SESIN DE

APRENDIZAJE :

Organizamos nuestra tienda

REA

Comunicacin

FECHA

Martes 16 de agosto del 2016

APRENDIZAJE ESPERADO:

N COMUNICACI

REA

COMPETENCIA

Comprende textos
escritos.

CAPACIDAD
Infiere el significado de los textos
escritos.

TIEMP

INDICADORES
Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: ttulos,
imgenes, siluetas, palabras
significativas.

ESTRATEGIAS

RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA

Intencin pedaggica.- Que los nios y las nias formulen hiptesis del
contenido de un texto.
Inicio:
Desarrollo:
La docente coloca varios afiches de productos de una tienda en una pared del

Afiches.

aula. Invita a los nios y las nias a acercarse y observar. Los motiva para

Dilogo,

detenerse en cada afiche y comprender el mensaje, reconocer el producto y

preguntas.

tratar de reconocer algunas letras o palabras, comentando con su amigo. Les

pregunta: Qu dirn los afiches? En qu lugares los han visto? Para qu
sirven? Qu tienen? Qu dicen? As, se va rescatando sus saberes previos.
Desarrollo:
Revisamos nuestra informacin.- La docente pide a los nios que recuerden la

Pizarra,

visita a la tienda y les pregunta si quisieran organizar la tienda del aula.

plumones.

Escribe las respuestas y los motiva a ejecutar la propuesta.

Se organizan por grupos, cada nio elige entre las alternativas que se
presentan- qu actividades desean realizar. A un primer grupo se le entregan

Diferente

las latas de diferentes productos, a otro las cajas de diferentes productos, al

material

tercero sobres de diferentes productos y al cuarto grupo las frutas (figuras o

reciclado.

figuras de plstico). Cada grupo observa el material, reconoce los productos,

los organiza segn sus propios criterios, los limpian, los acomodan en el lugar
que han establecido con anterioridad y coordinado entre todos. Lo mismo
hacen los dems grupos, ordenan y acomodan sus productos en su tienda
para vender y comprar.
Trabajamos la ficha.Se entrega a los nios la ficha de trabajo N2 (pg. 143). La observan e

Ficha de trabajo

identifican a dos nios frente a un estante que les sirve para organizar su

N 2 (pg. 143)

tienda. Desglosan sus autoadhesivos (pg. 297) y los van colocando en los

estantes en forma organizada. Pueden dibujar algn cartelito y ponerle

nombre a su tienda.
Cierre:
Los nios conversan con la docente sobre lo realizado y se realizan las
actividades de evaluacin y autoevaluacin de la clase formulando las
siguientes preguntas:
Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Qu hicimos primero? Cmo se
sintieron? Les gust? Qu no les gust? Cmo nos organizamos? Todos
participaron?
En casa comentan con sus familiares.
REFRIGERIO
RECREO
ASEO

TALLER DE MUSICA.- Ritmo y pulso

Asamblea: Nos sentamos en semi crculo para realizar la asamblea, se
les recuerda las normas para trabajar, luego se dialoga sobre el trabajo
que se realizar y eligen el material que van a utilizar.
Exploracin del material: Los nios manipulan y observan las

Diferente
material del
aula.

caractersticas de cada material (color, forma y textura).

Desarrollo de la actividad: Los nios escuchan diferentes sonidos con
diferentes materiales e identifican la intensidad del sonido (grabe-agudo) si
est lejos o cerca.
Se propone a los nios y nias, que por grupos elijan diversos materiales y
produzcan sonidos y que sus compaeros identifiquen que material es.
Cierre: Realizamos la asamblea para compartir las experiencias, Qu les
gusto? Que no les gusto?

LECTURA POR PLACER.- Los nios y las nias eligen un libro de la

biblioteca.
ACTIVIDADES DE SALIDA.- Recuerdan lo que hicieron y se preparan
para salir.

Libros y
cuentos.

GUIA DE OBSERVACIN
SESIN

Organizamos nuestra tienda

FECHA

Martes 16 de agosto del 2016

APELLIDOS Y NOMBRES

Aguilera Carbajal, Nataniel

Jeicy
Cadillo Alarcon, Baxter
Fernando
Cespedes Chavez, Jalixa
Camila
Diego Ponte, Analy Kiara
Fernandez Espritu, Jimena
Yuliet
Gomez Hinostroza, Oscar
Zuriel
Huanrancca Aquino, Anhely
Eliza
Jaimes Salas, Yostin Estiven
Jimenez Chipana, Francis
Camilo
Lobaton Montes, Dayron
Leandro
Marcatoma Perez, Fernanda
Nerea
Mestanza Sangama, Joshua
Andre
Mostacero Cabos, Lucero
Dayana
Pareja Pilco, Rosita Fatima
Ariana
Pastor Poma, Valeria Marina
Pino Yaranga, Ayhelen Dafne
Pujaico Chavesta, Cielo
Haym
Pujay Paucar, Emily Luciana
Quiroz Sanchez, Joshua
Moises
Ramos Sanchez, Eduerdo
Lafrallet

INDICADORES
Formula hiptesis sobre el contenido del
texto a partir de algunos indicios: ttulos,
imgenes, siluetas, palabras
significativas.

Sernaque Huamancha,
Meliza F.
Tamara Carbajal, Gnesis
Betsabe
Vega Vicente, Aron Dave
Ventocilla Salas, Richard
Antonio
Yotahui Quispe, Alejandro
Jos
Zelada Gomez, Joshep
Jeremy