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Plan de trabajo docente

INSTRUMENTO A
DE

UNIVERSIDAD NACIONAL
MAR DEL PLATA

1
AO: 2016(2 cuatrimestre)
1- Datos de la asignatura
Nombre Gramtica I
Cdigo

L02

Tipo (Marque con una X)


Nivel (Marque con una X)
Obligatoria
X
Grado
Optativa
Post-Grado
rea curricular a la que pertenece
Ciencias del Lenguaje
Departamento Letras
Carrera/s Profesorado y Licenciatura en Letras. Opcional para las carreras de Profesorado en Ingls y Profesorado en Filosofa
Ciclo o ao de ubicacin en la carrera/s
1 ao

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:


Total
96
Semanal 6
Distribucin de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:
Tericas
Prcticas
Terico prcticas (TAG no obligatorio)
(3)
3
3

2- Composicin del equipo docente


N
1
2
3.

Nombre y apellido
Menegotto, Andrea
Amalia M. Ccora
Juan Cegarra Bacigalupo

Ttulo
Prof. y Lic. en Letras. Experta Enseanza de Espaol LE.Dra. en. Lingstica.
Profesora en Letras. Experto Especialista en Enseanza de Espaol como Lengua Extranjera
Profesor en Letras. Doctor en Letras.

3- Plan de trabajo del equipo docente


Objetivos de la asignatura

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2
1.

que los alumnos puedan describir las propiedades del espaol con algunos instrumentos conceptualesbsicos (Seccin a. Conceptos tericos).

2. que los alumnos conozcan las principales propiedades fonolgicas y morfosintcticas del espaol (Seccin b. Propiedades de las lenguas y en particular del
espaol).
3.

que los alumnos manejen y conozcan las normas ortogrficas y gramaticales actuales vlidas para el espaol, en particular rioplatense. (Seccin c. Normativa)

Un objetivo secundario que se introduce en Gramtica I es despertar la conciencia de los problemas gramaticales como preguntas para la investigacin lingstica:

las preguntas que se desprenden de aplicar una teora y encontrar que ciertos datos no se ajustan a la teora

las preguntas que se desprenden del hecho de que ninguna teora logre explicar ciertos datos.

las preguntas que se desprenden del hecho de que diferentes teoras dan explicaciones diferentes de los mismos datos .

4. Enunciacin de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura


Unidad I. Gramticas y anlisis gramatical.
a.

Conceptos tericos: gramtica normativa, descriptiva, terica. Sintagma y paradigma; segmentacin, sustitucin, integracin, transformacin; rasgo; fonema,
morfema, palabra, grupo/frase/constituyente, oracin, texto. Modelos tericos para el anlisis. Fonologa, morfologa, sintaxis, semntica. Estructura, jerarqua,
ncleo y modificador; rasgos y categoras gramaticales. Gramaticalidad y agramaticalidad. Ambigedad semntica.

b.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: Gramticas descriptivas y cientficas del espaol: de Nebrija a las nuevas gramticas de la RAE. Bello. La
Gramtica Descriptiva de Bosque y Demonte. Las NGLE. Las gramticas rioplatenses.

c.

Normativa: gramticas normativas y manuales de estilo del espaol. RAE y Garca Negroni.

Unidad II. Caracterizacin acstica, articulatoria y fonolgicadel espaol rioplatense. Segmentos.

Conceptos tericos: Fontica acstica y articulatoria. Fonos. Duracin, frecuencia y amplitud/intensidad. Frecuencia fundamental y armnicos. Formantes voclicos.
rganos fonadores. Apertura y altura, posicin y redondeamiento para la articulacin voclica. Cartas de formantes y espectrogramas. Rasgos articulatorios
consonnticos. Punto de articulacin (bilabial, dental, palatal, velar) modo de articulacin (oclusivo, fricativo, nasal) vibracin (sonoro, mltiple, vibrante).
Fonologa segmental. Fonemas y alfonos. Segmentacin, sustitucin e integracin para identificar fonemas. Sistemas de escritura alfabtica. Grafema.

Descripcin articulatoria de vocales y consonantes del espaol rioplatense. Tringulo voclico y carta de formantes. Sistema consonntico del espaol rioplatense.

Normativa. Grafemas del espaol. Correspondencia fonema-grafema. Principales problemas de ortografa.

Unidad III. Fonologa combinatoria y suprasegmentaldel espaol rioplatense.

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Conceptos tericos: Fonologa suprasegmental. Cmo se combinan los fonemas por sus propiedades fnicas. Acento oxtono, paroxtono y proparoxtono. Tono.
Grupo tonal y grupo acentual. Pie. Slaba. Diptongo. Hiato, sinalefa. Palabras plenas. Clticos, enclticos, proclticos.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: la estructura silbica del espaol. Combinaciones posibles. Silabificacin. Slabas trabadas. Propiedades
acentuales de las secuencias de slabas: palabras agudas, graves y esdrjulas. La estructura acentual del espaol. Acento primario y secundario. El valor semntico
del tono. Clasificacin de las secuencias sonoras segn el tono. Valores semnticos del tono en espaol: interrogacin, exclamacin, duda, afirmacin, exhortacin.

Normativa: separacin en slabas. Acento prosdico y tilde.Reglas de uso de la tilde. Tilde diacrtica. Signos de puntuacin.

Unidad IV, Morfosintaxis nominal.

Conceptos tericos: Morfema y rasgos morfolgicos; valores de los rasgos. Morfologa derivacional y flexiva. Morfemas lxicos y gramaticales. Morfemas libres y
ligados. Afijos: prefijos y sufijos. Flexin nominal. Paradigmas nominales: gnero y nmero. Valores posibles de los rasgos de gnero y nmero.Concordancia. El
sustantivo y el grupo nominal. Seleccin semntica. Determinantes: definidos, indefinidos. Numerales. Diccionario/lxico. Epicenos. Colectivos. Pluralia tantum.
Gramaticalidad y agramaticalidad. Ambigedad semntica.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: El gnero y el nmero en los sustantivos. Relacin entre la terminacin voclica y el significado del gnero.
Presencia de la s y pluralidad. Prefijos y sufijos derivacionales. Palabras que flexionan para gnero y nmero. Los determinantes. Los adjetivos. Clases de
determinantes y de adjetivos. Los cuantificadores. Propiedades formales y referenciales del gnero y del nmero nominal. Ambigedad semntica del masculino y
del plural. Interpretacin semntica del sustantivo cuantificado.

Normativa: plurales problemticos. Sexismo y discriminacin. Cmo evitar el sexismo en espaol. Desambiguacin.

Unidad V, Morfosintaxis verbal.

Conceptos tericos. Morfemas verbales: raz, desinencia, conjugacin. Rasgos y valores de los rasgos verbales: persona (1-2-3-0), nmero (sg-pl), tiempo (presente,
pretrito, futuro), modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), aspecto (perfectivo, imperfectivo, durativo). Paradigmas verbales. Semntica de los tiempos y modos
verbales. Morfologa derivacional y flexiva. Verbos auxiliares y verbos plenos. Perfrases verbales.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: Paradigmas de las conjugaciones regulares del espaol. Valores referenciales de los diferentes rasgos
morfolgicos en espaol. Sistema verbal completo. El significado del modo, del tiempo y del aspecto en el verbo en el espaol rioplatense. Perfrasis verbales.
Verbos auxiliares del espaol.

Normativa: principales problemas de morfologa verbal y consecutiotemporum. Usos de verbos auxiliares con valores modales.

Unidad VI. Morfosintaxis pronominal.

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Conceptos tericos: Los casos morfolgicos y sintcticos. Nominativo, acusativo, genitivo. Sujeto, objeto. Pronombres vs determinantes. Cuantificadores y
posesivos. Operacin de pronominalizacin. El pronombre para identificar funciones sintcticas: sujeto, objeto directo, objeto indirecto, trmino de preposicin.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: clasificacin de pronombres: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, reflexivos, terminales.
Valores referenciales delos pronombres del espaol.Funciones sintcticas de los pronombres del espaol. Pronombres plenos y clticos.

Normativa: formas de tratamiento. Vos-t-usted-vosotros: diferencias dialectales. Apelativos y pronombres. Posesivos y pronominalizacin.

Unidad VII. Sintaxis oracional.

Conceptos tericos: descripcin estructural del predicado. Constituyentes exigidos/regidos/seleccionados por el ncleo.Esquemas sintctico-semnticos bsicos.
Objeto directo, voz activa y voz pasiva. Verbos intransitivos, transitivos, bitransitivos, copulativos.Sntesis de las descripciones estructurales posibles. Identificacin
de las funciones sintcticas bsicas: sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento rgimen, predicativo subjetivo obligatorio, circunstanciales. Voz activa y
voz pasiva.

Propiedades de las lenguas y en particular del espaol: el sintagma verbal en espaol. Tipos de objetos seleccionados. Propiedades referenciales. Propiedades
sintcticas. Aparicin de la preposicin. Cambio de posiciones habilitadas. Cambio de significado por cambio de posicin. Clasificacin de los verbos segn su
estructurasemntica y sintctica.

Normativa: Concordancia en voz pasiva. Rgimen preposicional de diferentes verbos problemticos.

5. Bibliografa (bsica y complementaria)


Bsica, por unidades
Unidad I. Gramticas y anlisis gramatical.
Alvarez, Zelmira y AndreaMenegotto. 2004. Sobre gramticas comunicativas del ingls y del espaol. Revista de Humanidades.
Bello, Andrs y R. Cuervo. 1847 [1984]. Gramtica de la Lengua Castellana. Madrid: EDAF. Prlogo: 18-26
Bosque, Ignacio. 1990. Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis. Cap. 2. Las partes de la oracin (23-52) Cap. 3. Ncleos y complementos. (p.
55-82).
Bosque, Ignacio. 2011: La Nueva gramtica de la lengua espaola. Historia del proyecto y caractersticas de la obra, en El espaol en el mundo. Anuario del Instituto
Cervantes 2010-2011, Instituto Cervantes, 2011, pp. 255-269. http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_10-11/bosque/p01.htm
Bosque, I. y Demonte, V. (1999). Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Espasa Calpe. Prembulo e Introduccin.

Garca Negroni, Mara Marta 2012. Escribir en espaol. Claves para una correccin de estilo. CABA: Santiago Arcos. Prlogo.
Hualde, Jos Ignacio. Cap. 1. La lingstica: ciencia cognitiva. En: Hualde, J. I., Olarrea, A., Escobar, A. M., &Travis, C. E. (2009). Introduccin a la lingstica hispnica.
Cambridge UniversityPress.

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Menegotto, Andrea. 2010. Delimitando las necesidades de formacin del profesor de espaolqu gramtica necesita conocer? CIPLOM: Foz do Iguaz, pp 90-98
Real Academia Espaola,2009. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Madrid:Espasa. Introduccin.
RAE. 2010. Ortografa de la lengua espaola, Espaa: Espasa. Introduccin: 2-23.
Saussure, Ferdinand. Curso de lingstica general. Buenos Aires, Losada. Captulo III.: 36-44. Cap. VI. (Representacin de la lengua por la escritura: 51-58.)
Unidad II. Caracterizacin acstica, articulatoria y fonolgica del espaol rioplatense. Segmentos.
Ccora, A., Grisola, M. y Cegarra Bacigalupo, J. 2014. 90 Actividades de gramtica y sus soluciones, Mar del Plata: Puente areo. Cap. I 21-24.
Garca Negroni, Mara Marta 2012. Escribir en espaol. Claves para una correccin de estilo. CABA: Santiago Arcos.1. Letras y palabras de ortografa dudosa.
Hualde, Jos Ignacio. Cap. 2. Los sonidos de la lengua: fontica y fonologa. En: Hualde, J. I., Olarrea, A., Escobar, A. M., &Travis, C. E. (2009). Introduccin a la
lingstica hispnica. Cambridge UniversityPress.

Real Academia Espaola. 2009. Nueva gramtica de la lengua espaola, Fontica y fonologa. Espaa:Espasa, 1.3. Unidades y niveles de anlisis. Primera
aproximacin; 1.4. Unidades fonticas y fonolgicas. Cap. 2.
RAE. 2010. Ortografa de la lengua espaola, Espaa: Espasa, Primera parte, cap 1. 3. La caracterizacin de los fonemas: los rasgos distintivos; 4. Los fonemas del
espaol; 6. Correspondencia entre fonemas y grafemas en espaol.
Unidad III. Fonologa combinatoria y suprasegmental del espaol rioplatense.
Hualde, Jos Ignacio. Cap. 2. Los sonidos de la lengua: fontica y fonologa. En: Hualde, J. I., Olarrea, A., Escobar, A. M., &Travis, C. E. (2009). Introduccin a la
lingstica hispnica. Cambridge UniversityPress.
Real Academia Espaola. 2009. Nueva gramtica de la lengua espaola, Fontica y fonologa. Espaa:Espasa, Cap. 2.
RAE. 2010. Ortografa de la lengua espaola, Espaa: Espasa. Cap. II. La representacin grfica del acento: el uso de la tilde. Y Cap. III. El uso de los signos
ortogrficos.
Romanelli, Sofa y A. Menegotto. 2015. Hablantes de ingls que aprenden espaol. Estudios tericos y experimentales sobre las vocales y el acento. Mar del PlaTA:
Universidad nacional de Mar del Plata.
Unidad IV. Morfosintaxis nominal.
Bosque, Ignacio. 1990. Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis. Cap. 5. Sustantivos y adjetivos. 105-124.
Ccora, A., Grisola, M. y Cegarra Bacigalupo, J. 2014. 90 Actividades de gramtica y sus soluciones, Mar del Plata: Puente areo: 25-40.
Escobar, Anna Mara y Hualde, Jos Ignacio. Cap. 3. La estructura de las palabras. Morfologa. En: Hualde, J. I., Olarrea, A., Escobar, A. M., &Travis, C. E.
(2009). Introduccin a la lingstica hispnica. Cambridge UniversityPress.

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Menegotto, Andrea, Crmenes, Jorge, Ccora, Amalia y Ochoa, Lucrecia..2015. El microscopio gramatical, CABA: Tinta fresca. Cap 11-37.
Real Academia Espaola. 2009. Nueva gramtica de la lengua espaola, Espaa:Espasa, 1.5. Unidades morfolgicas (I). Morfologa flexiva y morfologa lxica; 1.7.
Unidades morfolgicas (III). Sus relaciones con las fonolgicas, 2. El gnero, 3. El nmero, y 4. La flexin verbal.
Unidad V, Morfosintaxis verbal.
Bosque, Ignacio. 1990. Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis. Cap. 7. Sustantivos y verbos. 127-145.
Ccora, A., Grisola, M. y Cegarra Bacigalupo, J. 2014. 90 Actividades de gramtica y sus soluciones, Mar del Plata: Puente areo. Cap.25-40
Escobar, Anna Mara y Hualde, Jos Ignacio. Cap. 3. La estructura de las palabras. Morfologa. En: Hualde, J. I., Olarrea, A., Escobar, A. M., &Travis, C. E.
(2009). Introduccin a la lingstica hispnica. Cambridge UniversityPress.

Menegotto, Andrea, Crmenes, Jorge, Ccora, Amalia y Ochoa, Lucrecia..2015. El microscopio gramatical, CABA: Tinta fresca. Cap 66-96.
Real Academia Espaola. 2009. Nueva gramtica de la lengua espaola, Espaa:Espasa. Cap. IV.
Unidad VI. Morfosintaxis pronominal.
Bosque, Ignacio. 1990. Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis. Cap. 9. Artculo y pronombre. 179-191.
Ccora, Amalia, Los pronombres en las Gramticas de la Academia y en la escuela estructuralista argentina, en Menndez, Ccora, Corts y Menegotto (ed.)Las
teoras lingsticas frente al nuevo siglo.VIII Congreso de la SAL, Universidad Nacional de Mar del Plata, 2002, ISBN 987-544-047-5)
Ccora, A., Grisola, M. y Cegarra Bacigalupo, J. 2014. 90 Actividades de gramtica y sus soluciones, Mar del Plata: Puente areo. Cap.
Menegotto, Andrea, Crmenes, Jorge, Ccora, Amalia y Ochoa, Lucrecia..2015. El microscopio gramatical, CABA: Tinta fresca. Cap 47 a 58.
Unidad VII. Sintaxis oracional
Ccora, A., Grisola, M. y Cegarra Bacigalupo, J. 2014. 90 Actividades de gramtica y sus soluciones, Mar del Plata: Puente areo. 51-69.
Di Tullio, A. Manual de gramtica del espaol. Buenos Aires, Waldhutter. Cap. 6 y 7 (101-146)
Menegotto, Andrea, Crmenes, Jorge, Ccora, Amalia y Ochoa, Lucrecia..2015. El microscopio gramatical, CABA: Tinta fresca. Cap 1-10 y 66-96
Complementaria
Alarcos Llorach, Emilio. 1994 Gramtica de la lengua espaola, Madrid:Espasa-Calpe
Alarcos Llorach, Emilio.1950.Fonologa espaola. Madrid: Gredos. Introduccin y I.Preliminar, II Los fonemas del espaol: las vocales y III Los fonemas consonnticos de
Segunda parte. Fonologa del espaol.
Alonso, Amado y Pedro Henrquez Urea.1938 [1941] Gramtica castellana, Buenos Aires: Losada.
Bello , Andrs y R. Cuervo. 1847 [1984]. Gramtica de la Lengua Castellana. Madrid: EDAF
Ignacio Bosque: Las gramticas de la Academia: el difcil equilibrio entre el anlisis y la norma, en La lengua y la palabra. Trescientos aos de la Real Academia
Espaola, Madrid, RAE, 2013, pp. 237-244. PDF

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Demonte, Violeta. 2004. La esquiva norma del espaol. Sus fusiones y relaciones con la variacin y el estndar en Rosario lvarez, Henrique Monteagudo (editores) Norma
lingstica e variacin .Unha perspectiva desde o idioma galego.Santiago de Compostela :Consello da Cultura Galega : Instituto da Lingua Galega,2004
Di Tullio, . (2005). Manual de gramtica del espaol. Buenos Aires: La isla de la luna. Cap. I. La gramtica. 11-18.

Franch y Blecua, 1975.Gramtica espaola, Barcelona: Ariel


Giammatteo,Mabel e H. Albano. 2006. Cmo se clasifican las palabras?CABA:Littera Ediciones.Captulo 1. Una clasificacin integral de las palabras del espaol.
Gili y Gaya, 1960. Curso Superior de sintaxis espaola, Spes: Barcelona.
Matte Bon, Francisco,1995. Gramtica Comunicativa del espaol I:De la lengua a la idea. Madrid:Edelsa
Menndez, Salvio M. 2003.Eje 1:Introduccin. En: Menndez, S. M. (dir.), Menegotto, Ccora y Corts.2003. Lingstica. Materiales de apoyo elaborados para el
Profesorado de ingls para profesores titulados en el nivel terciario no universitario, modalidad semi-presencial. M d P: Facultad de Humanidades- U.N.M.d.P. Ed.
electrnica
Menndez, Salvio M. 2003. Eje 2:Estructuralismo. En: Menndez, S. M. (dir.)Menegotto, Ccora y Corts. 2003.Lingstica. Materiales de apoyo elaborados para el
Profesorado de ingls para profesores titulados en el nivel terciario no universitario, modalidad semi-presencial. M d P: Facultad de Humanidades- U.N.M.d.P. Ed.
electrnica.
Pena, Jess.1999 Partes de la morfologa. Las unidades del anlisis morfolgico en Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (dir), 1999. Gramtica descriptiva de la lengua
castellana. Madrid:Espasa. (cap 66)
Real Academia Espaola. 1931.Gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
----1973 Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe

6. Descripcin de Actividades de aprendizaje


Clases tericas expositivas
Lecturas guiadas
Seguimiento de tericos a travs del campus virtual y presencial
Resolucin de guas de trabajos prcticos
La ctedra mantendr el Taller de anlisis gramatical (TAG). Este TAG, de asistencia no obligatoria, estar a cargo del equipo docente supervisado por las
profesoras, y se desarrollar en horarios que idealmente no se superpongan con las clases de primer ao. El TAG tiene como objetivo proveer un espacio de
seguimiento de alumnos que requieran mayor dedicacin que las que ofrece el prctico semanal.
Tambin se mantiene el uso del blog/aula virtual como medio de comunicacin, evacuacin de consultas, asesoramiento, entre los estudiantes y los
integrantes de la ctedra.
Adems, los alumnos disponen de la pgina http: andreamenegotto.atavist.com donde encuentran los contenidos vistos en los tericos para reverlos fuera
del horario de clase obligatoria, permitiendo el acceso de la mayora de los alumnos y ofrecer la cantidad de repeticiones necesarias para quienes lo
necesiten.

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7. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones
Primer parcial
Segundo parcial
Recuperatorio P1.
Recuperatorio P2

6 de octubre
17 de noviembre
24 de noviembre
1 de diciembre

8. Evaluacin
a) Requisitos de aprobacin
Los requisitos de aprobacinde cursada son los que fija la normativa vigente en la Facultad de Humanidades de la UNMdP.
Cada unidad tendr un trabajo prctico de entrega obligatoria. Habr adems dos exmenes parciales con sus respectivos recuperatorios.
Ser condicin de regularidad la aprobacin de dos exmenes parciales con nota no inferior a 4, la asistencia al 75% de las clases prcticas, y la resolucin y aprobacin
del 75% de los trabajos prcticos obligatorios. Los parciales sern presenciales, escritos y resueltos de manera individual; el alumno que estuviere ausente o que obtuviere
una nota menor de 4 tendr la oportunidad de rendir un recuperatorio en la fecha prevista.
La aprobacin de la materia para los alumnos regulares ser con examen final integrador ante comisin evaluadora, en los turnos de exmenes previstos por la Facultad.
El alumno puede presentar un tema a su eleccin y la comisin evaluadora puede preguntar sobre cualquier aspecto del programa que se incluye en este proyecto.
La aprobacin de la materia para los alumnos libres aquellos que no hayan aprobado uno de los parciales o su recuperatorio, y/o no cumplan con el 75% de asistencia a
las clases de trabajos prcticos y/o no hayan aprobado el 75% de los trabajos prcticos obligatorios- ser con examen final integrador escrito y oral.
b) Criterios de evaluacin:
Criterios de aprobacin mnimos:
* que manejen la terminologa del programa correctamente
* que describan apropiadamente los fenmenos estudiados
* que demuestren comprensin de la bibliografa
* que sean capaces de justificar los anlisis presentados
Criterios de excelencia: demostrar intuicin gramatical, capacidad de abstraccin terica y comprensin exhaustiva de la bibliografa
Que demuestren intuicin gramatical con anlisis alternativos viables

Que demuestren capacidad de abstraccin terica para justificar los anlisis alternativos

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Que desarrollen argumentaciones gramaticales no presentadas en clase

c) Tipo de evaluacin
Las evaluaciones parciales incluirn actividades para identificar, describir y explicar diferentes fenmenos del espaol y verificar las lecturas y la comprensin de los
conceptos tericos. Podr haber actividades de completamiento, de elaboracin, de produccin textual y de seleccin.

Andrea Menegotto
Junio de 2016