DETECCION DE INTELIGENCIAS MULTIPLES EN NIOS.

Lic. Eduardo Maggio

Lic. Marcela Alvarez
El video sobre este material lo podrs encontrar en:
http://www.youtube.com/watch?v=6bRPc9jGCdc

En la clnica con nios podemos ampliar la dinmica de nuestro trabajo profesional al

abordar adems de las sintomatologas por las cuales se nos consulta, con los
potenciales de salud que el nio posee. De esta forma fortaleciendo reas no conflictivas
y saludables de la personalidad ayudamos tambin a fortalecer los recursos y defensas
que el nio puede implementar para afrontar distintas situaciones de su vida.
Uno de esos recursos es el trabajo desde las inteligencias mltiples.
Pensamos este recurso tambin para docentes y para padres ya que se basa en un
registro de observaciones que segn la direccin en donde sean mas manifiestos
podremos inferir que tipo de inteligencia esta mas presente en el nio.
Es vlido rescatar tambin el concepto de inteligencia que postula Gardner, podemos
decir que es la capacidad que tiene una persona sea nio o adulto para:

Resolver problemas cotidianos o crear productos que sean valorados en uno o ms

contextos culturales
Generar nuevos problemas en el sentido de abrir el abanico de recursos y
posibilidades que cada situacin nueva o vieja plantea. Es decir sino puede resolverse
de la manera pensada o habitual poder plantearlo desde otro lugar.
Para crear cosas nuevas.

Y tambin para manejar con mejor habilidad las cosas

En el material de hoy, la idea central es que sea un recurso prctico para poder pensar
cual cuales tipo de inteligencia parecen ser las ms destacadas en un nio.
Sabemos que desde los aportes de H. Gardner all por 1950, se dejo de considerar a la
inteligencia como una sola, sino poder pensar que la inteligencia puede expresarse mas
en algunas reas y actividades que en otras. As cada persona puede tener varios

subtipos de inteligencia. Descubrirlas nos aporta una informacin muy rica que
podremos aprovechar en muchos campos cientficos.
Las 7 inteligencias que Gardner conceptualiza son:
1. Inteligencia lingstica
2. Inteligencia interpersonal
3. Inteligencia Intrapersonal
4. Inteligencia lgico matemtica
5. Inteligencia espacial
6. Inteligencia corporal o cintica
7. Inteligencia musical
La importancia de la aplicacin de las Inteligencias Mltiples en
nios bsicamente nos permitir entender cual es la manera en que este podr adquirir
mejor comprensin de las cosas, sea en un contexto de aprendizaje, sea cuando en la
clnica debemos conectarnos con l hacer alguna intervencin teraputica. Tambin para
proveerle de medios de comunicacin que le sean mas fciles como medios de
expresin, y estos pueden formar parte del material que seleccionamos cuando
trabajamos con una la hora de Juegos, tanto Diagnstica, o teraputica.
Por otra parte cada inteligencia esta fsica, social y simblicamente distribuida esto
significa que cada tipo de inteligencia no esta solo en la mente del sujeto sino que se
desarrolla, enriquece con el intercambio que los sujetos mantienen con sus pares, con
libros, y computadoras (un ejemplo sera recursos de Internet). Por ende ms all de
cual es la que un sujeto nio o adulto tenga mas destacada pueden desarrollarse o
potenciarse ms las mismas o desarrollar otras que no lo estn tanto. Esto ltimo por
supuesto depende de la motivacin hacia ello de la persona.
En este trabajo como comentamos la idea era compartir una herramienta basada en la
observacin de algunos comportamientos especficos desplegados por el nio cual es la
que parece primar en el y si estuviramos en un contexto educativo tambin podra
hacerse a nivel grupal.
En general en las escalas de Inteligencias mltiples tanto en adolescentes como en
adultos la forma de explorarlas es a travs los inventarios de sondeo de inteligencia que
son de autoinforme, es decir es el sujeto el que califica en que medida esa inteligencia
esta presente en su forma de resolver y comportarse habitualmente y en el presente.
Al tratarse de nios pequeos que an no han madurado lo suficiente para poder pensar
y reflexionar acerca de si mismos, la exploracin ser desde un observador externo
docente, padre o terapeuta que considerara la presencia de determinadas actitudes y
conductas habituales del nio.

A continuacin compartimos un recurso de valoracin de inteligencias mltiples en nios

pequeos.

Evaluacin de Inteligencias Mltiples

Correspondiente a:
Edad:
Observacin realizada por:
Motivo de valoracin (circular): (educacional, clnico, parental)
Instruccin: tomando en cuenta los observables de comportamiento en el nio puntuar
al lado de cada uno de los tems en cada tipo de inteligencia segn la valoracin
siguiente.

1 a 4 presencia poco destacada

5-6 se observa su presencia

7 a 10 se destaca en ello

Inteligencia Lingstica:
1) Escribe mejor que el promedio para su edad.
2) Inventa historias fantsticas y cuenta historias y chistes.
3) Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las fechas y otra informacin.
4) le gustan los juegos con palabras.
5) le gusta leer libros.
6) tiene buena ortografa.
7) le gustan las rimas sin sentido, los juegos de palabras, los trabalenguas.
8) Disfruta escuchando la palabra hablada (cuentos, videos en internet, TV,).
9) Tiene un buen vocabulario para su edad
10) Se comunica con otros de manera predominantemente verbal.
Otras fortalezas lingsticas:
Inteligencia lgica matemtica:

1) Hace muchas preguntas acerca de cmo funcionan las cosas.

2) Calcula rpidamente los problemas aritmticos en su cabeza.
3) Disfruta de la clase de matemticas.
4) Encuentra interesante los juegos matemticos de la computadora.
5) Le gusta jugar al ajedrez, las damas, u otros juegos de estrategias.
6) Le gusta hacer rompecabezas lgicos.
7) Le gusta ordenar las cosas en categoras o jerarquas.
8) Le gusta experimentar y lo hace de un modo que demuestra procesos cognitivos de
pensamiento de orden superior
9) Piensa en un nivel ms abstracto o conceptual superior al de sus pares
10) Para su edad tiene un buen sentido causa-efecto
Otras fortalezas lgico-matemticas.
Inteligencia espacial:
1. Posee imgenes visuales claras.
2. Lee mapas, planos, grficos y diagramas con ms facilidad que textos.
3. Suea despierto ms que sus pares.
4. Disfruta las actividades de arte.
5. Dibuja imgenes de manera avanzada para su edad.
6. Le gusta mirar pelculas, diapositivas u otras presentaciones visuales.
7. Le gustan los rompecabezas, los laberintos, los dibujos donde deben encontrarse
diferencias o formas ocultas u otras actividades visuales similares.
8. Hace construcciones tridimensionales.
9. Mientras lee saca ms de las imgenes que de los textos.
10. Garabatea en los cuadernos, hojas de trabajo u otros materiales.
Otras fortalezas espaciales:..
Inteligencia corporal-cintica:

1. Sobresale en uno o ms deportes.

2. Se mueve, golpea el piso de manera rtmica, tiene tics o manipula objetos cuando
tiene que permanecer sentado en un mismo lugar durante mucho tiempo.
3. Imita de manera inteligente los gestos o modales de otras personas.
4. Le entusiasma desarmar las cosas y despus volverlas a armar.
5. Pone sus manos encima de cualquier cosa que ve.
6. Le gusta correr, saltar, luchar o cosas semejantes.
7. Demuestra habilidad en una tarea artesanal.
8. Se expresa actuando lo que dice.
9. Habla de diferentes sensaciones fsicas que experimenta mientras esta pensando o
trabajando.
10. Le gusta trabajar con arcilla u otras experiencias tctiles.
Otras fortalezas corporales, cinticas:

Inteligencia musical:
1. Seala cuando la msica esta fuera de tono o suena mal
2. Recuerda melodas y canciones.
3. Tiene buena voz para cantar.
4. Ejecuta un instrumento musical o canta en un coro u otros grupos.
5. Tiene una manera rtmica de hablar o moverse.
6. De manera inconsciente canturrea para si mismo.
7. Mientras trabaja golpea rtmicamente su mesa o escritorio.
8. Es muy sensible a los sonidos de su medio.
9. Responde de manera favorable cuando s le hace escuchar una pieza musical.
10. Canta canciones que ha aprendido fuera de la escuela
Otras fortalezas musicales:

Este material es una primera aproximacin al tema, el material

completo lo podrs encontrar en nuestros Curso de Formacin.

grafologia@fibertel.com.ar
Por favor especifica tu pas de residencia.

Cursos de Formacin Disponibles

CURSO

DURACIN

DESCRIPCIN

Grafologa Bsica

12 meses

Conocimientos bsicos sobre grafologa

Grafologa Profesional

3 aos

Formacin Profesional en Grafologa

Grafologa Infantil

12 meses

Grafologa aplicada a la infancia

Grafologa Laboral

12 meses

Grafologa en la Seleccin de personal

Psicodiagnstico

12 meses

Curso de Formacin en Test Psicolgicos

Psicodiagnstico Laboral

12 meses

Batera de Test para Seleccin de Personal.

Psicodiagnstico Infantil

12 meses

Evaluacin psicolgica y emocional del nio.

Orientacin Vocacional

12 meses

Tcnicas sobre orientacin vocacional

Cursos Breves Disponibles

Persona bajo la lluvia

1 mes

mide defensas del sujeto frente a presiones

Test Palogrfico

1 mes

evala rendimiento y productividad laboral

Test de los Colores

2 meses

diagnostico del estado emocional actual

Test de Wartegg

2 meses

diagnostico de personalidad y aptitudes especiales

Test del rbol

2 meses

evala aspectos profundos e instintivos del individuo

Test de la Casa

2 meses

Personalidad, dinmica vincular, esquema corporal

Test de la Familia

2 meses

Dinmica y caractersticas de la estructura familiar

Test del Garabato

2 meses

Evala aspectos profundos e instintivos

Test Desiderativo

2 meses

Identidad del sujeto. Fortaleza del Yo, estilos de

defensa

Dibujo Figura humana

2 meses

Autoconcepto, imagen de si mismo, estado actual del

yo

Tcnica de Cligor

1 mes

Identidad , identificaciones, fortaleza del yo.

C.A.T.

2 meses

Estructura profunda de la personalidad infantil

Test de Bender

2 meses

psicopatolgica neurologa aspectos profundos.

Bender Laboral

Test de Phillipson

2 meses

Relaciones objetales tempranas

Inicio Nuevas Metodologas Curso Inteligencias Mltiples y TIC para un aprendizaje competencial
(CEP La Linea-Algeciras)
Inteligencias Mltiples, Nuevas Metodologas, Organizadores Grficos, Trabajo cooperativo

Curso Inteligencias Mltiples y TIC para un

aprendizaje competencial (CEP La LineaAlgeciras)
Publicado por
orientacionandujar
el 27 enero, 2015
4

Curso INTELIGENCIAS MLTIPLES Y TIC PARA UN APRENDIZAJE COMPETENCIAL Zona de influencia del CEP
de la LINEA-ALGECIRAS en la provincia de Cdiz. Te puede interesar esta informacin
ENLACE A LA PAGINA DEL CEP

Fechas: 3 y 25 de marzo y 22 de abril de 2015

Si ests interesado en que tu colegio, CEP, Comunidad Educativa o institucin
reciba esta formacin, de la mano de Orientacin Andjar, puedes ponerte en
contacto con nosotros, a travs del formulario de contacto o a travs de
nuestro mail: info@orientacionandujar.es

Se trata de un curso semipresencial y muy prctico, que consta de tres sesiones presenciales y el resto de
trabajo on-line. Se certificarn 15 horas. Se celebrar en la sede del CEP en La Lnea. Te esperamos!
Los ponentes de esta actividad son:
Gins Manuel Ciudad Real Nuez, profesor del Colegio Virgen de la Cabeza de Andjar y uno de los autores
del portal educativo ORIENTACIN ANDJAR. www.orientacionandujar.es.
Carlos Casado Expsito, profesor de qumica y matemticas de las Escuelas Profesionales SAFA de Alcal la
Real, Jan.

El curso taller es

eminentemente prctico haciendo hincapie en el empleo de aplicaciones TIC,

herramientas 2.0 y app educativas para cada una de las inteligencias.

convocatoria del curso

Convocatoria del cuso en snecaSneca
INFORMACIN EN IMAGENES

CONTENIDOS DEL CURSO-TALLER

Introduccin a las Inteligencias Mltiples.

Realizacin de nuestro perfil de Inteligencias Mltiples.

Como hacer el perfil de Inteligencias de nuestros alumnos.

Caja de herramientas de lazear y recopilatorio de herramietas para cada inteligencia.

Creatividad en el aula MineCraft educativo, Robtica educativa con Arduino

Aplicacin de las TIC, herramientas 2.0 y Aplicaciones mviles e IIMM.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Hacer un tuit diario con twitter y aprender a menejar el gestor de twitter tweetdeck
Creacin de un diario on-line con Mental Page

Miniwebs con Checkthis INTRAPERSONAL Y PORTFOLIOS

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Redes horizontales y proyectos colaborativos con EDMODO

Y realizacin de proyectos colaborativos intercentros con Google docs

INTELIGENCIA LINGISTICA
Creacin de comc con Lego Comic y Pixton

Excel para generar cuentos y fichas educativas

INTELIGENCIA MATEMTICA
Diagramas de Venn y Destreza de pensamiento Compara Contrasta
Introduccin a la creacin de mapas mentales y mapas conceptuales
(rutina genenar, clasificar, conectar y desarrollar)

Creacin de mapas mentales con bubbl.us

INTELIGENCIA CORPORAL
Stop Motion con movie maker o imovie en cooperativo

Realizacin de GymKanas mediante codigos QR

INTELIGENCIA VISUAL
Introduccin al uso de organizadores grficos, diagrama causa efecto, espina de Ishikawa, etc

Realizacin de infografas con easel.ly

Uso de Aurasma y realidad aumentada en clase

INTELIGENCIA MUSICAL
Generacin de spot y mini postcad con Audacity

Patrones de ritmos en el flamenco con FLAMENCO MASTER

INTELIGENCIA NATURALISTA
Realizacin de PBL para desarrollar un experimento

Uso GOOGLE MAPS y VISITAS VIRTUALES.

Aplicaciones moviles para trabajar vistas 360

Creacin de una paleta completa de Inteligencias Mltiples mediante la caja de Lazear y herramientas TIC
2.0.
Todo el taller ha sido muy prctico, los alumnos han sido los protagonistas del aprendizaje queriendo en
todo momento que todo lo aprendido el fin de semana se exportable a sus clases desde el primer
momento. Posteriormente estamos realizando un acompaamiento a travs de la plataforma Edmodo
donde nuestros alumnos pueden estar en contacto con nosotros para todoas aquellos aspectos o ducas
que necesiten para la puesta en prctica de lo aprendido.
El el programa de otoo de formacin de gabinete taca esta a punto de concluir con dos fantsticos curso
los cuales os recomendamos.
Comprtelo:

http://www.itacaformacion.es/
El taller fue eminentemente prctico haciendo hincapie en el empleo de aplicaciones TIC, herramientas 2.0 y app
educativas para cada una de las inteligencias.

DESCARGA EL TALLER COMPLETO

Presentacin curso IIMM Itaca Formacin
Si ests interesado en que tu colegio o institucin reciba esta formacin, de la mano de Orientacin
Andjar, puedes ponerte en contacto con nosotros, a travs del formulario de contacto o a travs de
nuestro mail: info@orientacionandujar.es

CONTENIDOS DEL CURSO TALLER

Introduccin a las Inteligencias Mltiples.

Realizacin de nuestro perfil de Inteligencias Mltiples.

Como hacer el perfil de Inteligencias de nuestros alumnos.

Caja de herramientas de lazear y recopilatorio de herramietas para cada inteligencia.

Creatividad en el aula MineCraft educativo, Robtica educativa con Arduino

Aplicacin de las TIC, herramientas 2.0 y Aplicaciones mviles e IIMM.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Hacer un tuit diario con twitter y aprender a menejar el gestor de twitter tweetdeck
Creacin de un diario on-line con Mental Page

Miniwebs con Checkthis INTRAPERSONAL Y PORTFOLIOS

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Redes horizontales y proyectos colaborativos con EDMODO

Y realizacin de proyectos colaborativos intercentros con Google docs

INTELIGENCIA LINGISTICA
Creacin de comc con Lego Comic y Pixton

Excel para generar cuentos y fichas educativas

INTELIGENCIA MATEMTICA

Diagramas de Venn y Destreza de pensamiento Compara Contrasta

Introduccin a la creacin de mapas mentales y mapas conceptuales
(rutina genenar, clasificar, conectar y desarrollar)

Creacin de mapas mentales con bubbl.us

INTELIGENCIA CORPORAL
Stop Motion con movie maker o imovie en cooperativo

Realizacin de GymKanas mediante codigos QR

INTELIGENCIA VISUAL

Introduccin al uso de organizadores grficos, diagrama causa efecto, espina de Ishikawa, etc

Realizacin de infografas con easel.ly

Uso de Aurasma y realidad aumentada en clase

INTELIGENCIA MUSICAL
Generacin de spot y mini postcad con Audacity

Patrones de ritmos en el flamenco con FLAMENCO MASTER

INTELIGENCIA NATURALISTA
Realizacin de PBL para desarrollar un experimento

Uso GOOGLE MAPS y VISITAS VIRTUALES.

Aplicaciones moviles para trabajar vistas 360

Creacin de una paleta completa de Inteligencias Mltiples mediante la caja de Lazear y herramientas TIC 2.0.
Todo el taller ha sido muy prctico, los alumnos han sido los protagonistas del aprendizaje queriendo en todo momento
que todo lo aprendido el fin de semana se exportable a sus clases desde el primer momento. Posteriormente estamos
realizando un acompaamiento a travs de la plataforma Edmodo donde nuestros alumnos pueden estar en contacto con
nosotros para todoas aquellos aspectos o ducas que necesiten para la puesta en prctica de lo aprendido.

La aplicacin escolar de la Teora de las

Inteligencias Mltiples
La Teora de las intelegencias Mltiples desarrollada por Gardner puede pensarse como una posible
respuesta a la heterogeneidad de todo grupo al que se enfrente un docente.
El siguiente es una descripcin del trabajo que se realiza en la Escuela del Sol de San Carlos de
Bariloche, institucin que organiza su plan de estudios sobre la base de esta teora.

En 1996 el equipo directivo de la Escuela del Sol conforma un grupo de estudio para apropiarse de la teora y
planificar las estrategias que permitan comenzar a aplicarla en forma institucional.
A partir de ese momento se realizaron talleres de capacitacin intensivos para todo el personal, durante el mes
de febrero y en reuniones mensuales, en los que se ley sobre la teora y se observaron videos de escuelas de
inteligencias mltiples.
Los aspectos estudiados fueron:
concepto de inteligencia segn Gardner
caractersticas de cada inteligencia
cmo reconocerlas en cada uno, en los alumnos
cmo activarlas
cmo planificar en base a ellas, diseo de esquemas adecuados
cmo organizar el aula, creando un ambiente propicio para desarrollarlas
seleccin de actividades para las distintas inteligencias de acuerdo a los contenidos curriculares
diseo de distintos modelos de evaluacin.
La forma en la que este modelo se fue llevando a la prctica consisti en ir incorporando de a poco cada uno
de estos aspectos y confrontar en las reuniones los resultados obtenidos.
Poco a poco las fuimos incorporando a nuestro proyecto, lo cual no fue difcil porque el mismo ya estaba
planteado desde el modelo constructivista:
.con enseanza personalizada, respetando los distintos estilos y ritmos de aprendizaje por medio de la
organizacin del aula en centros de aprendizaje con fichas individuales de trabajo
comenzamos a planificar fichas para las distintas inteligencias.
con un proyecto de desarrollo de valores, autoestima y aprendizaje cooperativo
incorporamos el tratamiento de las inteligencias intrapersonal e interpersonal al mismo
planificacin por proyectos en los que los contenidos se nuclean para resolver problemas reales o crear
productos valorados por la cultura como sostiene Gardner
contemplamos que dentro de cada uno estuvieran representadas las distintas inteligencias
Los docentes incorporaron el concepto de inteligencias mltiples:
. al realizar el diagnstico individual y grupal.
Esto permite conocer mejor las fortalezas y debilidades de cada alumno en particular y del grupo en general,
favoreciendo una mejor seleccin de actividades.
al planificar las actividades dentro de cada proyecto

 al realizar las fichas de aprendizaje autnomo para ser realizadas en los centros
al evaluar los aprendizajes
A nivel mundial, las escuelas cuyos proyectos educativos se basan en la construccin de aprendizajes han
tenido mayor facilidad para incorporar esta teora (extrado de la pgina de escuelas SUMIT - Schools
Using Multiple Intelligences Theory - de EEUU)
PROCESO
A cada docente le ha llevado cierto tiempo sentirse seguro en la aplicacin de la teora. El apoyo de la
Direccin y las reuniones de capacitacin mensuales han sido fundamentales para lograr el cambio de
conciencia y la seguridad necesarias para una aplicacin conciente y adecuada de la misma.
Fue necesario construir y disear instrumentos adecuados para planificar, guiar y evaluar de acuerdo a la
misma, respetando la premisa fundamental de Gardner que sostiene que la enseanza debe ser
personalizada y dar posibilidad de eleccin para que cada uno descubra sus inteligencias ms fuertes.
Actualmente todos los decentes planifican actividades para:
reconocer las distintas inteligencias
despertarlas
desarrolarlas
utilizarlas para lograr una real comprensin de los contenidos curriculares
RESULTADOS
Cada alumno tiene la posibilidad de aplicar sus inteligencias ms desarrolladas para resolver los problemas que
se le plantean. Esto permite que cada uno avance en la construccin de los aprendizajes a su propio ritmo, sin
detener a los ms avanzados ni apurar a los que necesitan ms tiempo.
Tambin brinda a los maestros estrategias ms eficientes para comprender a cada uno de sus alumnos y poder
ofrecer situaciones de aprendizaje adecuadas a las distintas inteligencias.
Esto produce:
una toma de conciencia de las fortalezas y debilidades de cada uno
mejora la autoestima
mejora la comprensin de los contenidos de estudio
mejora las relaciones grupales
hay un mayor compromiso con el aprendizaje
favorece la metacognicin
favorece el descubrimiento y desarrollo de talentos y habilidades especiales en proyectos individuales
favorece la enseanza permanente
cada alumno puede avanzar en la construccin de los aprendizajes de acuerdo a sus posibilidades, evitando
bloqueos en aqullos que tienen problemas y aburrimiento en aqullos que no los tienen.