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Prof.

Cecilia Garca Thomain


1. Evidencias

de aprendizaje. Cmo sabemos que el alumno ha


alcanzado los resultados deseados? Cules seran las evidencias de
que ha logrado las metas de aprendizaje?.
Considero que las evidencias de aprendizaje se reflejan cuando los alumnos
realizan principalmente una tarea en el que aplicarn los aprendizajes
obtenidos, por ejemplo al elaborar una webquest (que consiste en una
investigacin basada en la web, principalmente, para resolver un problema y
elaborar una presentacin en ppt; los alumnos deben:
Investigar, comprender, seleccionar y resumir informacin para resolver
un problema.
El proceso de sta tarea implica:
Organizacin (asignacin de roles en el desarrollo de la tarea)
Hacer uso de habilidades procedimentales para desarrollar la tarea
Desarrollo de destrezas
Actitudes prepositivas en el trabajo colaborativo
Concluir la solucin del problema, fundamentada en la presentacin
elaborada.
Presentar la tarea de una forma concreta y coherente
3. Cmo voy a evaluar los aprendizajes propuestos? Contrasta con el
contenido de la lectura de la seccin anterior y elabora un cuadro comparativo
de cmo y cuando evalas con los cambios que introducirs.
En el caso de la webquest en general elabor una rbrica muy general para
que los alumnos dirijan sus actividades y conozcan los rubros a evaluar.
RBRICA DE EVALUACIN, PROPUESTA PARA REALIZAR UNA WEBQUEST DE
ALGN TEMA.
CRITERIOS

MUY BIEN
(10-9)

BIEN
(8-7)
CONTENIDO

La
informacin
investigada
es
pertinente del tema a
desarrollar
La
informacin
se
presenta
secuenciada
y
coherente con las
instrucciones de la
tarea.
En la presentacin
se
incluyen
ms
imgenes que texto.
El desarrollo del tema
sigue la secuencia
temtica,
sugerida

REGULAR
(6-5)

en el proceso de la
tarea.

ORGANIZACIN:
Se asignaron roles
desde el inicio de la
tarea.
Durante
la
investigacin
documental,
todos
intercambiaros
informacin
pertinente y a tiempo.
En el desarrollo de la
presentacin, todos
participaron en la
edicin.
Al
concluir
la
edicin,
revisaron
y
analizaron
la
presentacin
en
equipo, para llegar a l
a conclusin.
PRESENTACIN
La presentacin se
expone de forma
clara y concisa.
En la exposicin
participan
todos
los
alumnos
e
interactan con el
resto del grupo.
Se
concluye
la
solucin
del
problema,
con
fundamento en la
presentacin.
Se
amplan
los
aprendizajes
alcanzados,
al
aplicarlos en otros
contextos similares.

*Esta propuesta es en forma general y dependiendo de la asignatura, se


pueden incluir los aprendizajes de contenido que se pretenden alcanzar. Con
el desarrollo de sta tarea se pueden evaluar: aprendizajes conceptuales,
procedimentales y actitudinales.