INSTITUTO MUNICIPAL DE LA JUVENTUD DE CUAUTITLAN IZCALLI

NIVEL BSICO
NOMBRE DEL TALLER DE LENGUA EXTRANJERA:
CDC ESPEJO DE LOS LIRIOS
COREANO I
PLANEACIN CDC
DIDACTICA
DE LENGUAS
EXTRANJERAS.
SEDE DE APLICACIN:
NOMBRE
DEL TALLERISTA:
Garcia Garrido Gabriel Azael
LIRIOS.
COMPETENCIA GENRICA
Adquiere las bases lingsticas para comunicarse de forma oral y escrita en los idiomas espaol y coreano en el contexto
personal, social y profesional.

SABER PENSAR

SABER CONOCER

Establece el uso lingstico

de las estructuras
gramaticales para
comunicarse con los dems
adems de visualizar las
diferencias de idioma oriental
y occidental.

Conoce las estructuras

gramaticales bsicas, la
manera de presentarse, el
vocabulario bsico y el
presente para producir
oraciones o sintagmas
adems de conocer el
alfabeto hangul.

GRUPO (S):
No. DE MDULOS
PROGRAMADOS:
FECHAS DE APLICACIN:
No. DE
SECUENCIAS
1.-

2.-

SABER HACER
Habla y escribe con las
estructuras gramaticales
correctas bsicas utilizando
los elementos lingsticos
adquiridos en clase adems
de realizar los trazos de
hangul.

SABER SER
Produce una conversacin
sobre los elementos de clase y
valora la utilizacin del
presente adems de una
satisfaccin personal sobre el
aprendizaje del coreano.

2 personas minimo.
25 a 50 nivel inicial
SABADOS 11-13, DOMINGOS 12-14

TTULOS DE LA SECUENCIA

FECHAS DE APLICACIN

Conocimiento del sistema de escritura

hangul.
Uso del hangul en el sistema de
escritura.
Diferencia de alfabetos latino y coreano.
Vocales simples.
Vocales compuestas.
Diptongos.
Dobles consonates.
Patchim.

4 sesiones a partir de la fecha de inicio.

Estructura gramatical del coreano.

Jamo y su uso.
Particula ieyo, yeyo.
Nacionalidad
Particula ul,eul.
Particula i-ga.
Presentacin.
Saludos y otras expresiones.
Nmeros sino-coreanos
Nmeros coreanos puros
Diferencia lexical y morfolgica del
coreano.
Comprar
Lugares y fechas

6 sesiones a partir de primer secuencia

FECHAS DE EVALUACIN:
1ER. PARCIAL:
a partir de la 6 sesin.

NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA 1:

Por medio de conversaciones y utilizacin de vocabulario
Presentarse y dar perspectivas a cerca de uno
asignado en sesiones anteriores, el alumno sabr reproducir
mismo. Gustos comida favorita. Saber contar del
en forma verbal su presentacin ante posible nativo0 al 100.
hablante, adems de que conocer las respectivas
SITUACIN DIDCTICA 1:
conjugaciones bsicas del francs.
Elaboracin de conversaciones
Competencias Disciplinares: (Especficas para la secuencia)
Analiza la importancia de saber conocer la lengua francesa con su cultura adems de conocer los distintos fonemas
que presenta la lengua misma. Asimilara la diferencia tnico-fontico de las lenguas espaolas e italianas para as
determinar sus distintas formas de conjugacin y formas de comunicacin
Saber Pensar
Saber Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
-Conoce e intercambia.
-Informacin bsica en -Para comunicarse con
-Practica el lenguaje con
diferentes situaciones.
los dems a travs de las compaeros de clase y asimila
-Conoce y se sita.
-En el espacio a travs
estructuras lingsticas
la lengua italiana como
de las expresiones de
adecuadas.
segunda en plano educativo.
-Dialoga a travs de las
lugar.
-Para solicitar y otorgar
-Simula diferentes
estructuras lingsticas
-Conoce los elementos
informacin.
conversaciones dnde da a
para expresar sus gustos y lingsticos para dar a
-Identifica, escribe y
conocer sus gustos y
preferencias.
conocer sus gustos y
habla utilizando las
preferencias.
preferencias con los
estructuras lingsticas
dems.
para manifestar gustos y
preferencias.
Aprendizajes esperados:
1.-Reconoce los fonemas y diferencias entre la lengua coreana y espaola.
1.- Sabe el contexto cultural y sociolgico de la lengua francesa como segunda lengua.
2.- Comprende las indicaciones y sabe expresar las indicaciones del profesor en lengua francesa.
3.- Comprende y sabe cmo comunicarse en italiano para expresar sus gustos bsicos y presentarse.
4.- Identifica expresiones y vocabulario sobre la localizacin.
5.- Identifica y reproduce caractersticas fonticas del idioma.
6.- Identifica los elementos propios de las estructuras necesarias para describir el lugar dnde se encuentra.
7.- Usa y experimenta los esquemas lingsticos establecidos.
8.- Intercambia informacin oral y escrita en tiempo presente.
9.- Identifica expresiones y vocabulario sobre gustos y preferencias.
10.- Identifica y reproduce caractersticas fonticas del idioma.
11.- Identifica los elementos propios de las estructuras necesarias para expresar sus gustos y preferencias.
12.- Usa y experimenta los esquemas lingsticos establecidos.
13.- Intercambia informacin oral y escrita para dar a conocer gustos y preferencias.
1 ENTRAR EN CONTACTO
1.1
Identificar un idioma
1.2
Presentarse
1.3
Informarse sobre la identidad del otro
1.4
Contar
1.5
Comunicar en clase
1.6
Los adjetivos de nacionalidad
(masculino/femenino)
1.7
Los verbos
1.8
Los artculos definidos
1.9
El gnero de los nombres de los pases
1.10
Los idiomas
1.11
Las nacionalidades
1.12
Los nmeros del 0 al 69
1.13
El alfabeto
2 PRESENTARSE
2.1
Saludar, despedirse

Contenidos temticos:
3.
LOCALIZACIN
3.1
Nombrar y localizar los lugares en una ciudad
3.1.1
Algunos lugares en la ciudad
3.1.2
Algunas expresiones de localizacin
3.1.3
Las preposiciones de lugar
3.1.4
Entender/Indicar un itinerario simple
3.1.5
Algunos verbos e indicaciones de direccin
3.1.6
Dar impresiones sobre un lugar
3.2
Hablar de su ciudad
3.3
Pedir/Dar explicaciones
3.3.1
Agradecer/Responder a un agradecimiento
3.3.2
Algunas frmulas de cortesa
3.4
Los artculos definidos e indefinidos
3.5
Los artculos contractados
3.6
Informarse sobre un hospedaje
3.6.1
Apartar un hospedaje

2.1.1 Los elementos de la identidad

2.1.2 Presentarse
2.2
Pedir/dar
2.2.1 informaciones personales
2.2.2 Pedir de manera corts
2.2.3 Algunas frmulas formales e informales
2.2.4 Pedir el precio de algo
2.3
El verbo ieyo
2.4
Los adjetivos posesivos
2.5
La negacin
2.6
Los momentos del da
2.6.1 Los das de la semana
2.6.2 Los meses del ao
2.7
Los artculos indefinidos
2.8
Los nmeros de 70 99
2.9
Indicar sus gustos
2.10
Hablar de sus pasiones y de sus sueos
2.11
Las preposiciones y los nombres de los
pases
2.12
El presente de los verbos
2.13
La expresin de los gustos
Actividades de aprendizaje bajo la conduccin
docente:
1.- Encuadre. Actividad de integracin: La bola
preguntona
2.- El docente presenta las palabras bsicas.
3.- El docente presenta las estructuras para que el
alumno se presente y presenta a los dems utilizando
los verbos con ejercicios de pronunciacin y
audicin de dilogos y textos grabados.
4.- El docente presenta el alfabeto y los nmeros
para poder comunicar informaciones personales con
ejercicios de pronunciacin y audicin de dilogos y
textos grabados.
5.- El docente presenta partculas y verbos al
presente, la negacin, los adjetivos posesivos, la
negacin ne... pas, los momentos del da, los das de
la semana, los meses del ao con ejercicios de
gramtica, audicin de dilogos y textos grabados y
ejercicios de pronunciacin.
6.- El alumno utiliza los conocimientos para
presentar a alguien.
7.- El profesor presenta el vocabulario sobre
profesiones.
8.- Los alumnos realizan una ejemplificacin del
jamo en reas verdes.
9.- Los alumnos expresan sus gustos y preguntan a

3.6.2
3.7
3.7.1
3.8
3.9
3.10
3.10.1
3.11
3.12
3.13

Trminos relacionados con el hospedaje

Indicar el modo de desplazamiento
A pie/en bicicleta en coche/en tren
Las preguntas cerradas:
El presente de los verbos
Escribir una carta postal
Trminos de correspondencia
Hablar de sus actividades
Decir qu tiempo hace
Los adjetivos demostrativos

Actividades de aprendizaje bajo la conduccin

independiente:
-Ejercicios de pronunciacin de las estructuras
lingsticas y lectura para la correcta pronunciacin.
-Ejercicios de gramtica para la asimilacin adecuada
de las estructuras.
-Proyecto de dramatizacin oral y/o escrita para el
desarrollo de la comunicacin.
-Tareas de casa para la prctica y dominio de las
estructuras.
-tareas
-tares en libro Coreano I

los dems qu les gustan hacer para integrarse a

travs de una dinmica de integracin fuera del aula.

Recursos materiales, bibliogrficos, hemerogrficos y/o electrnicos:

-Hangugo Sejong 1 (2009) sejong institute
-My Korean 1 (2010) Monash Studes
-Coreano 1 (1997) Ministerio de Cultura y Deporte de la Republica de Corea.