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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN


ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA
AREA DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA
ESTUDIANTES:
-ANALI
-EDER YURI SUCASAIRE MAMANI
-SAL
DOCENTE:

DIAGNSTICO DE LA IEP HUASCAR - 2016

FACTORES/
Indicadores

Pregunta generadora
Qu queremos
conocer del factor
estudiante?

ORGANIZACIN(ORGANIGRAMAS)
Alumnos: Polica escolar y Municipio escolar.
Docentes: sindicato, tutoras, comisiones de gestin.
Padres de Familia: APAFA, Comits de Aula

INSTRUMENTOS DE GESTIN Y
ADMINISTRATIVOS (actualizacin)

Reglamento interno

Plan anual de trabajo

Proyecto educativo Institucional

Proyectos de Gestin

Cuadro de Asignacin de Personal

Estadstica

Procedimientos Administrativos

Nominas

Actas
RELACIONES CON LA COMUNIDAD

Aceptacin

Rechazo

CAPACITACIN

Gestin

Frecuencia

Planificacin
LIDERAZGO

Conocimiento de la normatividad

Capacidad en la toma de decisiones

Estn
organizados los
estudiantes de la
IE?

Con qu
organizacin
cuentan los
docentes?

Cmo
estn organizados
los padres de
familia?

Tcnica

Instrumento de
observacin

Afirmacin positiva o
negativa respecto al
factor
Los estudiantes de
la Institucin
Educativa estn
organizados en
policas escolares y
municipio escolar.
Los docentes estn
organizados en el
SUTEP, colegio de
profesores.
Los padres de
familia estn
organizados en la
APAFA, Comit de
aula y estn es
elegida
democrticamente.

Tendr la
Direccin los
instrumentos de
gestin y
administrativos
actualizados?

La institucin cuenta
con instrumentos de
gestin,
documentados
actualizados.

Cmo es la
relacin de la IE
con la Comunidad?

La institucin
educativa interacta
dinmicamente con
los padres de familia

La
Direccin
planificar la
capacitacin en los
docentes?

Tendr el
Director la
capacidad de

El director tiene
dificultades en la
gestin de
capacitaciones
oportunas que
promuevan mejor
desempeo de
docentes y estudiantes
La gestin de la
organizacin
educativa muestra
deficiencias de

Fortaleza / debilidad

Manejo de conflictos
Comunicacin con los rganos intermedios)

SUPERVICIN Y MONITOREO

Enfoque

Plan

Perfil

Metodologa
Acompaamiento

liderazgo en cuanto a
decisiones
institucionales y sobre
todo a procesos de
planificacin,
direccin,
organizacin, control.

liderazgo?

La IE
contar con un plan
de supervisin y
monitoreo por parte
de la Direccin?

La IE cuenta con un
plan de supervisin y
monitoreo por parte
de la Direccin.

DIMENSIN/ASPECTO: PEDAGGICO
Pregunta generadora
Qu queremos conocer del
indicador?

Tcnica

Instrumento
de
observacin

Afirmacin positiva o
negativa respecto al factor

FACTORES/
Indicadores
ALUMNO

Valores
DOCENTE

Capacitacin

Desempeo

Metodologa

Participacin

Compromiso

Valores
CURRICULUM

Diversificacin

Validez

Organizacin
METODOLOGIA

Enfoque Pedaggico

Principios

Mtodos y tcnicas

Pertinencia

PADRES DE FAMILIA

Responsabilidad

Organizacin

Participacin

Integracin

Valores

El nivel de rendimiento
acadmico de los estudiantes
es deficiente en las reas de
matemtica y comunicacin
por falta de una apropiada
implementacin de los nuevos
enfoques pedaggicos.

FORTALEZA / DEBILIDAD

Compromiso

EQUIPAMIENTO(TECNICO
PEDAGGICO)

Calidad

Utilidad

Conservacin

Innovador

material bibliogrfico

EVALUACIN

Enfoque

Criterios

Indicadores

Instrumentos

Tipos

La IE no implementa un plan
de tutora y orientacin
educativa para los estudiantes.

TUTORIA

Enfoque

Perfil

Plan

DIMENSIN /ASPECTO: ADMINISTRATIVO/INTERNO


FACTORES/
Indicadores
RECURSOS HUMANOS

Formacin pedaggica
Inters y predisposicin
Plazas
de
personal
contratado
Seleccin
de
personal
docente y administrativo
Control y evaluacin del
personal
docente
y
administrativo

RECURSOS FINANCIEROS
Generacin de RR.FF
Manejo contable de la
I.E.P

Programacin
Ejecucin
Evaluacin

Pregunta generadora
Qu queremos conocer del
factor estudiante?

Tcnica

Instrumento de
observacin

Afirmacin positiva o
negativa respecto al factor

Fortaleza / debilidad

INFRAESTRUCTURA
Calidad
Seguridad
Mantenimiento
Ubicacin
utilidad
INSTALACIONES DE LOS
SERVICIOS BASICOS (agua luz,
serv
sanitarios
,comedor,
mobiliario)

ASPECTO: EXTERNO
Pregunta generadora
Qu queremos conocer del
factor estudiante?
FACTORES/
Indicadores
ECONOMICOS
Aportes
de
Organizaciones
gubernamentales ,ONG
Presupuesto asignado
POLITICOS
Apoyo de organismos del
Estado
Participacin en reuniones
sobre
el
presupuesto
participativo(regin,
municipio)

SOCIALES
Alianzas estratgicas
Organizacin de la
comunidad
Seguridad ciudadana
Actitudes de las
ciudadanos frente a la
Infraestructura de la I.E
Problemas de alcoholismo
Drogadiccin
Violencia y maltrato

Tcnica

Instrumento de
observacin

Afirmacin positiva o
negativa respecto al factor

Oportunidad/amenaza

familiar
TECNOLOGICOS
Servicios
de
Comunicacin, internet
GEOGRAFICOS
Lugares tursticos
Clima
Fenmenos naturales
COMPETITIVOS
CONSERVACIN
DEL
MEDIO
AMBIENTE

Contaminacin del suelo,aire y agua

Ruidos molestosos

Destruccin de flora y fauna

Tugurizacin

Abusos de recursos disponibles


PLURICULTURALIDAD

Discriminacin por raza, sexo,


lengua, cultura

Discriminacin ,creencias religiosas

Discriminacin de procedencia
social

Falta de reconocimiento de su
propia cultura

Manifestaciones culturales
DERECHOS HUMANOS

Abuso de autoridad

Injusticia

Maltrato de mujeres

Maltrato de nias/nios

Limitacin a la libertad de opinin

Equidad
SEGURIADAD CIUDADANA Y DEFENSA
NACIONAL

Robos y asaltos

Homicidios

Violaciones

Amenazas

Desastres Naturales

Desastres por causas no naturales

Incendios/accidentes

Alcoholismo

Drogadiccin
TRABAJO Y PRODUCCIN

Ocupacin

Comercializacin de productos

Organizacin para el trabajo

Estabilidad laboral de los padres

Nios(as) / trabajadores


CULTURA RECREACIN Y DEPORTE

Club deportivos

Organizacin Culturales

Eventos artsticos

Actividades recreativas

MATRIZ FODA
A
S
P
E
C
T
O
S
P
O
S
I
T
I
V
O
S

A
S
P
E
C
T
O
S
N
E
G
A
T
I
V
O
S

FORTALEZAS

Los docentes tienen predisposicin para capacitarse


Los nios reencuentran organizados en
Existe predisposicin de los docentes para la practica de los valores
Existe un buen clima institucional en la comunidad educativa
Cumplimiento de las normas
y disposiciones por los rganos
intermedios del ministerio de educacin
Existencia de una gestin eficiente en la I.E.
Participacin en escuelas saludables del MINSA
Acceso de bibliografa especializada en la elaboracin del PEI por
Solaris Per
Computarizados
Existencia de organizacin de docentes SUTE ,Estudiantes Municipios
escolares ,Padres de familia APAFA CONEI
DEBILIDADES
Poco dominio en la aplicacin de estrategias de comprensin lectora y
produccin de textos
Falta de reas verdes
Desconocimiento de algunas paradigmas educativas
Inadecuada elaboracin de las Unidades Didcticas por parte de los
docentes
Insuficiente coordinacin con la Junta Directiva de la APAFA
Obre poblacin de alumnos
ASPECTOS INTERNOS

OPORTUNIDADES
La municipalidad y el Centro de Salud brindan charlas
diferentes a la comunidad
La ONG Solaris Per brinda materiales Y MOBILIARIO
escolar
Existencia de Solaris Per en la capacitacin para la
elaboracin del PEI
Presencia de recursos Naturales como medios y recursos
didcticos
Predisposicin a la asistencia de eventos culturales y
recreativos organizados por el municipio
Convenio intersectorial (FONCODES MUNICIPIO SOLARIS
PERU)
Ubicacin Estratgica de la IE.

AMENAZAS

El Ministerio de Educacin brinda escasa capacitacin a los


docentes
Escasa difusin de las manifestaciones culturales del distrito
La no existencia de espacios recreacionales en el distrito de

ASPECTOS EXTERNOS

MATRIZ DE DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA BELLAVISTA


ASPECTOS POSITIVOS

FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.

1.
2.
3.

NSTITUCIONAL
Existe un CLIMA INSTITUCIONAL favorable lo que permite la participacin activa y
comprometida de los docentes en las actividades institucionales.
Los estudiantes de la Institucin Educativa estn organizados en brigadas de disciplina,
polica escolar, municipios escolares.
Los docentes estn organizados en el SUTEP, colegio de profesores.
Los padres de familia estn organizados en la
APAFA y esta es elegida
democrticamente.
La institucin cuenta con instrumentos de gestin, documentados actualizados.
La institucin educativa interacta dinmicamente con los padres de familia
Ubicacin estratgica de la institucin educativa en la ciudad de Puno.
PEDAGOGICO
Los docentes muestran predisposicin e inters para participar en capacitaciones que
fortalezcan sus capacidades tcnico-pedaggicas.
Los docentes muestran compromiso con las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
Los padres de familia proceden del sector urbano y tienen en su mayora secundaria
completa lo que influye positivamente en el inters de los mismos por la educacin de
sus hijos.
ADMINISTRATIVO
Ubicacin estratgica de la institucin educativa en la ciudad de Puno.
La plana docente conocen la normatividad legal, en cuanto a la administracin ya que
tienen aos de experiencia y estudios de post grado
El personal administrativo cumple con eficiencia las funciones asignadas satisfaciendo a
los agentes educativos.

LIMITACIONES

OPORTUNIDADES
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
3.
1.

1.

ECONMICOS
El PRONAA brinda asistencia alimentaria leche yogurt, papa pan, y otros
ONG SOLARIS PERU brinda apoyo con materiales educativos , buzos deportivos
El MINEDU, brinda presupuesto econmico y recursos didcticos a la Institucin
Educativa.
POLITICOS
La institucin educativa (el director) participa en los mecanismos de
participacin ciudadana que promueve el municipio, gobierno regional.
Existen
organizaciones estatales; SUNAT, Defensa Civil Polica Nacional,
Compaa de bomberos, entre otros.
SOCIALES
Alianzas estratgicas con la Posta de salud para campaas que beneficien a los
estudiantes del centro educativo.
Alianza estratgica con la Escuela Profesional de Educacin Primaria de la
Universidad Nacional del altiplano.
Las madres del barrio Bellavista estn organizadas y reciben apoyo de los
programas sociales; Vaso de leche, PRONAA(comedor popular)
TECNOLOGICOS
Contar con cabinas de internet, telfono, prensa escrita (diario los ANDES) para
los habitantes del barrio.
COMPETITIVOS
GEOGRAFICOS
Existen lugares tursticos en la comunidad, como, Las islas flotantes)
Uros, museos, miradores, catedral.

RIESGOS

1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.

INSTITUCIONAL
La institucin educativa no implementa
un currculo diversificado lo que hace
impertinente la programacin curricular a nivel de aula tanto en el aprendizaje
enseanza y la tutora.
El director tiene dificultades en la gestin de capacitaciones oportunas que promuevan
mejor desempeo de docentes y estudiantes
La gestin de la organizacin educativa muestra deficiencias de liderazgo en cuanto a
decisiones institucionales y sobre todo a procesos de planificacin, direccin,
organizacin, control
La institucin no promueve la participacin de los estudiantes a travs de los municipios
escolares.
Falta de comunicacin adecuada con la UGEL,
PEDAGGICO
En el proceso de aprendizaje enseanza no se implementan estrategias activas,
materiales concretos estructurados, Tecnologas de Informacin y Comunicacin que
promuevan aprendizajes significativos,
Existe una desinformacin y orientacin inadecuada sobre temas de sexualidad en los
estudiantes de la escuela.
El autoestima en los estudiantes esta en un franco proceso de deterioro, lo que afecta al
buen desempeo de los nios en su rendimiento acadmico.
La institucin no implementa un programa de tutora y orientacin educativa de manera
sistmica y orgnica.
El nivel de rendimiento acadmico de los estudiantes es deficiente en las areas de
matemtica y comunicacin por falta de una apropiada implementacin de estrategias
de aprender a aprender
Falta del cumplimiento de las horas pedaggicas.
ADMINISTRATIVO
No se generan recursos financieros ni se brinda informacin sobre el manejo contable de
la Institucin Educativa (unidad de costeo),
Existe un uso inadecuado de los servicios sanitarios y bsicos como el agua y la luz.
El sistema administrativo este burocratizado puesto que las acciones de monitoreo,
supervisin educativa, realizado por la UGEL, director de la I.E solo sirven para darle
forma y no superar las debilidades.
Docentes no actualizados
Falta de mantenimiento del local escolar

ASPECTOS INTERNOS

1.
1.
2.
3.
4.
5.
1.

ECONMICOS
POLITICOS
Los ruidos de los vehculos desconcentran a los nios, docentes
SOCIALES
El clima frgido de la regin Puno durante los meses de abril, mayo, junio, julio
afecta la salud de los nios causando enfermedades respiratorias
Alto ndice de de alcoholismo por parte de agentes de la comunidad
Estudiantes expuestos a accidentes de trnsito vehicular por lo transitado de la
Av. floral.
Alto ndice de violencia y maltrato familiar por parte de los miembros de la
comunidad local.
Los ciudadanos del Barrio Bellavista estn Expuestos a asaltos, accidentes de
trnsito, violaciones, conductas inmorales, alcoholismo.
Los ciudadanos muestran actitudes desfavorables frente a la mobiliario,
infraestructura de la I.E
TECNOLOGICOS
COMPETITIVOS

1.

GEOGRAFICOS
Presencia de fenmenos naturales (lluvias, friaje y otros) que afectan al centro
educativo y su comunidad.

ASPECTOS INTERNOS