Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Grupo de discusin: Presentacin de la tcnica

ENTREGA 2
Posgrado de Ciencias Polticas y Sociales
Programa de Maestra en Comunicacin
Materia: Laboratorio I
Coordinador: Dr. Alejandro Byrd Orozco
Investigadora: Mara Guadalupe Sandoval Pantoja
Martes 23 de agosto de 2016

Resumen
El documento describe las caractersticas
principales de la tcnica anlisis del discurso.
Palabras clave: Tcnica de investigacin, grupo
de discusin, investigacin cualitativa

Abstract
The document describes the main characteristics
of the focus group.
Key words: Research technique, focus group,
qualitative reasearch

Introduccin
El grupo de discusin es una tcnica de corte cualitativo que consiste
en organizar las condiciones necesarias para que un grupo de
participantes genere un discurso grupal sobre un tema especfico
(definido por los objetivos de la investigacin) en el que se llegue a
acuerdos comunes.
La tcnica se presenta como una opcin flexible que puede ser
diseada de acuerdo a los objetivos de cada investigacin, a los
recursos con los que se cuenta y las caractersticas especficas del
grupo de personas con las que se trabajar.

Definicin
Implica informacin en forma de discursos: flujo de mensajes que circulan entre los miembros de un grupo
que pone en forma de habla sus representaciones de la realidad, las exterioriza en un espacio fsicotemporal (Russi, 1998, p. 91)

De acuerdo con Ibez (1979, p. 257), el grupo de discusin permite verificar o

explorar supuestos bsicos sobre algn tema particular entre un grupo de personas
con caractersticas especficas

La tcnica permite encontrar consensos, disensos, deseos, necesidades,

creencias, etc. Informacin que proviene de vivencias y aprendizaje cotidiano.

Distincin
Russi (1998, p. 76) distingue dos modalidades dentro del grupo de discusin:

Grupo de discusin

El moderador limita al
mnimo su intervencin

Grupo de enfoque

El moderador controla las

intervenciones de los participantes

Puede pedir al grupo que respondan
individualmente preguntas especficas

El autor afirma que en la prctica ambas modalidades pueden mezclarse y utilizarse

dependiendo de los objetivos que persigue la investigacin

Cronologa
1930
Surgimient
o de la
tcnica

De acuerdo con lvarez-Gayou (2009, p. 129) las aplicaciones de la

tcnica han evolucionado de la siguiente manera:

1940

Hoy

Aplicacin en
reas laborales
para fortalecer
productividad

Aplicacin en
mercadotecnia

Aplicacin en
psicoterapia
Aplicacin en la
2a guerra
mundial para
incremento
moral

Aplicacin en la
evaluacin de
programas
sociales,
educativos y
mdicos

Descripcin
de la tcnica

Lugar / Escenario
Si bien se recomienda que los grupos se reunan en
cmaras de Hessel (lugares con medidas especficas
y que cuentan con ventanales-espejo para
observadores), la tcnica puede desarrollarse en
cualquier otro lugar que ofrezca privacidad y evite
interrupciones del exterior.

Debe cuidarse que los objetos (mesas, sillas, etc.)

no impongan jerarquas entre los participantes (uso

de sillas idnticas, mesas redondas, materiales
idnticos)

De ser posible, cuidar que la ubicacin sea

adecuada para el traslado de los participantes

Un recinto cerrado hacia afuera y

abierto hacia adentro
(Russi, 1998, p. 93)

Actores: Participantes

Para que la comunicacin sea posible, un grupo

concreto de investigacin debe estar incluido por
fronteras excluyentes y debe incluir fronteras inclusivas
(pero no fronteras excluyentes

De acuerdo con Ibez (citado por Russi, 1998, p. 90) el grupo debe
comprender de 4 a 10 integrantes que cumplan con un perfil especfico
de acuerdo a los objetivos de la investigacin. Esto se debe a que los
canales de comunicacin deben estar multiplicados siempre por 2 para no
crear triangulaciones que dejen a alguien fuera de la dinmica

Se recomienda que los integrantes del grupo compartan una caracterstica

que permita que el discurso fluya. Esto puede ser un parmetro de edad,
gnero, geografa, etc.

Krueger (Citado por lvarez-Gayou, 2009, p. 131) considera indispensable que

los participantes no se conozcan pero otros autores (como el mismo lvarezGayou) creen que esto depende del objetivo de la investigacin

Actores: Moderador
El moderador es el responsable de conducir la
dinmica del grupo. Es la persona que gua el
rumbo temtico y que se asegura de que los
participantes ofrezcan informacin completa.

La mayora de las veces, el moderador es el

responsable de la investigacin (o bien, de algn
aspecto de ella). Esto le permite reconocer los
tpicos a explorar y realizar el anlisis posterior.

(Russi, 1998, p. 91)

El gran reto del moderador es no controlar la

palabra de los participantes y ser lo
suficientemente hbil para que la percepcin de
autoridad no influya en la dinmica. l es tambin
el responsable de calcular tiempos.

Instrumentos

Gua de tpicos

Dada la naturaleza de la tcnica,

se recomienda la elaboracin de
guas de tpicos, las cuales
enlistan los temas a explorar. Si
bien estas guas tienen un orden
interno, es muy comn que el
grupo dicte el propio ritmo de
exploracin. En ocasiones estas
guas son complementadas en el
momento.

Instrumento de registro

Dependiendo de los recursos con

los que se cuente, la sesin puede
ser videograbada, audiograbada o
bien, se puede hacer una
transcripcin en tiempo real del
discurso generado. Es importante
el registro de la informacin
puesto que ser la base para el
anlisis posterior.

Duracin

Russi (1998, p. 90) recomienda que la tcnica

dure hasta 90 minutos, sin embargo, la duracin
ha de ser definida de acuerdo a la dinmica de
trabajo, los temas por explorar y otras variables
que se presenten.
Es responsabilidad del moderador establecer
tiempos de inicio y trmino, as como cuidar que
la dinmica pueda concluirse en ese periodo
temporal. Russi recomienda hacerle saber a los
participantes estos lmites con el fin de que
puedan formular ideas concretas con mayor
rpidez.
Resulta importante considerar que despus de 90
minutos es difcil conservar la atencin de los
participantes, lo que complica la dinmica de
trabajo.

La dinmica

El grupo es una fbrica de discursos que hacen

uno solo, el del mismo grupo. (Russi, 1998, p. 81)

De acuerdo con lvarez-Gayou (2009, p. 129), el grupo de discusin

es visto como una ficcin, dado que se trata de una situacin que
comienza y termina en lugares y tiempos determinados por el
investigador.
Como ya se ha mencionado, el moderador est a cargo de conducir
el discurso proponiendo temas especficos a explorar. Los
participantes deben exponer sus puntos de vista y entablar una sola
conversacin con los dems.
Desde la propuesta de Ibez (citada por Russi, 1998, p. 92), el moderador debe cuidar
lo que l llama las fronteras entre el loco y el tonto para mantener la comunicacin:
El tonto: Cuando todo es comn y repetitivo
El loco: Cuando se excluye y nada es comunicable

El anlisis
No hay una manera especfica para analizar la informacin recabada. La tcnica permite recuperar
informacin completa que puede ser sistematizada posteriormente utilizando instrumentos creados
especficamente para tal fin y costruyendo categoras de anlisis que resulten convenientes para los
objetivos que se persiguen.
Sin embargo, se presenta la propuesta de Ibez, la cual puede ser un buen punto de inicio:
Ibez
a) Nuclear: Deteccin de unidades sintcticas mnimas o hechos pertinentes. Estructuras
elementales.
b) Autnomo: Seleccin metafrica y combinacin de unidades sintcticas mnimas. Descomponer
el material en discursos.
c) Synnomo: Contextualizacin de los discursos

Referencias
lvarez-Gayou, J. (2009). Cmo hacer investigacin cualitativa:
Fundamentos y metodologa. Barcelona, Espaa: Paids.

Ibez, J. (1992). Ms all de la sociologa. El grupo de discusin: teora y

crtica. Espaa: Siglo XXI.

Russi, B. (1998). Grupos de discusin: De la investigacin social a la

investigacin reflexiva. En J. Galindo, Tcnicas de investigacin en
sociedad, cultura y comunicacin (pgs. 75-116). Mxico: Pearson
Educacin.