Caros estudantes,

ao solicitar que vocs identifiquem as exterioridades scio-histricas e ideolgicas + sujeito (s) +

regulamentao lingustica (uso e funo) dos textos apresentados em aula, gostaria que vocs levassem
em considerao alguns aspectos que podero auxiliar nesta anlise:
1. Adotem um modelo de trabalho que considere os textos [(1) Definio de assassino; (2) Perguntas
idiotas; (3) A INFIDELIDADE de J Soares] cada um separadamente para a devida anlise.
2. H um valor significativo preferencial nos elementos da lngua, por isso fazemos distino entre o
uso dos vocbulos [p.ex.: paulada, goiabada e macarronada], embora todos utilizem um dos
recursos da lngua, o acrscimo do sufixo [ada] aos substantivos [pau, goiaba e macarro], ou
seja, o primeiro termo ser preferencialmente associado a um golpe realizado com pau, o que no
seria entendido nos outros dois, j que o segundo associado a um conjunto de goiabas e o
terceiro alimento. No seria lgica a associao de se golpear algum com goiabas ou com
macarres, embora isso pudesse ocorrer. Portanto, o uso e a funo da regulamentao lingustica
se apresentam pelo contexto e o sentido do signo no uso diante de uma exterioridade especfica.
Da, ao solicitar que vocs identifiquem nos textos estas funes e os usos da lngua, gostaria que
extrasse um aspecto de cada texto para explorar esta anlise como a que fiz neste item.
3. Quanto aos sujeitos, observem bem: quem est falando e qual o seu lugar? Quem so os
interlocutores de cada texto? Para quem se produz esta comunicao? Que efeito de sentido se
manifesta?
4. Para identificar as exterioridades, ser necessrio que avaliem com mais ateno o lugar de cada
interlocutor para saber que relao social, histrica e ideolgica est sendo manifestada em cada
ato comunicativo. Em todos os elementos constitutivos de nossa lngua h a influncia da forma
como nossa sociedade estruturou sua viso dos fatos, na perspectiva de quem os v. Como
estamos imersos no contexto scio-histrico-ideolgico constitutivo dos processos de significao
de nossa lngua, h mais dificuldades para que percebamos a determinao dessas exterioridades.
Por isso sugiro que tentem promover certo distanciamento do olhar, como se fosse um estrangeiro
ou um turista dentro de nosso prprio contexto social, para que possam identificar como a
sociedade apresenta sua histria e sua ideologia a partir do que diz nestes trs textos.
5. Peo aos estudantes do GRUPO B que me envie este trabalho at dia 19/02, e, do GRUPO A, que
me enviem at 23/02.
INFORMES:
O valor deste trabalho ser de 30 pontos.
A nota de participao contabilizar todas as atividades extras ao longo do semestre e
resultar no total de 10 pontos. Uma parcela de vocs deixou de apresentar a primeira
atividade, solicitada na primeira semana de aula, o que diminuir sua nota de participao
[o prazo para envio se esgotou para ambos os grupos]. Mas outras ainda sero dadas ao
longo do semestre.
Sero solicitados mais dois trabalhos para totalizar os 60 pontos restantes: uma valendo 20
pontos, feita em sala de aula e em dupla, sem aviso prvio; outra, como trabalho final do
semestre, valendo 40 pontos.
Meu abrao,
Ktia Macabu de Sousa Soares