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Hay una lucha de clases. Los diferentes grupos intentan ponerle cargas
valorativas (bueno/malo, lindo/feo, Justo/injusto) a diversas construcciones
discursivas.
Los signos son multiacentuados. Pueden ser objeto de diversas situaciones.
Sin embargo la clase dominante intenta mono acentuar el signo, imponerle un
nico sentido posible.
El signo es dinmico.
La clase dominante intenta estabilizar al signo, detener su movimiento, de
monoacentuarlo, y plantear una cierta carga valorativa, un cierto acento
ideolgico como el nico.
Otra cuestin importante, aunque no aparezca el trmino en Voloshinov, es la
idea dialgica, de dilogo, de Bajtin, en oposicin a lo que indica a la
lingstica o la filosofa del lenguaje que se basa en un enunciado aislado
monolgico.
Todo enunciado debe ser comprendido como un eslabn dentro de una
cadena de enunciados.
Todo enunciado est contestando, apoyando, polemizando con otros
enunciados en una cadena infinita que no tiene principio, ni fin.
Todo texto es dialgico, un libro, est entre comillas, metafricamente
dialogando con otros libros, La palabra est siempre dirigida a alguien.
El discurso es un puente que se apoya y reproduce de un lado y tiene su
destinatario del otro, y no puede entenderse sin referencia a los dos, de all
todo texto est arrimado, atravesado por otros textos.