You are on page 1of 21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: Bahasa Arab
: XI/1
: Remaja (Istima)
:1
: 1x 45menit

I.

Standar Kompetensi ( Menyimak )


1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang remaja

II.

Kompetensi Dasar
1.1 mengidentifikasi bunyi,ujaran(kata,frasa atau kalimat)dalam suatu konteks dengan tepat

III.

Indikator
1.1.1 Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar
1.1.2 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

IV.

V.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar
Siswa mampu menentukan benar/salah ujaran yang didengar
Materi Ajar
Mufrodat tentang remaja

VI. Metode Pembelajaran


Indeks card match
VII. Langkah Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
1. Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi yang
akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang kegunaan
istima
2

Waktu
5 menit

Kegiatan inti
A. EKSPLORASI
10 menit
Murid mencari mufrodat yang sulit yang
terdapat dalam materi remaja
B. ELABORASI
Guru menuntun siswa untuk membaca
mufrodat secara bersama sama
Mengartikan mufrodat
15 menit
Guru menyiapkan kartu yang berisi mufrodat
dan sebagian berisi terjemahnya
Kartu dibagikan untuk siswa
Siswa mencari pasangan dari kartu yang
dimiliki
Diulang Ulang sampai siswa memahami
mufrodat yang sulit
C. KONFIRMASI
Guru memberikan penguatan tentang bacaan
mufrodat dan artinya

Media
Bolpoin
Absensi
RPP

Buku
bahasa
arab
index card

White
board
spidol

7 menit
3

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Post test
Guru menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah

8 menit

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : white board, note book, spidol, index card
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal.4
IX.

Penilaian
1. Penilaian proses
2. Penilaian hasil belajar

X.

Instrumen
cocokkan tulisan di bawah ini dengan ujaran yang kalian dengarkan dengan memberi
nomor urut

- - - - - - - -
-
XI. Kunci jawaban

1. .7 .6 .5 .4 .3 .2
.10 .9 .8
Penskoran 20 x 5 =100

Ungaran, 9 juli 2011


Mengatahui,
Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP

Umi Marfuatin,S.Pd.I.
NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: Bahasa Arab
: XI/3
: Remaja (Istima)
:2
: 1x 45 menit

I.

Standar Kompetensi ( Menyimak )


1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang remaja

II.

Kompetensi Dasar
1.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan

III.

Indikator
1.2.1 Menentuken tema dari wacana lisan
1.2.2 Menentukan ide pokok dari wacana lisan
1.2.3 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan
1.2.4 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa mampu menentuken tema dari wacana lisan
Siswa mampu menentukan ide pokok dari wacana lisan
Siswa mampu mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan
Siswa mampu mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
V.

Materi ajar
Teks lisan tentang remaja

VI. Metode Pembelajaran


Diskusi
VII. Langkah Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
1. Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi yang
akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang kegunaan
istima
2

Kegiatan inti
A. EKSPLORASI
Guru menggali informasi siswa tentang
beberapa kosa kata yang sesuai dengan tema
Siswa diminta menyebutkan satu persatu kosa
kata tersebut
B. ELABORASI
Guru membentuk beberapa kelompok untuk
menentukan tema wacana lisan
Guru minta siswa mengungkapkan kembali isi
wacana lisan
Guru minta siswa mengidentifikasi mufrodat
yang sulit
C. KONFIRMASI
Guru menanggapi dan memberikan penguatan
mengenai tema wacana lisan tersebut

Waktu

Media

5 menit

Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit

spidol

white
board
15 menit

10 menit

Spidol
White

board

Guru menjelaskan mufrodat yang sulit

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Guru menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah

5 menit

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : white board, note book, spidol,
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI ,MA, MinanulAziz, Aswin Yunan,
2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal.3
IX.

Penilaian
1. Penilaian Proses
2. Penilaian hasil

X.

Instrumen : jelaskan isi wacana lisan yang kalian dengarkan

XI.

Kunci jawaban

. .

.
.
Penskoran = 80 (isi + kelancaran)

Ungaran, 9 juli 2011


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP

Umi Marfuatin,S.Pd.I.
NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu
I.

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Muhadasah)
:3
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

Standar Kompetensi (berbicara)


2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
remaja

II. Kompetensi Dasar


2.1Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks
III. Indikator
2.1.1 Menirukan ujaran dengan tepat
2.1.2 Menyebutkan ujaran dengan tepat
2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menirukan ujaran dengan tepat
Siswa mampu menyebutkan ujaran dengan tepat
Siswa mampu menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
V. Materi ajar
Dialog tentang remaja
VI. Metode Pembelajaran
Index card match
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
1. Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi yang
akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang kegunaan
muhadasah
2

Kegiatan inti
A. EKSPLORASI
Guru minta siswa membaca percakapan secara
singkat
B. ELABORASI
Guru menyiapkan kartu yang berisi pertanyaan
dan sebagian berisi jawaban , disesuaikan
dengan jumlah siswa
Membagi kartu-kartu dan siswa mendapat satu
buah kartu
Siswa memikirkan pasangan dari kartu yang
didapat
Siswa mencari pasangan yang sesuai dengan
kartunya

Waktu

Media

5 menit

Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit

Buku
bahasa
arab
Index card

15 menit

C. KONFIRMASI
Guru menanggapi dan memberikan penguatan
10 menit
mengenai bacaan wacana lisan (dialog)
Guru meminta 2 -3 pasang siswa
mempraktekkan membaca wacana lisan(dialog)

Buku
bahasa
arab

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Post tes
Guru menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah

3 menit

White
board,
spidol

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : papan tulis, note book, spidol, index card
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI, MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal.6-7
IX. Penilaian
1. Penilaian proses
2. Penilaian hasil
X.

Instrumen
:
1. Praktekkan dialog di bawah ini!

:

:
:

:

:

:

:
:
Penskoran
No

Nama Siswa

Ket:
Makhraj baik
cukup
kurang

Makhroj
Baik Cukup Kurang Baik

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Intonasi
Cukup Kurang

intonasi baik
cukup
kurang

Nilai akhir

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Nilai akhir adalah penjumlahan dari perolehan nilai makhroj dan intonasi.
2. Ceritakan isi dialog dalam bentuk narasi!
XI.Kunci jawaban

.
. .

)Penskoran = 80 (isi+kelancaran
Ungaran, 9 juli 2011
Guru Bahasa Arab

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Umi Marfuatin,S.Pd.I
NIP

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Muhadasah)
:4
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

I. Standar Kompetensi (berbicara)


2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
remaja
II. Kompetensi Dasar
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar sesuai konteks
III. Indikator
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
2.2.3. Menceritakan keadaan /kegiatan sesuai konteks
2.2.4. Melakukan percakapan sesuai konteks
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengajukan pertanyaan sesuai konteks
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai konteks
Siswa Mampu menceritakan keadaan /kegiatan sesuai konteks
Siswa mampu melakukan percakapan sesuai konteks
V. Materi ajar
Dialog tentang remaja
VI. Metode Pembelajaran
1 Bermain peran
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
1. Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi yang
akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang kegunaan
muhadasah
2

Kegiatan inti
A.
EKSPLORASI
Siswa mencari materi dialog
Siswa diminta membaca/mempelajari sekilas

B. ELABORASI
Siswa dibagi sesuai jumlah peran dalam dialog
Siswa secara berpasangan melakukan dialog

Waktu
5 menit

Media
Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit
Buku
bahasa
arab
15 menit

C. KONFIRMASI
Guru memberikan
penguatan mengenai
dialog
12 menit
Guru
meminta
2-3
pasang
siswa
mempraktekkan wacana lisan(dialog) tersebut
dengan benar

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Guru menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah

3 menit

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : papan tulis, note book, spidol
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal.6-7
IX. Penilaian
1. Bentuk soal
X.

: Siswa diminta mendemonstrasikan dialog tentang remaja

Instrumen
Praktekkan dialog tentang remaja!
Penskoran

No

Nama Siswa

Ket:
Makhraj baik
cukup
kurang

Makhroj
Baik Cukup Kurang Baik

= 35-40
= 30-34
= .< 30

intonasi

intonasi
Cukup Kurang

baik
cukup
kurang

Nilai akhir

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Nilai akhir adalah penjumlahan dari perolehan nilai makhroj dan intonasi

Ungaran, 9 juli 2011


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP

Umi Marfuatin.S.Pd.I
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Qiraah)
:5
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

I. Standar Kompetensi
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
II. Kompetensi Dasar
3.1 Membaca nyaring kata,frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan tepat
III. Indikator
3.3.1 Melafalkan huruf dengan tepat
3.3.2 Membaca kata frasa/kalimatdengan intonasidan lafal yang tepat
3.3.3 Membaca wacana tanpa syakal / harakat
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu melafalkan huruf dengan tepat
Siswa mampu membaca kata frasa/kalimatdengan intonasidan lafal yang tepat
Siswa mampu membaca wacana tanpa syakal
V. Materi ajar
Bacaan tentang remaja
VI. Metode Pembelajaran
Reading Guide
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
no
1

kegiatan
Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi
yang akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang
kegunaan qiraah

waktu
5 menit

Kegiatan inti
A. EKSPLORASI
Guru menggali pengetahuan siswa tentang 10 menit
membaca dengan mahraj dan intonasi
yang tepat
Siswa diminta membaca semampunya
B. ELABORASI
Siswa diminta memperhatikan bacaan
10 menit
guru
Siswa menirukan bacaan guru dengan
benar
Guru minta salah satu siswa membaca
bacaan dengan mahraj dan intonasi yang
benar
C. KONFIRMASI
15 menit
Guru memberi penguatan tentang bacaan
sesuai mahraj dan intonasi yang benar
Guru minta 2-3 siswa praktek membaca
bacaan(tanpa syakal) dengan tepat
Kegiatan penutup

media
Bolpoin
Absensi
RPP

Buku bahasa
arab

Buku bahasa
arab

Guru menyimpulkan materi


Guru menutup pelajaran dengan
membaca hamdalah

5 menit

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat :white board, note book, spidol
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal 13
IX. Penilaian
1. penilaian proses
2. penilaian hasil
X. Instrumen
a. Bacalah bacaan di bawah ini dengan mahraj dan intonasi yang tepat!


.
.
.
.
.

.
.
Penskoran :

No

Nama Siswa

Ket:
Makhraj baik
cukup
kurang

Makhroj
Baik Cukup Kurang Baik

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Intonasi
Cukup Kurang

intonasi baik
cukup
kurang

Nilai

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Nilai akhir adalah penjumlahan dari perolehan nilai makhroj dan intonasi.
b. Bacalah bacaan (tanpa syakal) di bawah ini!


.
.
.
.
.


.
.
)Penskoran = intonasi dan harakat (=80

Ungaran,9 juli 2011


Guru Bahasa Arab

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Umi Marfuatin,S.Pd.I
NIP.

Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Qiraah)
:6
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

I. Standar Kompetensi
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
II. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
III. Indikator
3.2.1. Menentukan bentuk dan tema wacana tulis
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menentukan bentuk dan tema wacana tulis
V. Materi ajar
Bacaan tentang remaja
VI. Metode Pembelajaran
Diskusi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
no
kegiatan
1
Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi
yang akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang
kegunaan qiraah
2

Kegiatan Inti
A. EKSPLORASI
Guru minta siswa membaca bacaan agar
bisa menentukan temanya
B. ELABORASI
Guru membagi beberapa kelompok untuk
mendiskusikan tema bacaan
C. KONFIRMASI
Guru menanggapi dan memberikan
penguatan mengenai tema pada bacaan
tersebut
Guru minta 2-3 siswa menjelaskan tema
bacaan
Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Guru menutup pelajaran dengan
membaca hamdalah

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : papan tulis, note book, spidol

waktu

media

5 menit

Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit

Buku bahasa
arab

15 menit
Spidol
White bo
10 menit
5 menit

2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas XI ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal 13
IX. Penilaian
1. penilaian proses
X. Instrumen
! Tentukan bentuk dan tema pada bacaan di bawah ini


.
.
.
.
.

.
.
XI. Kunci jawaban:
1. bentuk bacaan : narasi
2. tema
: remaja

Ungaran, 9 juli 2011


Guru Bahasa Arab

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Umi Marfuatin,S.Pd.I
NIP.

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Qiraah)
:7
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

I. Standar Kompetensi
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
II. Kompetensi Dasar
3.3. Memperoleh informasi umum,informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
sederhana
III. Indikator
3.3.1. Menentukan ide pokok dari wacana tulis
3.3.2. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
3.3.3. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
3.3.4. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
3.3.5.Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
IV. Tujuan pembelajaran
Siswa mampu menentukan ide pokok dari wacana tulis
Siswa mampu menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Siswa mampu menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
Siswa mampu mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
V. Materi ajar
Bacaan tentang remaja
VI. Metode Pembelajaran
Tarjamah
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
no
kegiatan
1
Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi
yang akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang
kegunaan qiraah
2

Kegiatan Inti
A. EKSPLORASI
Guru menggali pengetahuan siswa tentang
arti kata per kata bacaan
Guru minta siswa menyebutkan arti kata
per kata bacaan
B. ELABORASI
Guru membagi beberapa kelompok untuk
mendiskusikan tema, informasi rinci,
makna kata
Guru memandu siswa merangkai arti per
kata menjadi kalimat sempurna.
C. KONFIRMASI
Guru menanggapi dan memberikan
penguatan mengenai tema, informasi
rinci, pemahaman bacaan tersebut

waktu

media

5 menit

Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit

Papan tulis
Spidol
Buku bahasa
arab

15 menit

Guru minta 2-3 siswa praktek


menterjemahkan bacaan dengan sempurna

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Guru memberikan PR
Guru menutup pelajaran dengan
membaca hamdalah

10 menit

5 menit

Spidol
White board

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : papan tulis, note book, spidol
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas X ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai, hal 13
IX. Penilaian
1. Penilaian Proses
2. Penilaian hasil belajar
X. Instrumen :
a. Apa tema bacaan tadi?
b.Terjemahkan bacaan di bawah ini !


.
.
.
.
.

.
.
c. Jawablah !

1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....
XI. Kunci jawaban
a. Remaja
b. Artinya
Masa remaja
Masa remaja adalah masa yang penting dalam hidup manusia. Masa remaja juga adalah
masa memberi dan bekerja. Sesungguhnya nabi muhammad telah menugaskan kepada
para remaja atas beberapa tanggung jawab yang besar.nabi telah menugaskan banyak dari
mereka menjadi pemimpin tentara. Yang didalamnya terdapat orang tua dari golongan
muhajirin dan anshor.dan nabi telah menugaskan Abdullah bin rawahah menjadi
pemimpin tentara pada perang muktah. Dan juga seperti usamah binzaid memimpin
tentara islam pada perang rum, padahal umurnya 18 tahun. Dan nabi mengutus Muadz
bin jabal menjadi hakim di Yaman. Itu semua ada pada masa remaja

Penskoran
No

Nama Siswa

kelancaran
Ketepatan arti
Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang

Ket:
Lancar baik
cukup
kurang

= 35-40
= 30-34
= .< 30

arti

baik
cukup
kurang

Nilai

= 35-40
= 30-34
= .< 30

Nilai akhir adalah penjumlahan dari perolehan nilai kelancaran dan arti
c. 1.

.5 .4 .3 .2

Penskoran : 20x5=100

Ungaran,9 juli 2011


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP.

Umi Marfuatin,S.Pd.I
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah
Kelas/semester
Tema
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: SMK NU Ungaran
: XI/3
: Remaja (Kitabah)
:8
: 1x 45 menit (1 pertemuan)

I. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang remaja
II. Kompetensi Dasar
4.1 Menulis kata ,frasa dan kalimat dengan huruf,ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks
menggunakan kata, frasa, dan struktur yang tepat
III. Indikator
4.1.1 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
4.1.2 Menentukan kosakata sesuai konteks
4.1.3 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
4.1.4 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
4.1.5 Membuat wacana sederhana
4.1.6 Menerapkan struktur dalam kalimat sempurna
4.1.7 Menentukan jabatan kata dalam susunan kalimat sempurna.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
Siswa mampu menentukan kosakata sesuai konteks
Siswa mampu menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
Siswa mampu menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
Siswa mampu membuat wacana sederhana
Siswa mampu menerapkan struktur dalam kalimat sempurna
Siswa mampu menentukan jabatan kata dalam susunan kalimat sempurna
V. Materi ajar
Latihan-latihan dari materi istima, muhadasah, qiraah
Qowaid tentang

VI. Metode Pembelajaran


Penugasan
Active Knowledge Sharing
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
no
1

kegiatan
Pendahuluan
Appersepsi (berdoa, absensi)
Penyampaian bahan ajar dan kompetensi
yang akan di capai
Guru memberikan motivasi tentang
kegunaan kitabah
Kegiatan inti
A. EKSPLORASI
Guru menggali informasi siswa tentang
beberapa kosa kata yang berkaitan dengan
tema dan menyebutkannya
B. ELABORASI
Minta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang tersedia

waktu

media

5 menit

Bolpoin
Absensi
RPP

10 menit

White board
Spidol

Minta siswa untuk berkeliling mencari


teman yang dapatmembantu menjawab
pertanyaan(qawaid) yang tidak
diketahui , tekankan pada mereka untuk
saling membantu
Guru minta siswa menjawab soal latihan
kitabah

C. KONFIRMASI
Guru menanggapi dan memberikan
penguatan tentang cara menjawab soal
3

Kegiatan penutup
Guru menyimpulkan materi
Guru menutup pelajaran dengan
membaca hamdalah

15 menit

10 menit

5 menit

VIII. Alat dan sumber belajar


1. Media atau alat : white board, note book, spidol
2. Sumber belajar : Buku pelajaran bahasa arab kelas X ,MA, MinanulAziz, Aswin
Yunan, 2009, Surakarta: Tiga Serangkai,19-20,10-11
IX. Penilaian
1. Penilaian proses
2. Penilaian hasil belajar
X. Instrumen
A. Berilah naat yang sesuai!

1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....
B. Dikte

1. .5 .4 .3 .2
C. Jawablah soal dengan benar
1. Urutkan

1.
2. Lengkapi

2. ....
3. Buatlah kalimat dari kata

3.
4. Terjemahkan kae dalam bahasa Indonesia

4.
5. Urutkan

5.
D. Buatlah satu paragraf tulisan tentang remaja !
XI. Kunci Jawaban
A.

1 . .5 .4 .3 .2

Skor 20x5= 100

1. .5 .4 .3 .2
B.

1.
2.
3. bebas
4. umat membutuhkan remaja yang kuat dan rajin.

5.
Penskoran :
B. 20x5= 100
C. 20x5= 100

D. Penskoran = tepat dalam penulisan


kerapian

Ungaran, 9 juli 2011


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

H. Ahmad Hanik,S.Ag.M.Pd.
NIP.

Umi Marfuatin,S.Pd.I
NIP.

SOAL ULANGAN HARIAN


PERTEMUAN KE 9