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OBJETIVO
Concientizar acerca de la responsabilidad en las relaciones y la similitud de sentimientos en el ser humano.
Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estn cmodos
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador pide a dos participantes en privado que dramaticen esta escena: "Cuando un amigo de Calmaco, poeta de Aleja
II. El Facilitador pide a los participantes que escriban en una hoja en blanco lo que han comprendido de la dramatizacin.
III. El Facilitador divide a los participantes en subgrupos de cuatro personas y les solicita que dialoguen sobre estos temas:
Qu pasa cuando dos personas hablan mal de otra?
Qu hago cuando alguien me dice que han hablado mal de m?
Cmo podra yo llevar esto a mi mbito de trabajo?
IV. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida
A
1
2
3x2
4
5x3
6
7
8x5
9
10x10
TOTAL
1. La gran generosidad de Dios hacia nosotros nos libera para practicar la misma
generosidad hacia otros. En otras palabras, el hecho de que l nos haya dado nos
habilita para dar. Piensas que habis actuado con generosidad a la hora de tomar
las decisiones de grupo?
2. Pero si de veras mejoris vuestros caminos y vuestras obras; si en verdad
practicis la justicia entre el hombre y su prjimo, y no oprims al extranjero, al
hurfano y a la viuda, ni en este lugar derramis la sangre inocente yo os har
habitar en este lugar, en la tierra que di a vuestros padres para
siempre. La justicia es una virtud humana por medio de la cual, las personas
dan a cada uno lo que le corresponde, sin tener en cuenta su raza, sexo,
religin Crees que en la sociedad actual todas las personas intentan ser justos
en sus decisiones o por el contrario intentan aprovechar cualquier momento para no
respetar los derechos de los dem
ACTIVIDAD N 1
"LA ZORRA Y LA CIGEA"
VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 2
"CMO ACTAN LAS
PERSONAS JUSTAS"
respuestas correctas.
Objetivo:
Desarrollar en los nios conocimientos sobre la actuacin justa.
Continuar reforzando las nociones de justicia.
Procedimientos:
Explicacin
Preguntas y respuestas
Ldico
Recursos materiales: Un grupo de fichas (una por nio) la mitad rojas y la otra mitad
azules recortadas y pegadas en cartulina, tarjetas rojas y azules.
Desarrollo de la actividad:
1Parte
El educador explicar a los nios cmo actan las personas justas y las injustas, lo
har fundamentalmente basndose en ejemplos para que ellos comprendan mejor .
Ejemplos:
Las personas justas dan a cada uno lo que le corresponde o pertenece, por ejemplo,
el maestro que califica de Muy bien al alumno que trabaj de manera satisfactoria, de
Regular al que trabaj medianamente regular y de Mal al que lo hizo mal, es justo al
calificar. Pero si da R al alumno que trabaj mal, es una persona injusta porque le dio
una nota que no se mereca.
Otro ejemplo es la mam que castiga a sus dos hijos por igual, sabiendo que aunque
los dos estaban jugando en la sala, solo uno fue el que rompi el bcaro, esa mam
obr injustamente, sin embargo la que advierte al nio que lo rompi que tenga mas
cuidado y que la prxima vez no juegue a la pelota cerca de las cosas que pueden
romperse, tiene una actitud justa.
El polica que detiene al ladrn porque le rob la cartera a un viejecita, est realizando
una accin justa, el juez que lo castiga y lo enva a la crcel est haciendo justicia,
porque el que se roba lo que no es suyo debe ser castigado.
Un padre que siempre que trae regalos a casa trae una cosita para cada hijo y lo que
trae lo reparte a partes iguales, es un padre justo.
2 Parte
Se realizar un juego de cooperacin. El educador explica a los nios que en este
juego todos habrn de cooperar para responder bien a todas las preguntas y el
ganador ser el grupo en general.
Reparte a partes iguales fichas rojas y azules, de forma que todos los nios tengan
una. Sobre la mesa del educador hay un grupo de tarjetas con preguntas, unas sern
azules y las otras rojas. Un nio toma una tarjeta, si es azul comenzarn primero a
contestar los nios con fichas azules.
El educador lee la situacin y la pregunta que est en la tarjeta y despus da la palabra
a los nios que tengan las fichas azules, organizadamente uno a uno.
Se trata de que todos los nios con fichas azules digan algo sobre lo que se pregunta y
as entre todos completan la respuesta. Posteriormente otro nio tomar la segunda
tarjeta que ser roja, y contestarn los nios con fichas rojas, as sucesivamente hasta
que se acaben las tarjetas
Al finalizar cada pregunta el educador resumir la misma expresando algo que les
faltara a los nios por decir.
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 3
"EL QUE REPARTE NO DEBE
COGER LA MEJOR PARTE "
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 4
"EL POLICA Y LOS LADRONES"
SI
NO Comentarios
castigo.
Expresaron comentarios de actuar con justicia.
ACTIVIDAD N 5
"LA JUSTICIA"
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 6
EXPERIENCIA CRTICA PARA LA
EVALUACIN DEL BLOQUE
"ORDENA Y RELATA"
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 1
"LA ZORRA Y LA CIGEA"
sopa).
Y mientras la zorra regresaba a su casa muerta de hambre, se convenci de haber
merecido la leccin, escuch una vocecita dentro de ella que le deca: El que la hace
la paga
Esta fue la forma en que la cigea se hizo justicia, pues pag a la zorra con la misma
moneda.
2 Parte
El educador preguntar a los nios:
Os gust del cuento?Qu habis aprendido en este cuento?
Por qu la zorra dijo que el que la hace la paga?
Qu quiere decir que la cigea se hizo justicia pagando a la zorra con la misma
moneda?
Quiso la cigea castigar a la zorra por lo que le hizo?
Os gustara que os hicieran una broma de tan mal gusto como esa?
Es justo lo que la zorra le hizo a la cigea?
El educador resumir esta parte haciendo hincapi en que fue justo que la cigea
castigara a la zorra por lo que le hizo.
3 Parte
El educador invita a los nios a que modelen con arcilla o plastilina los recipientes de la
zorra y la cigea. Podrn acompaarse de las figuras recortadas en cartn de ambos
animales.
VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 2
"CMO ACTAN LAS
PERSONAS JUSTAS"
respuestas correctas.
Objetivo:
Desarrollar en los nios conocimientos sobre la actuacin justa.
Continuar reforzando las nociones de justicia.
Procedimientos:
Explicacin
Preguntas y respuestas
Ldico
Recursos materiales: Un grupo de fichas (una por nio) la mitad rojas y la otra mitad
azules recortadas y pegadas en cartulina, tarjetas rojas y azules.
Desarrollo de la actividad:
1Parte
El educador explicar a los nios cmo actan las personas justas y las injustas, lo
har fundamentalmente basndose en ejemplos para que ellos comprendan mejor .
Ejemplos:
Las personas justas dan a cada uno lo que le corresponde o pertenece, por ejemplo,
el maestro que califica de Muy bien al alumno que trabaj de manera satisfactoria, de
Regular al que trabaj medianamente regular y de Mal al que lo hizo mal, es justo al
calificar. Pero si da R al alumno que trabaj mal, es una persona injusta porque le dio
una nota que no se mereca.
Otro ejemplo es la mam que castiga a sus dos hijos por igual, sabiendo que aunque
los dos estaban jugando en la sala, solo uno fue el que rompi el bcaro, esa mam
obr injustamente, sin embargo la que advierte al nio que lo rompi que tenga mas
cuidado y que la prxima vez no juegue a la pelota cerca de las cosas que pueden
romperse, tiene una actitud justa.
El polica que detiene al ladrn porque le rob la cartera a un viejecita, est realizando
una accin justa, el juez que lo castiga y lo enva a la crcel est haciendo justicia,
porque el que se roba lo que no es suyo debe ser castigado.
Un padre que siempre que trae regalos a casa trae una cosita para cada hijo y lo que
trae lo reparte a partes iguales, es un padre justo.
2 Parte
Se realizar un juego de cooperacin. El educador explica a los nios que en este
juego todos habrn de cooperar para responder bien a todas las preguntas y el
ganador ser el grupo en general.
Reparte a partes iguales fichas rojas y azules, de forma que todos los nios tengan
una. Sobre la mesa del educador hay un grupo de tarjetas con preguntas, unas sern
azules y las otras rojas. Un nio toma una tarjeta, si es azul comenzarn primero a
contestar los nios con fichas azules.
El educador lee la situacin y la pregunta que est en la tarjeta y despus da la palabra
a los nios que tengan las fichas azules, organizadamente uno a uno.
Se trata de que todos los nios con fichas azules digan algo sobre lo que se pregunta y
as entre todos completan la respuesta. Posteriormente otro nio tomar la segunda
tarjeta que ser roja, y contestarn los nios con fichas rojas, as sucesivamente hasta
que se acaben las tarjetas
Al finalizar cada pregunta el educador resumir la misma expresando algo que les
faltara a los nios por decir.
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 3
"EL QUE REPARTE NO DEBE
COGER LA MEJOR PARTE "
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 4
"EL POLICA Y LOS LADRONES"
SI
NO Comentarios
castigo.
Expresaron comentarios de actuar con justicia.
ACTIVIDAD N 5
"LA JUSTICIA"
SI
NO Comentarios
ACTIVIDAD N 6
EXPERIENCIA CRTICA PARA LA
EVALUACIN DEL BLOQUE
"ORDENA Y RELATA"
SI
NO Comentarios