EJERCICIOS (Con Respuestas)

Ejercicios
ESPAOL: ENTRATE! LIBRO 4

EJERCICIOS
Unidad 1
1. Lee el texto y subraya las ideas principales.
El oro que no reluce
Antes de que se inventara la escritura, todo lo que los hombres saban lo
guardaban en su memoria. Como no haba libros ni bibliotecas, todo el que quera
aprender algo se vea en la necesidad de aprenderlo de memoria. Lo que se saba se
transmita de forma oral, es decir, contndoselo unos a otros. Cada persona saba lo que
su memoria recordaba de todo cuanto haba visto y odo.
Cuando se invent la escritura, se empezaron a poner por escrito todas las cosas
importantes que ocurran: las hazaas de los hroes, los grandes descubrimientos, las
grandes ideas All quedaba todo, sobre la superficie de un pergamino y, ms tarde,
sobre el papel.
Pero no todo pudo escribirse; fueron muchas las cosas que se perdieron porque
nadie las escribi a tiempo, antes de que murieran las personas que las guardaban en su
memoria. Eso ocurri, por ejemplo, con muchas canciones. Y todava hoy sucede. Hay
cantares muy antiguos que no estn escritos en ningn lado que slo se conservan en la
memoria de algunas personas. Quin conservar las canciones en su memoria? Sin duda
los ms ancianos, las personas que tienen ms aos. Debemos pedirles que nos canten
slo las que son ms antiguas, las que ellos cantaban cuando eran nios.
(ARAGN, Benjamn (coord). El libro: su aventura. Salamanca, Consejera de
Educacin y Ciencia Consejera de Cultura, 1985. p. 40-41 adaptado.)
Espaol: Entrate! Libro 4
Ejercicios
2. A partir del subrayado de las ideas principales, haz un pequeo resumen del
texto.
3. Observa las palabras que estn en negrita y explica por qu el pronombre est
puesto de esa forma:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
se inventara: porque acompaa el pretrito imperfecto de subjuntivo.

lo guardaban: porque acompaa el pretrito imperfecto de subjuntivo.
se vea: porque acompaa el pretrito imperfecto de subjuntivo.
aprenderlo: porque acompaa el infinitivo.
contndoselo: porque acompaa el gerundio.
se invent: porque acompaa el indefinido de indicativo.
se perdieron: porque acompaa el indefinido de indicativo.
4. Completa el texto con el que, la que, los que, las que, es el de la, es el del,
etc.:
Delante de un escaparate de una tienda:
Dos chicas hablan sobre lo que van a comprar.
Te ha gustado el vestido verde?

No, prefiero el de la derecha, el azul. Qu te parece?
Pues yo, prefiero el de la izquierda.
Es el de rayas?
S. Es el que me cae mejor por su corte.
Dentro de un centro comercial:

Dos amigas deciden ir al cine y all no hay cines.
Vamos al cine?
Estupendo. Pero aqu no hay cines.
Pues vamos a otro sitio.
Vamos en coche?
S, el mo est en el aparcamiento. Es el negro.
Es el de la izquierda?
No, es el que est a la derecha.
En una fiesta:
Dos personas estn hablando sobre los invitados.
Mira, Lola, no reconozco a nadie ms.

Es cierto. Hace mucho que no los ves.
Quin es Juan?
Es el ms pequeo de los tres hermanos.
Y Paco, quin es?
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El que lleva bigote.

Y Marit?
Es la del vestido verde. La que est al lado de Manoln.
Quin es Manoln?
Es el menor de los hijos de Charo.
Y Charo?
Es la que est al lado de Juana. Es la mayor de las hijas de Antn.
Ahora s, ya reconozco a todos. Gracias.
5. Elabora frases como la del modelo:

Manolo / lavarse / la cara ( estar + gerundio)
Manolo est lavndose la cara.
Manolo se est lavando la cara.
a) yo / cepillarse / los dientes. (presente de indicativo)
Me cepillo los dientes.
b) Elena / ducharse / antes de dormir. (pretrito indefinido)
Elena se duch antes de dormir.
c) Paco y yo / llevarse / bien con los amigos de Andrs. (pretrito imperfecto)
Paco y yo nos llevbamos bien con los amigos de Andrs.
d) t / acostarse / temprano. (pretrito perfecto)
Te has acostado temprano.
e) usted / peinarse / para salir. (estar + gerundio)
Usted se est peinando para salir / Usted est peinndose para salir.
f)
Juan y Antonio / afeitarse / ayer. (pretrito indefinido)

Juan y Antonio se afeitaron ayer.
g) yo / rascarse / cuando tener alergia. (presente de indicativo)

Me rasco cuando tengo alergia.
h) vosotras / cortarse / el pelo. (pretrito perfecto)
Os habis cortado el pelo.
i)
ustedes / arreglarse / para salir. (pretrito imperfecto)

Ustedes se arreglaban para salir.
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6. Completa correctamente las frases con los pronombres pedidos:

a) Te
Sientas en esta silla?
Te sientas en esta silla?
Quieres sentar en esta silla?
Quieres sentarte en esta silla?
b) Las
Manolo va a cerrar.
Manolo va a cerrarlas / Manolo las va a cerrar
Manolo est cerrando.
Manolo est cerrndolas/ Manolo las est cerrando.
c) Los
Van a traer. Van a traerlos./ Los van a traer.
Trajeron. Los trajeron.
Estn trayendo. Los estn trayendo/ estn trayndolos.
Haban trado. Los haban trado.
d) Nos
No puede dar un regalo.
No nos puede dar un regalo./ No puede darnos un regalo.
No da un regalo.
No nos da un regalo.
7. Subraya el complemento directo y sustityelo por pronombres correctamente.

a) Mara compr un libro. (un libro)
Mara lo compr.
b) Juan va a buscar las naranjas. (las naranjas)
Juan va a buscarlas. / Juan las va a buscar.
c) Lllevar las botellas. (las botellas)
Las llevar.
d) Ella est leyendo la revista. (la revista)
Ella la est leyendo. / Ella est leyndola.
e) Hoy vamos a leer el libro en clase. (el libro)
Hoy vamos a leerlo en clase. / Hoy lo vamos a leer en clase.
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8. Subraya el complemento indirecto y sustityelo correctamente.

a) Juan est llevando flores a Juana. (a Juana)
Juan le est llevando flores. / Juan est llevndole flores.
b) Merche compr un abrigo a Paco. (a Paco)
Merche le compr un abrigo.
c) Miguelito fue a llevar el coche al mecnico. (al mecnico)
Miguelito fue a llevarle el coche. / Miguelito le fue a llevar el coche.
d) Trae agua al bombero. (al bombero)
Trele agua.
e) Paquito est escribiendo una carta a sus padres. (a sus padres)
Paquito est escribindoles una carta. / Paquito les est escribiendo una carta.
f)
Voy a la feria a comprar melones a mam. (a mam)

Voy a la feria a comprarle melones.
9. Identifica el complemento directo (CD) y el complemento indirecto.(CI).

Luego sustityelos por pronombres como en el modelo.
Enrique dice la verdad a su hermana.
CD: la verdad / CI: a su hermana
Enrique la dice a su hermana.
Enrique le dice la verdad.
Enrique se la dice.
a) Ellos estn devolviendo el dinero a sus padres.
CD: el dinero / CI: a sus padres
Ellos lo estn devolviendo a sus padres./ Ellos estn devolvindolo a sus padres.
Ellos les estn devolviendo el dinero. / Ellos estn devolvindoles el dinero.
Ellos se lo estn devolviendo. / Ellos estn devolvindoselo.
b) Damin envi una carta a Mara.
CD: una carta / CI: a Mara
Damin la envi a Mara.
Damin le envi la carta.
Damin se la envi.
c) Juan est vendiendo frutas a Joaqun.
CD: frutas / CI: a Joaqun
Juan las est vendiendo a Joaqun. / Juan est vendindolas a Joaqun.
Juan le est vendiendo frutas. / Juan est vendindole frutas.
Juan se las est vendiendo./ Juan est vendindoselas.
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d) Voy a comprar verduras a mis padres.

CD: verduras / CI: a mis padres
Voy a comprarlas a mis padres. / Las voy a comprar a mis padres.
Voy a comprarles verduras. / Les voy a comprar verduras.
Se las voy a comprar. / Voy a comprrselas.
e) Manda a Paco la noticia.
CD: la noticia / CI: a Paco
Mndala a Paco.
Mndale la noticia.
Mndasela.
f)
Merche compr un ordenador a su hijo.

CD: un ordenador / CI: a su hijo
Merche lo compr a su hijo.
Merche le compr un ordenador.
Merche se lo compr.
g) l quera vender el sombrero a tu hermano.

CD: el sombrero / CI: a tu hermano
l quera venderlo a tu hermano. l lo quera vender a tu hermano.
l quera venderle el sombrero./ l le quera vender el sombrero.
l quera vendrselo. / l se lo quera vender.
h) Carolina quiere comprar una bolsa nueva a su madre.
CD: una bolsa nueva / CI: a su madre
Carolina quiere comprarla a su madre./ Carolina la quiere comprar a su
madre.
Carolina quiere comprarle la bolsa nueva. / Carolina le quiere comprar a su
madre.
Carolina quiere comprrsela./ Carolina se la quiere comprar.
i)
Usted trajo las compras a nosotros.

CD: las compras / CI: a nosotros
Usted las trajo a nosotros.
Usted nos trajo las compras.
Usted nos las trajo.
10. Sustituye los complementos directo e indirecto por pronombres:

a) Joaqun llev el libro a Mara.
Joaqun se lo llev.
b) Mis padres escriben una tarjeta a m.
Mis padres me la escriben.
c) Antn est enviando un fax a su amigo Juan.
Antn est envindoselo. /Antn se lo est enviando.
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d) Mariv compr una revista a Paco.

Mariv se la compr.
e) Juanjo ha escrito un artculo a nosotros.
Juanjo nos lo ha escrito.
f) Ella ha pedido permiso para viajar al director.
Ella se lo ha pedido.
g) Ellos mandarn una tarjeta postal a m.
Ellos me la mandarn.
h) Ustedes pidieron a m un informe.
Ustedes me lo pidieron.
i)
Envi un e-mail a ti.

Te lo envi.
j)
No has respondido el e-mail a m.

No me lo has respondido.
k) Manolo est vendiendo un coche a Juan.

Manolo est vendindoselo./ Manolo se lo est vendiendo.
l)
Merche va de compras y comprar un abrigo a Juanjo.

Merche va de compras y se lo comprar.
11. Lee el texto y completa los huecos con el verbo en los tiempos pedidos:
La Caperucita Encarnada
(Francisco Villespesa)
Caperucita, la ms pequea
de mis amigas, en dnde est?
Al viejo bosque se fue por lea, (irse pret. indef.)
por lea seca para quemar.
Caperucita, di, no ha venido? (venir pret. perf.)
Cmo tan tarde no regres? (regresar pret. indef.)
Tras ella todos al bosque han ido (ir pret. perf.)
Pero ninguno se la encontr (encontrar pret. indef.).
Decidme, nios, qu es lo que os pasa (pasar pres. ind.)
Qu mala nueva lleg a la casa? (llegar pret. indef.)
Por qu esos llantos? Por qu esos gritos?
Caperucita no regres? (regresar pret. indef.)
Slo trajeron sus zapatitos (traer pret. indef.)
Dicen que un lobo se la comi. (decir pres. ind. / comer pret. indef.)
(PELEGRN, Ana (org.). Poesa espaola para nios. Madrid, Alfaguara, 1998. p.33.)
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12. Contesta a las preguntas:

a) Quin cuenta la historia?
Quien cuenta la historia es la amiga de Caperucita.
b) Qu personaje es el protagonista de la historia?
El personaje protagonista es Caperucita.
c) Qu fue a hacer Caperucita?
Fue al bosque a buscar lea seca para quemar.
d) Qu le pas a ella?
No regres.
e) Quines salieron a buscarla?
Todos los nios.
f)
Qu encontraron?
Encontraron slo sus zapatitos.
g) Qu cuentan sobre lo que le sucedi a ella?

Cuentan que un lobo se la comi.
13. Juega. Te damos unas frases y t las contestas, como la del modelo:
Puedes hacer este ejercicio oral antes de hacerlo escrito. Es conveniente que lo hagas antes de
ponerlo en una evaluacin.
Dnde est el libro de Paco?

Paco me lo dio.
(Sugerencias de respuestas.)
Dnde estn las llaves de Teresa?
Ella me las entreg.
Dnde est el coche de Marcos?
l me lo vendi.
Dnde estn las plantas de Antonio?
Antonio las puso sobre la mesa.
Dnde estn los regalos de Mary?
Ella se los guard.
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Unidad 2
1. Lee el texto y completa los huecos con los verbos pedidos en imperativo en la
forma afirmativa en 2a persona de singular (t):
Animalitos de queso
Ingredientes:
3 tazas de harina de trigo
2 paquetes de queso rallado
1 cucharada de postre de sal
2 cucharadas soperas de mantequilla
1/2 taza de leche
2 yemas de huevos
1/2 taza de crema de leche
1 cucharada sopera de levadura
Cmo preparar:
En un cuenco:
Pon (Poner) las tazas de harina y despus el queso rallado,
Pon (Poner) la leche, espolvorea (espolvorear) la sal, mezcla (mezclar)
la mantequilla con las yemas de huevos y la crema de leche. Por ltimo, pon (poner) la
levadura.
Mezcla (Mezclar) bien todos los ingredientes hasta que la masa se suelte de la mano.
Deja (Dejar) la masa descansar por 10 minutos.
Sobre la mesa:
Con un rodillo, abre (abrir) la masa hasta que est bien fina.
Unta (Untar) la forma con mantequilla y espolvorea (espolvear) harina.
Con los moldes de animalitos, crtala (cortar) y hazlos (hacerlos) en forma de animalitos
y ponlos (poner) en la forma.
Llvala (Llevar) al horno en temperatura mediana aproximadamente 20 minutos.
Distribyelos (Distribuir) en un plato y srvelos (servir) fros.
2. Contesta a las preguntas:
a) De qu gnero de texto se trata?
Se trata de una receta.
b) Qu elementos lo comprueban?
Lo comprueban: el ttulo; la estructura compuesta de dos partes (ingredientes y
cmo preparar); en la parte cmo preparar, los verbos estn en imperativo; hay
una sugerencia de cmo servir el plato; el lenguaje es claro, directo y objetivo.
Marca en el texto los elementos indicados en la respuesta anterior.
Ejercicios
10
3. Conjuga los verbos en imperativo en la forma afirmativa en 2a persona de

singular, t:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
dormir: duerme
empezar: empieza
servir: sirve
morir: muere
acostarse: acustate
cerrar: cierra
pedir: pide
contar: cuenta
sentarse: sintate
vestirse: vstete

singular (usted):
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
dormir: duerma
empezar: empiece
servir: sirva
morir: muera
acostarse: acustese
cerrar: cierre
pedir: pida
contar: cuente
sentarse: sintese
vestirse: vstase

singular (t):
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
decir: di
hacer: haz
ir: ve
poner: pon
salir: sal
tener: ten
ser: s
venir: ven
Ejercicios
11
6. Completa las frases con los verbos del ejercicio anterior conjugados:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Dime la verdad a m.
Juan, haz el ejercicio ahora.
Ve por la sombra.
Pon las compras sobre la mesa
Sal de aqu.
Ten paciencia, ya te devolver el dinero.
S inteligente.
Ven conmigo.
7. Completa las frases con el imperativo en la forma afirmativa de los verbos

pedidos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Pon las compras en la nevera. (poner t)

Acustense pronto! (acostarse ustedes)
Contad la verdad! (contar vosotros)
Dormid ya! (dormir vosotros)
Cierra la puerta, por favor. (cerrar t)
Sintate en esta silla. (sentarse t)
Sirva la sopa. (servir usted)
Sigan por esta calle. (seguir ustedes)
Mide la tela. (medir / t)
8. Subraya en el texto: causa (con azul), consecuencia (con rojo) y finalidad

(con verde).
Ramn est en el hospital. Sufri un accidente
Como su coche tena los neumticos muy viejos, cuando fren, no consigui parar.
Por eso, choc con otro auto que estaba delante.
As que salga del hospital, Ramn ir a comprar neumticos nuevos para que no
vuelva a pasarle lo mismo otra vez.
Causa: Como su coche viejos. Consecuencia: cuando fren estaba delante.
Finalidad: Ramn ir a comprar lo mismo otra vez.
9. Haz lo mismo que en el ejercicio anterior:

En la fiesta de cumpleaos de Juanito, sacaron muchas fotos.
Como haba demasiada luz, las fotos no salieron bien. Por lo tanto, no puede ponerlas en
su lbum.
Causa: Como haba demasiada luz. Consecuencia: las fotos no salieron bien.
Finalidad: Por lo tanto, no puede ponerlas en su lbum.
Ejercicios
12
10. Lee el texto y completa los huecos con el imperativo en la forma afirmativa
de los verbos:
Villancico de la sorpresa
(Jos Garca Nieto)
Pronto, venid, que aqu hay al! (venir vosotros)

Algo hermoso, iba a decir,
y no pude concluir
al ver la luz del Portal.
Carillo, Gabriel, Leo!
Leonor, quise llamar,
pero no pude acabar
que ya he visto al Nio yo.
Traed ac queso y mi! (traer vosotros)
y miel tambin, os deca,
que al tiempo que le vea
el Nio me ha visto a m.
Preparad lea y cande! (preparar vosotros)
Candela de aquella estrella
y haced la hoguera ms bella (hacer vosotros)
para el hijo de Jos.
(PELEGRN, Ana (org.). Poesa espaola para nios. Madrid, Alfaguara, 1998. p. 125.)
Contesta a las preguntas:

a) Por qu al final del primer verso de cada estrofa la palabra no termina?
Sugerencias: Porque el narrador est sorprendido con algo que est
sucediendo y la termina en el siguiente verso.
Porque el poema se llama Villancico de la sorpresa.
b) A cuntas personas llama el narrador? Cmo se llaman ellas?
Llama a tres personas. Carillo, Gabriel y Leonor.
c) Qu cosas pide que le traigan al narrador?
Les pide que traigan queso y miel.
d) Qu les pide que preparen?
Les pide que preparen lea y candela.
e) Qu les pide que hagan?
Les pide que hagan una bella hoguera.
Ejercicios
f)
13
A quin les pide las cosas?

Parece ser que las pide a los amigos.
g) Qu tipo de relacin mantiene el narrador con Carillo, Gabriel y Leonor? Por

qu?
Mantiene una relacin informal, porque los llama por el nombre de pila y por
vosotros.
11. Juega! Te damos unas preguntas y tienes que contestarlas ordenando algo:
Puedes hacer ese ejercicio oralmente primero y despus por escrito. Debes hacerlo en clase antes
de ponerlo en una evaluacin. Puedes dividir a los/as alumnos/as en 2 grupos y pedirles que
hagan otras preguntas. Un grupo las hace al otro. Gana puntos aqul que consiga responder ms
cuestiones correctamente.
(Sugerencias de respuestas.)
a) Puedo ir al bao?
S, ve.
b) Podemos ir a beber agua?
S, id / vayan.
c) Puedo salir?
S, sal.
d) Puedo poner las llaves sobre la mesa?
S, ponlas.
e) Puedo hacer una tarta?
S, hazla.
f) Puedo ir ah contigo?
S, ven.
g) Puedo cerrar la ventana?
S, cirrala.
Ejercicios
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Unidad 3
1. Transforma las oraciones segn el modelo:
Tenemos un automvil y viajamos.
Si tuviramos un automvil, viajaramos.
a) Compraron la revista y la leyeron.
Si compraran la revista, la leeran.
b) Conozco tu direccin electrnica y te escribo.
Si conociera tu direccin electrnica, te escribira.
c) Hablo espaol y voy a Argentina.
Si hablara espaol, ira a Argentina.
d) Llegan a casa y se acuestan.
Si llegaran a casa, se acostaran.
e) Trabajis todo el mes y pagis las deudas.
Si trabajarais todo el mes, pagarais las deudas.
f)
Voy a Barcelona y visito La Sagrada Familia.

Si fuera a Barcelona, visitara La Sagrada Familia.
g) Tienes dinero y compras muchas cosas.

Si tuvieras dinero, compraras muchas cosas.
h) Llegamos al trabajo y empezamos a trabajar.
Si llegramos al trabajo, empezaramos a trabajar.
i)
A Marcelo le gusta comer pan y lo come.

Si a Marcelo le gustara comer pan, lo comera.
j)
Usted hace el viaje y conoce muchos lugares.

Si usted hiciera el viaje, conocera muchos lugares.
Ejercicios
15
2. Vuelve a escribir las oraciones segn el modelo:

Voy a los Estados Unidos y paso por Mxico.
Si fuera a los Estados Unidos, pasara por Mxico.
a) Llaman a la puerta y voy a abrir.
Si llamaran a la puerta, ira a abrir.
b) Me siento a la ventanilla y puedo ver el paisaje.
Si me sentara a la ventanilla, podra ver el paisaje.
c) Gabriel dice la verdad y nos damos cuenta de ello.
Si Gabriel dijera la verdad, nos daramos cuenta de ello.
d) Es de da y, por la ventana, veo la puesta del sol.
Si fuera de da, por la ventana, vera la puesta del sol.
e) Tengo tiempo y puedo traducir.
Si tuviera tiempo, podra traducir.
f)
Termina la clase y nos vamos.

Si terminara la clase, nos iramos.
g) Llueve y me mojo.
Si lloviera, me mojara.
h) Estoy en Bariloche y esquo.
Si estuviera en Bariloche, esquiara.
3. Elabora oraciones segn el modelo:

ir a Cuzco ver las ruinas (yo)
Si fuera a Cuzco, vera las ruinas.
a) Adrin traducir comprar diccionarios
Si Adrin tradujera, comprara diccionarios.
b) los seores Ruiz estar en casa abrir la puerta
Si los seores Ruiz estuvieran en casa, abriran la puerta.
c) ustedes pasar la tarde conmigo contarles muchas novedades
Si ustedes pasaran la tarde conmigo, les contara muchas novedades.
d) saber la direccin de lvaro escribirle (t)
Si supieras la direccin de lvaro, le escribiras.
e) hacer calor refrescarnos en la piscina
Si hiciera calor, nos refrescaramos en la piscina.
Ejercicios
16
f) Nadia ser rica viajar mucho

Si Nadia fuera rica, viajara mucho.
g) ustedes necesitar informacin pedir un folleto
Si ustedes necesitaran informacin, pediran un folleto.
h) andar bastante estar delgadas (vosotros)
Si anduvierais bastante, estarais delgadas.
4. Pon en pretrito imperfecto de subjuntivo los verbos que estn entre

parntesis:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Esperaba que ngeles y Roberto vinieran hoy. (venir)

Era lamentable que Vctor no nos prestara atencin. (prestar)
Tenamos miedo de que nuestro hijo no volviera. (volver)
No estaba seguro de que Mari se fuera. (irse)
Andrs quera que yo saliera antes que l. (salir)
Mi madre quera que mis hermanos se pusieran ropas nuevas. (ponerse)
Mis padres queran que yo estudiara en Inglaterra. (estudiar)
Me dijeron que tuviera paciencia. (tener yo)
5. Pon los verbos en pretrito imperfecto de subjuntivo:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Magda quera que usted le pidiera permiso. (pedir)

Estoy de acuerdo contigo. No creo que Lucho comiera poco. (comer)
Como Ins tena fiebre, el mdico le dijo que se acostara. (acostarse)
Mi madre dijo que merendramos contigo. (merendar nosotros)
Si Marcia tuviera una vida sana, no tendra tantas enfermedades. (tener)
A Mafalda no le gustara que la gente le mintiera. (mentir)
El director nos prohibi que nos moviramos. (moverse)
Estos traductores tradujeron el texto al espaol para que los espaoles lo
pudieran comprender. (poder)
6. Vuelve a escribir las oraciones segn el modelo:

Gastn quiere que me vaya ms tarde.
Gastn quera que me fuera ms tarde.
a) No creo que Anita se sienta bien.
No crea que Anita se sintiera bien.
b) Mis padres tienen miedo de que Paloma se caiga.
Mis padres tenan miedo de que Paloma se cayera.
c) Insisto en que te pongas un abrigo.
Insista en que te pusieras un abrigo.
Ejercicios
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d) Quiero una maleta que sea ligera.

Quera una maleta que fuera ligera.
e) Te traigo el libro para que lo leas.
Te traa el libro para que lo leyeras.
f)
No hay nadie que sepa toda la verdad.

No haba nadie que supiera toda la verdad.
g) Os aconsejo que sigis andando deprisa.

Os aconsejaba que siguierais andando deprisa.
h) Queremos mucho espacio para que jueguen los nios.
Queramos mucho espacio para que jugaran los nios.
i)
Prefers una casa que tenga un slo piso.

Preferais una casa que tuviera un slo piso.
j)
Te recomiendo que alquiles la casa de la Sr a Navarro.

Te recomendaba que alquilaras la casa de la Sr a Navarro.
7. Completa las oraciones con buen/o o mal/o:

a) El comportamiento de Fernando fue muy malo. Por eso, le dieron una
advertencia.
b) Nstor es un buen alumno. Ningn profesor se queja de l.
c) En el boletn de mi hijo deca: comportamiento bueno, pero tiene que trabajar
ms.
d) Ests dando un mal ejemplo a tu hijo. No se dicen esas cosas as.
e) Ramiro es un buen hombre. No sabe qu hacer para agradar a los hijos.
f) Hoy ha sido un da malo para Raquel. Se le ha roto una pierna.
8. Completa las oraciones con gran, grande o grandes:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Tengo un gran inters en aprender idiomas.

Tu casa es muy grande y bonita. Enhorabuena!
Qu ojos tan grandes tiene tu hijito!
Esa monja es una gran mujer.
Vivimos en un piso grande.
Te gustan las grandes ciudades?
ste es mi gran amigo, Toms.
Ejercicios
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9. Completa las oraciones con cualquier/a:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Ya sabes, en cualquier circunstancia, llmame.

Que venga una enfermera cualquiera. Necesito ayuda ahora.
Eso lo sabe cualquier chico o chica del cole.
Un da cualquiera, pasa por mi casa.
Vamos a ver una pelcula cualquiera.
Cualquier paseo me divierte.
10. Completa las oraciones con algn, alguno/s, ningn o ninguno:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Matas no siente falta de la antigua escuela, porque no tena ningn amigo all.
Algunos chicos empiezan a afeitarse bastante temprano.
Algn problema? / No, ninguno.
En algn momento, recordaremos todo lo que necesitamos.
Qu malo eres! No le das ningn mimo. Por eso, empez a llorar.
Tienes algn dinero? / No, ninguno.
Algunos das comemos en casa, otros vamos al restaurante.
Ese piloto no tiene ningn patrocinador.
11.Completa las oraciones con primer/o, tercer/o o un/o:

a) Quin es el alumno nmero uno?
b) Ya les he hablado del primero y del tercer tema del programa de curso. Ahora les
voy a hablar del segundo.
c) Primero, quiero pensar en el asunto. Por eso, quiero un da ms.
d) Vivimos en el primer/tercer piso y nuestros amigos en el tercero / primero.
e) Hoy, primer da del ao, un brindis.
f) Mi primer / tercer novio se llamaba Tristn.
g) Tengo un amigo y l tambin slo tiene uno.
h) Este caso es el primero.
12. Completa las oraciones con tan, tanto, cun, cunto:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Su padre gana tanto dinero, pero no le da ninguno.

Cunto cuesta la camisa verde?
Te has salido tan bien como tu hermano.
Valentn tiene tanto trabajo que no encuentra tiempo para nada ms.
No tenamos ni idea de cunto trabajo nos dara eso.
Joaqun es tan simptico!
Qu pena! Daniel est tan mal, que no consigue abrir los ojos.
Esa mujer habl tanto que nos dej aturdidos.
No saba cun bonito era el hijo de Rita.
No seas tan estpido con los dems. Nadie lo merece.
Si quisieras tanto aquel empleo, habras puesto ms empeo en ello.
Ejercicios
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13. Lee el texto y haz lo que se te pide:

Los juegos conciencian sobre la preservacin del medio ambiente
Los videojuegos suelen estar asociados a temas considerados violentos e incluso al
erotismo, pero unos pocos parecen escapar a la regla al aprovechar la diversin que
ofrece el medio para concienciar sobre la preservacin del medio ambiente, informa
EFE.
Lunes, 17 enero 2005.
IBLNEWS, AGENCIAS
En su sitio en Internet, la organizacin defensora del medio ambiente, Greenpeace, ha
puesto una docena de juegos por computadora que colocan al usuario en el papel de un
activista ecolgico que debe lidiar con las principales amenazas al planeta Tierra.
En Stop the whaling, el jugador tiene que colocar su pequea balsa frente a una
embarcacin con arpones para salvar a las ballenas de sus depredadores, una tarea
similar a la que debe realizar en Eco quest, un juego que propone rescatar a especies en
peligro de extincin.
En la esfera comercial, el fabricante Play Station 2 lanz a finales de 2003 el juego para
consola Breath of fire: dragon quarter, ambientado en "un mundo subterrneo que el
tiempo ha olvidado".
Los jugadores deben derrotar a un grupo de adversarios mientras recorren en el camino
que los lleva a la superficie de la tierra, que ha sido devastada por una catstrofe
ecolgica que ha forzado a la civilizacin a asentarse permanentemente en la ciudad
subterrnea de Shelter.
Un juego para ordenador que ha sido exitoso desde su lanzamiento hace tres aos es
Zoo tycoon, cuya segunda versin, Zoo tycoon 2, de Microsoft, sali a la venta este ao,
y en la que el jugador es desafiado a construir el zoo ms saludable del mundo.
Al otro lado del espectro de ofertas est SimCity, donde la naturaleza es ms bien el
enemigo. El jugador tiene el poder de un dios para esculpir montaas y sembrar
bosques, pero tambin para desencadenar desastres, como huracanes y volcanes en
erupcin.
Pocos, pero hay
El uso de vdeojuegos para despertar la conciencia ecologista no podra considerarse
popular, pero al menos existe inters por tantear el terreno de su utilidad y continuo
uso, como lo demuestran Sidney Dobrin, Cathlena Martin y Laurie Taylor.
Este grupo de investigadores ha solicitado en varios sitios en Internet ensayos que
abunden sobre temas como el diseo de videojuegos para crear conciencia ecolgica,
cmo es retratada la naturaleza en los juegos ya existentes y cul es la relacin entre
ciencia y naturaleza en esos productos informticos.
(http://iblnews.com/noticias/01/122862.html)
Ejercicios
20
Marca las informaciones o ideas que pertenecen al texto que acabas de leer:
a) Los videojuegos se asocian siempre a temas considerados violentos
e incluso al erotismo.
b) Hay pocos videojuegos que favorecen la concienciacin de la
preservacin de la naturaleza.
c) Los videojuegos son un buen medio de diversin que pueden
favorecer la concienciacin de la preservacin de la naturaleza.
d) Hay juegos sobre la concienciacin de la preservacin de la
naturaleza disponibles por internet en el sitio de Greenpeace y
tambin hay algunos videojuegos comerciales.
e) Eco quest, Breath of fire: dragon quarter, Zoo tycoon 2 y SimCity
son videojuegos del rea comercial.
f) Breath of fire: dragon quarter es un juego para consola.
g) Segn Sidney Dobrin, Cathlena Martin y Laurie Taylor el uso de
videojuegos que intentan despertar la concienciacin ecolgica no
son populares, pero ya hay inters en su utilidad y continuo uso.
h) Sidney Dobrin, Cathlena Martin y Laurie Taylor escribieron ensayos
sobre diseo de videojuegos para crear conciencia ecolgica.
X
X
X
X
X
14. Encuentra en la sopa de letras los planetas que giran alrededor del Sol:
S
A
T
U
R
N
O
B
J
E
B
G
C
A
B
G
D
B
O
C
E
K
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P
T
U
N
O
B
A
C
S
G
A
Saturno; Venus; Jpiter; Marte; Neptuno; Mercurio; Tierra; Plutn; Urano.
Ejercicios
21
Unidad 4
1. Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrjulas:
mendigo ortogrfico volumen matriz brbaro afable
hbito margen llover perdname mam bsqueda
Lucas regio canal hiciramos ciudad all
esdrjulas
ortogrfico
hbito
hiciramos
brbaro
perdname
bsqueda
llanas
margen
Lucas
mendigo
afable
volumen
regio
agudas
canal
ciudad
matriz
mam
all
llover
2. Acenta las palabras, pues todas llevan acento:

caracter
Martin
saldras
ire
angeles
consul
fosil
jardin
Benitez
cruzo
Panama
alla
apostol
tunel
Fernandez
huesped
imbecil
Cesar
clarin
Niagara
dificil
cancer
batallon
guardian
Victor
lapiz
martir
leccion
album
expreso
abrire
Cristobal
cortes
eter
despues
oxido
carter; ngeles; Bentez; apstol; imbcil; difcil; Vctor; lbum; corts.
martn; cnsul; cruz; tnel; Csar; cncer; lpiz; expres; ter.
saldrs; fsil; Panam; Fernndez; clarn; batalln; mrtir; abrir; despus.
ir; jardn; All; husped; Nigara; guardin; leccin; Cristbal; oxid.
3. Coloca o no el acento en las palabras y justifcalo:

amigos: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
resolvere: resolver lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
embajador: no lleva acento, porque es una aguda terminada en consonante r.
anecdota: ancdota lleva acento, porque es una esdrjula.
vienes: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
algodon: algodn lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
eres: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
almibar: almbar lleva acento, porque es una llana terminada en consonante r.
hablar: no lleva acento, porque es una aguda terminada en consonante r.
asi: as lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
sermon: sermn lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
vendra: vendr lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
Ejercicios
22
interminable: no lleva acento, porque es una llana terminada en vocal.

boligrafo: bolgrafo lleva acento, porque es una esdrjula.
lugar: no lleva acento, porque es una aguda terminada en consonante r.
salir: no lleva acento, porque es una aguda terminada en consonante r.
hara: har lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
galletas: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
costo: cost lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
lastima: lstima lleva acento, porque es una esdrjula.
odias: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
despues: despus lleva acento, porque es una aguda terminada en s.
Adan: Adn lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
Eva: no lleva acento, porque es una llana terminada en vocal.
Eden: Edn lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
mujer: no lleva acento, porque es una aguda terminada en consonante r.
vegetacion: vegetacin lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
debil: dbil lleva acento, porque es una llana terminada en consonante l.
telefono: telfono lleva acento, porque es una esdrjula.
arcangel: arcngel lleva acento, porque es una llana terminada en consonante l.
tunel: tnel lleva acento, porque es una llana terminada en consonante l.
cafe: caf lleva acento, porque es una aguda terminada en vocal.
automovil: automvil lleva acento, porque es una llana terminada en consonante l.
perdon: perdn lleva acento, porque es una aguda terminada en n.
manos: no lleva acento, porque es una llana terminada en s.
4. Separa en slabas las siguientes palabras, acenta las que correspondan y

clasifcalas en agudas, llanas o esdrjulas:
Palabra
petroleo
egoista
caliente
viuda
sabia
homogeneo
cae
fuiste
frio
pais
vieron
marea
tiempo
contemporaneo
frer
craneo
agua
Separacin silbica y acentuacin

pe tr le o
e go s ta
ca lien te
viu da
sa b a / sa bia
ho mo g ne o
ca e
fuis te
fr o
pa s
vie ron
ma re a
tiem po
con tem po r ne o
fre r
cr ne o
a gua
Clasificacin
esdrjula
llana
llana
llana
llana
esdrjula
llana
llana
llana
aguda
llana
llana
llana
esdrjula
aguda
esdrjula
llana
Ejercicios
23
5. Acenta las palabras que correspondan:

teorico
baul
oir
pensariamos
miercoles
curvilinea
funcionan
petroleo
mediodia
bateria
todavia
paracaidas
oceano
zapateria
diametro
aceite
portafolios
paseo
linea
caida
brujula
terico; pensaramos; funcionan; batera; ocano; aceite; lnea.
ba; mircoles; petrleo; todava; zapatera; portafolios; cada.
or; curvilnea; medioda; paracadas; dimetro; paseo; brjula.
medieval; Ral; maz; diecisis; da; medio; grafa.
medieval
Raul
maiz
dieciseis
dia
medio
grafia
6. Escribe el o l en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
Estudio con l todos los das en el recreo.

Norma y Alhay siempre hablan sobre el mismo tema.
l mismo me invit a la fiesta.
No me gusta el trabajo de Eduardo.
Yo he dicho lo que pienso, l no.
7. Escribe tu o t en los vacos:

a)
b)
c)
d)
e)
Entiendo tu problema, pero slo t puedes resolverlo.

Fjate, t hablabas en serio, tu amigo, no.
Todos saben que entre t y yo no hay secretos.
Dime, y t, qu piensas hacer en carnavales?
Mira, sta es tu maleta. Ahora, t, fuera de aqu.
8. Escribe si o s en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
Has encontrado a Juana? / S, por la maana.

Vas a mi casa maana? / Si no llueve...
Virginia nunca est contenta de s misma.
sa s es una gran pelcula.
No s si voy. Maana te lo digo.
9. Escribe mi o m en los vacos:

a)
b)
c)
d)
e)
En mi opinin, la casa verde es la ms bonita. Si fuese para m, la comprara.

Esa ensalada es para mi esposa y el filete es para m.
Lidia ya no piensa en m como antes.
A m ya no me convences con tus lloriqueos.
En mi casa, tengo un cuarto de bao slo para m.
Ejercicios
24
10. Escribe te o t en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
Los ingleses beben t a las cinco de la tarde.

Mi amiga tambin te invit al t, vamos?
Te gust el t?
A m me parece que el t est calentito y el caf fro. Y a ti, qu te parece?
No te voy a ver maana. Qu pena!
11. Escribe se o s en los vacos:

a)
b)
c)
d)
e)
S buena, chiquilla, y no te arrepentirs.

No se vaya usted.
No s exactamente si se ha ido Manolo.
No se preocupe por m.
Lo que s es que todo est perdido.
12. Escribe de o d en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
Adolfo acaba de llegar de Bolivia.

Juana espera que Lupe le d alguna atencin.
D usted lo mejor de s.
Fui a ver una pelcula sobre amor y dolor. Se llamaba De amores y dolores.
Dile al Sr Gutirrez que me d una explicacin.
13. Escribe mas o ms en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
No voy ms al cine, porque prefiero alquilar pelculas.

Este curso tiene ms ventajas que el otro.
Vicente est enfadado con Blanca, mas le habla de todos modos.
Por ms que se empee, Paco no conseguir la plaza de gerente.
Gloria es ms baja que su hermana.
14. Escribe aun o an en los vacos:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
No he visto an la ltima pelcula galardonada con el scar.

No tengo el dinero, ni aun la mitad.
An no has hecho los deberes?
Merche no se lo ha contado a nadie, ni aun a su marido.
An no ha llegado tu hermano?
No se enter nadie, ni aun sus padres.
La fiesta estaba muy bien. Haba muy buena msica. Ni aun mi madre se resisti a
bailar.
h) An ests as? Tenemos que salir en 5 minutos.
Ejercicios
25
15. Escribe solo o slo en los huecos:

a)
b)
c)
d)
e)
Djame solo, por favor, es que quiero pensar un poco.

Slo faltan diez das para los xamenes finales.
Hay personas que slo saben quejarse.
Si estoy solo, me ocupo bastante.
Quiero quedarme solo, aunque slo sea por 10 minutos.
16. Acenta adecuadamente las oraciones:

a) Segun cuenta la Biblia, Adan, Eva y la serpiente vivian en el Jardin del Eden.
Segn; Adn; vivan; Jardn; Edn.
b) En la epoca medieval, las personas no tenian mucha higiene.
poca; tenan.
c) Cuando llegaste? No sabia que iba a verte aqui.
Cundo; saba; aqu.
d) La ciudad donde vivia mi hermano ha sido destruida por un terremoto.
viva.
e) Quienes vienen de excursion?
Quines; excursin.
f) Ya ha empezado a llover? / No, aun no.
an.
g) Este grupo tiene inteligencia, pero le falta aplicacion.
aplicacin.
h) Cuando el almibar este en su punto, quitalo del fuego.
almbar; est; qutalo.
i) En esta carretera hay un tunel muy largo.
tnel
j) La higiene personal es muy importante. Que haces primero por la maana? Te
lavas la cara o te cepillas los dientes?
Qu.
Ejercicios
26
17. Acenta adecuadamente las oraciones:

a) Que lastima! Todo un palacio destruido por la guerra.
Qu; lstima.
b) No me concedieron la beca, es que no se ingles. Por eso, fui a Espaa.
s; ingls.
c) Aun estoy muy ocupada, te veo despues.
An; despus.
d) Esperen ahi sentados un ratito mas, ya les voy a atender.
ah; ms.
e) Aunque mis tios habian vivido muchos aos en Brasil, no sabian hablar portugues.
tos; haban; saban; portugus.
f) Por que no habeis venido aun?
qu; habis; an.
g) Que alegria de verte!
Qu; alegra.
h) No se, qu quieres de mi?
s; qu; m.
i) Cuando estoy alli, en casa de mis padres, me siento muy contenta.
all.
j) Te lo digo, todos contribuyeron con mas o menos la misma cantidad de trabajo.
ms.
18. Lee el texto y marca la alternativa correcta:

Comunicacin
La comunicacin es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en
todos los mbitos de nuestra vida, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas
ms cercanas a nosotros. An as enfrentamos desacuerdos y discusiones sin sentido,
provocando en ocasiones una ruptura en las relaciones con los dems. Entender y
hacerse comprender es un arte que facilita la convivencia y la armona en todo lugar.
Con facilidad podemos perder de vista que la comunicacin entra en el campo de los
valores. Precisamente cuando hay problemas de comunicacin en el trabajo, con la pareja,
con los hijos o con los amigos se comienza a apreciar que una buena comunicacin puede
hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida llena de problemas.
El valor de la comunicacin nos ayuda a intercambiar de forma efectiva
pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de
cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.
La buena comunicacin tiene algunas caractersticas que todos conocemos: escuchar
con atencin, no acaparar la palabra, evitar interrumpir, utilizar un lenguaje propio y
moderado, lo cual demuestra educacin y trato delicado hacia las personas.
(http://www.proyectosalonhogar.com/diversos_temas/comunicacion.htm)
Ejercicios
27
1. La comunicacin es indispensable para:

a) procurar nuevas relaciones con la familia, amigos y personas cercanas del
trabajo.
b) en particular, procurar y mantener la buena relacin con la familia, compaeros de
trabajo, amigos y personas cercanas. X
c) mantener el dilogo con la familia, los amigos, las personas cercanas del trabajo
y etc.
2. La comunicacin es un arte porque:
a) favorece la convivencia y la armona en todo lugar. X
b) complica la convivencia y la armona en todo lugar.
c) pinta la convivencia y la armona en todo lugar.
3. La comunicacin entra en el campo de los valores porque:
a) no hay problemas de comunicacin en las relaciones sociales.
b) hay problemas de comunicacin en el trabajo, con la pareja, con los hijos o con
los amigos.
c) hace la diferencia entre una vida feliz o una vida llena de problemas. X
4. La comunicacin es importante porque:
a) ayuda cambiar a las personas con cordialidad y enriquecimiento personal para
todos, principalmente de los pensamientos, ideas y sentimientos.
b) fortalece el intercambio de personas en los diferentes ambientes en los que se
buscan enriquecimiento personal de ideas, sentimientos y pensamientos.
c) favorece el intercambio de pensamientos, ideas y sentimientos con las personas
de nuestro alrededor. X
5. Dos de las caractersticas de la buena comunicacin son:
a) utilizar un lenguaje culto y demostrar educacin.
b) emplear un lenguaje propio y moderado y procurar no interrumpir al hablante. X
c) monopolizar la palabra e interrumpir al hablante cuando sea necesario
Ejercicios
28
19. En la sopa de letras, vas a encontrar los componentes de un ordenador y

tambin el nombre del lugar donde se guardan informaciones en (p.e.: disco
duro) o a partir de l (p.e.: DVD). El total de palabras es 11.
M
E
M
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T
E
B
P
E
E
Memoria; pantalla; teclado; torre; DVD; disquete; CD ROM; procesador; ratn;

altavoces; disco duro.
Ejercicios
29
Unidad 5
1. La universidad. Encuentra en la sopa de letras las palabras de la lista:
aula magna catedrtico crditos decano diplomatura
doctorado estudiantes exmenes licenciatura paraninfo
profesor titular rector tesis tesina
A
B
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Z
E
S
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E
X
M
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N
E
S
K
E
R
2. Lee el texto y conjuga los verbos en presente de indicativo:

Quieres ser figurante en tus series favoritas?
Pablo y Flix son (ser) dos estudiantes de Periodismo. Para sacarse un dinerillo extra
trabajan (trabajar) de figurantes. Ellos nos cuentan (contar) su propia experiencia:
No todo es (ser) tan fcil y bonito como parece (parecer) en la televisin. Para poder
empezar a trabajar, hay (haber) que acudir a alguna de las muchas agencias que hay (haber)
en Madrid. Una de las primeras en aparecer fue Aplauso. Tras la desaparicin de sta, naci
Penlope (C/Fernndez de la Hoz 33 4 izquierda). Te basta (bastar) con llevar una foto y
rellenar una ficha con tus datos. A partir de ese momento, Nieves, Isabel y Dani eligen
(elegir) diariamente a las personas que acuden (acudir) a programas como Todo en familia,
Trato hecho y series de televisin como Periodistas, Siete vidas o Mdico de familia. Se
te indica la ropa que tienes (tener) que llevar e incluso si tienes (tener) que acudir a
maquillaje y vestuario de la propia cadena. En los programas a las chicas se les suele (soler)
pedir ir arregladas y a los chicos ir con traje y corbata.
Ejercicios
30
Cunto puedes ganar?

Con este trabajo, la gente joven, y la no tan joven, porque hay (haber) trabajo para todos,
se puede (poder) ganar desde 1.000 pesetas (Los comunes de Jess Hermida) hasta 4.000
pesetas (Al salir de clase), aunque estas cantidades pueden (poder) cambiar si se trabaja
(trabajar) ms de 8 horas o por la noche. Tambin puedes (poder) tener la suerte de que te
elijan para ser fijo en un programa. Este era el caso de Furor, donde las hinchadas que
estaban detrs de los famosos acudan a todas las grabaciones y por lo tanto ganaban el
doble. En la mayora de los programas se hace (hacer) un ensayo antes de grabarse, por lo
que necesitan (necesitar) a gente que sustituya a los famosos o concursantes. sta es (ser)
otra de las posibilidades de los figurantes a la que se llama (llamarse) doble de luces y
suelen (soler) trabajar varios das a la semana.
(Revista Happy Girl, n. 3. Espaa, mayo 1999.)

a) Para Flix y Pablo, ser figurantes es una profesin?
No, para ellos ser figurantes es una forma de ganar un dinerillo extra.
b) Es fcil empezar a trabajar como figurante? Qu hay que hacer?
No, para empezar hay que acudir a varias agencias y esperar a que llamen.
c) Qu agencias son citadas en el texto?
Aplauso y Penlope.
d) En la agencia Penlope, quines eligen a los que van a participar de los
programas?
Las que eligen a los participantes son Nieves, Isabel y Dani.
e) Quin cuida el vestuario y el maquillaje de los figurantes que van a participar de
programas televisivos?
A veces las agencias indican la ropa que el figurante tiene que llevar e incluso si
tiene que acudir a maquillaje y vestuario de la propia cadena.
f) Qu les solicitan a los chicos y chicas que participan de programas?
A las chicas se les suele pedir ir arregladas y a los chicos ir con traje y corbata.
g) Slo los jvenes pueden ser figurantes?
No, segn el texto, los mayores tambin.
h) Cundo se puede ganar el doble como figurante?
Cuando el figurante es fijo en un programa, es decir, suele acudir a todas las
grabaciones.
i) Qu es un doble de luces?
Es un figurante que sustituye a los famosos o concursantes en los ensayos.
Ejercicios
31
3. Lee el texto y conjuga los verbos en pretrito indefinido o pretrito

imperfecto:
Markus, adiestrador de delfines
Entr (entrar / yo) en este mundo casi por casualidad. Es una historia muy
larga..., y hace una pausa intentando abrir un hueco al recuerdo. Me introduje
(introducir) en el circo con 19 aos porque deseaba (desear) viajar. Cada semana estaba
(estar) en un sitio diferente: Italia, Francia, Holanda, Israel... Mi primer trabajo fue (ser)
como limpiapiscinas. Esta labor le dio (dar) la oportunidad de observar y estudiar
durante muchas horas a los delfines. Poco a poco comenc (comenzar) a nadar y a
bucear con ellos. El jefe que tena (tener) en aquel momento descubri (descubrir) en mi
cierta facilidad para tratar con los animales y enseguida me dej (dejar) manejarlos. As
me vi (ver), con slo 20 aos, siendo adiestrador. Desde entonces han pasado 26 aos,
ms de media vida dedicada al ejercicio de esta profesin en los delfinarios ms
importantes de todo el mundo. Ser adiestrador no es slo jugar con los delfines, es
manejar a un animal como realmente t quieres. Es una labor que requiere mucha
disciplina, constancia e incontables horas de trabajo. Los entrenamientos son continuas
repeticiones de ejercicios, ya que para tener un animal bien preparado para actuar se
puede necesitar de 6 a 12 meses, dice.
(Revista Ma, n. 771. Madrid, 18 junio 2001, p. 96.)
Contesta V para verdadero y F para falso:

a) Markus empez a adiestrar delfines a los 19 aos. ( F )
b) Markus empez a trabajar en el circo, porque eso era lo que ms deseaba. ( F )
c) Como limpiapiscinas, Markus comenz a nadar y a bucear con los delfines, despus
a observarlos y estudiarlos por muchas horas. ( V )
d) Su jefe descubri su talento para ser adiestrador de delfines. ( V )
e) Markus quiere trabajar en los delfinarios ms importantes del mundo despus de
haber cumplido los 46 aos. ( F )
f) Adiestrar delfines le exige a Markus incontables horas de trabajo y dos virtudes, la
constancia y la disciplina. ( V )
Ejercicios
32
4. Rompecabezas. A partir de las partes que estn en los cuadros, reconstruye la

historia del nacimiento de Adn, un androide:
Puedes imprimir y recortar las partes del texto para que los/as alumnos/as las organicen con ms
facilidad ponindolas en la secuencia adecuada.
b)
Se dej invadir por ella.

Hasta sentirse colmado.
Un torrente de flujos se expanda por su cuerpo, de cuyos lmites an no tena
conciencia, activando todos los circuitos, los sensores, las clulas microprocesadoras,
los sistemas. Ignoraba que haba ms all, pero en su interior, las dimensiones
empezaron a ser reales casi de inmediato.
h)
Noventa y cinco por ciento.

Y de nuevo la voz.
Ya est. Atencin, preparaos...
Cien por cien.
Y entonces todo se hizo realidad.
f)
Se prepar. La gnesis estaba casi completa. Sus sistemas operaban al setenta por
ciento, al setenta y cinco por ciento, al ochenta por ciento... La luz era intensa, pero
careca de forma. El calor era intenso, pero sin volumen que lo delimitara. Noventa por
ciento. El primer sonido.
e)
Y era hermosa, brillante, llena de sensaciones. La luz tena un color, un vvido espectro,
incluso era clida, contrastando con el fro metlico de lo que perciba en s mismo. O
lo clido era aquel contacto externo?
a)
Primero fue el despertar.

Un cosquilleo, un temblor, la sensacin inicial.
La vida.
Aunque ni siquiera supiera qu era eso.
Despus sinti la llegada de la energa, surgiendo de ms all de s mismo pero naciendo
en s mismo, igual que una fuerza total y primigenia, arrolladora e imparable.
Ejercicios
33
d)
Programas disparndose.
Conocimientos, an dispersos, incompletos, faltos de lgica pero tangibles, a la espera
de que l los procesara cuando ...
Cundo?
En ese momento percibi la luz.
La energa se extenda por sus sistemas oculares, pero la luz provena de ms all de
ellos. Del exterior.
La luz.
g)
Una voz.
Cmo saba que era una voz?
Cmo saba ya tantas cosas acerca del fro y del calor, las sensaciones y las luces?
Informacin formando una tupida red. Todava quedaban puntos oscuros, espacios sin
dimensin, grandes lagunas carentes de vida interior, pero la red bsica culminaba el
enlace de sus ltimos puentes.
c)
Y con cada sistema iniciando su operatividad, con cada clula microprocesadora

enviando el conjunto de informaciones al ordenador central, con cada circuito
interconectado con los que le precedan o le seguan, con cada sensor desperezando sus
terminales, el proceso se convirti en una cada libre, un sumergimiento en la conciencia
de lo real.
(SIERRA I FABRA, Jordi. Los elegidos. Edeb, Barcelona, 1998. p. 7-9.)
Ejercicios
34
5. Encuentra, en este relato, las partes que caracterizan a una secuencia narrativa:
ttulo (a) , situacin inicial (b), complicacin (c), reaccin (d), resolucin (e),
situacin final (f) y moraleja (g). Recuerda que la moraleja puede estar explcita
o implcita en el texto:
Fuga de informacin ( a )
(b)
Como estaba de vacaciones, la nica manera de mantenerme en contacto con una
amiga era el e-mail. Yo le escriba a diario para enterarme de todos los chismes, sobre todo
los relacionados con el chico que me gusta.
Mi confianza con esta chava era tan grande que le escriba lo que l me haca sentir, lo que
pensaba, en fin, hasta mis secretos ms profundos! Ella era mi confidente y, mejor an,
prometi ayudarme a conquistarlo en cuanto yo regresaba de vacaciones.
(c)
Lo extrao es que cuando volv a la escuela not que las chicas se burlaban de m,
y por ms que intent saber el motivo no di con l. ( d ) As que lo pregunt a mi amiga si
saba algo, ( e ) y ella inmediatamente me dijo que no me fuera a enojar pero que, por
error, en una ocasin envi uno de mis e-mails a todos sus contactos. Por supuesto que
todo el mundo se enter de mis sueos y fantasas! ( f ) se fue el momento ms terrible de
mi vida, porque vi cmo mis planes con ese chico se desmoronaban y cmo se burlaban
de m por eso!
Elsa, 16.
(Revista Bravo por Ti, n. 113. Mxico, enero de 2005. p. 48.)
( g ) La moraleja est implcita en el texto: debemos tener mucho cuidado con lo que
contamos a las personas, aunque creamos que son nuestras amigas.
6. Usa las expresiones primero, despus y por ltimo para dar informacin sobre
cmo:
(Respuestas individuales.)
Puedes transformar el ejemplo poniendo los verbos en imperativo en la persona que te parezca
adecuada.
Poner la lavadora:
Primero, hay que poner toda la ropa en la lavadora, despus hay que echarle jabn
y suavizante a la ropa y, por ltimo, hay que ajustar el programa de lavado al tipo y a
la cantidad de ropa que se va a lavar.
a) Preparar un bocadillo:
b) Dibujar una casa:
c) Poner un coche en marcha:
d) Poner la mesa para la comida:
e) Hacer un trabajo sobre la 2 Guerra Mundial para la clase de Historia:
Ejercicios
35
7. Usa las expresiones primero, luego, despus y por ltimo para contar lo que
pasa en las vietas:
Primero, un hombre salta y hace volteretas mientras algunos jueces lo observan.

Luego, los jueces le ponen nota al hombre entre 6 y 8.
Despus, salta de dentro del agua un tiburn y lo traga.
Por ltimo, otros tiburones jueces le ponen nota al tiburn tambin. Las notas del
tiburn son ms altas que las que los jueces le haban dado al hombre. Parace ser que
el tiburn tambin participaba de un concurso.
Ejercicios
36
Unidad 6
1. Palabra incgnita. Pon una slaba en el centro de cada cruz y completa las
palabras horizontales y verticales. Las tres slabas que faltan forman una
palabra relacionada con las vacaciones.
SE
HER
MA
NA
NAL
ME
CE
LE
BRE
NA
PA
ES
TA
TUA
DA
La palabra incgnita es maleta.
2. Encuentra en la sopa de letras estas palabras:

vacaciones maleta equipaje quitasol montaa playa
crucero viaje descanso ocio diversin turismo
F
A
C
D
I
V
E
R
S
I
A
C
F
D
A
I
V
S
D
A
F
V
M
A
L
E
T
A
F
L
Q
C
V
A
V
R
D
R
X
J
S
A
U
X
F
S
A
A
X
C
R
E
C
F
I
L
X
E
C
L
F
V
L
S
V
L
T
D
T
Q
A
C
R
D
K
R
M
O
A
P
U
U
C
R
U
C
E
R
O
D
S
O
R
I
I
X
R
F
K
D
N
O
O
V
I
P
O
C
I
O
F
C
T
O
L
K
S
A
N
L
D
L
P
L
A
Y
A
F
M
J
E
F
V
X
S
L
K
V
C
O
E
S
A
D
E
S
C
A
N
S
O
C
D
Ejercicios
37
3. Te vas de viaje a estos lugares. Tienes que pasar una semana all. Qu vas a
poner en tu maleta? Escribe el nombre de los objetos y explica para qu van a
servir:
(Respuestas individuales.)
Puedes ponerles un ejemplo de como explicar la eleccin de cada objeto: Voy a la playa. Me llevo
un traje de bao para nadar en el mar, protector solar para no quemarme, etc.
a) Voy a una playa del Nordeste. Me llevo...

b) Voy a una hacienda. Me llevo...
c) Voy a hacer un viaje a la Luna. Me llevo...
d) Voy a un safari en frica. Me llevo...
4. Completa este dilogo entre dos personas que estn negociando un paseo:
Puedes proyectarles a los/as alumnos/as el cuadro que est en la unidad 6 del libro 4 para
ayudarlos/as a completar el dilogo. Las respuestas son sugerencias y admiten variaciones.
David: Hola, Martn. Qu tal?

Martn: Hola. Qu suerte que nos hemos encontrado. Te estaba buscando. Por qu no
vamos al cine este domingo?
David: Al cine? Este domingo? No ponen ninguna pelcula interesante. Podramos ir a
una disco el sbado por la noche.
Martn: El sbado por la noche no puedo ir a la disco porque tengo la fiesta de
cumpleaos de un primo. Te gustara ir conmigo a la fiesta?
David: Buena idea. Creo que va a ser divertido. Y, cmo quedamos?
Martn: Puedes pasar por mi casa a los 9 y mis padres nos llevan a la hamburguesera
donde ser la fiesta.
David: Vale. Entonces, y si ahora vamos a casa de Alberto?
Martn: Es que ahora no puedo ir a casa de Alberto porque tengo que estudiar.
David: Estudiar? Caramba, maana tenemos examen de Fsica!. Me voy, Martn.
Hasta maana.
Martn: Hasta maana.
5. Completa las frases con el verbo soler en presente o en pretrito imperfecto
de indicativo:
a)
b)
c)
d)
Cuando ramos nios mi madre sola llevarnos al cine los fines de semana.
Todos los das, suelo/sola ir caminando hasta la oficina. (yo)
Solemos reunirnos en casa de Patricia antes de ir al centro comercial. (nosotras)
Claudia sola descansar diez minutos antes de almorzar porque llegaba
cansadsima del cole.
e) Si solis comer mucho chocolate, es mejor ir al supermercado. No queda ninguno
en el armario. (vosotros)
f) Solas jugar en la calle cuando eras pequea, mam? (t)
g) Cuando nos quedbamos en la granja de mi abuela, solamos ayudarla en la
cosecha.
h) Suelen/solan pasar sus vacaciones en la playa? (ustedes)
Ejercicios
38
6. Completa el texto con las palabras del cuadro:

acuario infraestructura sitios platillos
patrimonio hermosura hospitalidad bellezas
artesanas bienvenida astrolgicos diversin
Pocos sitios en el mundo tienen los privilegios naturales que abundan en el Caribe
mexicano y, por si no bastara, casi todos se engrandecen con el patrimonio de la cultura
maya. Si a ello agregamos la tradicional hospitalidad caracterstica de nuestro pas y los
beneficios de la ms moderna infraestructura en materia turstica, obtenemos una
combinacin de factores que dan al corredor CancnXcaretTulm condiciones
incomparables.
En estas pginas que son como un escaparate a los ojos del lector, mostramos
solamente un poco de las bellezas que esperan para deleitar aun a las ms exigentes
pupilas. Al hojear la revista, podr conocer parte de la historia de Chichen-Itz, de la
diversin relajada de Isla Mujeres, de la gran variedad de artesanas que hay aqu, de los
profundos conocimientos astrolgicos mayas, de los suculentos platillos del sureste y de
los programas de preservacin del parque Xcaret que hoy presenta su esplndido
acuario arrecifal y su tortugario, en el que se protege a los quelonios con gran xito.
Deseamos que el contenido de este tercer nmero de nuestra revista le aporte no
solamente informacin, sino que sea, adems, capaz de transmitir un anticipo de la
formidable hermosura que reina aqu en cada rincn, para darle la bienvenida a todo
visitante.
(Revista Paraso Sagrado de la Naturaleza Xcaret/Cancn. Mxico, n. 3.)
Une las columnas y encuentra el significado de algunas palabras del texto:

a) maya
b) escaparate
c) hojear
d) quelonios
e) anticipo
f) rincn
( e ) Algo que se da antes del tiempo sealado.
( b ) Hueco cerrado con cristales en la fachada de algunas tiendas, para colocar en
l muestras de los gneros.
( f ) ngulo formado en el encuentro de dos paredes.
( a ) De un pueblo indio que habita en Yucatn, norte de Guatemala y Honduras
britnica; lengua precolombina hablada en Amrica Central.
( d ) Rptiles, tortugas.
( c ) Pasar ligeramente las hojas o leer por encima algunos pasajes.
Ejercicios
39
Completa estas frases con las informaciones del texto:

a) El Caribe mexicano ofrece a los turistas privilegios naturales, el patrimonio cultural
de los mayas, un pueblo hospitalario, la diversin relajada de Isla Mujeres, una
gran variedad de artesanas, suculentos platos y programas de preservacin de la
naturaleza como el acuario Arrecifal y el Tortugario.
b) El pueblo mexicano es amable/hospitalario.
c) Los mayas tenan profundos conocimientos astrolgicos.
d) La comida del sureste mexicano es suculenta/exquisita.
e) El sitio del Caribe mexicano que presenta condiciones tursticas incomparables es
el Corredor Cancn-Xcaret-Tulm.
f) El objetivo de la revista es aportar a los turistas/lectores informaciones y
transmitirles un anticipo de la formidable hermosura del Caribe mexicano, adems
de darles la bienvenida. Se hace propaganda de esa regin con el objetivo de
fomentar el turismo.
Ejercicios
40
7. Lee la postal y seala la alternativa correcta:
a) Rita est en Salvador hace una eternidad.

Rita vuelve a casa dentro de una semana.
Rita est en Salvador hace una semana. X
b) Rita siente la falta de su novio. X
Rita no siente falta de su novio.
Rita est haciendo menos cosas de lo que le gustara en Salvador.
c) A Rita le cuesta acostumbrarse a la comida porque es exquisita.
La comida de Salvador es exquisita y por eso le gusta a Rita. X
La comida de Salvador es fuerte porque es exquisista.
Ejercicios
41
8. Forma las frases como en el modelo:

l / descansar mucho / no conseguir vencer el estrs
Aunque descanse mucho no conseguir vencer el estrs.
a) t / pedirle perdn / no ser perdonado
Aunque le pidas perdn, no sers perdonado.
b) yo / comer poco / no adelgazar
Aunque coma poco, no adelgazar.
c) nosotros / limpiar la casa / estar siempre sucia
Aunque limpiemos la casa, siempre estar sucia.
d) vosotras / pensar en los problemas / no solucionarlos
Aunque pensis en los problemas, no los solucionaris.
e) el profesor / repetir la explicacin / los alumnos / no entenderla
Aunque el profesor repita la explicacin, los alumnos no la entendern.
f) usted / beber poca cerveza / emborracharse
Aunque usted beba poca cerveza, se emborrachar.
g) ellos / llamar a Elsa / ella / no contestar
Aunque llamen a Elsa, ella no contestar.
h) t / ir al mdico / no curarse de la gripe
Aunque vayas al mdico, no te curars de la gripe.
i) yo / tomar el sol / no broncearse
Aunque tome el sol, no me broncear.
j) usted / intentarlo / no solucionar la situacin
Aunque lo intente, no solucionars la situacin.
9. Completa con los verbos en presente de subjuntivo y en futuro de indicativo:

a) Aunque me paguen bien, buscar otro empleo. (pagar ellos / buscar)
b) Aunque tenga fro, no se pondr el jersey. (tener l / poner)
c) Aunque hable el ingls, no ir a Inglaterra. (hablar yo / ir)
d) Aunque mida 1.70m, no ser miss. (medir ella / ser)
e) Aunque la reunin empiece ahora, no terminar antes de las 5. (empezar /
terminar)
f) Aunque sirvan la cena ahora, comers slo en casa. (servir ustedes / comer t)
g) Aunque ya toque varios instrumentos, aprender a tocar la guitarra. (tocar yo)
h) Aunque traduzcas los documentos, no saldr tu pasaporte. (traducir t / salir)
i) Aunque detengan al ladrn, no encontrarn las joyas. (detener ellos / encontrar)
j) Aunque te sientas cansada, hars toda la tarea. (sentir t / hacer)
Ejercicios
42
10. Transforma las frases como en el modelo:

Aunque tengo sed, no voy a tomar refresco.
Aunque tenga sed, no tomar refresco.
Aunque tuviera sed, no tomara refresco.
a) Aunque hace sol, no voy a la piscina.
Aunque haga sol, no ir a la piscina.
Aunque hiciera sol, no ira a la piscina.
b) Aunque el ordenador funciona bien, voy a venderlo.
Aunque el ordenador funcione bien, lo vender.
Aunque el ordenador funcionara bien, lo vendera.
c) Aunque estudia en la universidad, no sabe contestar a esa pregunta.
Aunque estudie en la universidad, no sabr contestar a esa pregunta.
Aunque estudiara en la universidad, no sabra contestar a esa pregunta.
d) Aunque es muy amable, no me llevo bien con l.
Aunque sea muy amable, no me llevar bien con l.
Aunque fuera muy amable, no me llevara bien con l.
e) Aunque cuido diariamente a mis mascotas, se enferman.
Aunque cuide diariamente a mis mascotas, se enfermarn.
Aunque cuidara diariamente a mis mascotas, se enfermaran.
f) Aunque el aire acondicionado est puesto, tengo calor.
Aunque el aire acondicionado est puesto, tendr calor.
Aunque el aire acondicionado estuviera puesto, tendra calor.
g) Aunque le compro muchos regalos, no me quiere.
Aunque le compre muchos regalos, no me querr.
Aunque le comprara muchos regalos, no me querra.
h) Aunque me lo pides de rodillas, no te lo perdono.
Aunque me lo pidas de rodillas, no te lo perdonar.
Aunque me lo pidiera de rodillas, no te lo perdonara.
i) Aunque dice la verdad, no lo creen.
Aunque diga la verdad, no lo creern.
Aunque dijera la verdad, no lo creeran.
j) Aunque est cansado, me ayuda.
Aunque est cansado, me ayudar.
Aunque estuviera cansado, me ayudara.
Ejercicios
43
Unidad 7
1. Lee el texto y haz lo que se te pide:
Dick y Jane Ladrones de risa
Los aos de duro trabajo realizado por Dick Harper (Jim Carrey) finalmente
dan resultado cuando es ascendido a vicepresidente en Globodyne, empresa lder a
nivel mundial en la consolidacin de propiedades de medios de comunicacin. Pero
exactamente un da despus de conseguir su nuevo puesto, Globodyne es destruido
por un escndalo.
Su repentino cambio de suerte no le ha dado tiempo a Dick para ahorrar lo
suficiente para un da lluvioso. Y ahora est diluviando, mientras Dick y su
adorable mujer, Jane (Ta Leoni), ven con horror como su lujosa casa a las afueras
de la cuidad, sus ostentosos coches y sus amistades (preocupadas por su posicin
social) se desvanecen de repente. Despus de jugar toda su vida segn las reglas y de
dedicarse en cuerpo y alma a su trabajo para lograr una vida cmoda para su familia,
Dick no est nada preparado para renunciar al sueo americano. Siguiendo los pasos
de su corrupto jefe, sin embargo, se le ocurre una brillante idea; si robar era
suficientemente bueno para su jefe, entonces tambin lo ser para l. Utilizando estas
recin halladas habilidades, l y Jane planean una divertidsima venganza, y dan una
leccin a las grandes empresas.
(http://www.nomecuentespeliculas.com/index.
php/pelicula/dick-y-jane-ladrones-de-risa.html#comments)

a) En qu gnero cinematogrfico se clasifica esta pelcula?
Comedia.
b) El texto que te presentamos es un resumen o una resea?
Es un resumen.
c) Por qu?
Le falta la crtica clara y objetiva sobre la pelcula.
d) A partir de las informaciones que te da el texto inventa un final para esta
pelcula.
(Respuesta personal.)
Ejercicios
44
2. Subraya en el texto las informaciones que consideres ms importantes y haz

una resea:
Crtica
Comedia ms espectculo
ORGULLO Y PREJUICIO.- Director: Joe Wright. Intrpretes: Keira Knightley,
Rosamund Pike, Matthew Macfadyen, Jena Malone, Donald Sutherland, Talulah
Riley, Carey Mulligan. Ao: 2005. Nacionalidad: GB-EEUU. Duracin: 127 min.
Calificacion: ***
Francisco Marinero
Hace ya ms de 200 aos que Jane Austen public su 'Orgullo y prejuicio'. Considerar
que la novela sigue teniendo vigencia como comedia de costumbres y stira social
sera un absurdo en el que no han cado la guionista Deborah Moggach y el director
Joe Wright (ambos brillantes debutantes en el cine, tras haber conseguido prestigio en
televisin).
Sin embargo, s sigue siendo vlida como comedia de personajes y como pretexto
para hacer un suntuoso espectculo de reconstruccin de poca, con ilustre
tradicin en el cine britnico. As, han conseguido la mejor adaptacin de la obra hasta
la fecha (superior a la prestigiosa y muy teatral de 1940, que protagonizaron Laurence
Olivier y Greer Garson) gracias a la fidelidad al carcter narrativo y a la naturaleza
de comedia del original y gracias a Keira Knightley (aunque todos los personajes
estn muy bien interpretados, el suyo domina los tres aspectos bsicos de la pelcula:
el romntico, el humorstico y el ornamental).
La clase media rural de la Inglaterra de fines del XVIII no trabajaba y menos an las
mujeres, as que las que no tenan fortuna propia deban conseguirla como consortes
(el matrimonio de conveniencia no parece mal visto, sino muy natural). El sarcstico
Mr. Bennett y su histrica e indiscreta mujer (Donald Sutherland y Brenda Blethyn
ponen todo su oficio cmico) tienen nada menos que cinco hijas y con la llegada a su
pueblo de dos aristcratas jvenes y muy ricos se abre la temporada de caza de
marido. Uno de ellos se enamora de la hermana mayor (Rosamund Pike) y el otro de
la siguiente (Knightley).
El humor se basa en los dilogos, y los escenarios y decorados palaciegos
proporcionan un preciosismo casi de cuento.
Lo +: Se atiene a la ortodoxia estilstica pero se permite ocasionalmente libertades de
montaje que rompen la monotona clsica.
Lo -: Todos los personajes se empean en afirmar que la guapa no es Knightley, sino
Pike, y ningn espectador est de acuerdo
(http://www.elmundo.es/metropoli/2006/02/17/cine/1140130812.html)
Ejercicios
45
3. Completa las frases con y / e de manera correcta:

a) Merche y yo somos amigas.
b) Estudio francs e ingls.
c) Somos amigas y hermanas.
d) Ellos son padre e hijo.
e) Somos la nuera y el yerno de los Garca.
f) Este texto es til e interesante.
g) Voy a comprar un libro y una revista.
h) Siempre que voy a la feria compro naranjas e higos.
i) Carmen e Ins son hermanas.
j) Enrique y Pedro son primos.
k) Clasifica e indica las secuencias correctas.
l) En la montaa hay nieve y hielo.
m) El accidente fue horroroso e impresionante.
n) Manolo es divertido e inteligente.
) Este mueble est hecho con acero y hierro.
o) Voy a coger las hojas e irme a casa.
4. Completa las frases con o / u / correctamente:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
No s si quiero un anillo de plata u oro.

En la receta van 4 5 huevos?
Aquel hombre es feo u horroroso?
Tengo duda, no s si voy en tren o en avin.
Todos deben bajar, sean mujeres u hombres.
A m me da igual, Pedro o Pablo me gustan.
No s si hago el dibujo en vertical u horizontal.
Vamos a la playa o al campo, pero viajaremos.
Florencia ha tenido un beb, pero no s si es nia o nio.
Mndame 3 4 muestras de la crema.
Puede ir, uno u otro, pero alguien ir.
Hace 9 10 aos que no nos vemos.
igo tiene 7 u 8 aos.
Ejercicios
46
5. Completa las frases de manera correcta con pero, sino, porque.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
La chica es inteligente, pero le falta imaginacin.

No me quejo de ti, sino de tu hermana.
No habla italiano, pero lo entiende y lo escribe muy bien.
Lo siento, pero escribes muy mal.
El profesor no ha venido, porque est enfermo.
Tenemos mucho trabajo, pero no tenemos tiempo para hacerlo.
No es que no me guste el cine, sino que prefiero ver las pelculas en casa.
Mi coche se estrope, porque hace mucho que no lo llevo al mecnico.
No es que no quiera ir, sino que no tengo dinero.
No hablo ingls, sino espaol.
No me refera a m, sino a usted.
6. Opina valorando.
(Sugerencias de respuesta.)
a) Qu tal la pelcula?
Me pareci psima.
b) Qu tal el nuevo libro de Neruda?
Me encant. Es brbaro.
c) Te ha gustado el nuevo coche de Juan?
Es sper. Me gust porque es muy veloz.
d) Qu opinas sobre el ganador del Premio Nobel?
No lo conozco, pero debe ser muy bueno en lo que hace.
e) Qu gnero cinematogrfico te gusta y por qu?
Me gusta ms la comedia, porque puedo rerme. Las comedias son muy
difciles de producir.
Ejercicios
47
Unidad 8
1. Lee el texto y tacha los verbos en pasado que no correspondan:
Fray Perico
Una vez estaba/estuvo fray Nicanor, el superior, barriendo la iglesia, cuando
llegaba/lleg un hombre rstico, gordo y colorado, llamado Perico. Llevaba/Llev un
pantaln de pana atado con una cuerda. Miraba/Mir al padre superior, se limpi/se
limpiaba la nariz con la manga y dijo/deca:
Djame la escoba, hermano. Yo te ayudar.
Pero si ya he terminado/terminaba.
Pues barrer otra vez.
As lo hizo/haca, y al terminar se acerc/se acercaba al padre superior y le
deca/dijo:
Me gustara barrer la iglesia todos los das y ser fraile como vosotros.
El superior se agarr/se agarraba la barba un buen rato y repuso/repona:
Tendrs que pasar fro.
Lo pasar.
Tendrs que pasar hambre.
La pasar.
Y tendrs que dormir poco.
Uf!, no s si podr. Algunas veces me duermo de pie.
El abad se sonrea/se sonri y le pregunt/le preguntaba:
Cmo te llamas?
Perico.
El abad toc/tocaba la campana y los frailes acudan/acudieron de todos los
rincones del convento y rodearon/rodeaban a Perico. Entonces el abad les enteraba/les
enter de que aquel hombre quera/quiso entrar en el convento. Los frailes, al verle tan
colorado, tan rstico y con aquellos calzones de pana y aquellas botas, le
preguntaron/le preguntaban:
Sabes leer?
No.
Sabes escribir?
Tampoco.
Sabes hacer cuentas?
Slo con los dedos.
Entonces qu sabes hacer?
Yo slo s contar cuentos muy bonitos.
(MARTN, Juan M. Fray Perico y su borrico. Madrid, Ediciones SM, 2001. p. 9-10.)
Verbos tachados: Estuvo; llegaba; Llev; Miraba; se limpiaba; deca; terminaba;

haca; se acercaba; deca; se agarraba; repona; se sonrea; le preguntaba; tocaba;
acudan; rodeaban; les enteraba; quiso; le preguntaban.
Ejercicios
48
2. Marca V para verdadero y F para falso:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Fray Nicanor era el fraile superior. ( V )

El fraile superior tiene el ttulo de abad. ( V )
Como fray Nicanor era el fraile superior no barra la iglesia. ( F )
Perico era un hombre rstico, gordo y colorado. ( V )
Perico iba muy bien vestido. ( F )
A Perico no le gustara ser fraile. ( F )
Perico estaba dispuesto a sufrir para ser fraile. ( V )
Perico a veces se duerme de pie. ( V )
El abad decidi slo el destino de Perico. ( F )
Perico saba escribir bellos cuentos. ( F )
3. Pasa las partes del texto que estn en estilo directo al indirecto:
Damos sugerencias de respuesta literales. Para profundizar el tema, te recomendamos la lectura
de: REYS, Graciela. Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. Madrid, Arco
Libros, S.L., 1995.
Mir al padre superior, se limpi la nariz con la manga y dijo:

Djame la escoba, hermano. Yo te ayudar.
Pero si ya he terminado.
Pues barrer otra vez.
Perico mir al padre superior, se limpi la nariz con la manga y le dijo que le
dejara la escoba, lo llam hermano y le dijo que lo ayudara.
El padre superior le dijo que ya haba terminado y Perico le contest que barrera otra
vez.
Me gustara barrer la iglesia todos los das y ser fraile como vosotros.
Perico le dijo que le gustara barrer la iglesia todos los das y ser fraile como
ellos.
El superior se agarr la barba un buen rato y repuso:
Tendrs que pasar fro.
Lo pasar.
Tendrs que pasar hambre.
La pasar.
Y tendrs que dormir poco.
Uf!, no s si podr. Algunas veces me duermo de pie.
El superior se agarr la barba un buen rato y le dijo a Perico que tendra que
pasar fro, hambre y dormir poco. Perico le dijo que pasara fro y hambre, pero no
saba si podra dormir poco, porque algunas veces se dorma de pie.
Los frailes, al verle tan colorado, tan rstico y con aquellos calzones de pana y
aquellas botas, le preguntaron:
Sabes leer?
No.
Ejercicios
49
Sabes escribir?
Tampoco.
Sabes hacer cuentas?
Slo con los dedos.
Entonces qu sabes hacer?
Yo slo s contar cuentos muy bonitos.
Los frailes, al verle/lo tan colorado, tan rstico y con aquellos calzones de
pana y aquellas botas, le preguntaron si l saba leer y Perico les respondi que no.
Le preguntaron si saba escribir y les contest que no saba. Le preguntaron si haca
cuentas y les contest que slo las haca con los dedos. Por ltimo le preguntaron
qu, en realidad, saba hacer, y les respondi que saba contar cuentos muy buenos.
4. Transmite estas rdenes como las del modelo:

Mam: Paco, treme un vaso de leche.
Mam le ha dicho a Paco que le traiga un vaso de leche.
Mam le dijo a Paco que le trajera un vaso de leche.
a) Antonio: Pepe, llama a Merche.
Antonio le ha dicho a Pepe que llame a Merche.
Antonio le dijo a Pepe que llamara a Merche.
b) Juan: Mam, recoge a pap.
Juan le ha dicho a mam que recoja a pap.
Juan le dijo a mam que recogiera a pap.
c) Milena: Hijo, lee el libro que te han regalado.
Milena le ha dicho a su hijo que lea el libro que le haban regalado.
Milena le dijo a su hijo que leyera el libro que haba regalado.
d) Pap: Coged las llaves del coche.
Pap nos ha dicho que cojamos las llaves del coche.
Pap nos dijo que cogiramos las llaves del coche.
e) Juan: Almudena, cirrame la puerta.
Juan le ha dicho a Almudena que le cierre la puerta
Juan le dijo a Almudena que le cerrara la puerta.
f) Pap: Paquita, llama a Juan, dile que venga pronto.
Pap le ha dicho a Paquita que llame a Juan y que le diga que venga pronto.
Pap le dijo a Paquita que llamara a Juan y que le dijera que viniera pronto.
g) Concha: Jorge, escrbeme pronto.
Concha le ha dicho a Jorge que le escriba pronto.
Concha le dijo a Jorge que le escribiera pronto.
Ejercicios
50
h) Jefe: Mercedes, escribe y manda el mensaje al correo electrnico de Paco.

El jefe le ha dicho a Mercedes que escriba y mande el mensaje al correo
electrnico de Paco.
El jefe le dijo a Mercedes que escribiera y mandara el mensaje al correo
electrnico de Paco.
i) Ana: Pepe, dame la revista.
Ana le ha dicho a Pepe que le d la revista.
Ana le dijo a Pepe que le diera la revista.
5. Marca D para estilo directo e I para estilo indirecto en las frases:

a) Me pidi que le trajera un vaso de refresco. ( I )
b) No quiero ir a la fiesta de Marta! ( D )
c) Si abro la puerta con cuidado, no se darn cuenta de la hora. ( D )
d) Gemma me pregunt quin haba llegado. ( I )
e) Ella no me cont que cuando era nia era muy guapa. ( I )
f) Cuando viajo me gusta arreglar las maletas con calma. ( D )
g) Me cont que cuando viajaba le gustaba arreglar las maletas con calma. ( I )
h) Me pondr a camino maana. ( D )
i) Paco me cont que se escondi detrs de la puerta. ( I )
j) No pongas el refresco sobre mis apuntes. ( D )
Ejercicios
51
6. Pasa las partes del diario que estn en estilo indirecto al directo:
Jueves, 25 de abril de 2005.
Hoy el cielo estaba gris. Soplaba un viento muy fuerte, pero a pesar de eso haca
mucho calor. Me he peleado con mam y pap. Pap me dijo que era tonta porque no
quera salir con ellos. Mam se enfad conmigo porque no me gustaba la comida del
hotel. Yo le dije que no me gustaba porque la carne era muy grasa, y el pescado tena
muchas espinas y el sabor de las comidas griegas era muy fuerte. Mam volvi a
preguntar si haba algo all que me gustaba y le contest que s, que me gustaban las
patatas fritas. Le dije que en la isla haba una pastelera que tena un pastel muy sabroso
con fresas y cerezas que me encantaba y ella se enfad ms, porque dijo que yo no poda
vivir slo comiendo patatas fritas y pastel. Yo le dije que aprend en las clases de Ciencias
que un nio puede pasar cuatro semanas comiendo slo melocotones, patatas y tarta.
Qu lstima que mam no me crey! Ojal me escuchara!
Hoy el cielo estaba gris. Soplaba un viento muy fuerte, pero a pesar de eso
haca mucho calor. Me he peleado con mam y pap. Pap me ha dicho:
Qu tonta eres! No puedo creerlo, no quieres salir con nosotros.
Mam se enfad conmigo porque no me gusta la comida del hotel. Yo le dije:
No me gusta la carne.
Por qu no te gusta la carne?
Es muy grasa.
No te gusta el pescado?
El pescado tiene muchas espinas y el sabor de las comidas griegas es
muy fuerte.
Hay algo aqu que te guste?
S, me gustan las patatas fritas. Aqu en la isla hay una pastelera que tiene
un pastel muy sabroso con fresas y cerezas. Me encanta.
No puedes vivir comiendo slo patatas fritas y pastel.
He aprendido en las clases de Ciencias que un nio puede pasar cuatro
semanas comiendo slo patatas fritas, pastel y melocotones.
No me lo puedo creer; me ests diciendo una tontera.
Qu lstima! T no me crees. Ojal un da me escuches, mam!
7. Pasa al estilo indirecto:

La casita que yo vi era de una vieja cabra que tena siete cabritillas muy traviesas.
Un da, la cabra madre las reuni y les dijo:
Hijas mas, tengo que salir al bosque a buscar comida. No dejis la puerta
abierta, porque el lobo anda por ah engaando a los que se confan demasiado.
Recordad que tiene una voz muy ronca y las patas negras como la pez.
Puedes irte tranquila, madre dijeron las cabritillas. Cerraremos la puerta y
no entrar nadie.
(GRIMM, Hermanos. Las siete cabritillas y el lobo .Madrid, Anaya, 1995.)
Ejercicios
52
La casita que yo vi era de una vieja cabra que tena siete cabritillas muy
traviesas.
Un da, la cabra madre las reuni y les dijo que ella tena que salir al bosque a
buscar comida y que ellas no dejaran la puerta abierta porque un lobo andaba por all
engaando a los que se confiaban demasiado. Les record que l tena una voz muy
ronca y la patas negras como la pez. Entonces las cabritillas le dijeron que se fuera
tranquila pues cerraran la puerta y que nadie entrara.
8. Ordena las frases y luego usas los signos de puntuacin correctamente.

Abridme, soy vuestra madre y os traigo un regalo a cada una.
Eres nuestra madre de verdad.
Dijo la madre.
No puede ser.
Dijo una de las cabritillas.
T tienes la voz muy ronca.
Dijo el lobo disfrazando la voz.
No puede ser nuestra madre.
Pregunt una de las cabritillas.
Adis. Mucho cuidado con el lobo.
Adis. Mucho cuidado con el lobo dijo la madre.
Abridme, soy vuestra madre y os traigo un regalo a cada una dijo el lobo
disfrazando la voz.
Eres nuestra madre de verdad? pregunt una de las cabritillas.
No puede ser. T tienes la voz muy ronca. No puede ser nuestra madre
dijo una de las cabritillas.
9. Transforma segn el modelo:

Laura dice que llegar temprano.
Laura dijo que llegara temprano.
a) Felipe dice que vendr a Brasil.
Felipe dijo que vendra a Brasil.
b) Gustavo afirma que aprobar el examen.
Gustavo afirm que aprobara el examen.
c) Josefa piensa que se curar pronto.
Josefa pens que se curara pronto.
d) Agustn supone que vendr su padre.
Agustn supuso que vendra su padre.
e) Jess cuenta que tiene mucho dinero.
Jess cont que tena mucho dinero.
Ejercicios
f)
53
Te ordeno que vengas.

Te orden que vinieras.
g) Digo que l tiene inters.

Dije que l tena inters.
h) Creo que saben la leccin.
Cre que saban la leccin.
i)
Pepe dice que desean que nos quedemos.

Pepe dijo que deseaban que no quedramos.
j)
Les pedir que encuentren a los chicos.

Les ped que encontraran a los chicos.
10. Encuentra en la sopa de letras los verbos que se usan para introducir el estilo
indirecto:
A
F
V
S
J
P
J
C
J
V
B
V
D
S
A
F
I
R
M
A
R
V
X
A
E
B
F
C
B
E
C
S
B
C
S
J
C
J
M
A
J
G
F
P
M
O
A
X
I
M
C
M
A
U
S
E
X
N
X
C
R
S
M
C
V
N
A
N
S
T
C
F
J
X
C
V
X
T
X
S
A
E
B
X
V
S
O
X
B
A
F
A
M
S
C
F
B
L
N
C
M
R
M
R
J
T
S
X
S
B
T
V
B
F
J
A
J
A
X
S
F
S
A
J
S
X
V
S
X
R
V
A
L
M
R
E
S
P
O
N
D
E
R
V
A
M
A
J
F
V
A
B
S
X
F
I
C
O
O
J
O
I
O
L
M
I
V
S
J
H
A
B
L
A
R
B
C
A
J
F
Decir; contar; preguntar; pensar; contestar; afirmar; responder; hablar.

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Ejercicios

ESPAOL: ENTRATE! LIBRO 4

Espaol: Entrate! Libro 4

se inventara: porque acompaa el pretrito imperfecto de subjuntivo.

Te ha gustado el vestido verde?

Dentro de un centro comercial:

Mira, Lola, no reconozco a nadie ms.

Espaol: Entrate! Libro 4

El que lleva bigote.

5. Elabora frases como la del modelo:

Juan y Antonio / afeitarse / ayer. (pretrito indefinido)

g) yo / rascarse / cuando tener alergia. (presente de indicativo)

ustedes / arreglarse / para salir. (pretrito imperfecto)

Espaol: Entrate! Libro 4

6. Completa correctamente las frases con los pronombres pedidos:

7. Subraya el complemento directo y sustityelo por pronombres correctamente.

Espaol: Entrate! Libro 4

8. Subraya el complemento indirecto y sustityelo correctamente.

Voy a la feria a comprar melones a mam. (a mam)

9. Identifica el complemento directo (CD) y el complemento indirecto.(CI).

Espaol: Entrate! Libro 4

d) Voy a comprar verduras a mis padres.

Merche compr un ordenador a su hijo.

g) l quera vender el sombrero a tu hermano.

Usted trajo las compras a nosotros.

10. Sustituye los complementos directo e indirecto por pronombres:

Espaol: Entrate! Libro 4

d) Mariv compr una revista a Paco.

Envi un e-mail a ti.

No has respondido el e-mail a m.

k) Manolo est vendiendo un coche a Juan.

Merche va de compras y comprar un abrigo a Juanjo.

Espaol: Entrate! Libro 4

12. Contesta a las preguntas:

g) Qu cuentan sobre lo que le sucedi a ella?

Dnde est el libro de Paco?

Espaol: Entrate! Libro 4

Marca en el texto los elementos indicados en la respuesta anterior.

Espaol: Entrate! Libro 4

3. Conjuga los verbos en imperativo en la forma afirmativa en 2a persona de

4. Conjuga los verbos en imperativo en la forma afirmativa en 2a persona de

5. Conjuga los verbos en imperativo en la forma afirmativa en 2a persona de

Espaol: Entrate! Libro 4

7. Completa las frases con el imperativo en la forma afirmativa de los verbos

Pon las compras en la nevera. (poner t)

8. Subraya en el texto: causa (con azul), consecuencia (con rojo) y finalidad

9. Haz lo mismo que en el ejercicio anterior:

Espaol: Entrate! Libro 4

Pronto, venid, que aqu hay al! (venir vosotros)

Contesta a las preguntas:

Espaol: Entrate! Libro 4

A quin les pide las cosas?

g) Qu tipo de relacin mantiene el narrador con Carillo, Gabriel y Leonor? Por

Espaol: Entrate! Libro 4

Voy a Barcelona y visito La Sagrada Familia.

g) Tienes dinero y compras muchas cosas.

A Marcelo le gusta comer pan y lo come.

Usted hace el viaje y conoce muchos lugares.

Espaol: Entrate! Libro 4

2. Vuelve a escribir las oraciones segn el modelo:

Termina la clase y nos vamos.

3. Elabora oraciones segn el modelo:

Espaol: Entrate! Libro 4