Citete cu atenie urmtorul text, scrie apoi rspunsul pentru fiecare dintre cerin ele de

mai jos:
O, primvar, de temut eti, zna,
cnd oarb treci i minile-i ntinzi
spre mugurii din vrf cu totul blnzi
i loc de cuiburi caui n grdin.
Tu nc nimica nu tii de culori,
de vocea calelor grav.
Tu nu tii nimica de fata bolnav
ce st la fereastr-ntre flori.
Eti nalt, eti nalt, copacii
spre umerii ti se ridic, o, zn, tu nu tii nimica,
optesc lng praguri sracii.
Acuma tu nu tii nimica i-asculi
tcerea din arbori i oameni;
acuma nu tii nimica, dar muli
te-ateapt s ari i s sameni.
Eu vd faa ta calm nc:
mari gheuri o acopr; ci toate
luminile-n preajma ta sunt bogate,
Ce melodie, ce melodie adnc!
(Magda Isanos, O, primvar)

PARTEA I
A. NELEGEREA TEXTULUI
1. Numete starea sufleteasc pe care i-o provoac lectura textului.
2. Selecteaz o personificare i o repetiie din textul dat.

B. LIMB I COMUNICARE (30 puncte)

3. a. Gsete cuvinte cu sens asemntor (sinonime) pentru cuvintele: tcerea, calm, optesc,
se ridic.
b. Gsete cuvinte cu sens opus (antonime) pentru cuvintele: nimica, optesc, tcerea, acopr.
4. Indic funcia sintactic pentru fiecare dintre cuvintele: minile, ntinzi, adnc, la fereastr.
5. Numete prile de vorbire pentru fiecare dintre cuvintele: zna, bolnav, tu, ateapt.
6. Construiete o propoziie dup urmtoarea schem:
a. Atribut+Subiect+Predicat+Complement
b. Adjectiv+ substantiv+ verb+pronume

C. ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE
7. Alctuiete o propoziie sau o fraz n care s foloseti semnul exclamrii. Explic folosirea
acestuia.
8. Scrie cte un enun n care s utilizezi grupurile: n-ai/nai; ce-l/cel.
9. Alctuii cte un enun n care s folosii substantivele: copii i copiii.

PARTEA a II-a
Redacteaz o compunere de 5-10 rnduri, n care s descrii un peisaj pe timp de primvar.
n compunerea ta, trebuie:
- coninut adaptat tipului de compunere;
- respectarea ortografiei i a normelor de punctuaie;
- ncadrarea textului n 5-10 rnduri;
- aezarea n pagin;
- aspectul grafic al lucrrii.

Citete cu atenie urmtorul text, scrie apoi rspunsul pentru fiecare dintre cerin ele de
mai jos:
Trei colegi de clas- Eu, Cotan i Mihi- ne jucam de-a Cderea Plevnei. Eu fac pe Regele
Carol, Cotan pe arul Rusiei i Mihi pe Osman-paa. Eu sunt aa cum nu mai vreau s-mi
aduc aminte c am fost. Cotan este scurt, gras i glgios. Parc ar fid op de ampanie, proptit pe
dou bee de chibrituri cu gmlii negre. Tatl su este advocate, mare proprietar i eful unui
partid politic din localitate Mihi este slab, sfios si sracMihi este simbolul sacrificiului
etern. El face totdeauna pe Osman-paa. Dup sfritul jocului, iese btut, schingiuit, scuipat i
huiduit, iar dup sfritul fiecrui an colar premiul I cu cunun. Mihi este biatul unui
cizmar de pe Scoroboaia. Scoroboaia este mahala a Pitetilor.
(Ion Minulescu, Corigent la limba romn i alte proze)

PARTEA I
A. NELEGEREA TEXTULUI
1. Formuleaz ideea principal din fragmentul citat.
2. Explic nelesul enunului: Eu sunt aa cum nu mai vreau s-mi aduc aminte c am fost.

B. LIMB I COMUNICARE
3. a. Gsete cuvinte cu sens asemntor pentru: a vrea, glgios, proptit, sacrificiu.
b. Gsete cuvinte cu sens opus pentru: sfritul, negre, etern, sfios.
4. Indic funcia sintactic pentru fiecare dintre cuvintele: tatl, jucm, de clas, din localitate.
5.Numete prile de vorbire pentru fiecare dintre cuvintele: trei, politic, sacrificiului, ne.
6. Construiete o propoziie dup urmtoarea schem:
a. Atribut+Subiect+Predicat+Complement
b. Adjectiv+ substantiv+ verb+pronume

C. ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE
7. Alctuiete o propoziie sau o fraz n care s foloseti o virgul. Explic folosirea ei.
8. Scrie cte un enun n care s utilizezi grupurile: sar/s-ar ; va/v-a.

9. Rescrie urmtorul text, corectnd toate greelile: Deai pleca n escursie, mama nu iar face
nici o grije.

PARTEA a II-a
Alctuiete un text (compunere) de 5-10 rnduri cu titlul: Am intrat ntr-o carte... n realizarea
textului vei avea n vedere urmtoarele:
- coninut adaptat titlului;
- folosirea corect a ortografiei i a punctuaiei;
- ncadrarea textului n 5-10 rnduri;
- aezarea n pagin;
- aspectul grafic al lucrrii.