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necesiten gafas que las utilicen durante el examen. Si una persona tiene
problemas significativos de visin o es analfabeta no se le debe aplicar el
test d2.
5.2 Instrucciones especficas para la aplicacin de la prueba.
Al comienzo de la sesin, como es usual, son muy convenientes unas
palabras de saludo e introduccin al examen para lograr un buen clima. A
continuacin se reparten los lapiceros y se contina diciendo:
Me gustara ver hasta que punto son capaces de
concentrarse en una tarea. Les voy a entregar unas hojas
impresas como est (MOSTRAMOS EL EJEMPLAR) Escribir en
la parte superior sus datos: Nombres y apellidos, sexo, etc.
Cuando acaben, dejar a un costado el lapicero y me prestaran
atencin. Voy a explicarles cul ser su tarea.
Se reparten los ejemplares de la prueba (o de correccin mecanizada,
dependiendo del tipo de tratamiento que va a tener la aplicacin),
dejndolos sobre las mesas con la cartula o portada hacia arriba y se
concede tiempo suficiente para que anoten los datos de identificacin que
se consideren necesarios. Una vez anotados dichos datos, se contina
diciendo:
Algunos ya harn comenzado a leer lo que est escrito en la
hoja. Esta prueba es un test de atencin y puede que se
hayan preguntado que significa d2. Es bastante simple. Voy a
leer en voz alta las instrucciones para que todos entiendan la
tarea a realizar y puedan hacer un poco de prctica.
Se comienzan a leer las instrucciones impresas y si fuera necesario se
utilizara la pizarra para explicar la tarea. Conviene indicar que para marcar
las respuestas basta con hacer una raya vertical sobre la d. hay que dejar
tiempo suficiente para que todos practiquen en la lnea de
entrenamiento que hay en la pgina de instrucciones.
Si fuera necesario se repiten las instrucciones para que todos comprendan
que van a trabajar con una lnea de ejercicios hasta que el examinador
diga CAMBIO!, y pasar en ese momento a trabajar en la line siguiente.
Es bastante til involucrar a los sujetos en la correccin de los elementos
de esa lnea de entrenamiento, para comprobar las letras que han tachado.
Se puede aadir lo siguiente:
Han marcado todas las letras? Si alguien se ha equivocado en
alguna letra, puede tachar esa letra con una segunda raya, para
indicar que quiere corregir lo que est mal.
Tienen alguna pregunta? Por favor, no volteen la hoja, dejen los
lapiceros y escchenme con atencin.
Tienen que trabajar con rapidez, pero sin cometer errores. Les
recuerdo que para contestar basta con cruzar la d con una raya
vertical, y si quieren cambiar una respuesta deben anotar una
segunda raya para que se vea que quieren tachar el error. Ahora
todos pueden dar la vuelta a la hoja; hacerlo (PAUSA), colquenla
para empezar a trabajar en la fila n 1, tomen el lapicero y !
COMIENCEN!
En este momento se pone el cronometro en marcha y cuando pasen 20
segundos se dice:
Atencin CAMBIO!, pasen a la line 2.
Se repite este proceso con todas las lneas, indicando el nmero de la lnea
con el que tienen que comenzar hasta llegar a la n14, y al final de los 20
segundos concedidos para la lnea se dice:
Atencin BASTA!. Dejen el lapicero sobre la mesa, den vuelta a
la hoja y dejarlo sobre la mesa. La prueba ha terminado.
En este momento se recoge el material, y, si no se aplican otras pruebas,
se da por terminada la sesin de examen.
VI. INTERPRETACIN DE LAS PUNTUACIONES.
En este apartado se dedicar a la interpretacin de los resultados, por
medio de una relacin de las puntuaciones o variables; se especifica
cmo se obtienen y se dan algunas caractersticas de su significacin
psicolgica y psicomtrica.