Trayecto: Literatura y medios

Docente: Silvina Chacn

1. Ttulo de la secuencia.
Edipo investiga (a posterior, los estudiantes pueden elegir otro nombre para el blog)
2. Nivel educativo de los alumnos.
3er ao de Educacin Polimodal (prximo 5to en la ESO).
3. Tiempo estimado de realizacin.
Un mes y medio, o 12 clases.
4. Saberes que se trabajarn:
Revisin de: El gnero policial. Orgenes. Policial de enigma. Policial Negro. Estructura narrativa,
personajes. El gnero policial en la narrativa contempornea. Revisin y reelaboracin del gnero
y sus caractersticas. El discurso ficcional y meta ficcional. La creacin literaria como va de
reflexin sobre la posibilidad humana de conocer la realidad. El booktrailer. Transformacin al
lenguaje audiovisual: Guin literario, storyboard y guion tcnico.
5. Objetivos generales

Situar a los estudiantes en un contexto real de produccin y recepcin de textos,

movilizando con ello un abordaje integral del conocimiento y dominio de la lengua ajustado
a un propsito especfico (la produccin de un blog).

Habilitar la expresin plena, individual y colectiva, mediante un uso creativo del lenguaje y
la exploracin de cdigos paralingsticos y audiovisuales.
Objetivos especficos:

Generar espacios para la interpretacin y comentario de obras literarias y flmicas que

reelaboren y/o cuestionen la lgica tradicional del policial de enigma y el policial negro,
como as tambin promover la elaboracin de hiptesis de lectura de propongan
interpretaciones sobre los gestos escriturarios de cada autor.

Promover la interpretacin, discusin y el consenso mediante la produccin de textos e

imgenes originales que funcionen como paratextos de las obras ledas (prlogos,
portadas, contratapas de libros).

Generar espacios colaborativos de recreacin y creacin audiovisual a

elaboracin de bookstrailers.

6. Obras literarias y flmicas:

La loca y el relato del crimen, de Ricardo Piglia.
Subjuntivo, de Juan Sasturain.
ltimos das de la vctima, de Jos Pablo Feinmann.

travs de la

 Los crmenes de Oxford, film de Alex de la Iglesia, basado en la novela de Guillermo

Martnez, Crmenes imperceptibles.
7. Metodologa de trabajo y secuencia de pasos a seguir para realizarla.
a) Lectura compartida en la clase de los 2 cuentos. Verbalizacin de la comprensin e
interpretaciones, realizacin de micro debates para interpretar las claves argumentales y
las claves de la construccin ficcional que hacen diferente a cada cuento (anlisis de la
figura del investigador, del culpable o sospechoso, los procedimientos investigativos, la
estructura narrativa, etc.)1.
b) Trabajo con guas de lectura, individual y/o en pequeos grupos. Puesta en comn en
clase.
c) Lectura domiciliaria de la novela, monitoreo de avance y comentarios en clase. Trabajo
con guas orientadoras y problematizadoras de la lectura. Puesta en comn mediante la
intervencin en el blog de la asignatura.
d) Corte sintetizador: Realizacin de esquemas que permitan visualizar el modo en que cada
obra reelabora y/o cuestiona los elementos distintivos del policial. Actividad en parejas.
e) Taller de produccin:
Diseo una portada para cada obra tomando como fuentes de inspiracin las tapas
clsicas de la ficcin Pulp, de la ficcin policial negro, y otras imgenes, como por
ejemplo, fotogramas de cine, wallpapers, u otro. Los estudiantes pueden utilizar
programas de edicin de imgenes como GIMP o, simplemente el PAINT. Tarea grupal.
Escritura de un prlogo o una contratapa que presente el conjunto de obras a partir de
una lnea de sentido comn. Actividad individual o en parejas.
f) Visionado de la pelcula en sus casas; posterior debate en el aula. Se acompaa con el
visionado de algunos pasajes clave y la lectura de dichas secuencias en la novela a fin de
contrastar cmo cada lenguaje construye la intriga y la accin.
g) Visionado de la conferencia de Manuel Puig para identificar y discutir elementos que
permitan pensar la transposicin de un lenguaje a otro. Disponible en
http://www.audiovideotecaba.gov.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/puig_video_m
ov_es.php

h) Produccin de un booktrailer: primero

ven el triler de la
http://www.youtube.com/watch?v=vk4eLu7oVPQ y tambin booktrailres en

pelcula

en

http://librosdelnaufrago.com.ar/ para pensar y disear el propio que se basar en alguna

de las obras ledas. Implica promocionar la obra desde una construccin visual de la
misma. Debern elaborar el storyboard y el guin tcnico. Pueden mixturar la produccin
con imgenes fijas o fotografas. Para la edicin utilizan el programa MOVIE MAKER u otro
similar. Luego suben los videos a youtube u otro sitio. Actividad grupal.

Los estudiantes podrn leer en formato analgico o digital. Los cuentos estarn linkeados en la pgina
del blog de la asignatura.

i) Cierre y socializacin: consiste en disear un blog colectivo 2 con:

los cuentos completos (o los link de los sitios en que se encuentran),

los prlogos o contratapas,

las portadas,

los booktrailers ms el triler de Los crmenes de Oxford.

La tarea implica la planificacin del blog, cmo organizar toda informacin, diseo de pgina, la
titulacin, presentacin, inclusin de vnculos que conecten a otros sitios que alberguen cuentos,
pelculas3 o imgenes (todo aquello que pueda haber surgido o se haya comentado durante el
desarrollo del proyecto). En esta etapa convergen la enseanza y el aprendizaje del proceso de
escritura que ya se inici previamente pero ahora se logra el producto final mediante tareas
compartidas, produccin de textos de autor nico y colectivo, la posibilidad de la edicin continua
a efectos de pulir los resultados y el invalorable aporte de lectores en un contexto real de
recepcin.
9)

Evaluacin Se animan a completarlo?

Criterios:
Instrumentos:

Puede tratarse de un slo blog para todo el curso o varios, dependiendo de la cantidad de alumnos y
de producciones logradas.
3

Por ejemplo, secuencias o fotogramas de ltimos das de la Vctima (Aristarain, 1982).