PROGRAMA DE INCENTIVO A LA INVESTIGACIN

Para docentes y noveles profesionales

2 Encuentro (Resumen)
En este segundo encuentro hemos visto y charlado sobre el formulario de
presentacin de propuestas de investigacin y algunas consideraciones prcticas a
la hora de completarlo.
En principio, y como primera decisin, est la categora del proyecto.

Los Proyectos de Investigacin y Desarrollo de Insercin (PIDIN) centran su

accin en la formacin de noveles investigadores en funciones de direccin
y ejecucin de proyectos de investigacin a fin de facilitar y promover su
insercin en el Sistema Cientfico y Tecnolgico Nacional. El director debe
ser docente de la UADER, con categora de Profesor Titular, Asociado,
Adjunto o JTP, pudiendo contar con un Codirector (que no es lo mismo que
subdirector). Dado que el objetivo de estos Proyectos es la formacin del
director/codirector, el nmero mximo de integrantes ser de cinco,
teniendo que ser docentes de UADER, aunque se admite un 33% de
integrantes externos. Podrn incluir, como colaboradores ad-honorem, a
estudiantes de grado con, al menos, el 50% de la carrera aprobada -que
sean integrantes de un proyecto no garantiza beca; las gestiones sobre el
tema son aparte de las del ProyectoLos Proyectos de Investigacin y Desarrollo Acreditables (PIDAC) son
aquellos orientados a la generacin de conocimientos y desarrollos en los
temas que se prioricen en las respectivas Unidades Acadmicas. El
Director deber ser docente de UADER y tener categora I, II o III en el
Programa de Incentivo a Docentes Investigadores o, siendo docente
externo, el Proyecto deber tener un Codirector docente de la UADER,
quien ser el responsable del subsidio. Dado que estos proyectos cuenta
como antecedentes en el programa de incentivos, el docente sin
categorizacin que busca ingresar al sistema estila presentarse como
codirector en estos proyectos, con un director externo o interno
categorizado; de esta forma el docente sin categora adquiere los
antecedentes requeridos, en caso de abrirse una convocatoria de
categorizacin.
Los Proyectos de Investigacin y Desarrollo de Inters Regional (PIDIR) son
proyectos orientados tanto por la Secretara de Ciencia y Tcnica como por
las Secretaras de Investigacin y Posgrado de las Facultades, en respuesta
a necesidades y prioridades de desarrollo de la Universidad o de la regin,
con el objeto de atender requerimientos sociales o productivos, procurando
su rpida transferencia o asociados al aprovechamiento de oportunidades
estratgicas.

[Sobre las particularidades de estos proyectos, pueden consultar el marco

normativo disponible o el conjunto de instructivos en la web de la FCyT. Para
conocer ms sobre los requisitos de categorizacin de docentes en el programa de
incentivos, pueden consultar la Convocatoria 2014 -an sin resultados publicados-,
aunque esto se ajusta en cada convocatoria. En particular, el sistema de puntajes
para la categorizacin inicial lo pueden consultar en el anexo de la Resolucin
Conjunta SPU N 3564 y SACT N 79. Sobre los evaluadores -hablamos algo de eso
en el encuentro- y posibles directores de PIDAC -en caso de necesitarlos-, pueden
consultar la base de datos que pone a disposicin el Programa de Incentivo o, con
un poco ms de tiempo, consultar el buscador del CVar -tambin dijimos que en la
mayor parte de las convocatorias actuales se piden los antecedentes de los
integrantes de los proyectos en Formato CVar, as que el que no se haya registrado,
puede tomarse un tiempito para completar el formulario con antecedentes de los
ltimos aos-]
Completados los datos personales de los integrantes, el paso siguiente tiene que
ver con la estructura de nuestra idea proyecto.

El presupuesto es lo primero que solicita pero, al igual que el resumen, es

lo ltimo que se redacta. Ambas partes dependen del contenido de las
siguientes, as que an no escribimos nada -y lo veremos en el ltimo
encuentro-. Ms adelante existe un detalle exhaustivo de lo solicitado y,
con base a eso, se arma el presupuesto resumido. En lneas generales, el
subsidio solicitado a UADER no debe superar los $15.000 por ao,
aproximadamente.
El resumen trata aspectos del problema -incluye la pregunta de
investigacin-, los antecedentes, la justificacin, la metodologa y los
resultados esperados. En la prctica se copian y pegan fragmentos de
estos apartados que se desarrollan ms adelante en el formulario.
En cuanto a las Caractersticas del Proyecto, en el encuentro anterior ya
se haba mencionado las caractersticas de la investigacin bsica, aplicada
y el desarrollo experimental (Manual de Frascatti, 2002: p. 30, aunque el
tema se desarrolla a lo largo del todo el documento) que se solicita en el
tem Tipo de investigacin. Sobre el campo de aplicacin y la/s disciplina/s
desde donde se abordar, se pueden consultar las tablas de disciplinas de
CONEAU, del Programa de Incentivos de SPU, el Sumario de la Clasificacin
Decimal Universal (CDU) o el nomenclador UNESCO de Ciencia y
Tecnologa, estos ltimos dos en el Servidor semntico para la
comunicacin cientfica del CONICET. Esto no es obligatorio en las
convocatorias UADER, pero si es requisito en otras.
Las palabras claves son aquellas que identifiquen la idea-proyecto,
ordenadas en forma decreciente de importancia. Se debe evitar usar
generalizaciones como investigacin, estudio, exploracin. Son ms
bien de jerarqua disciplinar o de impacto/cambio esperado. Una idea de

estos identificadores puede surgir a partir de la bsqueda bibliogrfica de

antecedentes.
El estado actual del conocimiento sobre el tema, llamado
comnmente como antecedentes, estado de la cuestin o estado del arte,
est representado por el conjunto de teoras, enfoques tericos, resultados
de investigaciones previas, antecedentes en general que se consideran
vlidos para el correcto encuadre del proyecto de investigacin. Es decir, el
conjunto de conocimientos que permitir sustentar tericamente el estudio
y las decisiones metodolgicas. Una forma esquemtica de proceder es:
definicin de disciplina; conceptos vinculados al tema y sub tema;
antecedentes directos del tema/metodologa; antecedentes indirectos del
tema/metodologa; otras consideraciones tericas/prcticas.

[En este punto nos pareci importante mencionar dos importantes herramientas
para la gestin de informacin. Por un lado, los gestores de bibliografa, en
particular desarrollamos Mendeley Desktop aunque no es el nico. Para sacar mayor
provecho, podrn encontrar recursos online tipo tutorial de variada extensin y
profundidad de tratamiento: nociones generales, avanzados y cursos cortos online.
Vale decir que este programa no slo nos permite ordenar nuestra bibliografa sino
que, adems, permite encontrar rpidamente a partir de palabras claves -incorpora
una funcin de buscador por texto- y, de instalar el complemento en nuestro
procesador de teto -compatible con MS Word y LibreOffice-, permite gestionar las
citas y el listado bibliogrfico muy sencillamente.
Mencionamos adems el tema repositorios (ya compartido en el resumen anterior):
no todas las publicaciones tienen acceso abierto para cualquier persona, muchas
son de acceso pago. Para eso contamos con el repositorio libre Sci-Hub, la respuesta
kazaja a las revistas pagas. Sobre su uso, tambin podemos encontrar muchos
tutoriales que nos permitirn sacarle provecho. Vale aclarar que, si bien es
controvertido, el repositorio Sci-Hub no es ilegal per-se, puesto que no hackea el
acceso a las revistas sino que utiliza un sistema colaborativo y annimo de accesos
pagos para gestionar la informacin y adquirirla sin costo.]

Sobre la Justificacin, como hemos dicho en el primer encuentro, de

acuerdo a la categora de proyecto que queramos presentar, ser necesario
profundizar en los alcances disciplinares o de impacto que justifican y
avalan la investigacin. Se debe explicitar por qu se lleva a cabo, qu
beneficios se derivarn de ella o qu ocurrira si no se la lleva a cabo.
La hiptesis slo corresponde cuando el estado de la cuestin permite
brindar una respuesta provisional a la pregunta de investigacin. Si el tema
no ha sido explorado en el contexto especfico que se quiere desarrollar, no
es necesario desarrollar este punto.
Los objetivos, la metodologa, las actividades y los resultados
esperados son un todo, dividido para el formulario. En conjunto definen
todas las tareas a desarrollar durante el Proyecto, ya sean las de

recoleccin y anlisis de datos, como las de formacin y divulgacin de los

resultados. Sobre este punto hablaremos en el prximo encuentro.
El tem de Poblacin Beneficiaria se relaciona con el de Justificacin. Se
debe caracterizar la poblacin que se cree ser beneficiada por los
resultados de la investigacin, indicando quines son los destinatarios
directos del proyecto y aquellos que, mediante la ejecucin de la iniciativa,
podran resultar beneficiados indirectamente, sean stos actores, grupos,
instituciones, organizaciones. Esto depender de las caractersticas del
proyecto (bsico, aplicado, desarrollo, innovacin).
El impacto socioeconmico y ambiental refiere a los efectos que puede
producir la investigacin sobre la poblacin beneficiaria y/o el
medioambiente. No todos los proyectos requieren prever este punto.
El punto referido a infraestructura y equipamiento refiere a los
elementos y materiales con los que ya se cuenta para la investigacin, ya
sean propios, de un Centro de Investigacin, de la Facultad o de terceros,
previo acuerdo con las partes. Esto tiene que ver con las posibilidades
materiales reales de desarrollar las actividades y llegar a los resultados
esperados.
Los recursos humanos a incorporar refieren a personal tcnico o
profesional que no encaje con el perfil de integrante (docente UADER o
externo) pero que se prev incorporar como asesor, ya sea
transitoriamente o de manera permanente.
El tem referido a la formacin del recurso humano tiene que ver con
las actividades y capacitaciones a realizar por los integrantes del proyecto
y los estudiantes a incorporar como ad-honorem. En el caso de los
estudiantes, se estila como plan de formacin una de las tareas a
desarrollar, ya descrita en los tems anteriores. O bien, no toda la actividad
sino una parte de ella. [Si la actividad/objetivo es identificar insectos de
inters forense en la provincia de Entre Ros, un estudiante podr
encargarse de dpteros, otro de colepteros y as...] Esto incluye la
previsin de cursos de formacin organizados por los integrantes del
proyecto como aquellos externos a los miembros del equipo en que se
prev participar [aqu se puede vincular la tarea de investigacin con la de
extensin]
Vinculado al anterior, el tem referido a las posibilidades de
transferencia al medio son los mecanismos previstos para su
materializacin. De esta manera, se vincula los resultados esperados con
las actividades docentes y con la formacin de recursos humanos a
posteriori. Incluye la participacin en seminarios, congresos, dictado de
cursos, reformulacin del programa de ctedra, patentes, etc. Este tem se
evala en el informe final por lo que, si est escrito, debe cumplirse.
El tem referido al marco institucional corresponde en los casos en que
se utilizar materiales y equipos de otras instituciones, as como si se

prev incorporar personal tcnico o profesional. En este punto se listan los

nmeros de resoluciones y convenios que avalen tal vinculacin.
Finalmente, la bibliografa es el detalle de las referencias bibliogrficas
enunciadas en el texto. En cada cita debe constar el nombre de todos los
autores, nombre del libro o revista, nmero de volumen, primera y ltima
pgina y ao de publicacin. Estas citas deben estar ordenadas
alfabticamente, de acuerdo al apellido del primero de los autores.
[Sobre este punto, mencionamos que existen mltiples formas de configurar las
citas, llamados estilos bibliogrficos. Sin entrar en demasiados detalles, por
convencin, facilidad de uso y sencillez, recomendamos el estilo APA 6. En la web
pueden encontrar manuales slo de citas, aunque tambin se encuentra el manual
de estilo completo, que desarrolla cuestiones tales como las estructuras de las
publicaciones segn su tipo. Asimismo, volvemos a hacer mencin al complemento
de Mendeley, aunque ya el MS Word -desde la versin 2007- incorpora un gestor de
citas, estilos y fuentes.]