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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR


SAN JOAQUN DE TURMERO.EDO. ARAGUA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE PSICOLOGA

EL ADULTO AGRESIVO Y LA CONDUCTA DELICTIVA

Asignatura: Psicologa Clnica II

Autores:

Profesor: Germn Fuenmayor

Cantor Andrea C.I.:21.36.108


Mndez Dorleidys C.I.:22.795.195
Tiape Jess C.I:19.724.850
Villamizar Simn C.I.:19.877.360

SAN JOAQUN DE TURMERO, ENERO 2014

NDICE
Contenido

Pg.

Introduccin3
Contenido4-23
Conclusin.24
Bibliografa.....25

INTRODUCCIN
2

La agresividad para hacer referencia a un estado emocional subjetivo


asociado a ciertas distorsiones cognitivas, conductas verbales y motrices y
determinadas pautas de activacin fsica. Debe de quedar claro que la
agresividad no es una forma de agresin. Se trata, ms bien, de una
experiencia interna que vara en intensidad, frecuencia y duracin pero que
no tiene por qu conducir a la agresin. Es una constelacin de respuestas
lo que define la agresividad, que se experimentan internamente y que en
funcin de nuestras diferencias individuales, culturales y sociales se
manifestarn de forma externa. (Kassinove y Sukhodolsky ,1995).
La principal caracterstica que nos permite distinguirla reside en la
inclusin o no de la intencin o motivacin de causar dao. Aunque muchas
definiciones que incluyen la intencionalidad como un rasgo definitorio, otras
definiciones

estrictamente

conductuales

excluyen

el

componente

motivacional o intencional al hacer referencia a un estado interno


observable. Est claro que ocurren accidentes en los que hay daos, por
supuesto, pero en stos no hay ningn propsito de agredir.
Es evidente que no hay una nica y vlida definicin de lo que es ser
agresivo que sirva para todos los casos y ejemplos que se nos puedan
ocurrir. Para empezar, la agresin conlleva una etiqueta que hace
referencia a una serie de procesos internos en nuestro organismo de los
que, por el momento, slo comprendemos parcialmente. Una etiqueta que
se ve envuelta enrevesadamente de muchas otras ms que acaban
formando una autntica jungla semntica cuya diversidad de significados
alcanzaron varios centenares (Harre y Lamb, 1983); fiel reflejo de las
distintas ideas que los especialistas e investigadores nos han transmitido
con mayor o menor xito y difusin.
El delito es la expresin de la psicopatologa parcialmente, de su
alteracin fsica, psicolgica, social que es una conducta que transgrede
las normas de la sociedad a lo que pertenece y a travs de la cual proyecta
sus perturbaciones. (Marchiori 1982).

AGRESIVIDAD
3

El significado etimolgico de la agresin deriva del latn aggresiosionis, que significa accin o efecto de agredir y la agresividad es la
propensin a acometer o reir.
El primer investigador que encar el fenmeno de la agresin fue
Darwin (1959) ya que introdujo el trmino clave y del cual derivaron una
serie de posiciones lucha por la vida. Sin embargo Freud (1986) y Mc
Dougall (1908) se encuentran en la primera lnea de los que propusieron un
origen instintivo para la conducta agresiva. Para ambos existe en el hombre
una agresividad innata que constantemente instiga a emitir conductas
agresivas. Aos ms tarde Lorenz (1966) defiende tambin una posicin
centrada en el instinto de la conducta agresiva.
Como ya lo mencionamos, uno de los exponentes de la teora instintiva
es Freud (1896) quien consideraba que la finalidad de los instintos era la
autoconservacin mientras que el elemento principal de tales instintos es la
agresin. La teora final de Freud hace referencia a polaridades: vidamuerte, Expresin y supresin, tensin incremento-tensin disminucin,
que caracteriza a las teoras psicoanalticas.
LAS TEORIAS SOBRE LA AGRESIVIDAD
Ahora iremos analizando las ms importantes teoras que la psicologa
ha utilizado para explicar este fenmeno. En general cuando se habla de
agresividad

podemos

utilizar

dos

modelos

contrapuestos

de

comportamiento humano, uno enfatiza las componentes instintivas e


innatas, y el otro marca ms lo que son los factores sociales, ambientales.

TEORA PSICOANALTICA
Freud (1920) consider que ms profundo que el instinto ertico, reina,
en la vida inconsciente el instinto de muerte, que asoci con el instinto
agresivo. Dicho impulso se explica mediante una ambigua conjuncin de
amor y odio hacia uno mismo y hacia el otro.
Supone que el individuo porta dentro de s energa suficiente para
destruir a su semejante y a s mismo. Al igual que las teoras etolgicas, el
psicoanlisis ha sido criticado por defender la existencia de un impulso
4

innato contra el que difcilmente podemos luchar. Los autores de la


corriente psicoanaltica defienden su postura argumentando que en la
palabra est la expresin imaginaria de sentimientos y emociones que
deben tener una va simblica, y no realmente agresiva, de resolucin de
conflictos.
TEORA BIOQUMICA O GENTICA
El comportamiento agresivo se desencadenara por una serie de
procesos bioqumicos que tienen lugar en el interior del organismo y en los
que desempean un papel decisivo las hormonas. Mackal (1983) propone
la existencia de hormonas agresivas.
Se ha demostrado que la noradrenalina es un agente causal de la
agresin y de la esquizofrenia simple, as como que la adrenalina y la
escasez de noradrenalina lo son de la depresin endgena. Apoyndose
en los experimentos que han evidenciado que los esteroides de la corteza
suprarrenal son capaces de inducir estados mentales agresivos y estados
mentales de afiliacin comunes, se puede inferir que debe de existir una
mediacin bioqumica que los sustente. Tambin la testosterona ha
demostrado guardar relacin con la conducta agresiva.

TEORA DE LA FRUSTRACIN
Los estudios de la Universidad de Yale (Dollar, Miller y otros, 1939)
sealan como una de las consecuencias ms importantes de la frustracin
la conducta agresiva. Afirman que cualquier agresin puede ser atribuida
en ltima instancia a una frustracin previa.
Podemos hablar de la frustracin desde dos pticas distintas: en primer
lugar entendida como una barrera externa que impide al individuo alcanzar
la meta deseada, no es la mera ausencia de recompensas, sino que el
resultado debe de haber sido esperado.
El estado emocional generado es como una red de sentimientos
concretos, de respuestas expresivo motoras, pensamientos concretos, tan
organizados que la activacin de cualquier componente tiende a

extenderse, activando otras partes con las que est vinculado (Berkowitz,
1993) y generando as una movilizacin general de todo el organismo.
Desde esta ptica, la agresin es una forma de respuesta que produce
el individuo para reducir la instigacin frustrante, tendente a destruir o
perjudicar al organismo que la provoca o a un sucedneo del mismo.
Adems estas reacciones no son iguales en todos los individuos, existen
diferencias sexuales y otras relacionadas con las normas del grupo.
Una de las crticas ms importantes que se le hace a la afirmacin de que
cualquier accin agresiva puede ser atribuida a una frustracin previa es
que no se reconoce la importante diferencia entre agresin emocional y
agresin

instrumental. La agresin

tambin puede ser aprendida

comprobando en la experiencia que puede ser una conducta premiada de


una u otra forma y no necesita derivarse de una contrariedad (Berkowitz,
1996).
Dollar (1939) atribuy las reacciones no agresivas ante la frustracin a
una urgencia agresiva dbil o a inhibiciones de la agresin por la amenaza
del castigo.
Miller (1941), tambin reconoci que otro factor importante en este
hecho era el que el sujeto hubiera desarrollado otras formas de reaccionar
ante las situaciones frustrantes; las frustraciones generan diferentes
inclinaciones y si las no agresivas son ms fuertes que las agresivas, estas
ltimas se inhibirn. Otros autores crticos con el grupo de Yale (Averill,
1982, Berkowitz, 1989, Cohen, 1955, Pastore, 1952, Weiner, 1985, Weiner,
Graham y Chandler, 1982) pusieron de manifiesto que no somos agresivos
a menos que atribuyamos a la interferencia una intencin, la consideremos
arbitraria, injusta o ilegtima; adems la causa debe ser interpretada como
interna, controlable e inadecuada (Weiner, 1985, Weiner, Graham y
Chandler, 1982).
Desde esta teora, la competitividad produce agresin porque puede
ser considerada una situacin frustrante en la que hay escasez de recursos
o consideramos que los oponentes pueden impedir la posibilidad de
acceder al resultado deseado (Berkowitz, 1996 y Sherif, 1953).

TEORA ETOLGICA
Estas teoras consideran la agresin como una reaccin impulsiva e
innata, relegada a nivel inconsciente, casi fisiolgico, no hay ningn placer
asociado a ella.
Freud mantiene que hay dos tipos de instintos, el sexual y el agresivo.
Habla de agresin activa (deseo de herir) y agresin pasiva (deseo de ser
herido).
El proceso que hace adaptativa la agresividad en orden al desarrollo
social de la siguiente forma: la actitud agresiva puede ser necesaria como
parte del patrn de autoafirmacin y defensa personal, pero dado que
podra ser peligroso para la vida prolongar excesivamente la confrontacin,
el patrn heredado incluye las habilidades y capacidades necesarias para
resolver el conflicto de forma pactada (Eibl-Eibesfeldt, 1993) Lorenz, el ms
reconocido etlogo actual, ha insistido en que la negociacin verbal es la
va ms idnea de resolucin de los conflictos. El modelo etolgico
considera que parte de las funciones de las capacidades superiores del ser
humano-inteligencia y habilidades verbales, entre otras deben convertirse
en instrumentos idneos para la negociacin social de los conflictos. Esta
perspectiva etolgica ha sido criticada por ser demasiado biologicista y
defender que la agresin es una caracterstica inevitable, un impulso
innato, liberando as a la sociedad de toda responsabilidad.
TEORAS CONDUCTISTAS
Otras propuestas tericas de la psicologa de este siglo estn
representadas

por

modelos

fuertemente

ambientalistas,

como

los

conductismos. Pero fue Bandura (1976) autor al que debemos la propuesta


explicativa ambientalista ms coherente, quien critic por inconsistente la
teora de la frustracin. Bandura y Walker, (1963) han explicado el
comportamiento agresivo como el resultado del aprendizaje por imitacin
de modelos violentos, o aprendizaje vicario. A partir del conductismo social
se ha popularizado la creencia de la influencia, casi directa, que ejerce en
el individuo la contemplacin de modelos agresivos; generalizndose la
idea de que se produce una asimilacin elemental del modelo, que luego
se reproducira, sin mayor aportacin personal.
7

Sin embargo, se ha demostrado que no es suficiente la observacin de


modelos agresivos para la reproduccin de estas conductas. Estudios
realizados a travs de la repercusin de las pelculas violentas (Bandura y
Ross, 1963) pone de manifiesto que no slo se ponen en juego reacciones
aprendidas observando la conducta agresiva de la pelcula, sino tambin
respuestas similares aprendidas con anterioridad.
TEORAS SOCIOLGICAS
La unidad de anlisis de estas teoras es el grupo social, y no el
individuo. Desde ellas se sostiene que la causa que determina un hecho
social debe buscarse entre los hechos sociales que la preceden y no entre
los estados de conciencia individuales. El hombre civilizado es el nico
capaz de llevar a cabo una agresin organizada. Por otra parte, el estilo de
agresin grupal no puede predecirse tomando como base la forma en que
cada uno ha sido educado (Mead, 1969, Ovejero, 1997) sino que el grupo
tiene un sujeto colectivo al que se dirigen todas nuestras acciones como si
fuera el nico a travs del cual podemos obtener refuerzo social. La
conducta agresiva, desde esta perspectiva, buscar el bien del grupo
independientemente del sacrificio que represente para uno de sus
individuos.
Conviene distinguir dos aspectos de la agresividad social: la que se
genera cuando los objetivos que se persiguen son de corte material y
altamente individualistas (la competencia del individuo frente a los dems
miembros del grupo) y la que se plantea a nivel de grupo organizado.
Cuanto ms homogneo sea el grupo menor competencia entre sus
miembros surgir, caracterstica del comportamiento antisocial. Para los
sujetos que compiten es ms importante mantener controlados a los dems
que controlarse a s mismos, los otros intentarn controlarse causando una
situacin hostil, llegando incluso a manifestar un deseo no slo de derrotar
a la otra persona sino de sobrepasarla.
El grupo, como es conocido, no siempre permite que aflore lo mejor
del individuo; muy al contrario, se ha descrito (Freud, 1921, Ortega y
Gasset, 1966) la disminucin de la racionalidad y la ceguera moral que el
gregarismo puede significar para el comportamiento.
8

Cuando la conducta de agresin no es de un solo sujeto, si no que se


produce

en

grupo,

comportamiento

de

tambin
masas

intervienen

mecanismos

como

sugestin,

la

propios
el

del

contagio,

desindivdualizacin, identidad colectiva, disminucin del sentido de la


responsabilidad individual, (Ovejero, 1997).
LA DISTINCIN MOTIVACIONAL DE LA AGRESIN
Es la divisin establecida por Keneth Dodge la que nos permite estudiar
y analizar la agresin desde el punto de vista motivacional o funcional, as
como analizar los mecanismos cognitivos que se dan en las distintas
expresiones de la agresividad. En funcin de tales procesos, se han
distinguido dos tipos de agresin: reactiva vs proactiva.
La agresin reactiva est basada en el modelo de frustracin y
agresin postulado por Dollard (1939) y posteriormente modificado por
Berkowitz (1965), y se trata de un comportamiento que sucede como
reaccin a una amenaza percibida y que suele estar relacionada con una
activacin emocional intensa, altos niveles de impulsividad y hostilidad y
dficits en el procesamiento de la informacin (Raine et al. 2006).
La agresin proactiva por otro lado parece tener su explicacin en el
modelo de aprendizaje social de Bandura (1973) y estara concebida como
una estrategia ms que el sujeto pone en marcha para la obtencin de un
objetivo o beneficio. Dicha agresividad no requiere de la activacin con la
que est caracterizada la agresividad reactiva y es vista como un tipo de
agresividad fra, instrumental y organizada (Raine et al. 2006).
CLASIFICACIN DE LAS CONDUCTAS AGRESIVAS
Podemos clasificar las conductas agresivas en tres criterios:

SEGN SU MODALIDAD

Agresin fsica y verbal: Considerar el comportamiento agresivo


segn su naturaleza o forma ha llevado a autores como Buss (1961),
Valzelli (1983), Berkowitz (1994) y Underwood (2002) a distinguir
9

entre lo que consideran agresin fsica, verbal y no fsica o postural.


La agresin de tipo fsico se produce por contacto directo con los
contendientes, implique un ataque a un organismo mediante
conductas motoras y acciones fsicas, lo cual implica daos
corporales, los puetazos y las patadas seran ejemplos claros de
este tipo de agresividad. La agresin verbal tiene su forma de
expresin en el lenguaje y es una respuesta oral nociva para el otro,
siendo los insultos o las amenazas unos buenos ejemplos de esta
agresividad.
SEGN LA RELACIN INTERPERSONAL

Agresin directa e indirecta: Atendiendo al modo o la relacin


interpersonal que existe entre el agresor y la vctima Buss (1961);
Crick y Grotpeter (1995); Crick, Casas y Nelson (2002); Richardson
y Green (2003) diferencian entre agresin directa o abierta
(confrontacin directa entre agresor y vctima, cara a cara) y
agresin indirecta o relacional (el dao se producira a travs de un
intermediario). La expresin directa supone una interaccin cara a
cara en la que el agresor es fcilmente identificable por la vctima.
Las acciones estn dirigidas directamente al blanco y que
claramente provienen del agresor (por ejemplo, ataques fsicos,
empujar, hacer caer a alguien, lanzar algo a otra persona, gritar,
hacer comentarios insultantes). Por el contrario, la expresin
indirecta tiende a pasar desapercibida, el agresor puede permanecer
sin identificarse y evitar as la imputacin, confrontacin directa,
contraataque o defensa del otro. Una accin indirecta permitira al
agresor ocultar su identidad a la vctima.
Adentrndonos un poco ms en esta dimensin, algunos
investigadores han propuesto distinguir la agresin relacional o
social como un subtipo de agresin indirecta (Galen y Underwood,
1997). Este subtipo estara caracterizado por el dao a la vctima se
producira en el mbito de sus relaciones interpersonales.

10

La agresin relacional enfatiza daos a las relaciones mientras que


la

agresin

social

tambin

incluye

expresiones

faciales

movimientos negativos (Gendreau y Archer, 2005).


SEGN LA ACTIVIDAD IMPLICADA

Agresin activa y pasiva: La diferencia entre las formas activas y


pasivas de la agresin reside en el grado en que el agresor est
comprometido activamente en la conducta manifestada para daar a
la vctima. En concreto, la agresin activa implica un compromiso
activo del agresor a la hora de daar a la vctima; mientras que la
agresin pasiva se caracterizara por una falta de accin a la hora de
responder activamente a lo que causa el dao. Tal y como seala
Buss (1961), la mayor parte de los actos agresivos, tanto directos
como indirectos, son activos. Ejemplos de tales actos incluyen la
agresin con un arma (directa) o extender falsos rumores
(indirectos).

Las

formas

de

agresin

pasiva

indirecta

son

relativamente poco frecuentes, como por ejemplo, no negar los


rumores falsos que se extienden sobre otra persona.
ASPECTOS SEMIOLGICOS DE LA AGRESIVIDAD
La agresividad puede ser patente, ya se manifieste por la intensidad de
su expresin en palabras (amenazas, injurias, crticas, calumnias), por
actos (desde gestos insultantes hasta la muerte), o por la intencin
evidente, por ejemplo, en algunas actitudes (miradas, gestos hostiles).
Ya sea encubierta, controlada o sublimada, es generadora de creatividad
artstica o profesional o por ejemplo de progresos deportivos.
Menos controlada, puede expresarse bajo formas que no suponen
forzosamente el concepto de enfermedad mental: se trata de la agresividad
fantasma

Tica

deseada

hostil

que

puede

tener

diferentes

manifestaciones a nivel del inconsciente (sueos, actos fallidos, conductas


ordlicas como las carreras peligrosas o la ingestin de txicos en el curso
de apuestas estpidas).

11

En fin, se halla latente y se postula para explicar algunas conductas o


patologas. Es el caso, por ejemplo, de las enfermedades psicosomticas.
En el caso de la personalidad pasivo-agresiva, una conducta general de
resistencia pasiva a las demandas bajo la forma de olvidos, retrasos,
enlentecimientos o mala ejecucin de trabajos pedidos, de enojos, sera la
expresin bajo un modo pasivo, de una agresividad encubierta.
El espectro de manifestaciones agresivas es pues muy largo; se pueden
clasificar en funcin de su carcter:

Auto o heteroagresiva
Intencionada, voluntaria, impulsiva
Verbal o fsica
Mediatizada o directa
Activa o pasiva
Tolerada o no en el entorno social
Motivada o no
Huidiza de una sensacin displacentera

Beneficiosa, ganancia primaria o secundaria de la experiencia agresiva


Esta clasificacin, bastante abstracta, no se adapta a la prctica clnica. La
confrontacin de los pacientes que presentan conductas agresivas puede
contemplarse de tres maneras. (Meichenbaum ,1977).
CONDUCTAS AGRESIVAS CONSCIENTES
La conducta agresiva reactiva puede manifestarse bajo la forma de
crisis clstica. La personalidad y las estrategias de defensa del paciente
condicionan en parte el pronstico evolutivo de este tipo de reaccin
agresiva. A veces se da el caso de escapadas hacia adelante en el fbico
en situaciones brutalmente fobgenas que conducen a actuaciones
peligrosas llamadas valenta, cuando acaban favorablemente.
Otras formas de conducta agresiva neurtica se encuentran en el obsesivo
como algunas cleras o bien cuando el acto compulsivo alivia por poco
tiempo la tensin interna (grosera, sadismo). En el histrico, la agresividad
se muestra con los rasgos de personalidad: labilidad emocional, mitomana,
pero tambin por un comportamiento suicida destinado a atraer, fastidiar,
asustar a un tercero.

12

La agresividad se acrecenta frecuentemente a travs de frustraciones,


de manera desproporcionada al factor desencadenante.
Aqu, el regreso al intercambio verbal despus del problema de conducta,
no es siempre posible sin recurrir a la quimioterapia. (Pulkkinnen y
Tremblay, 1992).
FACTORES PREDICTIVOS DE UN ACTO AGRESIVO
La prediccin precisa de la aparicin de un acto agresivo es un arte
difcil, ya que incluso en un individuo violento, la frecuencia de los actos
agresivos es dbil y los factores situacionales resultan importantes.
Estas dificultades han sido ilustradas por el relativo fracaso de estudios
que intentaban predecir a corto o largo plazo la realizacin de agresiones.
El riesgo de error por exceso (los falsos positivos) es bastante importante y
las correlaciones estadsticas observadas pueden hacer parecer que se
controlan las situaciones de agresin. De todos modos, es posible
establecer: Factores de riesgo cuya presencia aumenta la probabilidad de
comportamientos agresivos a corto plazo. Recoger datos relativos a la
situacin con el fin de evaluar un riesgo inmediato.
Dividiremos los factores de riesgo en cinco categoras. Estos datos,
extrados

principalmente

de

estudios

americanos,

aportan

una

aproximacin aquellos factores no extrapolables como nuestro contexto


cultural:

Los antecedentes de comportamientos agresivos.


Los antecedentes del desarrollo mental.
Los factores psicopatolgicos.
Los factores ligados a la personalidad.
Las caractersticas demogrficas.

(Clemente y Espinosa, 2001).

ANTECEDENTES DE COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS


Un pasado de violencia o de comportamientos impulsivos predice
fuertemente una violencia futura. Golpes y heridas, destruccin de bienes,
intentos de suicidio, conductas de conduccin imprudente, infracciones
13

repetidas del cdigo de circulacin, son los indicadores de una violencia


potencial.
Es importante precisar las circunstancias, motivaciones, vctimas y
severidad del dao de estos episodios.
Los comportamientos agresivos duraderos durante la infancia son
igualmente indicativos de una actualizacin violenta de la agresividad.
(Caprara y Pastorelli ,1996).
FACTORES PSICOPATOLGICOS
Un factor favorecedor muy importante es la ingesta de sustancias
desinhibidoras. El alcohol, la utilizacin de sedantes, favorece los
comportamientos agresivos tanto durante la intoxicacin como en el
perodo de abstinencia.
Los psicoestimulantes: anfetaminas, cocana y disolventes tambin estn
involucrados.
La mayora de problemas mentales de origen orgnico se asocian a
comportamientos agresivos con una mencin particular por las epilepsias
parciales complejas.
Los intentos de suicidio repetidos reflejan una potencialidad autoagresiva
elevada. (Aronson, op.cit.p.176).
FACTORES LIGADOS A LA PERSONALIDAD
Estos factores no son exclusivos de personalidades patolgicas y
aparecen caricaturizados. La clsica nocin de intolerancia a la frustracin
e impulsividad, es decir, la incapacidad para diferir, se asocian a
comportamientos agresivos. Tal expresin se ve favorecida por una intensa
labilidad emocional. El egocentrismo y la incapacidad para la autocrtica
orientan ms bien hacia la agresividad hacia los otros. Al contrario, una
baja autoestima se asocia a comportamientos autoagresivos. (Lpez,
1990).
FACTORES DEMOGRFICOS
Diferentes estudios estadsticos dibujan un retrato robot sin rasgos del
sujeto agresivo. Es un hombre joven de bajo nivel social, mal socializado y
que vive en un medio donde se tolera la violencia. Tambin muestran algo
14

ms interesante, una violencia habitualmente en ancianos ya que es un


hecho superior a aquella del sujeto de edad madura.
Este conjunto de factores de riesgo no debe enmascarar los factores
situacionales en el desenlace de un gesto agresivo. Una ataque verbal, una
frustracin intensa o arbitraria y desatendida, la presencia de un pblico
aprobador,

son

inductores

de

comportamientos

agresivos.

Una

circunstancia particular es la incitacin a la agresin por orden, sumisin a


una figura de autoridad puesta en evidencia por Stanley Milgram.
LOS MECANISMOS DESINHIBIDORES DE LA CONDUCTA AGRESIVA
"A travs de la socializacin, hemos adquirido un conjunto de
autorrestricciones para la agresin. En consecuencia, para que se d
un

acto

agresivo,

es

preciso

que

tales

autorrestricciones

autocondenaciones disminuyan, producindose as una desinhibicin de la


conducta agresiva. Tal desinhibicin puede llevarse a cabo a travs de
estos mecanismos:
Justificacin de la agresin sobre la base de principios superiores, la
soberana nacional, el honor patrio.
Desplazamiento de la responsabilidad por la agresin, a una autoridad,
con lo que el agresor queda libre de culpa.
La desindivdualizacin al integrarse un individuo en un grupo agresivo, se
produce una prdida de la individualidad; la responsabilidad queda
difuminada en el grupo, y se produce una desinhibicin de la agresin
como ocurre en los linchamientos. En algunos casos, el anonimato del
individuo en el grupo es total (por ejemplo, basado en capuchas como en y
ello permite que se cometan actos agresivos impunemente;
Deshumanizacin de la vctima, cuanto menos similar a nosotros
percibamos a la vctima, ms fcil es la agresin; si evitamos percibir su
dolor y somos insensibles a todo sentimiento humano (fuertes inhibidores
de la agresin), la agresin ser menos costosa. Los ejercicios de tiro

15

sobre siluetas humanas podran tener esa funcin de deshumanizar a la


vctima.
Atribucin de la culpa al propio agredido, si se nos convence de la maldad
y villana del enemigo, es ms fcil agredido (al fin y el cabo se lo merece).
De ah las campaas propagandsticas en poca de guerra que especifican
la intrnseca perversidad del adversario.
Desensibilizacin del propio agresor a travs de la ejecucin constante de
actos agresivos, cada vez el nivel de agresin que puede ejecutarse sin
desagrado es mayor. El entrenamiento en la violencia desensibiliza y
reduce las inhibiciones hacia la agresin.
Estos mecanismos desinhibidores de la agresin pueden operar tanto
antes de dicha conducta, hacindola ms fcil, como despus, teniendo en
tal caso la funcin de justificarla y atemperar los posibles sentimientos de
culpa que pudieran surgir". (Sangrador. op. cit. pp.27).
EL CONTROL DE LA AGRESIN
Probablemente, la cuestin clave sobre el tema de la agresin es la de
determinar las posibles soluciones o procedimientos que permitan controlar
y reducir las conductas violentas. Desde diferentes perspectivas tericas se
han propuesto algunas tcnicas o remedios al respecto.
En principio, segn se considere la agresin como instintiva o conducta
aprendida, los procedimientos de control son radicalmente diferentes.
Veremos primero las soluciones que proponen quienes consideran la
agresin como una fuerza instintiva, y en el mdulo siguiente se analizarn
las que se derivan de su conceptualizacin como un comportamiento
aprendido. La agresividad humana. Tanto Freud y el Psicoanlisis como los
etlogos o estudiosos de la conducta animal no proponen, como solucin,
la erradicacin de la agresin, puesto que, en definitiva, sera imposible
eliminar un comportamiento que se considera instintivo. Tal descarga
podra tener lugar mediante tres procedimientos:

16

Actividades

socialmente

aceptables:

como

pueden

ser

las

competiciones deportivas y algunos juegos violentos. Se sostiene que,


canalizando la agresividad a travs de estas actividades, se producira una
beneficiosa liberacin de la energa agresiva. Sin embargo, y aun
aceptando los beneficios fsicos y psicolgicos que produce la actividad
deportiva a sus practicantes, no est demostrado que reduzca la
agresividad posterior.
Contemplacin de escenas agresiva: tanto de la vida real como de la
ficcin (en cine, televisin) Que la visin de actos agresivos libere la propia
energa agresiva del espectador parece haber sido comprobado en algunas
investigaciones. No obstante, tal efecto pudo deberse no a que hubieran
descargado su impulso agresivo sino a una inhibicin de su tendencia
agresiva debida a la contemplacin de modelos (castigados) por su
conducta violenta. Por otra parte, son muchas ms las investigaciones que
han demostrado cmo la visin de escenas violentas incrementa la
agresividad del espectador en vez de reducirla.
Un tercer procedimiento de descarga consistira en la ejecucin de
una accin agresiva directa: si bien de carcter leve y no destructivo. Se
afirma que la oportunidad de daar levemente a un individuo que nos ha
frustrado disminuira la probabilidad de agredir en el futuro. Liberemos
nuestra agresividad, no la reprimamos, y nos sentiremos mucho mejor!
suelen proclamar ciertos slogans pseudoteraputicos. Sin embargo,
tampoco los efectos catrticos de tal comportamiento parecen haber sido
comprobados. En definitiva, ninguno de estos tres procedimientos es, por lo
que hoy sabemos.
Un remedio adecuado: si bien es cierto que a travs de ellos el individuo
puede reducir su tensin, sentirse mejor, no est claro que se logre una
disminucin de su tendencia agresiva. Porque, adems, ese alivio de
tensin puede incluso funcionar a modo de recompensa para tal conducta,
reforzando as la tendencia a repetir actos similares.
op.cit.p.182-184).

17

(Aronson,

LA CONDUCTA DELICTIVA Y SUS FACTORES

Gonzlez (1982) afirma que la conducta delictiva no tiene su origen


en una sola causa o factor incluyente aislado, sino que cada factor puede
actuar como desencadenamiento con la ayuda de otros factores es decir,
se trata de una integracin de todos ellos.
La ponencia pretende esbozar algunas observaciones con respecto
a las clasificacin de los factores que pueden crear una conducta criminal:
Teora biolgico y organicista, psicoafectiva y social,
Los factores de las emociones y las conductas son:
a) la actividad bioqumica neurocerebral y de la integridad en el
funcionamiento orgnico y b) el proceso afectivo y de socializacin. Por
ello, la educacin es un proceso trascendente en la adquisicin de
comportamientos. Pues se adquieren conocimientos, hbitos, costumbres
para incrementar las competencias adaptativas.
La pobreza y el desempleo son factores sociales que predispone al
delito. La forma de educacin de los hijos, el maltrato intrafamiliar
promueve patrones conductuales que dan origen a la infraccin de la
norma. Alterar el rea emocional y social, se traduce en una modificacin
conductual.
Dos expertos en este campo de investigacin criminolgica, los
psiclogos canadienses Andrews y Bonta (1995) describen los factores de
riesgo

de

los

comportamientos

delictivos.

Identifican

los

factores

principales:

Actitudes antisociales y proviolentas, valores, creencias y estados

emocionales alterados en sintona con comportamientos violentos.


Agrupaciones pro-criminales y delictivas (bandas).
Factores de personalidad (temperamento) que facilitan la aparicin
de

comportamientos

violentos

(psicopata,

TDAH,

mala

socializacin, impulsividad).
Historia de comportamientos antisociales individuales: variedad de
delitos y faltas, nmero e intensidad de conductas violentas.
18

Factores familiares: criminalidad familiar, falta de cuidados y

atencin, baja estructuracin familiar, abandono y malos tratos.


Bajos (nulos) niveles educativos, desempleo, falta de recursos

econmicos y los secundarios.


Clase social, etnia o grupo racial (emigrantes, barrios y dormitorio).
"Malestar" o "estrs" personal producido por razones variadas:
anomia, ansiedad, depresin, adiccin a txicos,

caractersticas

cercanas a lo que entendemos por enfermedad


Factores de naturaleza biolgicos, neurolgicos y psicolgicos:

alteraciones hormonales, lesiones cerebrales, intoxicaciones.


Adems de estos factores de riesgo, de los cuales es fcil deducir los
que afectan ms especficamente a los jvenes, hay que aadir los
llamados factores de proteccin. Los factores de proteccin, son aqullos
que potencialmente reducen la probabilidad de realizar conductas de
riesgo.
Una manera de entender la dinmica entre factores de riesgo y los
factores de proteccin es enmarcarlos en un contexto de relaciones
globales del individuo con su medio (socioecolgico). Este modelo
reconoce que cada persona funciona dentro de una red compleja de
individuo, familia, comunidad, y los contextos medioambientales ms
amplios y stos, todos ellos, impactan sobre su capacidad de evitar y
facilitar el riesgo.
TRES TEORAS DE LA CONDUCTA DELICTIVA
TEORA BIOLGICO Y ORGANICISTA
Desde el enfoque biolgico y organicista, los neurotransmisores
influyen en el comportamiento, en el proceso de interpretacin, registro,
integracin y accin. Los neurotransmisores son sustancias qumicas que
intervienen en la produccin de estmulos nerviosos, a nivel de las uniones
sinpticas entre neuronas o entre una neurona y el rgano hacia el que se
dirige la accin. Existiendo distintos tipos tales como: acetilcolina,
adrenalina, dopamina, encefalina, hispamina, neropinefrina, serotonina.
Desde esta perspectiva los comportamientos son las manifestaciones de
19

funciones

cerebrales

concretas,

de

interrelaciones

entre

los

neurotransmisores, por lo tanto la conducta delictiva tiene un fundamento


biolgico. (Malik y Furman, 1993, Miranda, Yacer y Rossell, 1991).
TEORA PSICOAFECTIVA
Esta teora reconoce el aspecto expresivo del sujeto como elemento
connatural de la conducta. Por ello se afirma que tenemos la necesidad de
expresarnos ante el mundo para comunicarnos y hacernos conocer.
Los conceptos clave de esta teora son: el temperamento, el carcter y
la personalidad. (Millon ,1993).
Los estadios del desarrollo de la conducta supone reconocer su origen,
incluyendo as mismo, las fases de su desarrollo segn Erik Erikson,
madurez e involucin y las etapas que idealmente expresan unidad. La
clasificacin y los estadios de cada una de estas etapas, son parte
fundamental para entender desde el rea psicolgica y criminolgica el por
qu de la conducta delictiva.
El desarrollo psicoafectivo de la conducta, supone varias fases, Una
primera fase es la preuterina. Un marco contextual al que habr de
responder, una cultura, una religin y un estilo de vida. La segunda fase es
la uterina, sin embargo no hay datos precisos hasta este momento, que
indiquen el momento de vida intrauterina, el sujeto siente y percibe; slo se
sabe es que se captan las impresiones del medio interno como externo.
Las impresiones son grabadas y almacenadas en su memora.
La tercera fase de lactancia, va de los 0 a los 2 aos. En esta etapa el
sujeto debe recibir toda la afectividad, seguridad, resguardo y cuidado. Lo
mejor para l es estar con su madre; recibiendo toda la carga afectiva
positiva; se evidenciar en su desarrollo orgnico, fisiolgico, mental y
psicoafectivo.
La cuarta fase es la infancia, localizada de los 3 a los 7 aos.
Idealmente

debe

saber

hablar,

caminar,

controlar

esfnteres,

interrelacionarse y tener las habilidades mnimas para continuar el


20

desarrollo de su psicomotricidad, desarrollando particularmente el aspecto


fino de la misma.
La quinta fases es la escolar que va de los 7 a los 12 aos, en la cual se
adquieren conocimientos y valores morales, con ello el nio reconocer las
pautas y normas de comportamiento social, que propician la convivencia
pacfica. Estos elementos son la base para prevenir conductas criminales.
La sexta fase, la adolescencia, de los 13 a los 19 aos. Los jvenes son
en esta fase presas fciles para la manipulacin, las adicciones y los
improperios. Aunado a la etapa de menopausia y andropausia por la que
pasan los padres.
Es la poca de cristal, pues son hipersensibles, y se fragmentan con
el mnimo roce o conflicto. Duermen, comen mucho y contradicen todo.
La sptima fase es la que va de los 19 a los 30 aos. En este
periodo se cuestiona fuertemente la autoridad paterna, se asumen criterios
contradictorios con referencia a las sugerencias u opiniones sobre las
expectativas de desarrollo y aqu se ve con mayor claridad, lo qu pas en
la infancia, cmo fue la adolescencia y de qu manera se integr el sujeto a
la sociedad.
La octava fase va de los 31 a los 40 aos se dan algunas
regresiones hacia la adolescencia. La novena fase comprende de los 40 a
los 50 aos, el sujeto se sienten jvenes. El adulto normal asume la
responsabilidad de sus actos, sin culpar a otros, no generaliza, explora,
decide y controla sus emociones superponiendo el anlisis, la percepcin y
la autocrtica antes de actuar.
La ltima fase, el adulto mayor, se comprende despus de los 50
aos. La expresin conductual que manifiestan se correlaciona con su
estado de salud. Mayores de 65 aos, su conducta afectiva depende de la
salud. Si presenta algunas expresiones como las sealadas se encuentra
una conducta patolgica. Todo rasgo exagerado de la conducta, conlleva
una conducta anormal.

21

TEORA SOCIAL
En esta teora se considera que la capacidad de adaptacin del sujeto
hacia el grupo, evidencia no tan slo su felicidad, sino su nivel de salud
mental y el grado de compenetracin de las normas y criterios validados en
su grupo para la convivencia pasiva. La primera fase de socializacin a
superar es la familiar. (Edward Ross ,1866-1951 y William Mc Dougall).
CARACTERSTICA
CARACTERSTICAS BIOLGICAS Y CONGNITAS
Un enfoque que considere las conductas antisociales como
comportamiento con evidente base evolucionista y una visin antropolgica
que considere que la sociedad ha reaccionado contra las conductas que la
amenazan y subvierten, favoreciendo las actitudes altruista y castigando
las tcticas desintegradoras, necesariamente conducir a admitir que el
crimen tiene primordialmente una base gentica.
Adrin Rain resume en los siguientes puntos las consideraciones que
enturbian el anlisis de la influencia de la gentica de la conducta
Antisocial.

Los genes codifican protenas y enzimas e influencian los procesos


fisiolgicos cerebrales que podran predisponer biolgicamente para

determinar conductas criminales.


La conducta criminal es el producto de los genes y del ambiente.
Por otro lado, los genetistas de la conducta no tienen una posicin
radical; ellos no excluyen la importancia del ambiente, aunque

obviamente privilegian las bases biolgicas de la violencia.


Una heredabilidad de los 50% para el crimen no puede extrapolarse

para inferir la conducta antisocial de un individuo en particular.


Obviamente no hay un destino ineluctable. Admitimos que se trata
de una predisposicin constitucional influenciable por los parmetros

sociales.
En rigor los estudios en gemelos y en adopcin, si bien estn
presididos por la gentica informan al mismo tiempo, que esta no
explica todo.

22

No puede heredarse algo que es un constructo social y legal y cuya


definicin est abierta a debate; sin embargo, esto valdra para

muchas enfermedades mentales.


Obviamente nunca suceder esto. Hay razones incontrovertibles
para sostener que los factores socioculturales son claves en el
desarrollo del crimen y todo seala que la gentica actuar en un
vaco si no considerara el medio ambiente. (Coie, Dodge y
Kupersmidt ,1990).
CARACTERSTICAS PSICOLGICAS

Ofensores que padecen patologas mentales acompaadas o no de


fsicas. La personalidad del delincuente puede variar desde una persona
psictica (que padece una enfermedad mental) hasta una que presente
desrdenes hormonales a nivel cerebral.
Por tanto, los especialistas se enfrentan a individuos con grandes
desrdenes psicolgicos. Diversos estudios confirman que la presencia de
trastornos de salud mental incrementa la conducta violenta y antisocial.
Estudios en Dinamarca identificaron en 324,401 personas que aquellos
que tenan historial de hospitalizaciones psiquitricas tenan ms
probabilidad de ser convictos por ofensas criminales (tanto en hombres
como en mujeres) en una proporcin de 3-11 veces ms que aquellos que
no tenan historial psiquitrico. La esquizofrenia, especficamente, aumenta
la probabilidad en 8% en hombres y en 6.5 en mujeres. El desorden de
personalidad antisocial aumenta la probabilidad en 10% en hombres y 50
en mujeres de conducta homicida. (Sargbin y Scheibe ,1983).
CARACTERSTICAS SOCIALES
Se incluyen factores como la raza, familia y cultura en la medida en que
incidan en la comisin de hechos delictivos.
En trminos generales, los resultados muestran que los siguientes
factores explican la probabilidad de que una persona tenga un historial de
reincidencia delincuencial:

Nivel educativo: Los reclusos con poca escolaridad tienen ms


probabilidad de ser reincidentes criminales.
23

Desempleo: Las personas que no tienen empleo tienen ms

probabilidades de ser reincidentes criminales.


Pandillero: La pertenencia a las pandillas es un factor que aumenta

la probabilidad de vivir en el circuito del crimen.


Vivir en una comunidad con alto desempleo: Las personas que
viven en comunidades con mucho desempleo tienen menos

probabilidades de sufrir por la violencia criminal de cualquier tipo.


Vivir en una comunidad con presencia policial: En la medida en
que hay ms presencia policial en una comunidad, en esa medida
sus miembros tienen menos probabilidades de sufrir por la violencia

criminal.
Vivir en una comunidad con poca desigualdad econmica: Esta
condicin disminuye la probabilidad de ser vctima de un delito con
motivaciones econmicas, pero aumenta la probabilidad de sufrir un
hecho de violencia de cualquier tipo. (Parker y Asher, 1987).
CAUSAS

En la conducta delictiva influyen tanto los elementos biolgicos como el


desarrollo social. Tambin tienen mucho peso:

La educacin recibida
El estatus econmico de la persona y su entorno
La percepcin de riesgo
La alta impulsividad y distorsin de la realidad
La necesidad de emociones
La inadaptacin al medio
La agresividad
La falta de habilidades sociales

Uno de los problemas que surgen en teora es cuando se pretende


formular las tipologas de diagnstico y tratamiento, estableciendo
necesariamente diversos tipos de delincuentes. Los postulados que se
fundan en tales clasificaciones son verdaderamente tomados de una
etiologa, los cuales tienen un carcter exploratorio y que simplemente
tienen una formulacin de teoras sobre las causas del crimen y la
delincuencia.
Lo ideal sera que la eleccin del delincuente fuera atinada al cuadro
clasificatorio, los cuales exhiban los esquemas clasificatorios de este; sin
24

embargo esta muestra se distingue ya que ninguno de los hechos delictivos


nos permite establecer una clasificacin segura. (Langlois y Stephan,
1981).
CONSECUENCIAS
No existe una nica razn para explicar la delincuencia, ms bien se
trata de una espiral de donde emergen mltiples factores entrelazados:

El empeoramiento de las condiciones sociales de vida produce un


aumento de los delitos, como consecuencia de la inseguridad

econmica y la falta de recursos, dndose respuestas agresivas.


La delincuencia es una consecuencia de una sociedad mundial
donde se prima el "tener" antes que el "ser", donde se es ms

cuando se tiene ms. Es la consecuencia del mito del bienestar.


La sociedad se defiende del delito creando mecanismos de miedo
que generan nueva delincuencia: miedo a la calle, miedo a la vida,

miedo al futuro.
La sociedad se defiende creando una imagen deteriorada del
delincuente, presentndolo como un monstruo ms que como una

persona humana.
La sociedad se defiende creando mecanismos de castigo. Las
crceles no funcionan, siendo generadoras de delitos. Son los
porcentajes de reincidencia los que ponen en cuestin la capacidad
regeneradora de las prisiones.
La delincuencia o se reprime o se previene. Nosotros creemos que

solamente a travs de la prevencin es posible ir disminuyendo el


alarmante aumento de nuevos delincuentes. (Tajfel y Turner ,1979).

CONCLUSIN

El estudio de la agresividad implica afrontar una serie de


dificultades debidas fundamentalmente a los mltiples conceptos que se
25

entremezclan y que obstaculizan tanto su definicin como su clasificacin


tipolgica. As, trminos como violencia, agresin, conducta antisocial o
delincuencia aparecen vinculados a ella dificultando que exista cierto
consenso entre los distintos investigadores sobre lo que debemos entender
por agresividad. El trmino agresividad hace referencia a un conjunto de
patrones de actividad psicolgica que pueden manifestarse con una
intensidad variable desde la agresin fsica hasta los gestos y
manifestaciones verbales que aparecen bajo la agresin verbal. La
agresividad tambin hace referencia a quien es propenso a faltar al
respecto, a ofender, provocar y amenazar a los dems. En palabras de
Berkowitz (1996): la agresividad hace referencia a la disposicin
relativamente persistente a ser agresivo en diversas situaciones diferentes
(p.43). En otras palabras, se estara hablando de una disposicin hacia el
comportamiento agresivo susceptible de distinguir como estado (en el
momento actual) y como rasgo (estable a lo largo del tiempo).
La agresividad est relacionada con conductas desadaptativas y
numerosos trastornos mentales. Considerando la importancia y el impacto
que las conductas agresivas tienen actualmente a nivel social y la
preocupacin que generan actualmente, se ha tratado de comprobar hasta
qu punto la impulsividad favorece la agresividad en adultos, qu tipo de
relacin mantienen la agresividad y los diferentes tipos de conducta
delictivas, y cmo influyen sobre otras variables como las capacidades
intelectuales.
El delito ha cambiado con el tiempo y obviamente de un lugar a otro,
as como cambia la cultura sin embargo la opinin general refiere un delito
es un acto que es capaz de ser seguido de procesos judiciales. (Williams
1955).

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