Manual Didáctico Estructuras Geológicas

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PRESENTACIN
El Manual Didctico de Modelos Referenciales de Fallas y Pliegues, es una herramienta
que permitir a usted, estimado docente, elaborar sus recursos instruccionales a bajo costo
mientras conoce un poco ms sobre estas interesantes estructuras geolgicas. La idea del manual
surge de nuestra inquietud de ofrecerle la posibilidad de crear sus propios recursos con la ayuda
de sus alumnos, para hacer de la Enseanza de la Geografa una ciencia atractiva, divertida e
interesante a los estudiantes del espacio geogrfico, y sobre todo, para que comprendan estas
importantes estructuras que afectan al planeta Tierra.
En relacin a lo planteado, Venezuela en su espacio geogrfico presenta importante

estructuras geolgicas, en cuanto a las fallas, se puede mencionar en el Estado Zulia a la Falla
Icotea en el Lago de Maracaibo y Falla de Oca al norte del Zulia (Isla de Toas es una evidencia
de su actividad); tambin se encuentra en su territorio el Anticlinal de Mene Grande que
constituye una trampa estructural de hidrocarburos, y existen muchas otras, que destacan la
importancia de la comprensin de estas estructuras por el estudiante venezolano como ser
integral.
El manual presenta una seccin de entrada donde indaga un poco sobre tus conocimientos
de los modelos referenciales, luego va presentando de lo general a lo particular herramientas
tericas, seguidas de actividades para la afirmacin de los contenidos y de elaboracin de
recursos instruccionales de estas estructuras, tambin se le ofrece algunas sugerencias
metodolgicas para hacer significativa estos contenidos conceptuales. Como complemento
presenta una gua para el estudiante.
Esperando contribuir al enriquecimiento de tus clases, y de la comprensin de estas

estructuras tan complejas, le invito a leer el manual y poner en prctica las actividades y
sugerencias que se plantean a lo largo y ancho de esta pequea obra.
Las Autoras
SUMARIO
Presentacin..
Como Utilizar Este Manual? ..
Recomendaciones Generales.
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5
6
Introduccin: Los Modelos Y La Realidad: Modelos

Referenciales.
Que son Modelos Referenciales de Fallas y Pliegues?............................
Los Esfuerzos Y Las Estructuras Geolgicas.
10
Actividades en el Aula: La Deformacin Terrestre y los Materiales
11
Estructuras Geolgicas: Fallas Y Pliegues................
13
Qu Son Pliegues?..................................................................................
Partes De Un Pliegue
Las Partes De Los Pliegues Siempre Coinciden?...............................
Actividades en el Aula: Modelo Referencial de las Partes de un Pliegue.
13
13
14
Tipos Bsicos de Pliegues.

Anticlinal..
18
18
Sinclinal
Actividades en el Aula: Modelo Referencial de un Anticlinal y Sinclinal
18
Tipos De Pliegues.
Actividades en el Aula: Modelo Referencial de los Tipos de Pliegues.
22
Asociaciones de Pliegues..
25
Las Fallas.
27
15
19
23
Partes de una Falla

Actividades en el Aula: Modelo Referencial de las Partes de una Falla..
27
28
Fallas con Desplazamiento Vertical.

Fallas Normales.
30
31
Fallas Inversas Y Cabalgamientos

Actividades en el Aula: Modelo Referencial de una Falla Normal e
Inversa..
31
Fallas con Desplazamiento Horizontal.

Actividades En El Aula: Modelo Referencial con Desplazamiento
Horizontal .
34
Asociaciones De Fallas..
Actividades en el Aula: Modelo Referencial de un Graben o Pilar
Tectnico...
38
32
36
39
Actividades De Campo:
Criterios Para El Reconocimiento De Pliegues
42
Criterios Para El Reconocimiento De Fallas.
43
Glosario...
47
Referencias Bibliogrficas...
48
Anexos....
49
55
COMO UTILIZAR ESTE MANUAL?
El Manual Didctico de Modelos Referenciales de Fallas y Pliegues, esta dirigido a la

Tercera Etapa de Educacin Bsica, Media, Diversificada y Profesional , la cul presenta, como
se menciono anteriormente, presenta aspectos tericos que refuerzan cada actividad
complementara contenida en la misma, por tal motivo debes leer detenidamente cada seccin ya
que la misma son herramientas para llevar con xito cada actividad que aqu se presenta.
Por tal motivo, es indispensable que conozca como esta estructurado el manual, el cual se
divide bsicamente en dos secciones principales; 1) Los Modelos y La Realidad: Modelos
Referenciales (representa la introduccin al manual), y 2) Los Esfuerzos y Las Estructuras
Geolgicas. Estas secciones introducen herramientas tericas, actividades de refuerzo
relacionadas a estos contenidos que buscan comprobar los conocimientos que ha adquirido y
actividades para sus alumnos, los cuales estn identificados con iconos seleccionados segn lo
que se quiere trasmitir para que pueda identificar fcilmente le presentamos aqu, cada icono y su
significado:
Herramientas Tericas: en este se aporta las teoras sobre el tema y representa la

base sobre la que se desarrolla las actividades siguientes, por tanto es importante
su lectura detenida y detallada.
Actividades para el docente: su propsito es que usted pueda conocer si esta
comprendiendo lo planteado con anterioridad, si es as continuar con la lectura,
pero sino volver a la seccin anterior para leer detenidamente la seccin y extraer
la medula terica para las actividades siguientes, de la sinceridad suya depender
el xito de lo que se pretende alcanzar con este manual. Generalmente va seguida
de pequeos dilogos que le dice que hacer si presenta dificultad o curiosidad por
saber si sus respuestas son correctas.
Actividades en el Aula: Son sugerencias del manual para facilitar el aprendizaje de
estas estructuras geolgicas por sus estudiantes, sin embargo usted puede hacer las
modificaciones que considere necesario para mejorar este proceso.
Actividades de Campo: Anexa criterios de reconocimientos en campo de estas

estructuras geolgicas, de tal forma que usted pueda, si desea, programar una salida
para observar estas estructuras en la realidad.
RECOMENDACIONES GENERALES
Durante el desarrollo de cada actividad le recomendamos:

Tomar las previsiones necesarias en cuanto a materiales, tiempo de la clase, comprensin
de contenidos, espacio fsico, y cualquier otro que obstaculice el desarrollo de los
objetivos.
En las actividades de elaboracin de modelos referenciales, se recomienda tomar medidas
preventivas con las herramientas punzo cortantes, tales como, exactos, tijeras, cuchillos, y
con aquellas que puedan causar quemaduras en sus estudiantes (Pistola de Silicn), y las
condiciones de los tomas corrientes del aula asignada para sus clases. Si en tu unidad
educativa esta prohibido que los estudiantes lleven y manejen estas herramientas, te
sugerimos que establezcas para la casa los procedimientos que conlleven al uso de los
mismos y continuar en la clase con los restantes (la decoracin del modelo).
Leer detenidamente cada explicacin terica antes de desarrollar cada actividad
complementara, y elaborar los modelos usted primero, para luego ponerlo como tarea a
sus estudiantes.
Elaborado los modelos recuerde protegerlo de la humedad, ya que sus materiales son
pocos resistentes al mismo y conllevara a su pronto deterioro.
INTRODUCCIN
OS MODELOS Y LA REALIDAD:
MODELOS REFERENCIALES
Quizs hayas escuchado que Venezuela es el pas de las mujeres ms

bellas? A que crees que se debe esto? Tendr que ver algo el concurso de
belleza donde Venezuela casi siempre entra en el cuadro de honor y donde ha
ganado numerosas veces a nivel universal, mundial e internacional?
Cuando hablan de modelos, generalmente se piensa en un automvil, concurso de belleza
o una persona ilustre como el libertador; pero a nivel cientfico, un modelo es una representacin
simblica (mental o fsica) de la realidad a partir de la cual se puede entender mejor ciertos
fenmenos terrestres y sociales; y que muchas veces permite hacer predicciones sobre la
ocurrencia de los mismos.
A nivel de los estudios de la tierra, las estructuras geolgicas como la falla y los pliegues
son respuesta de la corteza terrestre a los esfuerzos que constantemente la afectan, y son ms
comunes dentro del relieve terrestre de lo que puede imaginarse; sin embargo su visualizacin es
algo costosa: 1) porque no en todas partes se observa de una forma directa y 2) porque se debe
tener bien claro las definiciones tericas sobre las mismas. Sin embargo, estas definiciones a
pesar de ser sencillas se prestan a confusiones, por tal razn te motivamos a que elabores unos
modelos que te permitan entender estas estructuras geolgicas.
Ahora bien, antes de proceder a elaborar los modelos referenciales de fallas y pliegues, es
preciso que respondas, con tus propias palabras, las siguientes preguntas:
1.
Qu son Modelos Referenciales?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2.
Qu son Fallas?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3.
Qu son Pliegues?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Si sientes dificultad de responder estas preguntas, te sugerimos que

pienses en lo que conoces, en las palabras claves, y contesta de forma breve lo
que crees que son; ah! recuerda de la sinceridad de tus respuestas, slo podrs
saber en donde estn tus debilidades en el tema y podrs, al conocerlas,
actuar sobre ellas para convertirlas en fortalezas.
Quieres conocer si tus respuestas son las adecuadas? Sguenos
QUE SON MODELOS REFERENCIALES DE FALLAS Y PLIEGUES?
Segn las teoras existentes, los Modelos Referenciales permiten la interpretacin y

explicacin de datos obtenidos directamente o indirectamente acerca de los fenmenos terrestres,
y facilitan la comprensin del avance en el conocimiento cientfico evidenciado en modelos ms
ajustados a la realidad. Cuando se habla de modelos referenciales, segn Morales, Palmer,
Pereda, Surez y Valero, se hace referencia a una rplica tridimensional de un objeto hecho con
materiales verdaderos o sintticos que se emplean para la enseanza o la prctica (2000, p.66).
Por lo tanto, los modelos referenciales, se pueden definir como materiales didcticos
tridimensionales que hacen referencia a objetos, fenmenos, o estructuras difcil de observar
directamente en el terreno y cuyos usos facilitan la comprensin de los mismos, por los
estudiantes. Pueden ser de dos tipos: estticos (sin ningn movimiento), y dinmicos (donde se
observa movimiento). Entre ellos destacan: Modelos Referenciales de Fallas, Pliegues, Graben,
etc.
En la enseanza de la geografa se puede encontrar una gran diversidad de modelos
referenciales, sobretodo de estructuras geolgicas; sin embargo para efectos de este manual, se
mencionan los siguientes:
9
Modelo Referencial de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Partes de una Falla.

Falla Normal e Inversa.
Falla horizontal.
Partes de un Pliegue.
Anticlinal y Sinclinal.
Tipos de Pliegues segn Posicin del Plano Axial.
Graben o Depresin Tectnica.
Horts o Pilar Tectnico.
Te gustara elaborar estos recursos?; si sientes algo de temor, porque no

manejas la teora relacionada con estas estructuras, no te preocupes!; aqu, te
daremos las herramientas necesarias para que te sientas a gusto, enseando
estas estructuras geolgicas. Puedes incluso hacerlos con tus alumnos, se
sentirn motivados al hacerlos y luego aplicando los conceptos tericos, te
aseguramos lograran entenderlos; ser una experiencia que nunca olvidarn.
MANOS A LA OBRA!
Ahora indaguemos un poco de los procesos de deformacin de la
corteza terrestre, para reforzar tus conocimientos
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OS ESFUERZOS Y LAS ESTRUCTURAS

GEOLGICAS.
La tierra a lo largo del tiempo geolgico ha estado sometida a numerosos esfuerzos

producto de los procesos que se generan en su interior acarreando una secuencia de
deformaciones en el material rocoso, cuando estos superan su propia resistencia, esto plantea
problemas fsicos mecnicos relacionados con las propiedades fsicas de las rocas que pueden
generar deformaciones elsticas, plsticas o ruptura.
A este respecto, el atlas Visuales Ocano Geologa, seala que las rocas se ven
frecuentemente sometidos a esfuerzos tectnicos que las deforman, originando estructuras
diferentes de las que posean. Sin embargo la diversidad de deformaciones depender de la
interaccin entre las propiedades fsicas de las rocas, la intensidad de los esfuerzos y al tiempo de
exposicin a los mismos.
El proceso de deformacin del material rocoso terrestre no es captado directamente por
los seres humanos, pero mediante el estudio de las deformaciones presentes en las rocas,
investigaciones y numerosos experimentos de laboratorio, se ha deducido como son los esfuerzos
que la producen e incluso se ha reconstruido la actividad tectnica pasada en una regin.
Tambin han permitido establecer tres tipos bsicos de deformacin (segn de Sitter, 1962):
a) Deformacin Elstica
La deformacin elstica es aquella que desaparece cuando la carga que ha producido la
deformacin desaparece. Es, por tanto, una deformacin reversible y es bastante frecuente en los
movimientos ssmicos.
b) Deformacin plstica
Cuando la deformacin de la roca esta parcialmente en una condicin de alargamiento
elstico que controla los cambios sucesivos que finalmente se hace permanente al pasar el limite
de plasticidad da lugar a una deformacin plstica, que es aquella deformacin que se mantiene
aunque el esfuerzo desaparezca, es decir, irreversible; dando lugar a diversas estructuras
geolgicas, entre ellas los pliegues.
c) Deformacin Frgil
As, como el campo de alargamiento elstico de una roca es limitado, tambin el limite de
plasticidad; por lo que, un aumento de la fuerza deformadora puede desarrollar planos de ruptura
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en el material rocoso, al sobrepasar los limites referidos, en este caso, tambin se habla de una
deformacin irreversible que permite la formacin de diaclasas y fallas en la corteza terrestre.
Ahora, no siempre se sigue un proceso lineal de deformacin, esto depende de las
caractersticas del material, es decir, puedes encontrar un material que se deforme de una forma
plstica sin necesariamente pasar por la elstica; as como se puede sufrir una deformacin frgil
sin pasar por la elstica y plstica.
Para explicar los procesos de deformacin y su relacin con el material

rocosos te sugerimos indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos
sobre la deformacin en general, y sobre esta base desarrolla este contenido
conceptual. Para consolidar este conocimiento desarrolla la siguiente
actividad demostrativa.
ACTIVIDADES EN EL AULA
LA DEFORMACIN TERRESTRE Y LOS MATERIALES
En esta actividad el alumno podr observar y determinar el tipo de deformacin y su

relacin con las propiedades de los materiales que afecta.
MATERIALES
1 Hoja de papel.
Pedazo de anime de 0,5cm (20x30).
Plastilina.
Rodillo.
Galleta de soda (o similar).
PROCEDIMIENTOS
1. Deformacin elstica: Pdele a tus alumnos que tomen la hoja de papel y la doblen
ligeramente, y observen lo que sucede; luego que dejen de aplicarle la fuerza, y que
vuelvan a observar; anoten en cada paso sus conclusiones.
2. Deformacin Plstica: Pdele a tus alumnos que tomen la plastilina y la doblen
ligeramente, y observen lo que sucede; luego que dejen de aplicarle la fuerza, y que
vuelvan a observar; anoten en cada paso sus conclusiones.
3. Deformacin frgil: Ahora pdele que tomen la galleta y la doblen, y observen lo que
sucede y anoten sus conclusiones.
4. Los Tres Tipos de Deformacin: Con el pedazo de anime, pdeles que vuelvan a doblar
ligeramente, y dejen de aplicarle la fuerza; luego con el rodillo presionen el anime, como
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si estuvieran amasando (de 20 a 30 veces), y dejen de aplicarle la fuerza; luego que sigan
doblando con sus manos hasta que se fracture, recuerda pedirles que anoten sus
observaciones y conclusiones. En esta actividad en particular, podrn observar los tres
tipos de deformacin consecutivamente.
Estas actividades la puedes hacer de diferente manera, pero la que te recomendamos es la
siguiente:
-
La clase anterior, separa al grupo de estudiantes en equipos y comuncales los

materiales que tienen que traer para la actividad.
El da de la clase indaga sobre sus conocimientos de deformacin, y sobre esta
base desarrolla el contenido.
Luego rene a los estudiantes en equipos y proporcionales los procedimientos,
recuerda en cada paso los alumnos deben anotar en sus cuadernos sus
observaciones y conclusiones, dale para esto un tiempo que se adecue con la
actividad y el tiempo de tu clase.
Al terminar el tiempo, cada equipo debe exponer a las conclusiones en que
llegaron, de tal forma que se genere discusiones dentro del aula.
Si es necesario, ante tus alumnos, repite el procedimiento y ve explicando

brevemente el proceso y tipos de deformacin; sino establece una relacin sobre
los tipos de deformacin y las estructuras geolgicas (fallas y pliegues).
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STRUCTURAS GEOLGICAS: FALLAS Y

PLIEGUES
El proceso de deformacin antes descrito da como resultado la formacin de pliegues

cuando se establece una deformacin plstica y fallas cuando se produce una rotura y
desplazamiento del material, por la deformacin frgil.
QU SON PLIEGUES?
Tarbuck y Lutgens (2000), sealan que durante la formacin de las montaas, las rocas
sedimentarias suelen doblarse en una serie de ondulaciones denominadas pliegues que son
producto de esfuerzos comprensivos que provocan el acortamiento y engrosamiento de la corteza
(p.340 -341).
PARTES DE UN PLIEGUE
Los pliegues, al igual que el cuerpo humano, presenta sus partes que la distingue, estas partes
son:
Plano axial
Plano geomtrico imaginario que divide el pliegue en dos partes iguales.
Eje del pliegue
Es la interseccin de la superficie o plano axial con cualquier estrato o superficie

horizontal.
Flanco o Limbo
Partes pliegue situado respectivamente a una parte y otra del plano axial; esta se extiende
desde un plano axial de un pliegue hasta el plano axial del prximo.
Charnela
Caracterstica geomtrica de un pliegue que consiste en la interseccin de una capa con el

plano axial.
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Cresta
Es una lnea a lo largo de la parte ms alta del pliegue, o ms precisamente, la lnea que
conecta los puntos ms altos del mismo estrato
Como ya refrescaste estos conocimientos, te tenemos una actividad, partiendo de las

definiciones dadas, trata de ubicar en los lugares indicados cada parte:
SEALA LAS PARTES DE UN PLIEGUE
1
1. ______________________________
2
3y4
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
Si presentas dudas en relacin a la ubicacin de cada parte, te

sugerimos que leas nuevamente la seccin anterior, con mayor atencin, y te
fijes en las caractersticas de cada una, y vuelvas a intentarlo.
Quieres conocer si la ubicacin de las partes es la correcta? Sguenos
LAS PARTES DE LOS PLIEGUES SIEMPRE COINCIDEN?

Quizs una de las dudas que presentaste al responder la actividad de la ubicacin de las
partes fue porque 2,3 y 4 sealaban prcticamente la misma rea. Esto tiene su respuesta lgica, y
es que cuando se esta en presencia de un pliegue simtrico, es decir que ambos flancos tienen el
mismo ngulo de inclinacin, la cresta, la charnela y el eje del pliegue son los mismos; pero si
por el contrario el pliegue es asimtrico la cresta no coincidira con las otras dos, ms adelante
profundizaremos estos aspectos.
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Es tiempo de elaborar el modelo referencial que permita distinguir las

partes de un pliegue, y seguir con los contenidos tericos de estas estructuras.
MODELO REFERENCIAL DE LAS PARTES DE UN PLIEGUE
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial donde se

aprecie las diferentes partes de un pliegue.
MATERIALES
1 Caja de cartn.
1 Lminas de cartn fino.
Pega blanca.
Pinturas al fro o de cermica (colores: Verde manzana y navidad, amarillo, rosado y
celeste, azul y blanco).
Exactos o tijeras.
2 lminas de papel bond.
Regla graduada o cinta mtrica.
Pistola de silicn, con sus respectivas barras de silicn.
2 metro de pabilo (con que amarras tus hallacas).
PROCEDIMIENTOS
1. Traza en la caja una lnea curva convexa hacia arriba, en la parte superior
en dos de sus lados laterales opuestos entre s, que toque el borde de la
misma, por medio de la cual unirs con una lnea horizontal. Recorta la
caja por estas lneas.
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2. Mide la distancia de la lnea curva trazada, para esto recomendamos

que tomes el pabilo y vayas dando la forma a la lnea curva, recorta lo
que sobra, luego coloca el pabilo, de forma horizontal y mide con una
regla o cinta mtrica. Tambin mide la lnea horizontal que sirve de
unin de las dos lneas curvas trazadas, anota estas medidas, y rstales
el grosor de las paredes de la caja
3. Mide la distancia de la lnea curva trazada, para esto recomendamos que tomes el pabilo y
vayas dando la forma a la lnea curva, recorta lo que sobra, luego coloca el pabilo, de
forma horizontal y mide con una regla o cinta mtrica. Tambin mide la lnea horizontal
que sirve de unin de las dos lneas curvas trazadas, anota estas medidas, y rstales el
grosor de las paredes de la caja
4.
Elabora con las medidas tomadas y corregidas,

un rectngulo en la lmina de cartn fino
dejando pestaas de 1,5 cm., aproximadamente a
cada lado. En las pestaas correspondientes a las
lneas curvas realiza varios cortes para
flexibilizarlas.
6.
Pega por medio de las pestaas, y la pistola de silicn, el rectngulo en la parte superior
de la caja, dndole la forma curva. Luego cubre cada rea con pega blanca y coloca el
papel bond arrugndolo sobre la superficie.
7.
Pinta cuatro franjas curvas en el siguiente orden: amarillo (Cuaternario), verde manzana
(Cretceo Superior), verde navidad u oscuro (Cretceo Inferior) y rosado (Precmbrico), y
las franjas horizontales, en el mismo orden; estos colores representan edades geolgicas
(Anexo N 1); la parte superior, que corresponde a la superficie, pntala de color verde y
adrnala con el trazo de un ro.
8.
Ahora, recorta un rectngulo que sobresalga del anticlinal y pntalo de color blanco,
prueba que pueda entrar en la ranura que hiciste a la mitad del pliegue, sino es as amplia
la misma.
Con este recurso, te recomendamos la siguiente, actividad en clase:

-

El da de la clase indaga sobre sus conocimientos de los diferentes objetos o cosas
en la que se puedan dividir en partes, y sobre esta base desarrolla el contenido.
dale para esto un tiempo que se adecue con la actividad y el tiempo de tu clase.
17
-
Al terminar el tiempo, cada equipo debe identificar las diferentes partes de un

pliegue (permteles leer las definiciones si es necesario), en la gua de actividades
anexa para el estudiante, y elaboren cada actividad complementaria.
S los estudiantes estn claros con las partes del pliegue, hblales de los
pliegues bsicos que existen.
Si deseas hablarles sobre el proceso de formacin de pliegues puedes realizar una
pequea actividad con cuatro lminas de foami de colores diferentes, las cuales debes unir con
pegamento blanco (1,2, 3) y luego flexionarlas en forma convexa (4) o cncava (5) segn
pliegue, ah tus estudiantes podrn apreciar como los esfuerzos en sentidos contrarios o
comprensivos doblan la corteza terrestre acortndola cuando la naturaleza del material lo permita.
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TIPOS BSICOS DE PLIEGUES

ANTICLINAL
Los anticlinales son tipos bsicos de plegamiento que se caracteriza por la forma
convexa hacia arriba, o, en pliegues ms complicados, uno que se infiere que ha tenido dicha
posicin en alguna etapa de su desarrollo. La palabra proviene del griego y significa
opuestamente inclinados. Se refiere al hecho de que, en los anticlinales ms simples, los dos
limbos se inclinan en direcciones opuestas. Un anticlinal tambin puede definirse como un
pliegue con las rocas ms antigua hacia el centro de curvatura (Billings, 1972; p 41-42).
SINCLINAL
Asociados a los anticlinales se encuentra los sinclinales que, segn el mismo autor (1972,
p 42), son plegamientos cncavos hacia arriba, o en pliegues ms complicados, uno que se
infiere que ha tenido dicha posicin en alguna etapa de su desarrollo. La palabra proviene del
griego, significa conjuntamente inclinados, y se refiere al hecho de que, en los sinclinales ms
simples, los dos limbos se inclinan el uno hacia el otro. Un sinclinal es, generalmente, un pliegue
con las rocas ms jvenes hacia el centro de curvatura.
En esta oportunidad, te planteamos dos alternativas que representan cada uno de estos
pliegues bsicos, ubica segn sus caractersticas, en el siguiente dibujo, el pliegue representado:
IDENTIFICA LOS PLIEGUES BSICOS

Flancos
Ncleo
1. __________________
Flancos
Ncleo
2. ___________________
19
Este ejercicio si estuvo sencillo, verdad; imaginamos que no tienes dudas, entonces
es hora de sugerirte alguna actividad para tus clases
MODELO REFERENCIAL DE UN ANTICLINAL Y SINCLINAL
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial De un

anticlinal y sinclinal donde se aprecie las diferentes entre ambos pliegues bsicos.
MATERIALES
2 Caja de cartn.
1 Lminas de cartn fino
Pega blanca
Pinturas al fro o de cermica (colores: Verde manzana y navidad, amarillo, rosado y
celeste).
Exactos o tijeras
4 lminas de papel bond
Transportador
PROCEDIMIENTOS
1.
Traza en la caja una lnea curva convexa hacia arriba (en el caso del anticlinal, A) o
cncava hacia abajo (para el sinclinal, B), en la parte superior en dos de sus lados laterales
opuestos entre s (asegrate que ambos flancos tengan el mismo ngulo de inclinacin),
que toque el borde de la misma, por medio de la cual unirs con una lnea horizontal.
Recorta la caja por estas lneas.
20
2.
Mide la distancia de la lnea curva trazada, para esto recomendamos

que tomes el pabilo y vayas dando la forma a la lnea curva, recorta
lo que sobra, luego coloca el pabilo, de forma horizontal y mide con
una regla o cinta mtrica. Tambin mide la lnea horizontal que
sirve de unin de las dos lneas curvas trazadas, anota estas
medidas, y rstales el grosor de las paredes de la caja.
3. Elabora con las medidas tomadas y corregidas, un rectngulo en la lmina de cartn fino
dejando pestaas de 1,5 cm. aproximadamente a cada lado. En las pestaas
correspondientes a las lneas curvas realiza varios cortes para flexibilizarlas.
4.
papel bond arrugndola sobre la superficie, de forma uniforme.
5.
Pinta cuatro franjas curvas en el siguiente orden: amarillo (Cuaternario), verde manzana
(Cretceo Superior), verde navidad u oscuro (Cretceo Inferior) y rosado (Precmbrico), y
las franjas horizontales, en el mismo orden; la parte superior, que corresponde a la
superficie, pntala de color verde y adrnala con el trazo de un ro.
Ahora, que los estudiantes estn claros con los tipos bsicos de pliegues y
sus caractersticas principales, hblales de la diversidad de pliegues existentes
segn la orientacin de estos pliegues bsicos y como cambian cada parte
segn los mismos.
21

El da de la clase indaga sobre sus conocimientos previos, y sobre esta base
desarrolla el contenido.
Al terminar el tiempo, cada equipo debe identificar el tipo de pliegue que
elaboro luego pdeles que intercambien el modelo y vuelvan a identificar,
(permteles leer las definiciones si es necesario), en la gua de actividades anexa
para el estudiante, y elaboren cada actividad complementaria.
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TIPOS DE PLIEGUES
Dependiendo de la orientacin de estos pliegues bsicos se describen los siguientes tipos:
Pliegues Simtricos o Pliegues Verticales: Estos pliegues se caracterizan por que sus
flancos, en relacin al plano axial, divergen (anticlinal) o convergen (sinclinal) segn un
mismo ngulo, es decir, el plano axial es vertical, de manera que la charlena y la cresta
son iguales.
En caso contrario se denomina Pliegue Asimtrico o Pliegues Disimtricos donde los
planos de simetra estn inclinados, de manera que la charlena y la cresta son diferentes.
Estos pueden ser: Inclinado (ngulos de los flancos diferentes), en Rodilla cuando uno
de los flancos esta en forma vertical (90), Tumbado el flanco invertido (A) presenta una
inclinacin mayor a 90 y su plano axial presenta una inclinacin mayor de 45, y si el
ngulo del plano es menor de 45 se denomina Volcado; y si esta de forma horizontal,
Acostado.
TIPOS DE PLIEGUES
Cresta
Charnela
Cr
Vertical
Ch
Inclinado
Cr
Ch
En rodilla
> 45
Tumbado
< 45
Volcado
A
Acostado
Para que tus alumnos puedan diferenciar entre los tipos de pliegues
segn su orientacin, es recomendable elaborar cada tipo, aqu tienes los
procedimientos:
23
MODELO REFERENCIAL DE LOS TIPOS DE PLIEGUES
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir cinco modelos referenciales de los
pliegues asimtricos o disimtricos existentes (ya que en la actividad anterior elaboraron pliegues
simtricos) donde se aprecie las diferencias entre las partes de un pliegue, para cada modelo se
utilizarn los siguientes materiales:
MATERIALES
PLIEGUE INCLINADO
1 Caja de cartn.
Pega blanca
Pinturas al fro o de cermica (colores: Verde manzana y
navidad, amarillo, rosado y celeste)
Exactos o tijeras
Transportador
PROCEDIMIENTOS
1.
Traza en la caja una lnea curva convexa hacia arriba (en el caso del anticlinal) o cncava
hacia abajo (para el sinclinal), en la parte superior en dos de sus lados laterales opuestos
entre s, que toque el borde de la misma, de tal forma que sus flancos difieran (podra ser
un lado con una inclinacin de 40 y otro con un ngulo de 55, ojo cada ngulo debe
corresponder con el lado posterior) por medio de la cual unirs con una lnea horizontal.
Recorta la caja por estas lneas.
2.
Mide la distancia de la lnea curva trazada, para esto recomendamos que tomes el pabilo y
vayas dando la forma a la lnea curva, recorta lo que sobra, luego coloca el pabilo, de
forma horizontal y mide con una regla o cinta mtrica. Tambin mide la lnea horizontal
que sirve de unin de las dos lneas curvas trazadas, anota estas medidas, y rstales el
grosor de las paredes de la caja.
3.
Elabora con las medidas tomadas y corregidas, un rectngulo en la lmina de cartn fino
dejando pestaas de 2 cm. aproximadamente a cada lado. En las pestaas
correspondientes a las lneas curvas realiza varios cortes para flexibilizarlas.
24
4.
papel bond, de forma uniforme.
5.
Pinta cuatro franjas curvas en el siguiente orden: amarillo, verde manzana, verde oscuro y
rosado y las franjas horizontales, en el mismo orden.
PLIEGUE EN RODILLA
PROCEDIMIENTOS
Traza en la caja una lnea curva convexa hacia arriba (en el caso del anticlinal) o cncava hacia
abajo (para el sinclinal), en la parte superior en dos de sus lados laterales opuestos entre s, que
toque el borde de la misma, sus flancos deben ser diferentes y uno debe estar de forma vertical
(podra ser un lado con una inclinacin de 40 y el otro, con un ngulo de 90, ojo cada ngulo
debe corresponder con el lado posterior) por medio de la cual unirs con una lnea horizontal.
Recorta la caja por estas lneas. El resto de los pasos son los mismos del caso anterior.
PLIEGUE TUMBADO
PROCEDIMIENTOS
toque el borde de la misma, sus flancos deben ser diferentes (el flanco invertido 100
aproximadamente), y su plano axial debe tener una inclinacin mayor de 45 (podra ser 50) por
medio de la cual unirs con una lnea horizontal. Recorta la caja por estas lneas. El resto de los
pasos son los mismos del caso anterior.
PLIEGUE VOLCADO
PROCEDIMIENTOS
toque el borde de la misma, sus flancos deben ser diferentes (el flanco invertido 135
aproximadamente), y su plano axial debe tener una inclinacin menor de 45 (podra ser 50) por
medio de la cual unirs con una lnea horizontal. Recorta la caja por estas lneas. El resto de los
pasos son los mismos del caso anterior.
PLIEGUE HORIZONTAL
PROCEDIMIENTOS
abajo (para el sinclinal), hacia lo largo de la caja en dos de sus lados laterales opuestos entre s,
25
que toque el borde de la misma, por medio de la cual unirs con una lnea horizontal. Recorta la
caja por estas lneas. El resto de los pasos son los mismos del caso anterior.
Con cada equipo, te recomendamos sigas la siguiente estrategia en clase:
La clase anterior, separa al grupo de estudiantes en equipos, segn modelos a

realizar, y comunicales los materiales que tienen que traer para la actividad.
Al terminar el tiempo, cada equipo debe identificar el tipo de pliegue que elaboro
luego pdeles que intercambien el modelo y vuelvan a identificar, (permteles leer
las definiciones si es necesario), hasta que todos analicen cada uno, y hagan sus
observaciones en la gua de actividades anexa para el estudiante, y elaboren cada
actividad complementaria.
Ahora, que los estudiantes conocen los tipos de pliegues, comntales

sobre las asociaciones que se establecen en las mismas
ASOCIACIONES DE PLIEGUES
As como nosotros vivimos en comunidad, as tambin los pliegues aparecen asociados

como unas series de ondulaciones o estructuras geolgicas mayores, que se denominan:
Anticlinorio cuando el conjunto de pliegues dibujan un anticlinal a mayor

escala.
Sinclinorio cuando el conjunto de pliegues dibujan un sinclinal.
26
Con estas caractersticas que describen estos tipos de asociaciones de pliegues, en el
siguiente ejercicio identifica un anticlinaorio y sinclinorio.
IDENTIFICA EL TIPO DE ASOCIACIN
1
1. ____________________
2. ____________________
2
Creemos que con toda esta informacin, tus estudiantes no tendrn

ninguna duda en cuanto a los pliegues, pero ahora es momento propicio para
que empecemos con otra estructura geolgica de gran importancia como las
fallas.
Te sugerimos que antes de empezar, les asignes a tus alumnos la tarea de
revisar los diferentes peridicos, y extraigan artculos de eventos ssmicos a nivel
mundial, esto con el objeto de despertar su curiosidad sobre las fallas; e incluso
puedes pedirles que vayan localizando cada sismo o terremoto en un
mapamundi, para que al final observen el patrn ssmico.
27
LAS FALLAS
Una de las estructuras geolgicas de gran importancia generada por esfuerzos tectnicos
son las fallas geolgicas que puede ser definida como una fractura en la corteza a lo largo de la
cual ha tenido lugar un desplazamiento apreciable (Tarbuck y Lutgens; 2000, p.344), que puede
ser de pocos metros a centenares de kilmetros, que afectan lugares especficos del espacio
terrestre y que por lo general son causantes de la mayora de los terremotos. Estas se clasifican de
acuerdo a sus movimientos relativos en fallas con desplazamiento vertical: fallas normales,
inversa y cabalgamiento; y fallas con desplazamiento horizontal.
PARTES DE UNA FALLA

Al igual que los pliegues, las fallas presentan sus partes que la distinguen, las cuales son:
Bloque o Labio de la Falla

Son los compartimientos definidos por una falla, en sus lmites con ella, se habla de
bloque levantado y de bloque deprimido, o de labio superior y de labio inferior, segn
terminologa utilizada.
Plano de Falla
Superficie sobre la que se ha producido el movimiento, horizontal, vertical u oblicuo. Si
las fracturas son frgiles, tienen superficies lisas y pulidas por efecto de la abrasin.
Salto de Falla es la distancia vertical entre dos estratos que originalmente formaban una
unidad, medida entre los bordes del bloque elevado y el hundido. Esta distancia puede ser
de tan slo unos pocos milmetros (cuando se produce la ruptura), hasta varios kilmetros.
ste ltimo caso suele ser resultado de un largo proceso geolgico en el tiempo.
Como tienes frescas las caractersticas de las partes de una falla, te tenemos una actividad
donde tienes que trata de ubicar en los lugares indicados cada parte:
28
SEALA LAS PARTES DE UNA FALLA
1
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
3
4
Si presentas dudas en relacin a la ubicacin de cada parte, te

sugerimos que leas nuevamente la seccin anterior, con mayor atencin, y te
fijes en las caractersticas de cada una, y vuelve a intentarlo.
Los diferentes tipos de fallas que existen se establecen segn las
caractersticas que ellas presentan en relacin a sus partes, por lo cual es vital
que tu y tus alumnos la puedan diferenciar fcilmente, lo que da lugar a la
elaboracin de un modelo referencial de las partes de una falla, que este
disponible cuando vayas a mediar estos contenidos
MODELO REFERENCIAL DE LAS PARTES DE UNA FALLA
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial donde se

aprecie las diferentes partes de una falla, que les permitir a futuro diferenciar los tipos que
existen de estas estructuras.
1 Caja de cartn (34X18,2).
MATERIALES
Pega blanca
Pinturas al fro o de cermica (colores: Verde manzana y navidad,
amarillo, rosado, celeste, rosado, marrn y carne)
Exactos o tijeras
2 pinceles uno fino y otro grueso.
29
PROCEDIMIENTOS
1. Con la pega o silicn, pega las pestaas de la caja en la parte superior e

inferior, como se indica en la fotografa.
2.
Traza dos lnea a 10 cm en la parte superior

desde ambas esquina izquierda, y dos en la
inferior desde la esquina derecha, une ambas
medidas tanto en la parte superior como
inferior, y en los lados laterales opuestos entre
s, es decir los 10 cm de cada esquina izquierda
con los de la derecha, (A). Recorta la caja por
estas lneas (B), tendrs dos partes de la caja a
la misma dimensin (C).
3.
10 cm.
10 cm.
10 cm.
10 cm.
Mide la distancia de las lneas trazadas, anota estas medidas, y rstales el grosor de las
paredes de la caja.
1,5 cm.
1,5
4. Elabora con
1,5
las medidas tomadas y corregidas, dos

rectngulos en la lmina de cartn fino dejando
pestaas de 1,5 cm. aproximadamente a cada lado.
1,5 cm.
5.
Pega por medio de las pestaas, y la pistola de

silicn, los rectngulos en los espacios vacos en las
dos partes de la caja, con las pestaas hacia dentro.
Luego cubre cada rea con pega blanca y coloca el
papel bond, de forma uniforme.
A
B
6. Pinta cuatro franjas horizontales en el siguiente orden: amarillo (Cuaternario), verde manzana
(Cretceo inferior), verde navidad (Cretceo superior), y rosado (Precmbrico), tambin lo
puedes elaborar por litologa en cada lado laterales de la caja; cuando ests pintando las dos
partes de la caja, asegrate que cada color este bien ubicado (A). Pinta tambin el rea que
corresponde al plano de falla (El lugar de la caja tapada con los rectngulos) con pintura de
color carne y hazles algunas lneas con tono marrn en similitud a las estras de fallas (B).
La parte superior e inferior se recomienda colorearlas de color verde navidad y con el
celeste hacer la similitud de un ro (C).
30
7. Ahora, desplaza cada bloque entre si,

A
y pgalo con
silicn (A); para protegerlo del polvo rocale brillo en
spray (B).

a. La clase anterior, separa al grupo de estudiantes en equipos y comuncales los
b.El da de la clase indaga sobre sus conocimientos previos, y sobre esta base desarrolla
el contenido.
c. Luego rene a los estudiantes en equipos y proporcionales los procedimientos, dale
para esto un tiempo que se adecue con la actividad y el tiempo de tu clase.
d. Al terminar el tiempo, cada equipo debe identificar las diferentes partes de una falla
(permteles leer las definiciones si es necesario), y elaboren cada actividad
complementaria en la gua de actividades anexa para el estudiante.
FALLAS CON DESPLAZAMIENTO VERTICAL
De acuerdo a Tarbuck y Lutgens, las fallas en las que el movimiento es fundamentalmente

paralelo al Buzamiento (o inclinacin) de la superficie de falla se denominan fallas con
desplazamiento vertical. Los dos tipos principales de estas fallas se denominan fallas normales y
fallas inversas (2000, p. 345)
31
FALLAS NORMALES
Las fallas normales son fallas con desplazamiento vertical donde el bloque levantado se
encuentra por debajo del plano de falla en relacin al bloque deprimido. Por tanto, se puede
deducir que son producto de fuerzas de tensin en la corteza terrestre al presentar un
ensanchamiento o alargamiento de la superficie.
FALLAS INVERSAS Y CABALGAMIENTOS

Las fallas inversas al contrario de las normales, son fallas con desplazamiento vertical
con buzamientos superiores a 45 donde el bloque levantado se encuentra por encima del plano
de falla en relacin al bloque deprimido; pero si el ngulo es inferior a 45 se denomina
cabalgamiento; estas fallas son producto de fuerzas de comprensin que provocan un
engrosamiento y acortamiento de la corteza.
Identifica, en estos momentos, el tipo de falla de desplazamiento vertical que corresponde

a cada figura, que se te presenta acontinuacin:
Bloque
levantado
Bloque
levantado
1. ______________
Bloque
deprimido
Bloque
deprimido
2. ________________
Si presentas dudas en relacin al tipo de falla que representa cada figura,

te sugerimos que leas nuevamente la seccin anterior, con mayor atencin, y te
fijes en las caractersticas de cada una en relacin a las partes de la falla, y
vuelve a intentarlo.
32
MODELO REFERENCIAL DE UNA FALLA NORMAL E INVERSA
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial de una falla
inversa y normal, donde podrn distinguirlas fcilmente.
MATERIALES
1 Caja de cartn (34X18,2)

Pega blanca
Pinturas al fro o de cermica (colores: Verde manzana y navidad, amarillo, blanco, negro
y celeste)
Exactos o tijeras
PROCEDIMIENTOS
1.
Traza dos lnea a 10 cm en la parte superior desde ambas esquina izquierda, y dos en la
inferior desde la esquina derecha, une ambas medidas tanto en la parte superior como
inferior, y en los lados laterales opuestos entre s (es decir los 10 cm de cada esquina
izquierda con los de la derecha). Recorta la caja por estas lneas, tendrs dos partes de la
caja a la misma dimensin.
2.
paredes de la caja.
3.
Elabora con las medidas tomadas y corregidas, dos rectngulos en la lmina de cartn fino
dejando pestaas de 2 cm. aproximadamente a cada lado.
4.
Pega por medio de las pestaas, y la pistola de silicn, los rectngulos en los espacios
vacos en las dos partes de la caja, con las pestaas hacia dentro. Luego cubre cada rea
con pega blanca y coloca el papel bond, de forma uniforme.
5.
Pinta cuatro franjas horizontales en el siguiente orden: amarillo (arenisca), celeste

(limonitas), verde manzana (lutitas), y blanco (calizas), y si deseas coloca la simbologa
correspondiente a cada simbologa (Ver anexo N 2), en cada lado laterales de la caja;
cuando ests pintando las dos partes de la caja, asegrate que cada color este bien
ubicado. El parte superior e inferior se recomienda colorearlas de color verde navidad y
con el celeste hacer la similitud de un ro.
33
FUNCIONAMIENTO DEL MODELO:
Como ya esta listo el modelo referencial veamos como es su forma de funcionamiento:
El bloque A hacia arriba y el bloque B hacia abajo: Estas en presencia de una falla
normal
Bloque A
Bloque B
El bloque A hacia abajo y el bloque B hacia arriba: Estas en presencia de una falla
inversa
Bloque A
Bloque B

Al terminar el tiempo, cada equipo debe desplazar los bloques de la manera
indicada en la parte superior (en Funcionamiento del Modelo) e identificar el tipo
de falla segn desplazamiento (permteles leer las definiciones si es necesario), e ir
elaborando cada actividad complementaria en la gua de actividades anexa para el
estudiante. Luego deben exponer sus conclusiones de forma ilustrativa a la clase
en general por equipo.
Pero no slo, en la corteza terrestre, encontramos fallas con

desplazamiento vertical; hay otras series de fallas que son un poco ms difciles
de reconocer en campo, y que aqu en Venezuela son las principales
responsables de los eventos ssmicos que se han generado en su territorio, sabes
de que fallas estamos hablando?, de las fallas con desplazamiento horizontal
conoces algunas?....
34
Antes de proseguir con las fallas horizontales, trata de responder, la siguiente pregunta:
Menciona algunas fallas del territorio venezolano con movimientos horizontales que
conoces:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Sino conoces ninguna, no te preocupes, sguenos y hoy te presentaremos algunas de

las ms importantes del territorio nacional...
FALLAS CON DESPLAZAMIENTO

HORIZONTAL
Estas fallas tambin son conocidas como fallas de desagarre y se caracterizan por ser
zonas de fracturas aproximadamente paralelas (cuya anchura es superior a varios kilmetros) con
un desplazamiento dominante horizontal y paralelo a la direccin de la superficie de la falla,
debido a la extensin que afecta y su desplazamiento horizontal su traza es visible a grandes
distancias mediante las evidencias morfolgicas que deja, tales como, valles alineados, colinas de
fallas, entre otras.
Estas de acuerdo a su movimiento relativo se pueden clasificar, a su vez, en fallas
direccionales con movimiento dextral cuando el desplazamiento es hacia la derecha, o fallas
direccionales con movimiento sinextral cuando el desplazamiento es hacia la izquierda, en
referencia a un observador parado en uno de los bloques que ve que el bloque de enfrente se
mueve hacia la derecha o hacia la izquierda, respectivamente.
35
En las siguientes figuras identifica el tipo de falla horizontal que representan, recuerda
aqu t eres el observador:
1. ________________
2. ________________
No tienes dudas?, si tu respuesta es afirmativa, vuelve a leer los prrafos

anteriores, y fjate bien en las caractersticas de estas fallas, y vuelve a intentarlo;
tambin recuerda que tu eres el observador
Recuerdas que existe un tipo especial de fallas denominadas fallas

transformantes que se caracterizan por atravesar la litosfera y acomodar el
movimiento entre dos grandes placas de corteza ocenica o continental.
En relacin a esto, Venezuela en su parte norte, donde se encuentra la
Cordillera del Caribe y Cordillera de los Andes, presenta un importante
sistema de falla, constituido por la Falla de Bocon, Falla del Pilar, Falla San
Sebastin y otras, que representan un limite de placas entre la placa del
Caribe y la Placa Sudamericana, observa el siguiente mapa
36
Fallas importantes en Venezuela

http://cidbimena.desastres.hn/docum/ops/publicaciones/h0206s/h0206s.4.htm#B.276.4.2
Como puedes observar en Venezuela se tiene la falla de Bocono que

atraviesa el sistema andino, Falla San Sebastin, Falla Valera, Falla Urica
Falla El Pilar, Falla La Victoria; y aqu en el Zulia la Falla de Oca por donde
esta Isla de Toas
MODELO REFERENCIAL CON DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial de una falla
horizontal, donde podrn apreciar sus desplazamientos dextral y sinextral.
MATERIALES
1 Caja de cartn
Pega blanca
y celeste)
37
Exactos o tijeras
PROCEDIMIENTOS
1.
Traza una en el centro de la caja una lnea vertical en dos de sus lados laterales opuestos
entre s y nelos con una lnea en su lado superior e inferior (. Recorta la caja por estas
lneas, tendrs dos partes de la caja a la misma dimensin.
2.
paredes de la caja.
3.
Elabora con las medidas tomadas y corregidas, dos rectngulos en la lmina de cartn
fino dejando pestaas de 2 cm. aproximadamente a cada lado.
4.
vacos en las dos partes de la caja, con las pestaas hacia dentro. Luego cubre cada rea
con pega blanca y coloca el papel bond arrugndolo sobre su superficie.
5.
Pinta cuatro franjas horizontales en el siguiente orden: amarillo, verde manzana, verde
oscuro, y rosado, en cada lado laterales de la caja; cuando ests pintando las dos partes
de la caja, asegrate que cada color este bien ubicado. El parte superior e inferior se
recomienda colorearlas de color verde navidad y con el celeste hacer la similitud de un
ro.
Desplaza el bloque A hacia tu cuerpo contra el bloque B, en forma horizontal: Estas en

presencia de una falla horizontal sinextral
Bloque A
Bloque B
Ahora desplaza el bloque B hacia tu cuerpo contra el bloque A, en forma horizontal:
Estas en presencia de una falla horizontal dextral
Bloque A
Bloque B
38

Luego rene a los estudiantes segn equipos conformados la clase anterior, y
proporcionales los procedimientos, dale para esto un tiempo que se adecue con
la actividad y el tiempo de tu clase.
Al terminar el tiempo, cada equipo debe desplazar los bloques de la manera
indicada en la parte superior (en Funcionamiento del Modelo) e identificar el
tipo de falla segn desplazamiento (permteles leer las definiciones si es
necesario), e ir elaborando cada actividad complementaria en la gua de
actividades anexa para el estudiante. Luego deben exponer sus conclusiones de
forma ilustrativa a la clase en general por equipo.
ASOCIACIONES DE FALLAS
Sin embargo, las fallas no suelen darse de manera aislada, sino que aparecen asociadas,
respondiendo a las caractersticas particulares de las fuerzas que las originaron, entre las
asociaciones que generan, pueden mencionar:
Graben o Fosa Tectnica: la zona central aparece hundida con respecto a los laterales;
segn Billing (1972, p.218) esta estructura se caracteriza por un bloque generalmente
largo comparado con su ancho, que ha descendido en relacin a los bloques de los
costados.
Horst o Macizo Tectnico: asociacin de fallas en la que la zona central aparece

levantada con respectos a los laterales, el mismo autor mencionado, la caracteriza como
un bloque alargado que ha ascendido en relacin con los bloques de los costados (1972,
p.218).
39
Reconoce en la siguiente figura el tipo de asociacin que presentan estas fallas, y que tipo
de fallas son:
2
1
1. Tipo de Asociacin: _____________________

Tipos de Fallas que la limitan: _________________________
2. Tipo de Asociacin: _____________________

Tipos de Fallas que la limitan: _________________________
Ya sabes, la dinmica, lee detenidamente cada asociacin y extrae las
caractersticas que la distingue, entonces procede a hacer el ejercicio, si presentas
dudas en relacin a los tipos de fallas, vuelve a la pgina 30, aclara tu confusin y
prosigue con la lectura.
MODELO REFERENCIAL DE UN GRABEN O PILAR TECTNICO
En esta actividad tus alumno, y t, podrn construir un modelo referencial de un graben o

pilar tectnico, donde podrn distinguirlas fcilmente.
40
MATERIALES
1 Caja de cartn.
Pega blanca
y celeste)
Exactos o tijeras
PROCEDIMIENTOS
1.
Traza en la caja dos lneas inclinadas con un ngulo de 60 en sentido contrario en dos de
sus lados laterales opuestos entre s (asegrate que la lnea inclinada sea igual en ambos
lados), y nelos con una lnea en la parte superior e inferior. Recorta la caja por estas
lneas, tendrs tres partes de la caja, dos a la misma dimensin.
2.
paredes de la caja.
3.
Elabora con las medidas tomadas y corregidas, cuatro rectngulos en la lmina de cartn
fino dejando pestaas de 1,5 cm. aproximadamente a cada lado.
4.
vacos en las tres partes de la caja, con las pestaas hacia dentro. Luego cubre cada rea
con pega blanca y coloca el papel bond, de forma uniforme.
5.
Pinta cuatro franjas horizontales en el siguiente orden: amarillo (arenisca), celeste

(limonitas), verde manzana (lutitas), y blanco (calizas), y si deseas coloca la simbologa
correspondiente a cada simbologa (Ver anexo N 2), en cada lado laterales de la caja;
cuando ests pintando las dos partes de la caja, asegrate que cada color este bien
ubicado. El parte superior e inferior se recomienda colorearlas de color verde navidad y
con el celeste hacer la similitud de un ro.
41
El bloque B hacia abajo y los otros dos bloque (A y C) hacia arriba: Estas en presencia
de un graben o fosa tectnica
Bloque A
Bloque C
Bloque B
El bloque B hacia arriba y los otros dos bloque (A y C) hacia abajo: Estas en presencia de
un horts o pilar tectnica
Bloque B
Bloque A
Bloque C
La clase anterior, separa al grupo de estudiantes en equipos y diles los materiales que
tienen que traer para la actividad.
El da de la clase indaga sobre sus conocimientos previos, y sobre esta base desarrolla el
contenido.
Luego diles que se renan en equipos y proporcionales los procedimientos, dale para esto
un tiempo que se adecue con la actividad y el tiempo de tu clase.
Al terminar el tiempo, cada equipo debe desplazar los bloques de la manera indicada en
la parte superior (en Funcionamiento del Modelo) e identificar el tipo de asociacin de
fallas y el tipo segn desplazamiento (permteles leer las definiciones si es necesario), e ir
elaborando cada actividad complementaria en la gua de actividades anexa para el
estudiante. Luego deben exponer sus conclusiones de forma ilustrativa a la clase en
general por equipo.
42
ACTIVIDADES DE CAMPO
En nuestro pas se puede observar estas estructuras en diversas partes, sobre todo en cortes
de carretera, es conocido que las actividades de campo es un elemento fundamental para hacer
significativo los contenidos geogrficos, ya que la Geografa es una ciencia cuyo objeto de
estudio es el espacio geogrfico, as que una actividad de campo bien organizada sera ideal para
cerrar con broche de oro estos contenidos conceptuales; nunca olvidarn que son y como se
reconocen una falla y pliegue. Si te animas aqu te ofrecemos algunos criterios para el
reconocimiento de estas estructuras en campo.
CRITERIOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE PLIEGUES
De acuerdo a Billings (1972, p. 62-71), los plegamientos en la corteza pueden ser

deducidos de diversas formas, la ms econmica es mediante la observacin directa a travs de
un corte de carretera, en las laderas de los ros e incluso en los acantilados marinos; sin embargo,
esto se puede hacer en relativamente pocas regiones. No obstante, lo pliegues pueden deducirse
de otros datos, y los estudios detallados revelan que estos que se observan fcilmente son rasgos
menores asociados con grandes pliegues.
La manera ms comn de reconocer aquellos pliegues mayores, es mediante la

representacin en un mapa el rumbo y la inclinacin de los estratos, tomando en cuenta las
caractersticas sedimentarias de las mismas para establecer comparaciones de igualdad entre
estratos que permitan su correlacin; por tal motivo, se requiere de estudios ms detallados que
involucra otras ciencias mas especializadas como la Estratigrafa, Sedimentologa y
Paleontologa. A pesar de ello, si se tiene un mapa con estas representaciones puede deducirse la
existencia de pliegues mediante un corte geolgico. Otra forma de reconocer estas estructuras
geolgicas es mediante el anlisis de la topografa, debido a las caractersticas de los materiales
terrestres: si es resistente se expresara en colinas, si es fcilmente erosionable dar lugar a valles
y si es calcrea podr ubicarse una topografa krstica. En estudios de reconocimiento, la
topografa puede dar indicios importantes, pero esta debe estar acompaada de estudio detallados
de campo e incluso, en algunas reas, donde los afloramientos sean escasos o inexistentes, debe
recurrirse a tcnicas de perforacin o mtodos geofsicos, que son tcnicas muy costosas.
43
CRITERIOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE FALLAS
Las fallas pueden reconocerse de varias maneras y, algunas veces, se le puede observar
fcilmente, y obtener datos precisos concernientes a su posicin y a la separacin de estratos
dislocados. En otros casos, las observaciones pueden no ser tan directas, pero un trabajo de
campo cuidadoso puede poner en evidencia datos que permitan su reconocimiento, y en algunos
casos, estos datos si son incompletos dificultan su reconocimiento. Entre los criterios sealados
por Billings (1972, p156 - 170) para reconocer fallas, se encuentran: discontinuidad de
estructuras, repeticin u omisin de estratos, rasgos caractersticos de los planos de fallas, y datos
fisiogrficos.
Discontinuidad de Estructura: establece que si una serie de estratos termina bruscamente

contra estratos diferentes, puede haber una falla.
Discontinuidad
Repeticin y omisin de estratos: este criterio es un poco ms difcil de determinar; sin

embargo consiste en la repeticin u omisin de estratos que presentan las mismas
caractersticas; cuando se habla de repeticin se puede inferir una falla normal, y la
omisin sugiere una falla inversa.
Rasgos caractersticos de los planos de fallas: las fallas estn acompaadas por rasgos
distintivos como planos de fallas (superficies pulidas y estriadas que resultan de la
friccin a lo largo del plano de falla), estras de fallas (raspaduras paralelas a la direccin
del movimiento), surcos (ranuras paralelas a la direccin del desplazamiento, de varios
centmetros de profundidad, cuyas crestas estn separadas entre si por distancias que
varan entre pocos decmetros y varios metro), pliegue de arrastre (pliegues que son
debidos a la friccin que arrastra los estratos del techo y del piso, hacia arriba o hacia
abajo, segn el desplazamiento), jaboncillo (roca pulverizada por la falla, y tiene
apariencia de arcilla), entre otros.
Datos fisiogrficos: como se mencionaba anteriormente algunas fallas son difciles de
observar directamente; en estos casos se recure a nivel de campo a los rasgos
topogrficos. Entre estos rasgos de reconocimientos se incluyen colinas desplazadas,
escarpes, facetas triangulares, y muchas otras de mayor complejidad.
En algunas reas de la corteza se encuentran zonas onduladas o colinas producto de la

resistencia del material que la compone, cuando una falla la atraviesa y presenta un movimiento
horizontal esta es desplazada y constituye una evidencia para su reconocimiento.
Ahora, cuando el movimiento es vertical, puede producir una ladera recta, relativamente
inclinada de cualquier altura la mas conocida es el escarpes de fallas. Otra evidencia morfolgica
que se puede mencionar son las facetas triangulares que se desarrollan en algunas escarpas y son
simplemente remanentes de la misma, debido a la presencia de confluencia de cursos de agua y a
la erosin.
44
EVOLUCIN DE FACETAS TRIANGULARES
1.
2.
Escarpe de falla
anterior a la erosin
Escarpe de falla parcialmente

erosionada
3.
Las facetas triangulares
representan remanentes de la
escarpe de falla original
Fuente: Billings (1979, P. 167) modificado por Gonzlez y Prez.
Un mtodo para reconocer fallas es la interpretacin de fotografas areas, en donde se

expresa en una lnea bien definida, que incluso permite su seguimiento y la visualizacin de
desplazamientos de rasgos morfolgicos, tales como colinas, drenajes, entre otras, que facilita su
reconocimiento.
45
Fotografas Areas del Valle Ro Momboy.
Andes Trujillanos: Sector Valera- La Puerta

Fuente: Tomado de Castellano et al 2001
En esta fotografa se aprecia claramente la expresin de estas dos fallas de los andes venezolanos,
que se caracterizan por su desplazamiento horizontal sinextral, el estudio de fotografas areas facilita el
reconocimiento de fallas de este tipo, pero siempre es necesario ir a campo para localizar otras evidencias
como colinas desplazadas, valles alineados, entre otros.
Estos datos te lo damos como complemento para que tengas una idea global de las fallas.
46
Esperamos que la informacin, aqu, suministrada te sirva para facilitar la enseanza de

estas estructuras geolgicas, si quieres mayor informacin puedes comunicarte con nosotras a
las direcciones: liscar11@yahoo.com.mx y maitee81@hotmail.com; e incluso puedes indagar
en las siguientes direcciones electrnicas:
http://www.funvisis.gob.ve
http://sismologia.cicese.mx/resnom/capsulas/capsula_ptI.php.
http://sismologia.cicese.mx/resnom/principal/basicos.php
http://sismologia.cicese.mx/resnom/principal/FAQ.php
http://sismologia.cicese.mx/resnom/principal/capsulas.php
http://sismologia.cicese.mx/resnom/capsulas/capsula_ptII.php
http://www.fpolar.org.ve/escien/09/13.html
http://www.fpolar.org.ve/escien/09/14.html
http://redsismica.uprm.edu/spanish/informacion/fall.php
http://www.senamed.edu.co/cursos%20virtuales/construccion/guia_de_estudio2ok.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Falla
http://www.dgf.uchile.cl/%7Ejaime/tierra2.html
Adems, sabias que puedes solicitar los Talleres de Prevencin Ssmica enviando una
carta al Presidente de FUNVISIS, Dr. Gustavo Malav con atencin al Aula Ssmica, a traves
del Fax: (58-212) 257-997, tambin a travs de los telfonos: (58-212) 257-7672 / 258-0308
Extensiones 252 y 253; 0-800 (Temblor) 0-800-(836-2567) / Fax (58-212) 257-9977,
atencin : Profesores Juan Lus Guzmn y Wilmer Marn o por los correos electrnicos:
prevencion@funvisis.gob.ve o info@funvisis.gob.ve
47
GLOSARIO
Modelo Referencial de las partes de una Falla: Material didctico tridimensional

dinmico que permite apreciar las diferentes partes de una falla.
Modelo Referencial de una Falla Normal: Material didctico tridimensional

dinmico que permite el desplazamiento de los bloques, quedando el bloque
deprimido por encima del plano de falla ejemplificando de este modo a una falla
normal.
Modelo Referencial de una Falla Inversa: Material didctico tridimensional

dinmico que permite el desplazamiento de los bloques, quedando el bloque
deprimido por debajo del plano de falla ejemplificando de este modo a una falla
inversa.
Modelo Referencial de un Falla horizontal: Material didctico tridimensional

dinmico que permite el desplazamiento de los bloques de forma paralela al plano de
falla ejemplificando de este modo a una falla horizontal.
Modelo Referencial de una Falla vertical: Material didctico tridimensional

dinmico que permite el desplazamiento de los bloques de forma vertical
ejemplificando de este modo a una falla vertical.
Modelo Referencial de las partes de un Pliegue: Material didctico tridimensional

dinmico que permite apreciar las diferentes partes de una falla.
Modelo Referencial de un Anticlinal: Material didctico tridimensional esttico que

permite visualizar el plegamiento convexo caractersticos de los anticlinales.
Modelo Referencial de un Sinclinal: Material didctico tridimensional esttico que

permite visualizar el plegamiento cncavo caractersticos de los sinclinales.
Modelo Referencial de un Graben o Depresin Tectnica: Material didctico

tridimensional dinmico constituido por dos fallas en donde el bloque central se
deprime por el movimiento relativo de las mismas y permite visualizar la depresin
formada y conocida como graben o depresin tectnica.
Modelo Referencial de un Horts o Pilar Tectnico: Material didctico

tridimensional dinmico constituido por dos fallas en donde el bloque central se
levanta por el movimiento relativo de las mismas y permite visualizar la elevacin
formada, por este mecanismo y conocida como graben o depresin tectnica.
48
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Aubouin J., Brousse R., y Lehman J. (1980). Tratado de Geologa: Tomo III. Tectnica,
Tectonofsica, Morfologa. Ediciones OMEGA. Barcelona Espaa. Pp 642.
Billings Marland (1972). Geologa Estructural. Biblioteca del Universitario. Manualesciencias naturales. Tercera edicin. Editorial Universitaria de Buenos Aires,
Argentina. Pp 565.
De Sitter, L. U. (1962). Geologa Estructural. Ediciones Omegas. Barcelona Espaa. Pp. 521.
Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas. Repblica Bolivariana de
Venezuela. Ministerio de Ciencia y Tecnologa (Reporte disponible en lnea).
Direccin Electrnica: http://www.funvisis.gob.ve. Visitado el da 23 de junio de
2005.
Morales, Palmar, Pereda, Surez y Valero (2002). Modelo Referencial de una Falla Inversa.
Trabajo de grado. Instituto Universitario de Tecnologa de Maracaibo. Departamento
de Geologa. Maracaibo Estado Zulia. Pp.57.
Organizacin Panamericana de la Salud (1997). Estudio de Caso: Vulnerabilidad de los
Sistemas de Agua Potable Frente a Deslizamientos (Documento En lnea). Disponible
en:http://cidbimena.desastres.hn/docum/ops/publicaciones/h0206s/h0206s.4.htm# B.276 .4.2.
Visitado el 15 de junio de 2005.
Tarbuck y Lutgens (2000). Ciencias de la Tierra. Editorial Prentice. Madrid, Espaa.
ANEXOS
ANEXO N 1. COLORES CONVENCIONALES DE LAS EDADES GEOLGICAS
CENOZOICO (< 65 MILLONES DE AOS)
CRETACEO SUPERIOR (< 96 MILLONES DE AOS)
CRETACEO INFERIOR (< 135 MILLONES DE AOS)
JURASICO (< 203 MILLONES DE AOS)
TRIASICO (< 250 MILLONES DE AOS)
PALEOZOICO (< 540 MILLONES DE AOS)
CRETACEO SUPERIOR (< 4500 MILLONES DE AOS)
FUENTE: Unin Internacional de Ciencias Geolgicas (UNESCO 2005).
ANEXO N 2.SIMBOLOGAS CONVENCIONALES DE LAS ROCAS SEDIMENTARIAS MS COMUNES
LUTITA
CALIZA
LIMOLITA
ARENISCA

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