FORTALECEMOS

NUESTROS
APRENDIZAJES

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

FORTALECEMOS NUESTROS
APRENDIZAJES
I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa

1.2 Docente
1.3 Directora
1.4 Nivel
1.5 Grado y seccin
I.7 Ao lectivo
II.JUSTIFICACION:

: IE 2036 MARIA AUXLIADORA

: Prof. Anglica Rivera
: Gladys Arizaga Villalba
: Primaria
: 4 B
: 2016

Nuestro proyecto escolar forma parte de las acciones emprendidas y objetivo estratgico para promover la investigacin en nuestros nios y nias del
4B.
Esta Unidad de aprendizaje continuamos plasmando la investigacin, el proyecto es interesante y enriquecedor. Muchas otras experiencias dignas son
posibles; y los nios probablemente seguirn con nuevas ideas sobre el rumbo que el estudio puede seguir mientras el proyecto avanza hacia su
difusin y practica en nuestra comunidad educativa.
Finalmente, esta actividad emprende la destreza de interpretacin, responsabilidad y la ciencia que los va a motivar a realizar actividades y
oportunidades de progreso social.
III.SITUACIN SIGNIFICATIVA
De acuerdo a nuestra programacin anual seguiremos tratando la situacin problemtica de la puntualidad; asimismo seguiremos inculcando a los
nios y nias los siguientes valores: respeto, responsabilidad, tolerancia, buen trato y disciplina. Todo ello sin dejar de lado el calendario escolar con
fechas como: Da Internacional de las Poblaciones Indgenas, Da Mundial del Folclor, Da de la Calidad del Aire, Reincorporacin de Tacna al seno
de la Patria, Da de Santa Rosa de Lima; el cual iniciaremos en esta unidad a prepararnos para participar en nuestra Feria FENCYT 2016.
Por consiguiente nuestras actividades de aprendizaje de esta unidad de aprendizaje estarn orientadas para dar el realce y la reflexin sobre la
investigacin, trabajo en equipo y de nuestro folklore nacional, haciendo presente el Da del Nio.
FECHA DE INICIO Y FINAL:

Del 8 de agosto al 9 de septiembre del 2016

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA

DOMINIO

COMPETEN
CIA

CAPACIDAD

EVALUACION
INDICADORES

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACION

EXPRESION ORAL
COMPRENSION ORAL
COMPRENS
ION DE
TEXTOS

COMUNICACION
COMUNICACION
COMUNICA
CION

Se expresa
oralmente
en forma
eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativ
as en
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso
de variados
recursos
expresivos
Comprende
crticamente
diversos
tipos de
textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativ
as,
poniendo en
juego
procesos de
escucha
activa,
interpretaci
n y
reflexin
Comprende
crticamente
diversos
tipos de
textos

Adeca eficazmente sus textos

orales a la situacin comunicativa y
a su propsito.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su

texto oral segn su propsito.

Expresa ideas, emociones y

experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.

Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando
conectores y referentes de uso frecuente.

Incorpora a su texto oral algunos recursos

estilsticos como comparaciones.
Se apoya con recursos concretos o visuales de
forma estratgica para transmitir su texto oral.
Explica si su texto oral es adecuado segn su
propsito y tema.

Aplica variados recursos

expresivos segn su propsito y las
distintas situaciones comunicativas
Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Escucha activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
Infiere e interpreta el significado
del texto oral.

Lista de cotejo
ficha de
observacin

Interviene para formular y responder preguntas o

complementar con pertinencia.

Presta atencin activa dando seales verbales y no

verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

Fichas de
autoevaluacin

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de

informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema y el propsito del texto que
escucha.
Opina acerca de las ideas, hechos, personas y
personajes del texto escuchado.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

Lista de cotejo

Reflexiona crticamente sobre la

forma, contenido y contexto de los
textos orales.

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn el

propsito lector.

Localiza informacin en un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Lista de cotejo
Rubrica
Cuaderno de
evidencias
Prueba escrita

escritos en
variadas
situaciones
comunicativ
as segn su
propsito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretaci
n y
reflexin.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto del texto.
Produce
reflexivame
nte diversos

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos

Parafrasea el contenido de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de un texto de estructura
simple.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos,
prrafos e ndice)
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto
de estructura simple con o sin imgenes.
El significado de palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir de informacin
explicita.
TEXTOS INFORMATIVOS
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos
con algunos elementos complejos en su estructura
Explica la intencin de los recursos textuales..
Propone con ayuda un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Lista de cotejo
Produccin
textual

PRODUCCION DE TEXTOS

COMUNICACION

tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativ
as, con
coherencia
y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y
las
convencione
s del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos de
planificacin
,
textualizaci
n y revisin
con la
finalidad de
utilizarlos
en diversos
contextos

Escribe dilogos con algunos elementos

complejos, con diversas temticas, a partir de
sus conocimientos previos y en base a fuentes
de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe
(HISTORIETAS).
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto (Signos de puntuacin: Tildacin
de palabras. Clasificacin de palabras por el acento).

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

El verbo

OPERAC
IONES

NMER
OS Y

Indica el sujeto, predicado, ncleo y

modificadores a travs textos producidos por
ellos mismos.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.
Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Escribe un informe.
Uso de la B y V
Creacin de textos de la los derechos del nio

Reflexiona sobre el proceso de

produccin de texto para mejorar
su prctica como escritor.

MATEMA
TICA

Ficha de
autoevaluacin

Los pronombres.

Resuelve
situaciones
problemtic
as de
contexto

Escribe textos diversos con temticas y

estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna
fuente de informacin como textos de la
investigacin que est realizando, acerca del
folclore peruano y de otros lugares del mundo,
sobre el Da del nio, etc.
Relaciona ideas a travs de diversos
conectores y referentes de acuerdo con las
necesidades del texto que produce como
afiches.

Matematiza situaciones que

involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos
Representa situaciones
Comunica situaciones que

Construccin del significado y uso de la

operaciones con nmeros naturales en
situaciones problemticas de agregar, quitar,
igualar y comparar, repetir una cantidad para
aumentarla o repartirla en partes iguales.

Lista de cotejo
Practica
calificada
Cuaderno de
evidencias

CAMBIO Y RELACIONES
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE

MATEMATICA
PERSONAL SOCIAL

Resuelve
situaciones
problemtic
as de
contexto
real y
matemtico
que
implican la
construccin
del
significado y
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdad
es,
Convive de
manera
democrtica
en cualquier
contexto o
circunstanci
a, y con
todas las
personas sin
distincin.
Delibera
sobre
asuntos
pblicos, a
partir de
argumentos
razonados,
que
estimulen la
formulacin
de una
posicin en
pro del bien
comn.

Matematiza
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y cambio
en diversos contextos.
Comunica situaciones de
regularidad, equivalencia y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de patrones,
relaciones y funciones para resolver
problemas
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales para expresar
patrones, relaciones y funciones
para resolver problemas
Argumenta el uso de patrones,
relaciones y funciones para resolver
problemas.

Cuida de los espacios pblicos y del

ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo
sostenible.

Construccin del significado y uso de los

patrones
de
repeticin
y
aditivos
en
situaciones de regularidad.

Describe con sus propias palabras el patrn de

repeticin y aditivo y los procedimientos que us
para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y
numricos.
Construccin del significado y uso de las
igualdades
con
expresiones
aditivas
y
multiplicativas
simples
en
situaciones
problemticas de equivalencia.

Escribe y expresa la equivalencia de dos

expresiones aditivas y multiplicativas como una
igualdad.(hallan rea de polgonos)
formulamos y contestamos preguntas
sobre las culturas andinas pag.161
formulamos preguntas sobre la ubicacin y actividades
econmicas y agrcolas pag.102
Comparamos informacin sobre cultura andina pag.167.

Lista de cotejo
Practica
calificada
Cuaderno de
evidencias

Problematiza asuntos pblicos a

partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.

Explica y aplica principios,

conceptos e informacin vinculados
a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana

Procesa la informacin a su disposicin (fuentes

impresas o digitales) elegida por el docente, que le
posibilita responder a preguntas sobre temas que
involucran a todos los miembros de su comunidad
acerca del uso del AGUA
Distingue y describe su trabajo de investigacin
acudiendo a las autoridades locales, institucionales
y comunales (presidente de la comunidad, alcalde,
directora de la IE)

Lista de cotejo
ficha de
observacin

Produccin
textual
Exposicin

INDAGA MEDIANTE METODOS

CIENTIFICOS SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADOS
POR LA CIENCIA.

CIENCIA Y AMBIENTE

Participa
democrtica
mente en
espacios
pblicos
para
promover el
bien comn.

Identifica las
caracterstic
as,
mecanismos
reproductivo
s y hbitat
de los seres
vivientes de
los
ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones
para su
cuidado y
proteccin.

Propone y gestiona iniciativas de

inters comn.

Usa y fiscaliza el poder de manera

democrtica.

Describe las caractersticas de

crecimiento y desarrollo de plantas
y animales, determinando su ciclo
vital.

Experimenta procesos de
crecimiento en plantas, variando los
factores que lo propician o
dificultan.

Propone alternativas para el

cuidado y proteccin de animales y
plantas de su localidad.

Colabora en acciones colectivas orientadas al logro

de metas comunes con la difusin de su proyecto
de investigacin acerca del AGUA.
Plantea acciones concretas para lograr cumplir un
objetivo comn cuidado del medio ambiente y salud
del ser humano a travs de la propuesta del uso del
AGUA en la comunidad e IE.
Hace seguimiento del cumplimiento de las
responsabilidades en el aula, con ayuda del
docente.
Visita al biohuerto e identifica plantas en diferentes
etapas de desarrollo.
Reconoce que cada etapa es diferente y tiene
caractersticas propias.
Relata el proceso de desarrollo vital de los animales
y plantas.
Experimenta con plantas de la misma especie
sembrando en diferentes condiciones de luz por un
tiempo de 15 o 20 das (Tcnica de hidropona).
Examina cada planta y saca sus conclusiones.
Sistematiza en
cuadros comparativos u
organizador grfico.
Saca sus conclusiones y compara con la informacin
del docente.
Propone formas de proteccin de los animales y
plantas para el reconocimiento del cuidado de su
ambiente local.
Propone la presentacin de la tcnica de la
hidropona en la feria de FENCYT..

Lista de cotejo
ficha de
observacin

Lista de cotejo
ficha de
observacin

Ficha de
experimentacin
Organizadores
grficos

Lista de cotejo

EXPRESION ARTSTICA

EXPLICA EL MUNDO
FSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE

Experiment
a, infiere y
generaliza
las
evidencias
encontradas
en los
cambios e
interaccione
s de los
elementos
de la
naturaleza
desarrolland
o hbitos de
Expresa con
espontaneid
ad sus
sentimiento
s,
emociones,
forma de
ver el
mundo,
cosmovisin
y
espiritualida
d; utilizando
las tcnicas
del arte
plstico,
visual,
corporal,
dramtico y
musical,
para
estructurar
mejor sus
representaci
ones y
volcar
creativamen
te y con
placer su
mundo
interno.

Como funciona un ecosistema pg. 107

Ecosistemas y su ambiente pg. 108
los seres vivos y su adaptacin
Las cadenas y redes alimenticias.
.
Clasifica los residuos slidos en su
aula y escuela

Explora y experimenta diferentes

formas de trabajar en dos y tres
dimensiones con papel, material
moldeable, materiales reutilizables
y elementos naturales del entorno.

Disea y produce en grupo un

mural, panel o cartel (sobre papel,
madera, cartulina, pared) para
trasmitir un mensaje determinado.

Cuaderno de
evidencias
Ficha de
observacin
Lista de cotejo

Elabora manualidades haciendo uso DEL COLLAGE

etc.
Exhibe sus creaciones en el museo del aula y en la
I.E

Elige un tema de representacin y el mensaje a

transmitir de manera voluntaria y en grupo sobre La
hidropona
Planifica como representarlo en el mural
Ejecuta su mural de acuerdo a la planificacin.
Concluye su trabajo haciendo el acabado.

Lista de cotejo
Ficha de
observacin

TESTIMONIO DE
VIDA

CONCIE FORMA APRECI

NCIA CIN DE ACION
MORAL
LA
ARTISTI
CA

ARTE
EDUCACION RELIGIOSA

Describe y
expresa sus
emociones y
opiniones
sobre las el
Reconoce
amor de
Dios Padre,
revelado en
Jess,
y su
Muestra
signos de
valores y
virtudes
cristianas,
en acciones
concretas
de
convivencia
humana
La prctica
de valores
humanos y
cristianos:
alegra,
compaeris
mo,
honestidad.

Reconoce y expresa sus emociones

frente a su creacin y la de sus
compaeros
Dios Padre Bueno y Misericordioso.
Los dones de Dios, especialmente
el regalo de la fe.

El cuidado de toda forma de vida en

la escuela

Identifica las virtudes evanglicas:

solidaridad,
respeto,
paciencia,
como respuesta al amor a Dios.

Elabora una ficha de observacin de exposicin

De las manualidades
Observa detenidamente cada muestra.
Registra en una ficha de observacin dos muestras
Descubre en la parbola de los talentos el don que
recibe y su importancia del buen uso en el bien
comn.
Interpreta el significado de amor y misericordia.
Invita a su prjimo al cambio de actitud de
desprecio de las obras de Dios por el amor a las
obras de Dios.
Usa su Rosario para agradecer a Dios por su amor al
entregarnos la naturaleza.

Busca y explica un texto bblico que sustenta la

virtud seleccionado.
Ora a Dios que le ayude en la prctica la virtud
seleccionado

Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Cuaderno de
evidencias
Lista de cotejo

Ficha de
observacin
Lista de cotejo

PROPUESTA DE SECUENCIA DE

LAS SESIONES:

SESIN 1: LEEMOS Y ESCRIBIMOS EL TEXTO CONTINUO: INFORMATIVO.

Eligen los textos informativos que van utilizar para elaborar temas
relacionados a la unidad.

Crean textos informativos sobre la investigacin que estn realizando en

el aula, medio ambiente, etc.
SESIN 3: REALIZAMOS EXPOSICIONES ORALES Y ESCRITAS.

Participan en la elaboracin de cuestionarios para realizar entrevistas a

los maestros de la IE.

Elaboran un su entrevista escrita.

Elaboran dilogos
SESIN 5: NOS INFORMAMOS SOBRE PROPUESTAS INNOVADORAS PARA
MEJORAR EL CUIDADO DE LA SALUD EN FAVOR DE NUESTRA COMUNIDAD.

Investigan, sobre las acciones innovadoras para el cuidado de la salud a

travs de la aplicacin de la tcnica de la hidropona.

Elaboran esquemas sobre propuestas y afiches.

SESIN

SESIN 7: EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE LA VIDA en los ecosistemas

los seres vivos y su adaptacin
Las cadenas y redes alimenticias.

SESIN 8: NOS INFORMAMOS SOBRE LA CULTURA ANDINA.

Realizamos un experimento para dar explicacin.

Sacan conclusiones.

SESIN 9: EXPONEMOS SOBRE NUESTRO PROYECTO DE INVESTIGACION.

Origen.

IMPORTANCIA.

SESIN 10: REALIZAMOS UN INFORME SOBRE NUESTRO PROYECTO DE

INVESTIGACION.

Indagan sobre las teoras del origen de la vida.

Sistematizan informacin y elaboran un informe.

SESIN 11: EXPERIMENTAMOS SOBRE LA TECNICA DE LA HIDROPONIA.

Pedimos los materiales necesarios.

Observamos y sacamos conclusiones.

SESIN 12: MULTIPLICAN Y DIVIDEN UN NMERO NATURAL.

Elaboramos material concreto.

Elaboramos representaciones grficas.

Utilizan la tcnica operativa.

SESIN 12: HALLAMOS AREAS DE POLGONOS.

Calculan las el permetro y rea de la casa donde viven y la de sus

familiares.

Resuelven ejercicios varios.

SESIN 14: ELABORAMOS E INTERPRETAMOS GRFICOS ESTADSTICOS
SOBRE EL CONSUMO DEL AGUA EN NUESTRO PAS.

Leen y analizan los grficos estadsticos.

Elaboran cuadros estadsticos sobre EL CONSUMO DE AGUA en las

diferentes regiones.
SESIN 16: DEFENDEMOS LA VIDA DON DE DIOS

Realizan lecturas bblicas sobre el don de la vida.

Elaboran oraciones y alabanzas a Dios Padre por la vida.

SESIN 11. ELABORAMOS MATERIAL CONCRETO PARA APRENDER A

MULTIPLICAR Y DIVIDIR.

Por grupos proponen diferentes materiales concretos.

Hacen uso de material reciclado para elaborar materiales.

SESIN 13: RESOLVEMOS: OPERACIONES COMBINADAS.

Resuelven situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Se enteran de la seccin flechita.

Resuelven casos.
SESIN 15: RECONOCEMOS QUE LA VIDA ES SAGRADA.

Elaboran una lnea del tiempo sobre nuestra vida.

Descubren citas bblicas en defensa de la vida

2: IDENTIFICAMOS LOS MORFEMAS EN TEXTOS DIVERSOS.

Identifican al sujeto y sus modificadores en textos diversos.
Extraen sujetos y elaboran oraciones con sus respectivos modificadores.
Crean textos breves ubicando sujeto, predicado, verbo, pronombres, etc.

SESIN 4: LEEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTROS ESCRITOS.

Leen y escuchan textos informativos.

Analizan las caractersticas de los mensajes.

SESIN 6: ELABORAMOS LMINAS, AFICHES.

Buscan imgenes.

Por grupos elaboran sus lminas, afiches, historietas con resmenes

breves.

Exponen sus trabajos.

SESIN 17: ELABORAN HISTORIETAS.

Eligen sus propios personajes.

SESIN 16: CONTAMINACION AMBIENTAL QUE PERJUDICAN AL MEDIO

AMBIENTE
Buscan informacin en el internet.
- Elaboran mapas semnticos, infografas o
mapas mentales

Dramatizan historias

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y sistemtica

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas

Pruebas objetivas

Tcnicas e instrumentos de evaluacin

segn los agentes que participan en el
proceso educativo.

La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin

Independencia, agosto 2016

Prof. Anglica Rivera