Adaptao curricular Atividade de Lngua Portuguesa

Leitura e compreenso de texto

Objetivos

Estruturar textos de forma coerente e coesa.

Refletir sobre os elementos responsveis pela coeso dos pargrafos e construo do

sentido do texto.

Inferir informaes implcitas (conceitos e opinies, tema/assunto principal) em um texto

(folheto, anncio publicitrio, trecho de romance, manuais de instruo, etc.)
Estratgias
1) Entregar um envelope com texto embaralhado para o aluno. Em seguida, oriente os alunos
sobre a importncia de observar atentamente cada pargrafo antes de montar o texto. Durante a
realizao da tarefa, observar as hipteses levantadas pelos alunos para no momento da
correo retomar dvidas quanto coeso e sentido do texto. (Para facilitar o trabalho pedir para
que o aluno numere as partes do texto)
2) Em seguida, entregue um texto completo para o aluno e deixe que ele faa as correes e
tentem compreendam as escolhas do autor.
3) Realizar a atividade de compreenso do texto
Leitura e compreenso de texto
Um jogo que uma vergonha
Imagina um jogo deste jeito: o campo de pedra bem pontuda e acontece num dia muito
frio. Num time, os jogadores tm tnis e camisa de manga comprida e, no outro, os caras jogam
descalos e s de calo.
O time que tem tnis e camisa ganha fcil, d aquela goleada! O outro fica a maior parte
do tempo tomando cuidado pra no cortar os ps ou ento esfregando o brao arrepiado de frio.
Times iguais
Pra mim, a diferena da vida entre ns, que temos escola e casa e as crianas que no
tm um jogo assim. Quem no tem, perde sempre.
No acho que todo mundo que tem as coisas culpado por causa dos outros que no tm, mas
isso no quer dizer que a gente no possa fazer nada. Porque pode.
Porque, se a gente quiser jogar um jogo justo, pode exigir que os dois times sejam iguais,
para comear. Casa e escola
No acredito que as crianas de rua viveriam na rua se tivessem outro lugar melhor pra
escolher. Se a gente no exigir que todo mundo tenha casa e escola, vai sempre ficar jogando
esse jogo besta.
Ganhando de dez a zero de um time to fcil, mas to fcil, que no vai mais ter o gosto da
vitria, vai ter s vergonha.
Fernando Bonassi
Fonte: (In Vida da gente crnicas publicadas no Suplemento Folhinha de S. Paulo) - 07/02/97.

QUESTES
1. O texto 1 jogo que uma vergonha
uma crnica. Foi escrito a partir de uma
situao da vida real, com o objetivo de fazer
uma crtica a essa situao. Se o autor teve
esse objetivo ao escrever, que objetivo tem
em relao ao leitor?
a. ( ) que aceite suas idias.
b. ( ) que rejeite suas idias.
c. ( ) que reflita sobre o assunto.
d. ( ) que se divirta com o assunto.
2. O trecho:
Num time, os jogadores tm tnis e
camisa de manga comprida e, no outro, os
caras jogam descalos e s de calo.
significa que:
a. ( ) um time toma cuidado para no cortar
os ps, o outro time sente muito calor.
b. ( ) um time tm tnis e o outro time tem
camisa.
c. ( ) um time formado por jogadores bem
equipados, o outro time por jogadores mal
equipados.
d. ( ) um time tem jogadores ganhadores, o
outro tm jogadores que usam tnis e camisa
comprida.
3. Esta crnica, de fato, compara:
a. ( ) a vida de pessoas que tm escola e
casa com a vida de crianas que no tm
escola e casa.
b. ( ) vida de crianas que tm casa com a
vida de crianas que tm escola.
c. ( ) crianas que so culpadas com
crianas que so inocentes.
d. ( ) crianas que podem fazer tudo com
crianas que no fazem nada.

4. Quando o autor diz:

ns que temos escola e casa
eisto no quer dizer que a gente no possa
fazer nada,
As palavras ns e a gente ocupam o
lugar:
a. ( ) do autor e de todos os leitores.
b. ( ) dos leitores que so conhecidos do
autor.
c. ( ) dos ricos.
d. ( ) do leitor.
5. De acordo com o autor da crnica, diante
da situao que discutida:
a. ( ) a gente no pode fazer nada.
b. ( ) a gente pode fazer uma aposta.
c. ( ) a gente pode jogar.
d. ( ) a gente pode jogar um jogo justo.
6. Quando o autor fala sobre jogo justo, ele
quer dizer que:
a. ( ) as pessoas podem jogar mesmo sem
saber.
b. ( ) as pessoas justas s vezes perdem.
c. ( ) as pessoas jogam um jogo besta.;
d. (
) as pessoas podem ajudar a fazer
justia.
7. O tema central da crnica :
a. ( ) desigualdade.

C ( ) futebol

b. ( ) misria.

D ( ) criana de rua