INSTITUTO CULTURAL LAS MALVINAS

Cd. AC 01

Proy: Coord. Acad. (O.

Surez)

Fecha:13-0116

Aprob. Resolucin N001350 (Nov. 29/04)

Vers. 2016-1

Rev: Cons. Academico

Fecha: 25-0116

Aprob: Cons. directivo

Fecha: 25-0116

PROYECTO DE AULA

Pgina de

DOCEN
TE
REA

Eje temtico

Proyecto
N
ASIGNATU
RA

GRAD
O

PERIODO

N horas programadas

Estndares
relacionados
CONTENIDOS

Seleccione aquel contenido o saber clave dentro de una temtica, partiendo de los Estndares Bsicos de
Competencias de cada rea y cada grado. Tenga en cuenta las siguientes preguntas para hacer la seleccin:
Qu es lo verdaderamente importante de este eje temtico? Cules son las ideas que
constituyen el corazn de este eje temtico?
Cules son los conceptos, procesos o habilidades que quiero que los estudiantes apropien de
este eje temtico?
Qu aprendizajes duraderos quiero que logren?
Qu cosas quiero que recuerden (y puedan usar) dentro de muchos aos?
Qu rea o situacin del colegio me sirve como laboratorio del conocimiento y sentido de
pertenencia en esta competencia?

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LOGROS

DESEMPEOS

Explicite claramente las ideas, conceptos, habilidades y/o procesos fundamentales o principales que espera
que sus estudiantes aprendan y/o desarrollen como logros.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS (Del conocimiento y contexto)

Plantee mximo tres preguntas fundamentales que se resolvern los estudiantes en el desarrollo de las clases, unidad o secuencia a partir del
saber (eje temtico), objetivos de aprendizaje y desempeos esperados.
Para esto tenga en cuenta que:

Se busca el aprendizaje no solo de conceptos o habilidades sino de modos de poner en juego dichos saberes en contextos diversos, al
servicio de resolver problemas o cumplir los objetivos determinados. Tomar como laboratorio el entorno escolar.
Las preguntas tengan sentido y significado para el estudiante.
Siempre que sea posible, seleccione las preguntas a responder en contextos cotidianos, estilos, ritmos y necesidades que ayuden a los
estudiantes a vislumbrar las relaciones entre lo que estn aprendiendo y la posibilidad de aplicarlo en la interpretacin del mundo que los
rodea, la resolucin de problemas y bsqueda de respuestas.
SABERES PREVIOS

Identifique y precise los

conocimientos
(ideas,
conceptos,
habilidades,
etc.) que requieren sus
estudiantes para iniciar el
estudio
de
este
eje
temtico en relacin con
los
aprendizajes
esperados.

IMPACTO EN CONTEXTO
En contexto y alcances

GLOSARIO DE TRMINOS

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Exploracin

Estructuracin

Evaluacin

Tiempo (semana)

ACT 1
ACT 2
ACT 3
ACT 4
ACT 5
ACT 7
ACT 8
ACT 9
ACT 10

MENTEFACTO

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Evidencia ORAL

RECURSOS VARIOS Y TICS

Recurso artstico
Pgina web
Video / Youtube

Evidencia ESCRITA

Test virtual
Bibliografa (y en
ingles)
Otros

PLANES DE MEJORAMIENTO

PLAN DE MEJORAM.
REGULAR

PLAN ESTUDIANTES
CON NEE

OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES

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