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Культура Документы
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia: Ciencias
Grado: Cuarto
Semana #1
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2015
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estndares
Expectativas
Estrategia Acadmica
Objetivo
Actividad de Inicio
Lunes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Martes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Mircoles
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Jueves
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Viernes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.EM.2
4.F.CF1.EM.2
E CA
E CA
E CA
E CA
E CA
Fase: Exploracin
Fase: Conceptualizacin
Fase: Aplicacin
Fase: Exploracin
Fase: Conceptualizacin
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
estudiantes identifiquen el estado
y mencionen descripciones de
acuerdo a sus experiencias
previas.
Actividad de Desarrollo
Actividad sugerida:
Caractersticas y
propiedades (Etapa 3, pg. 5)
Lista de cotejo
Demostraciones, Dramatizacin
Lista focalizada
Demostraciones
Actividad de Cierre
propiedades medibles y no
medibles de al menos 5 objetos
y/o materiales observados en la
mesa de exhibicin
Diagrama de Venn
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___ LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis
Regin:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia: Ciencias
Semana #2
Grado: Cuarto
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estndares
Expectativas
Estrategia Acadmica
Objetivo
Lunes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Martes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Mircoles
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Jueves
Conservacin y Cambio
Viernes
Conservacin y Cambio
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.EM.1
4.F.CF1.CC.1
4.F.CF1.CC.1
4.F.CF1.EM.2
4.F.CF1.EM.2
4.F.CF1.EM.2
E CA
Fase: Aplicacin
E CA
E CA
E CA
E CA
Fase: Aplicacin
Fase: Aplicacin
Fase: Exploracin
Fase: Conceptualizacin
Dar instrucciones de la
continuacin de la actividad de
la clase anterior
4.F.CF1.CC.2
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Explorar una bolsa con 10-12
materiales diferentes
Dar instrucciones de la
continuacin de la actividad de
la clase anterior
Otra
evidencia:
administrar
Prueba corta (Etapa 2, pg.5)
Iniciar
Actividad
sugerida:
Temperatura (Etapa 3, pg. 67)
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
con el resto de la clase
Diario Reflexivo
trabajo realizado
Prueba corta
Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___ LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis
rea de exhibicin
Laboratorio
Cartel (afiche)
Regin:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia: Ciencias
Grado: Cuarto
Semana #3
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2015
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o
medio del estado fsico en que se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo
lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus
caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares
DEL
hacindola totalmente diferente a los materiales que originaron el EVALUACION
cambio. CD4:
AlAPRENDIZAJE
aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de
Evaluacin
sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
maneras
predecibles.
Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Estndares
Conservacin y cambio
Conservacin y cambio
Conservacin y cambio
Conservacin y Cambio
Conservacin y Cambio
Expectativas
Estrategia Acadmica
4.F.CF1.CC.1
4.F.CF1.CC.2
4.F.CF1.CC.2
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.CC.2
4.F.CF1.CC.3
4.F.CF1.CC.3
E CA
Fase: Aplicacin
E CA
E CA
E CA
E CA
Fase: Conceptualizacin
Fase: Aplicacin
Fase: Exploracin
Fase: Conceptualizacin
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o
medio del estado fsico en que se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo
lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus
caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares
DEL
hacindola totalmente diferente a los materiales que originaron el EVALUACION
cambio. CD4:
AlAPRENDIZAJE
aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de
Evaluacin
sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
maneras
predecibles.
Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Por medio de un experimento, el
Dado un concepto a investigar, el Provistos algunos ejemplos de
Provistos varios ejemplos de
Luego de analizar varios
estudiante predice cambios en los estudiante describir los cambios mens, el estudiante describe
mezclas (soluciones) y
ejemplos de mezclas y
estados de la materia y entiende
fsicos y/o qumicos que ocurren
varios procesos que conservan sustancias (elementos y
sustancias, el estudiante,
la relacin que tienen con la
en cada proceso
y cambian las propiedades de
compuestos), el estudiante
definir los siguientes
Objetivo
temperatura.
la materia.
explica las propiedades que las conceptos: mezcla
describen.
homognea, mezcla
heterognea, soluto, disolvente
y solucin.
Ofrecer las instrucciones de la
tarea
El estudiante, identifica la
aplicacin e importancia de los
procesos de fusin,
solidificacin, condensacin y
evaporacin en la industria, en
los organismos y en la vida
diaria de los seres humanos,
En parejas, presentarn su
investigacin al resto del grupo.
Discusin de la actividad a
travs de preguntas o ejercicio
escrito
Preguntas
Demostraciones. Organizador
Demostraciones. Organizador
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
Laboratorio
Investigacin
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o
medio del estado fsico en que se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo
lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus
caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares
DEL
hacindola totalmente diferente a los materiales que originaron el EVALUACION
cambio. CD4:
AlAPRENDIZAJE
aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de
Evaluacin
sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
maneras
predecibles.
Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
grfico
grfico
evidencias
Materiales
Ejemplos de mezclas
homogneas, mezclas
heterogneas, elementos y
compuestos
Ejemplos de mezclas
homogneas, mezclas
heterogneas, elementos y
compuestos
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___ LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis
Regin:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia: Ciencias
Semana #4
Grado: Cuarto
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Estndares
Conservacin y cambio
Estructura y niveles de
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
organizacin de la materia
Expectativas
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.EM.3
Jueves
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Viernes
Estructura y niveles de
organizacin de la materia
Interacciones y Energa
Interacciones y Energa
Conservacin y Cambio
Conservacin y Cambio
4.F.CF1.EM.3
4.F.CF1.EM.3
4.F.CF1.EM.3
4.F.CF1.IE.1
4.F.CF1.IE.1
4.F.CF1.IE.1
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategia Acadmica
E CA
Fase: Aplicacin
4.F.CF1.CC.3
4.F.CF1.CC.3
E CA
E CA
E CA
Fase: Exploracin
Fase: Conceptualizacin
Fase: Aplicacin
Fase: Aplicacin
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
4.F.CF1.CC.1
E CA
Objetivo
4.F.CF1.CC.1
El estudiante evala la
aplicacin de los procesos de
fusin, solidificacin,
evaporacin y condensacin en
la industria y en la vida diaria.
Ofrecer instrucciones de la
actividad (primer punto de la
actividad sugerida)
Ofrecer instrucciones de la
tarea (primer punto de la otra
evidencia)
Discusin de la actividad
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma.
CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de
estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos
clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio.
CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
tabla
Avalos Formativos Otras
evidencias
Materiales
creadas
investigacin
Demostracin, Laboratorio
Organizador grfico
Laboratorio
Organizador grfico
Informe escrito
Regin:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia: Ciencias
Semana #5
Grado: Cuarto
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene
masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios
durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio. CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Estndares
Estructura y niveles de
Conservacin y cambio
Conservacin y cambio
organizacin de la materia
Interacciones y Energa
Conservacin y cambio
Expectativas
4.F.CF1.EM.3
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.IE.1
4.F.CF1.CC.1
4.F.CF1.CC.3
Estrategia Acadmica
E CA
Fase: Aplicacin
E CA
Fase: Aplicacin
E CA
Fase: Aplicacin
Jueves
Conservacin y cambio
Viernes
Conservacin y cambio
4.F.CF1.CC.4
4.F.CF1.CC.4
E CA
Fase: Aplicacin
E CA
Fase: Aplicacin
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene
masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios
durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio. CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Por medio de una demostracin,
Luego de hacer una lista con
Utilizando dibujos o smbolos,
el estudiante comprende que la
diferencias y semejanzas, el
el estudiante analiza cmo se
cantidad de materia se conserva
estudiante compara las mezclas
separan las soluciones e
Objetivo
en los ciclos del agua y de las
homogneas con las mezclas
identifica los componentes
rocas.
heterogneas.
Ofrecer instrucciones de la tarea
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
Materiales
Asignacin
Ofrecer instrucciones de la
actividad de otra evidencia
(tirilla cmica con los criterios
ser evaluados)
Otra evidencia: Tirilla cmica
(Etapa 2, pg. 12)
Compartir con el resto del
grupo y exhibir las tirillas
cmicas creadas
Tirilla cmica
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves) Ejemplo: Los estudiantes entendern que
CD1: Las propiedades fsicas de la materia se identifican tanto cualitativa como cuantitativamente. Entre estas se encuentra la identificacin de la materia o medio del estado fsico en que
se encuentra. La materia existe en diferentes estados. Estos son: slido, lquido, gaseoso y plasma. CD2: La materia es todo lo que nos rodea. Se describe como todo aquello que tiene
masa y ocupa espacio. La materia se conserva, aunque pase por procesos de cambio. Ejemplos de estos son que la cantidad de materia se conserva mientras ocurren los cambios
durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. De acuerdo a sus caractersticas fsicas la podemos clasificar como materia homognea o heterognea.
CD3: Los cambios fsicos no alteran la naturaleza del material, pero los cambios qumicos cambian y alteran la materia de manera nicas y particulares hacindola totalmente diferente a
los materiales que originaron el cambio. CD4: Al aumentar o disminuir el calor, puede afectar los estados de la materia de maneras predecibles.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros): Tarea de desempeo
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
,
Reflexin de la Praxis