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TITLE
TEACHING OF MATHEMATICS IN
INITIAL LEVEL
AUTOR
Yovany Ignacia Haro Maza
DOCENTE
Mg. Ana Villareal Grados
SIHUAS ANCAH
2016
RESUMEN
El presente trabajo monogrfico tiene como finalidad dar a conocer la
importancia de la enseanza de la matemtica en el nivel Inicial en la I.E. Cuzca N
80452, Distrito del Huayo, Provincia de Pataz, Departamento de la Libertad; as como
tambin conocer las diversas metodologas en un proceso enseanza-aprendizaje.
En efecto, en el trabajo se conocer la importancia de la enseanza de la
matemtica en los nios y nias del nivel Inicial, ya que sta favorece el desarrollo de
las capacidades cognitivas que son necesarias para la aplicacin en los diversos campos
de la realidad; es as como la actividad matemtica permite a los nios modificar sus
esquemas de interpretacin de la realidad, amplindolos, reorganizndolos y
relacionndolos con el nuevo contenido.
De tal manera; que ante una situacin problema, el nio y la nia muestran
asombro, elaboran supuestos, buscan estrategias para dar respuesta a interrogantes,
descubren diversas formas para resolver las cuestiones planteadas, desarrollan actitudes
de confianza y constancia en la bsqueda de soluciones. El desarrollo de los
conocimientos matemticos permitir al nio y a la nia realizar abstracciones mentales
con el fin de comprender el mundo que le rodea, ubicarse y actuar en l.
INTRODUCCIN
La Autora
INDICE
CAPITULO I: Fundamentos de la Matemtica en el Nivel de Educacin Inicial
del Nivel de
Educacin Inicial
2.2.- Que necesita el nio para construir el conocimiento Matemtico?
2.2.1.- La Estructuracin de Nociones Matemticas
2.2.2.- La construccin y organizacin del espacio
2.2.3.- La naturaleza del nmero
2.2.4.- La construccin del nmero
2.3.- Como enseamos Matemtica en el Nivel de Educacin Inicial?
2.3.1.- Consideraciones Didcticas para el proceso Enseanza Aprendizaje
Matemtico
2.3.2.- Iniciacin del proceso Enseanza-Aprendizaje Matemtico
2.3.3.- Problemas para construir el Conocimiento Matemtico
2.3.4.- Didctica de la Matemtica en el Nivel de Educacin Inicial
2.4.- Los Procesos Transversales del rea Matemtica
2.5.- Los momentos del Trabajo Matemtico
Matemtico
3.1.2.- Decisiones Didcticas del Docente
3.2.- Materiales Didcticos para el rea Matemtica
3.2.1.- Procedimientos para el uso del Material Didctico
3.2.2.- Materiales y Aprendizajes esperados
3.3.- Organizacin del Aula
3.3.1.- Criterios para la Organizacin del Aula
3.4.- Actividades Sugeridas
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS