FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGA

SILABO
DE
BIOESTADISTICA
1.

Datos Generales:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.

Nombre de la Asignatura
Cdigo de la Asignatura
Nmero de Crditos
Nmero de Horas Tericas
Nmero de horas Prcticas
Pre requisitos
Duracin
Ciclo
Semestre Acadmico
Sede Docente
rea
Docente

2.

Sumilla:

: BIOESTADISTICA
: 1102-11109
: 03
: 02
: 02
: Matemtica
: 17 semanas
: II
:
: Campus Universitario
: Estudios Generales
:

Es una asignatura obligatoria de naturaleza terico-prctica, y corresponde al rea de

formacin general. Tiene por finalidad introducir en el estudiante los fundamentos bsicos de
la estadstica. Comprende los siguientes temas: conceptos generales referidas a la
definicin de la estadstica, poblacin, muestra, variables, parmetros y estadgrafos,
elaboracin de cuadros y grficos estadsticos, medidas de tendencia central, cuartiles,
decles, y percentiles, medidas de dispersin, anlisis de regresin y correlacin,
estadsticos paramtricos y no paramtricos.
3.

Competencia general:

El alumno conoce los procesos estadsticos y los aplica adecuadamente en la investigacin

acadmica con la finalidad de verificar hiptesis de investigacin.

1 de 5

4.

Programacin de contenidos:
Competencia especfica: el alumno conoce los conceptos generales, construccin
de grficos y cuadros estadsticos

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
.
Estadstica .
Explica
con . Proponen ejemplos . Lluvia de Ideas.
Descriptiva
e ejemplos
lo
que para fijar la definicin Trabajo
de
inferencial.
estudia la Estadstica. de
la
Estadstica. Campo.
CONTENIDOS

.
Definicin. . Con datos reales se .
Con
encuestas
Construccin
de construyen
cuadros realizadas y con los
Cuadros Estadsticos. Estadsticos.
datos
obtenidos
construyen
Cuadros
Estadsticos.
Grficos Estadsticos. . Se utiliza la Regla, el . La prctica intensiva . Lluvia de Ideas.
Interpretacin de los Comps,
el posibilita la habilidad Trabajo
de
Cuadros y grficos transportador.
para construir estos Campo.
estadsticos.
grficos. Con ejemplos
. Se compara los propuestos
cuadros
con
los se
interpretan
los
grficos.
cuadros
y
los
grficos.

Competencia especfica II: el alumno conoce las medidas de tendencia central

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
. Definicin de Media, . Aplica estas medidas . Valora la importancia . Desarrollo de
Moda
y
Mediana. a
de estas medidas.
ejemplos prcticos.
3
de estas medidas.
situaciones
problemticas.
. Definicin de los .
Reconoce
las . Valora la importancia . Desarrollo de
Cuartiles, Deciles y frmulas para poder de estas medidas.
ejemplos prcticos.
4
Percentiles.
aplicarlas a situaciones
reales.
CONTENIDOS

Competencia especfica III: el alumno conoce medidas de dispersin.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

2 de 5

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDACTICOS

SEMANA

.
Definicin
Dispersin.
Desviacin Media.

de . Aplica estas medidas . Valora la importancia . Desarrollo de

a
de estas medidas.
ejemplos prcticos.
situaciones
problemticas.

. La Varianza, La .
Reconoce
las . Valora la importancia . Desarrollo de
Desviacin Estndar, frmulas para poder de estas medidas.
ejemplos prcticos.
La Desviacin Media. aplicarlas a situaciones
reales.

Competencia especfica IV: el alumno conoce las medidas de correlacin.

ESTRATEGIAS Y SEMANA
RECURSOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
.
Definicin
de .
Comprende
el . Valora la importancia . Desarrollo de
Correlacin.
El significado
de de esta medida.
ejemplos prcticos.
Coeficiente
de correlacin. Reconoce
Correlacin
de las
Pearson
frmulas
para
7
poder
obtener
el
coeficiente
de
correlacin
de
Pearson.
CONTENIDOS

Competencia especfica V: el alumno conoce el clculo de probabilidades.

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
.
Definicin
de . Con ejemplos de . Aprende a tomar . Trabajo en grupo.
Probabilidades.
los juegos de azar decisiones en base al Lecturas
Variable
aleatoria. se
capta
el anlisis
de
las seleccionadas.
8
Eventos. Probabilidad concepto
de probabilidades.
estadstica
y Probabilidad.
probabilidadd emprica
EXAMEN FINAL
8
CONTENIDOS

Competencia especfica V: el alumno conoce los estadsticos paramtricos.

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
. Diferencia de Medias: .
Comprende
el . Aprende a tomar . Desarrollo de
Razn Crtica, T de significado la diferencia decisiones en base al ejemplos prcticos.
Student para muestras de medias. Reconoce anlisis
de
los
correlacionadas y no las
resultados obtenidos
9, 10
correlacionadas, A de frmulas
para en
las
frmulas
Sandler
poder
obtener
las aprendidas.
diferencias entre las
medias.
CONTENIDOS

3 de 5

. Anlisis de Varianza

.
Comprende
el . Aprende a tomar . Desarrollo de
significado del Anlisis decisiones en base al ejemplos prcticos.
de varianza. Reconoce anlisis
de
los
la
resultados obtenidos
frmula para obtener el en
la
frmula
Anlisis de Varianza. aprendida.

Competencia especfica VI:

paramtricos.

el

alumno

conoce

los

estadsticos

11

no

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
.
Estadsticos
No .
Comprende
el . Valora la importancia . Desarrollo de
Paramtricos
significado
de
los de estas medidas.
ejemplos prcticos.
12
estadsticos
No
Paramtricos
. Chi Cuadrada
.
Comprende
el . Aprende a tomar . Desarrollo de
significado
de
la decisiones en base al ejemplos prcticos.
frmula de la Chi anlisis
de
los
13
cuadrada. Reconoce la resultados obtenidos
frmula para obtener la en
la
frmula
Chi Cuadrada.
aprendida.
.
Comprende
el .
Comprende
y . Valora la importancia . Desarrollo de
significado y reconoce reconoce el significado de estas medidas.
ejemplos prcticos.
las frmulas de la de las frmulas de la
Prueba de Rangos Prueba de Rangos
14
Sealados
de Sealados
de
Wilcoxon, la Prueba de Wilcoxon, la Prueba de
Mann-Whitney, Prueba Mann-Whitney y la
de Friedman.
Prueba de Friedman
CONTENIDOS

Competencia especfica VII: el alumno conoce los estadsticos para casos

especiales.
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDACTICOS
Estadsticos
para Comprende
el Valora la importancia Desarrollo
de
casos
especiales: significado
de
los de estas medidas.
ejemplos prcticos.
Otros
tipos
de estadsticos usados en
correlacin,

decasos especiales
15, 16
Crombach
y
Coeficiente de KuderRichardson
EXAMEN FINAL
17
CONTENIDOS

5.

Evaluacin:

La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura,

formativa o de proceso de carcter permanente e integral.

4 de 5

Los exmenes son dos: parcial y final.

El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas
en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela.
Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en
clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin:
PF = 4TA + 3EP +3EF
10
TA: Tarea acadmica

EP= Examen parcial

EF= Examen final

La evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.

5.1. Criterios e indicadores de evaluacin de las competencias desarrolladas:
CRITERIOS DE EVALUACIN
Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o
aportando una idea nueva y constructiva.
Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar
son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis,
identificacin de problemas y desarrollo de estrategias.
Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya
que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con
la actitud frente a sus compaeros y profesor.
Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo.

INDICADORES
Nmero de participantes
Nmero de casos resueltos
(mnimo 2)
Cantidad de inasistencias y
tardanzas.
Aporte y actuacin en el
trabajo en equipo.

6. Procedimientos didcticos:
6.1. Dialogo en clase
El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el
intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas.
6.2 Controles de avance
El profesor supervisar individualmente el avance de cada alumno con respecto a los temas
tratados.
7. Equipos y materiales:
Equipos:

Computadoras.

Equipo multimedia

Calculadora Cientfica.

Materiales:

5 de 5

Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos,

direcciones electrnicas.

8. Referencias bibliogrficas:

Brown, Frederick G.: (1976) Principios de la medicin en Psicologa y Educacin. Mxico:

El Manual Moderno.
Coolican, Hugh (1994) Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa. Mxico:
Manual Moderno.
Domenech, J.M.; Riba, M.D.; Behar, J.; Carasa, P.; Gotzens, C. (1982) Problemas de
estadstica aplicada a la psicologa. Barcelona: Herder.
Fischer, Ard (s/f) Estadstica aplicada a la psicologa. Buenos Aires: Paids.
Forns, Mara; Buira, Carlos M.; Domnech, Jos M. (1980) Psicodiagnstico y estadstica.
Barcelona: CEAC.
Gil, Muoz, Carlos (s/f) Tcnicas de tipificacin de tests e interpretacin de estadsticos.
Madrid: INIAP.
Levin, Jack (1979) Fundamentos de estadstica en la Investigacin Social. Mxico: Harla.
Garrett E., Henry (1971) Estadstica Aplicada a la psicologa y a la Educacin. Buenos
Aires: Paids.
Greene, Judith y D'Oliveira (1984) Pruebas Estadsticas para Psicologa y Ciencias
Sociales. Colombia: Norma.
Haber, Audrey/Runyon, Richard P. (1973) Estadstica general. Fondo USA, Educativo
Interamericano, S.A.
Nunnally, Jum C. (1973) Introduccin a la Medicin en Psicologa. Buenos Aires: Paids.
Plutchik, Robert (1967) Fundamentos de Investigacin Experimental. Mxico: Harla.
Siegel, Sidney (1970) Diseo experimental no paramtrico. Mxico: Trillas.
Summers, Gene F. ((1976) Medicin de actitudes. Mxico: Trillas.
Young, Robert K. Veldman, Donald J. (1981) Introduccin a la estadstica aplicada a las
ciencias de la conducta. Mxico: Trillas.

6 de 5