos beneficios limpios un
28,6% inferiores con respecto a 2003, hasta los 716 millones de
euros. En cambio, su facturacin aument un 4,9%, hasta los
89.000 millones de euros, y vendi 5,09 millones de vehculos.
1. Qu relacin hay entre el porcentaje de beneficios que figura en el titular y el que figura
dentro del texto?
2. Calcula el error relativo que se comete al tomar 28% como aproximacin de 28,6%.
3. De acuerdo con los datos de la noticia, calcula la facturacin y los beneficios limpios que
obtuvo Volkswagen en 2003.

1. El del titular es el truncamiento del de la noticia.

2. 0,6 : 28,6 = 0,021 = 2,1%
3. Beneficios: 716 : ((100 28,6) : 100) = 1.002,8 millones de euros
Facturacin: 89.000 : ((100 + 4,9) : 100) = 84.842,7 millones de euros

34

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

1.72. La fuente romana

Lee este texto sobre la fuente romana:

La fuente romana
La llamada fuente romana est formada
por varias filas de pilas. La fila superior
tiene una sola pila, y cada una de las filas
inferiores tiene una pila ms que la
inmediatamente superior. El agua que
vierte cada pila se distribuye en partes
iguales entre las dos pilas que tiene abajo.

1. Qu fraccin del agua de la pila superior se reparte entre cada una de las pilas inferiores?
2. Si el len vierte 10 L por minuto, cunta agua por minuto verter cada una de las pilas de la
lnea inferior?
1 3 3 1
1 1
1 1 1
1. Segunda fila: , ; tercera fila: , , ; cuarta fila: , , ,
2 2
4 2 4
8 8 8 8
1
3
2. Las exteriores vertern
de 10 L = 1,25 L, y las centrales,
de 10 L = 3,75 L.
8
8

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

1.73. El metrnomo

En una partitura musical, para indicar la velocidad de interpretacin, se expresa el nmero de

negras que se deben tocar en un minuto. As, la anotacin

= 70

indica que se deben tocar 70 negras por minuto.

El metrnomo permite seguir la velocidad de una partitura. Para hacerlo, se sita el peso del
pndulo a la altura correspondiente de acuerdo con la escala. Cada oscilacin del pndulo
indica el tiempo que dura una negra.
Aqu tienes las velocidades aproximadas de los principales tiempos musicales:
Largo: 40
Lento: 52

Adagio: 60
Andante: 69

Tiempos musicales
Moderato: 84
Allegro: 120
Allegretto: 100 Vivace: 144

Presto: 160
Prestissimo: 184-240

1. Calcula, para cada tiempo musical, los segundos que dura una negra. Redondea los
resultados a las centsimas.

Largo, 1,5 s; lento, 1,15 s; adagio, 1 s; andante, 0,87 s; moderato, 0,71 s; allegretto, 0,6 s; allegro,
0,5 s; vivace, 0,42 s; presto, 0,38 s; prestissimo, entre 0,33 s y 0,25 s
2. La indicacin de velocidad del llamado Vals del minuto de Chopin (opus 64, n. 1) es de
molto vivace, que es un poco ms rpido que el vivace. Este vals tiene 127 compases de tres
por cuatro. Recuerda que el tiempo de tres por cuatro representa tres negras por comps.
a) Si realmente se tocase en un minuto, cul sera la velocidad de la pieza? Sera superior al
prestissimo?
b) Tres intrpretes han registrado este vals con los tiempos indicados:
A: 2 min 24 s

B: 1 min 50 s

C: 1 min 29 s

Calcula el tiempo en el que toca cada msico, es decir, el nmero de negras por minuto.

a) Hay 127 3 = 381 negras. La velocidad sera de 381 negras/min, muy superior al prestissimo.
b) A: 381 : 2,4 = 159 negras/min. B: 381 : 1,83 = 208 negras/min. C: 381 : 1,48 = 257 negras/min.

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

35

1.74. Fracciones egipcias

Los antiguos egipcios utilizaban nicamente fracciones unitarias, es decir, fracciones de

numerador igual a 1. Escriban el valor del denominador con su sistema de numeracin, y
encima del nmero dibujaban una elipse alargada:
Nmeros
=1

= 10

= 100

= 1.000

= 10.000

Fracciones
= 1
2

= 1
4

= 1
10

A veces utilizaban la fraccin no unitaria

= 1
13

2
=
3

1. Expresa como suma de fracciones unitarias estas fracciones.

a)

2
5

b)

4
5

c)

5
6

d)

3
5

a)

1 1
+
3 15

b)

1 1
1
+ +
2 4 20

c)

1 1
+
2 3

d)

1 1
+
2 10

2
tiene una representacin especial. Si debieras representarla como suma de
3
fracciones unitarias diferentes, cmo lo haras?

2. La fraccin

1 1
+
2 6

3. Suma estas fracciones. Expresa el resultado en forma de suma de fracciones unitarias.

a)

2 2
+
5 7

b)

3 2
+
7 8

a)

14 10 24 1 1 1
1
+
=
= + +
+
35 35 35 2 6 53 5.565

b)

24 14 38 19 1 1
1
+
=
=
= + +
56 56 56 28 2 6 84

1.75. Chocolate

1. Lee esta receta:

Helado de chocolate blanco
Para 6 personas
Ingredientes
100 g de chocolate blanco
300 g de nata lquida

50 g de yogur
50 g de azcar glas

Preparacin
Se ralla el chocolate y se calienta a fuego lento con 100 g
de nata hasta que se deshaga. Se retira del fuego y se
mezcla con el yogur. Se deja enfriar y se monta con el resto
de la nata y el azcar. Despus se deja 6 horas en el
congelador a 18 C.
a) Expresa las cantidades de ingredientes en kilogramos. Da el valor en forma fraccionaria y en
forma enterodecimal.

36

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

b) Calcula las cantidades de ingredientes que necesitaras para elaborar este helado para una
sola persona. Expresa los valores en gramos, en notacin fraccionaria.
c) Expresa los valores del apartado b en notacin enterodecimal, redondeando a las
centsimas. Calcula en cada aproximacin el error relativo cometido. Da los resultados en
forma de porcentaje.
1
5
3
5
kg; yogur: 0,05 =
kg; nata: 0,3 =
kg; azcar: 0,05 =
kg
10
100
10
100
1.000 50
5.000 25
3.000
5.000 25
=
g; yogur:
=
g; nata:
= 50 g; azcar:
=
g
b) Chocolate:
60
3
600
3
60
600
3
1 50
50 1667
1
:
= 0,02%; nata: 50 g Erel = 0;

=
, Erel =
c) Chocolate: 16,67 g Eabs =
3
100
300
300 3
1 25
25 833
1
:

=
, Erel =
= 0,04%; azcar: 8,33 g Erel = 0,04%
yogur: 8,33 g Eabs =
3 100 300
300 3

a) Chocolate: 0,1 =

2. Aqu tienes la composicin nutricional de los alimentos que hemos utilizado para hacer el
helado:
Informacin nutricional por 100 g
Glcidos (g) Lpidos (g) Protenas (g)
Chocolate
51
40
6
Yogur
3,5
3,9
3,1
Nata
11,7
27,3
2,4
Azcar
100

A partir de esta tabla, determina la informacin nutricional para 100 g de helado.

Glcidos:
Lpidos:

( 51 + 11,7 3 + 3,5 : 2 + 100 : 2 ) 100

500
( 40 + 27,3 3 + 3,9 : 2 ) 100
500

= 27,57 g;

= 24,77 g; Protenas:

( 6 + 2,4 3 + 3,1: 2 ) 100

500

= 2,95 g

3. Lee el texto:
Las necesidades energticas
Las necesidades energticas de una persona dependen bsicamente de la edad, el peso
corporal y la actividad fsica realizada. Podemos considerar que una persona consume de
media unas 2.500 kcal. Para la renovacin del cuerpo requiere diariamente unos 70 g de
protenas. La aportacin energtica de los glcidos debe ser de entre el 50% y el 60%,
mientras que los lpidos no deben representar ms del 30%; el resto la completan las
mismas protenas. La energa que aportan los alimentos es:
1 g de glcidos = 4 kcal 1 g de lpidos = 9 kcal 1 g de protenas = 4 kcal
a) Cuntas kilocaloras proporcionan 100 g del helado elaborado? Y una racin del helado?
b) El texto no fija de manera exacta la cantidad de cada nutriente que necesitamos diariamente.
A partir de la informacin, haz una propuesta de las cantidades diarias recomendadas (CDR)
de cada nutriente.
c) Calcula el porcentaje de la cantidad diaria recomendada de cada nutriente que proporcionan
100 g de helado.

a) 27,57 4 + 24,77 9 + 2,95 4 = 354,01 kcal. Una racin: 354,01 : 6 = 57,5 kcal.
b) 70 g de protenas son 280 kcal (11,2%). Una propuesta sera: glcidos, 60% (1.500 kcal), y lpidos,
28,8% (720 kcal). En gramos: 70 g de protenas, 1.500 : 4 = 375 g de glcidos y 720 : 9 = 80 g de lpidos.

27,57 4
18,38 100
24,77 9
= 37,155 kcal
= 18,38 kcal
= 1,2253 %; lpidos:
c) Por racin: glcidos:
6
1.500
6

37,155 100
2,95 4
1,96 100

= 6,16 %; protenas:
= 1,96 kcal
= 0,7 %.
720
6
280

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

37

AUTOEVALUACIN
1.1. Escribe en cada caso la fraccin irreducible.

30
150
1
a)
5

28
42
2
b)
3

a)

9
21
3
c)
7

b)

7
35
1
d)
5

c)

d)

1.2. Representa estas fracciones en la recta numrica.

a)

3
7

b)
1

3
10

3
7

3
10

c)

4 1
5

4
5

d)

16
3

5 16
3

1.3. Haz estas operaciones.

2 4
+
3 5
3 2
d) :
7 3
10 12 22
+
=
a)
15 15 15
9
d)
14

a)

5 4

6 7
2 3
e)
5 7
20 10
b)
=
42 21
14 15
1
e)

=
35 35
35

2 1
:
5 5
5 2 1
f)
8 5 6

b)

c)

c) 2
f)

5 7
150
56
94
47

=
=
8 30 240 240 240 120

1.4. Escribe estos nmeros en forma fraccionaria.

b) 24,08

a) 4,53

c) 5,123

d) 5,6

e) 3,129

a)

453
100

b)

2.168 1.084
=
90
45

c)

5.123
1.000

d)

51 17
=
9
3

e)

3.129
1.000

f)

1
1.000

f) 0,001

1.5. El nmero no es un nmero racional. Por qu?

Porque tiene infinitas cifras decimales que no se repiten peridicamente.

1.6. Clasifica estos nmeros en racionales enteros, decimales exactos, decimales peridicos puros

y decimales peridicos mixtos.

4
12
17
19
3
8
7
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
5
3
12
15
8
7
6
Enteros: b; decimales exactos: a, e, h; peridicos puros: f; peridicos mixtos: c, d, g
1.7. Calcula el error absoluto cometido en esta aproximacin:

1
= 0,17
6

1 17
50
51
1

=
6 100
300 300
300
1.8. Calcula el error relativo cometido en esta aproximacin:

Eabsoluto =

38

7
= 2,3
3

1 7
1
7 23
70 69
1
: =

=
; Erelativo =
= 0,01 = 1%
30 3 70
3 10
30 30
30

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

h)

17
20

1.9. Indica si el valor de la hipotenusa de estos

a)

tringulos rectngulos es un nmero racional o

un nmero irracional.

b)
8

10
12

a) h2 = 36 + 64, luego h = 10: racional

b) h2 = 100 + 144, luego h = 244 : irracional.

APRENDE A PENSAR CON MATEMTICAS

Estrella de nmeros
Coloca los 12 primeros nmeros naturales en esta estrella, de manera que los cuatro nmeros
situados en cada lado sumen 26.
12
10

11

Cuadrado mgico
Construye un cuadrado mgico con los 16 primeros nmeros naturales de manera que filas,
columnas y diagonales sumen 34.

16 3

2 13

5 10 11 8
9

7 12

4 15 14 1
Relojes
Las agujas de este reloj tienen un patrn de giro especial. A partir de las cuatro primeras
disposiciones, intenta deducir cmo estarn las agujas en la quinta.
12
a 11

12

12 1

3
5

12 1

12

La aguja horaria marcar las 11 h; el minutero, 45 min, y el segundero, 5 s.

Patrn
a

12

12

12

12

Busca el patrn lgico que siguen las

cuatro esferas y determina cmo sera la
quinta esfera.

En cada paso se sustituye la marca existente por dos marcas nuevas: una que est
1 h hacia la izquierda y otra que est 2 h hacia la derecha.

Unidad 1 | Nmeros racionales e irracionales

39

Proyecto editorial: Equipo de Educacin Secundaria del Grupo SM

Autora: Miguel ngel Ingelmo, Yolanda Zrate, Fernando Alcaide, Ana M lvarez, F. Jos Valencia
Edicin: Javier Calvo, Eva Bjar
Correccin: Ricardo Ramrez
Ilustracin: Flix Anaya, R. Aranda, Modesto Arregui, Juan Francisco Cobos, IDEM, Flix Moreno, A. Muoz
Fotografa: Javier Calbet, Sonsoles Prada, Fidel Puerta, Sergio Cuesta, Mara Pa Hidalgo, Juan Baraja, Yolanda
lvarez, Jos Manuel Navia / Archivo SM; Olimpia Torres; Norbert Toms; Gonzalo Martnez Azumendi; M.
Garca; Javier Jaime; Pedro Carrin; Montse Fontich; Fran Panadero; Almudena Esteban; Andrs Hernndez
Zuazo; Mara Galn; Peter Rey; Albert Heras / PRISMA; Skip Nall, Doug Menuez, Sean Thompson, David
Buffington, Emma Lee, Nancy R. Cohen, Janis Christie, Glenn Allison, Don Farrall, C. Sherburne, Andrew Ward,
PHOTOLINK, SIEDE PREIS, STOCK-TREK / PHOTODISC; T. Brain SCIENCE PHOTO LIBRARY / AGE
PHOTOSTOCK; CORBIS / CORDON PRESS; NDEX; ORONOZ; IMAGIN; FOTOTECA 9 X 12; FIRO FOTO;
LATINSTOCK; SPAINSTOCK; GETTY IMAGES; 6 X 6 P. F.; DIGITAL VISION; PHOTONONSTOP; INGRAM
Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano
Maquetacin: SAFEKAT S. L.
Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez
Coordinacin editorial: Josefina Arvalo
Direccin del proyecto: Ada Moya

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser
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Ediciones SM
Impreso en Espaa Printed in Spain