Escuela Rosita Renard

D-648
Camilo Olavarra
_________ Coronel___________/

Agenda de Clases Lunes 29 de Agosto de 2016

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Profesor: Sr. Pablo Arce Barahona.
I)

CLASE N01: 7 B (08:30 10:00 hrs.)

Objetivo: Comprender los principales elementos del Lenguaje y Registros Escritos en las
Antiguas Civilizaciones de Amrica (Mayas, Aztecas e Incas).
Actividad: Lectura Comprensiva.
Instrucciones: Utilizando su Libro de Estudio (pginas 224 y 225), las y los Estudiantes
del Curso deben responder las siguientes preguntas:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Cmo se llamaban las lenguas habladas por los Antiguos Mayas?

Cmo se llamaba la lengua hablada por los Antiguos Aztecas o Mexica?
Cmo se llamaba la lengua oficial del Imperio Inca?
Cmo fue la escritura maya y azteca?
Qu registros pueden ser una forma de escritura inca?
A qu corresponden los testimonios actuales de la literatura prehispnica?

Se ruega dar un tiempo prudente para la bsqueda y redaccin de respuestas (mnimo 15

minutos), para luego revisarlas colectivamente con el Curso y aclarar dudas que pudiesen
surgir respecto de la materia.

II)

CLASE N02: 1 A (10:20 11:50 hrs.)

Objetivo: Repasar los contenidos asociados a principales procesos del Siglo XX, evaluados
recientemente a travs de la confeccin de una Historieta o Cmic.
Actividad: Lectura Comprensiva (Remedial; vlido por 03 dcimas sumativas a la nota de
la Historieta/Cmic).
Instrucciones: Utilizando el contenido de sus Cuadernos (Lecturas Comprensivas y
Escuchas Activas) las y los Estudiantes del Curso deben responder las siguientes
preguntas:

1) Mencione cinco (05) caractersticas del Movimiento Hippie (o Revolucin de las

Flores).
2) Menciones cinco (05) caractersticas del Movimiento Estudiantil (o Mayo Francs).
3) Mencione cinco (05) derechos conseguidos por las Mujeres a lo largo del Siglo XX
(Polticos, Sociales o Sexuales).
4) Mencione cinco (05) ejemplos de mbitos de la vida en los cuales estaban separados
blancos de negros, producto de la Segregacin (Estados Unidos) o Apartheid
(Sudfrica).
5) Qu mbitos de la vida son gratuitos en un Estado de Bienestar? Qu ocurre con
los precios y el dinero bajo este rgimen?
6) Para quines son gratuitos algunos mbitos de la vida en un Estado Neoliberal?
Qu ocurre con los precios y el dinero bajo este rgimen?
7) Qu fueron las descolonizaciones? Qu organizacin y pases las apoyaron?
8) Mencione cuatro (04) grupos que apoyaron a los pases asiticos y africanos en su
afn por independizarse.
9) Cul es la diferencia entre descolonizaciones violentas y descolonizaciones
pacficas?
10) Cules son los pases del Tercer Mundo? Qu otro nombre recibieron y por qu?
11) Cul es el principal problema en los pases del Tercer Mundo? Mencione cinco
(05) mbitos de la vida en los que se evidencia este gran problema.
12) Qu pas es la principal potencia hoy, en el Nuevo Orden Mundial?
13) Qu pases son parte de lo que hoy se conoce como Unin Europea? Por qu se
destacan estos pases?
14) Qu pases pertenecen a Asia? En qu se destacan estos pases?
15) Qu pases pertenecen al Mundo Islmico? Por qu se destacan estos pases?
Se ruega dar un tiempo prudente para la bsqueda y redaccin de respuestas (mnimo 30
minutos), para luego revisarlas colectivamente con el Curso y aclarar dudas que pudiesen
surgir respecto de la materia.
III)

CLASE N03: 8 A (12:10 13:40 hrs.)

Objetivo: Comprender la influencia del Pensamiento Ilustrado Europeo del Siglo XVIII en
el Absolutismo (Despotismo Ilustrado).
Actividad: Lectura Comprensiva
Instrucciones: Utilizando su Libro de Estudio (pgina 196), las y los Estudiantes del Curso
deben responder las siguientes preguntas:
1) Por qu se caracteriz el Absolutismo que predomin en Europa entre los Siglos
XVI y XVIII?
2) Por qu los Ilustrados se opusieron al rgimen absolutista?

3) Por qu debera ser sustituido el poder absoluto de los Reyes, segn pensadores
ilustrados como John Locke?
4) Qu criticaban las ideas impulsadas por los ilustrados?
Se ruega dar un tiempo prudente para la bsqueda y redaccin de respuestas (mnimo 15
minutos), para luego revisarlas colectivamente con el Curso y aclarar dudas que pudiesen
surgir respecto de la materia.
Nota para el Profesor(a): Una vez concluida esta actividad, se ruega revisar y corregir
colectivamente los Acrsticos dados como Tarea (Aplicacin Ldica) la clase anterior. Si
existiera un gran nmero de Tareas no realizadas, otorgar tiempo prudente (mnimo 15
minutos) a las y los Estudiantes para que realicen en Clases dicha tarea pendiente de la
clase anterior.