UNIVERSIDAD MUNDIAL

PRINCIPIOS BSICOS

MODELO EDUCATIVO
La Universidad Mundial es una Institucin de Educacin Superior
de carcter privado, dedicada al fomento de la docencia, la investigacin y
la difusin del conocimiento y la cultura. Nace como una universidad plural,
crtica, abierta y busca ser la casa del dilogo. Es crtica porque quiere

INDICE

construirse sobre la base de la reflexin cientfica de su propia accin y de

la dinmica que caracteriza a la sociedad mexicana en la cual desarrollar

PRINCIPIOS BSICOS

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

su funcin educativa. Es la casa del dilogo por la necesidad de estar

constantemente relacionada e interactuando con todos los agentes
productivos, sociales, polticos y culturales de la sociedad nacional.

ORGANIZACIN ACADMICA

CURRCULUM FLEXIBLE

12

La Universidad Mundial ha definido como su misin fundamental

el formar hombres y mujeres integrales en si mismos y comprometidos con
su medio social, hombres y mujeres capaces de analizar los problemas con

PRINCIPIOS BSICOS DE LA PLANEACIN

CURRICULAR

21

ESTRUCTURA ACADMICA

24

los que se enfrentan y con la motivacin para buscar soluciones de manera

comprensiva y creativa; hombres y mujeres con una visin solidaria,
comprometida y crtica con las necesidades del desarrollo nacional y
regional.
La Universidad Mundial piensa que en el pas y en la regin se
requieren profesionales tcnicamente capacitados para hacer frente
exitosamente a las tareas que el futuro plantea a Mxico en la construccin
de una sociedad moderna, desarrollada, competitiva y justa; piensa
tambin que stos profesionales se deben formar con una visin amplia,
objetiva, comprometida y sensible de los problemas que debern abordar
en el futuro como profesionales, teniendo siempre presente el inters de
toda la sociedad.

La Universidad Mundial se crea para

preparar hombres y

respectivas consecuencias en las variadas formas de renovacin de la

mujeres con una alta formacin humana y con un profundo conocimiento

participacin ciudadana en el proceso de toma de decisiones, y los

de las distintas reas del saber, para poder enfrentar as, con creatividad

conflictos sociales que emergen de estos esfuerzos democratizadores; el

y eficiencia, los desafos de transformacin que las nuevas y cambiantes

surgimiento de formas pluralistas de ejercer el poder, con la consecuente

prcticas profesionales exigen, y dar satisfaccin a las necesidades

apertura democrtica, y la posibilidad real de convivir en una sociedad ms

regionales y nacionales; profesionales capaces de responder a las nuevas

informada, ms crtica y ms abierta, con nuevas y ms efectivas formas

demandas del proceso de globalizacin, por cuanto sta est afectando ya

de participacin de la comunidad, con la consecuente redistribucin del

profundamente nuestras vidas y el propio desarrollo de la sociedad.

poder. Dado lo anterior, las instituciones de educacin superior deben

La Universidad Mundial tiene plena conciencia de que vivimos

una poca de acelerada transformacin que desafa a las dinmicas

reformar sus planes de estudio de manera tal que los jvenes profesionales
se formen en y para una sociedad abierta y participativa.

tradicionales de vida, poca que requiere cada vez ms del desarrollo de

Cambios profundos en el sistema de organizacin social, que han

diferentes estrategias de convivencia social. Todo ello se refleja en la

significado una constante superposicin de crisis y un permanente desafo

necesidad de que en los centros de educacin superior se desarrollen en

a los sistemas tradicionales de planeacin y desarrollo de la educacin

forma imaginativa y crtica, el conjunto de habilidades y destrezas que los

superior. Esto, a su vez, hace emerger una nueva forma de relaciones

profesionales deben adquirir para enfrentar las nuevas demandas del

sociales, en la cual el individuo deber tomar un papel completamente

presente y del futuro.

distinto y, requerir cada vez ms educacin, mayor preparacin y una

Los principales desafos que hoy enfrenta la sociedad

contempornea, se pueden sintetizar en los siguientes puntos:

En cuanto al conocimiento, vivimos una era de revolucin cientfica

Una acelerada transformacin econmica y el desarrollo de nuevas

formas

de

relacin

entre

las

naciones,

caracterizado

informacin radicalmente diferente.

por

la

y tecnolgica que desafa la capacidad e imaginacin del hombre moderno

para dar respuesta a su propia cotidianidad.

internacionalizacin y globalizacin de los sistemas financieros nacionales

Esto arroja a los hombres y mujeres de hoy con violencia a un

y sus consecuencias en los sectores laborales, empresariales y de servicio.

mundo en constante cambio y transformacin, un mundo desconocido e

La nuestra es una poca en que la economa mundial es cada vez ms

inquietante, un mundo frente al cual, la escuela tradicional ya no puede

inter-dependiente, de manera que lo que ocurre en una nacin afecta

aportar elementos que le ayuden al nuevo profesional a adaptarse a las

inmediatamente a todas las dems, por ello se requiere formar a las

demandas de una acelerada transformacin del conocimiento.

nuevas generaciones en y para que puedan vivir con xito en un mundo

globalizado y en constante cambio.

En efecto, hoy ms que nunca antes en la historia de la

humanidad, la escuela ha sido superada por una realidad en permanente
cambio y transformacin, el conocimiento se hace obsoleto en perodos

Una muy drstica transformacin de los sistemas polticos, con sus

muy breves y por ello se requiere que el profesional no slo est consciente

de esto, sino que adems tenga la voluntad y los elementos necesarios

educando en un agente de cambio efectivo.

para estar en permanente capacitacin, perfeccionamiento y crecimiento

personal.

La Universidad Mundial en la definicin de su quehacer

acadmico, en su visin de futuro, se ha fijado la meta de pensar

Surge as la necesidad de preparar un nuevo profesional, un

permanentemente la educacin superior del pas para que sta, sin perder

verdadero lder con capacidad de entender, analizar y predecir los procesos

su criticidad y naturaleza creativa, pueda ser un apoyo real a las tareas de

sociales, econmicos, tecnolgicos, culturales y polticos de su entorno; un

desarrollo que el pas y la regin requieren. Es en este contexto que se

lder que sea no slo un profesional con amplios conocimientos cientficos

ofrece hoy a Baja California Sur una Institucin de Educacin Superior, una

y tecnolgicos, sino adems visionario, flexible, comprometido, con pasin

opcin moderna, dinmica y comprometida, pensada en y para la regin.

y con voluntad para humanizar el desarrollo de la ciencia y la tecnologa,

para que sta no margine ni esclavice al hombre.

Sin

duda

alguna

la

matrcula

universitaria

ha

crecido

aceleradamente, y son, al mismo tiempo, cada vez ms las Instituciones de

Todo lo anterior requiere de una nueva forma de pensar el

Educacin Superior en el pas; sin embargo, es tambin claro que Mxico

fenmeno educativo, y planear la formacin de un nuevo tipo de profesional

est an lejos de satisfacer completamente las demandas de acceso a la

con capacidad de convertirse en agente de cambio a travs de un profundo

educacin universitaria, y es as como ao con ao miles de jvenes se van

conocimiento de las dinmicas organizativas de la sociedad; un profesional

quedando al margen de una preparacin universitaria y ven frustrado su

con capacidad para comprender, identificar e interpretar adecuadamente

futuro.

la compleja problemtica sobre la cual enfocar sus esfuerzos para lograr

Por otra parte, no es menos cierto que los avances que ha

una racional utilizacin de recursos comunitarios y operar los cambios que

alcanzado Mxico en su desarrollo como nacin, estn directamente

los tiempos demandan, a travs de una profunda y continua prctica en los

vinculados a la funcin y apoyo otorgado por el sistema educativo, el cual

terrenos en los cuales tendr que ejercer su labor profesional.

ha transformado las estructuras sociales; es por ello que todo esfuerzo que

Estos ideales se pueden lograr mediante la implementacin de una

permita el crecimiento de tal sistema educativo redundar directamente en

metodologa de trabajo educativo cuyo objetivo es la formacin y desarrollo,

el desarrollo nacional y en el beneficio directo de la poblacin, logrando con

en los futuros profesionales, de hbitos de trabajo intenso y creativo, de

ello una sociedad ms justa e igualitaria.

hbitos de rigurosidad cientfica y cognoscitiva, con voluntad de buscar

La educacin superior es, sin duda alguna, factor esencial en el

permanentemente la excelencia y dedicacin a la tarea formativa; un

proyecto de desarrollo nacional y regional; sin embargo, al igual que otros

profesional formado en un conocimiento crtico, objetivo y actualizado,

sectores, confronta el reto de lograr una mayor calidad con una menor

producto de una investigacin cientfica, educativa y social, y de

la

cantidad de recursos, esto es, hacer ms con menos, para seguir

utilizacin de la ciencia y tecnologa ms desarrollada disponible en el

contribuyendo al desarrollo cultural, cientfico y tecnolgico; es en este

mundo, as como una continua vinculacin con el sector productivo que

contexto en donde se debe entender el la funcin educativa, en Baja

provea de las habilidades, experiencias y destrezas para transformar al

California Sur, de la Universidad Mundial.

Para alcanzar el ideal de pas que anhelamos, requerimos formar

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

hombres y mujeres inspirados en los valores sociales que definen a

Para el adecuado desarrollo de su funcin educativa la

Mxico en el contexto mundial, hombres y mujeres orgullosos de su propia

Universidad Mundial ha estructurado su accin educativa en funcin de

historia y cultura nacional, hombres y mujeres que formarn la nueva

los siguientes objetivos:

identidad nacional; seres humanos participativos, bien informados, con la

1.

Formar hombres y mujeres inspiradas en los valores humanos,

capacidad para analizar y transformar su medio, de aprender

sociales, histricos y culturales que caracterizan la identidad

permanentemente al mismo ritmo en que la ciencia y tecnologa crece y se

nacional; hombres y mujeres participativos, libres, creativos,

desarrolla, hombres y mujeres con capacidad y voluntad de autoevaluarse,

crticos, slidamente formados en su disciplina y con la capacidad,

de innovar, de crecer y desarrollarse.

voluntad y liderazgo para analizar y transformar su medio.

Baja California Sur, por su ubicacin estratgica, es un polo de

2.

Formar hombres y mujeres como profesionales modernos,

desarrollo que est llamado a vigorizar la interaccin de Mxico con el

responsables, solidarios y comprometidos con el desarrollo

mundo; por esto la Universidad Mundial ha definido con claridad el perfil

regional y nacional, con una profunda conciencia de justicia social

profesional de las carreras que en ella se impartirn y que propone a la

y amplias habilidades de liderazgo que les permita encauzar los

comunidad regional.

procesos de cambios que la sociedad requiere.

Educar es fomentar la accin formadora del educando mediante un

3.

Formar hombres y mujeres con capacidades y habilidades para

proceso social, para que el ser humano como agente de su propio

desarrollarse como profesionales en una sociedad globalizada de

desarrollo, tienda a lograr la ms cabal realizacin de todas sus

alta competencia, una sociedad que requiere manejarse en un

potencialidades.

ambiente multi-nacional y multi-cultural.

4.

Realizar investigacin cientfica con el propsito de contribuir a la

productividad de los sectores industriales y de servicios, a la
elevacin de la calidad de vida de la comunidad, el respeto por la
dignidad de la persona y el desarrollo regional y nacional.

5.

Fomentar el desarrollo y crecimiento de la cultura estatal, nacional

y universal.

6.

Formar profesionales, con la capacidad de asimilar y transferir los

avances cientficos y tecnolgicos que caracterizan el desarrollo
actual de la ciencia y la tecnologa y con verdaderos deseos de
estar constantemente capacitndose y actualizndose.

ORGANIZACIN ACADEMICA
El trabajo acadmico se ha estructurado con base en un calendario
escolar con tres perodos curriculares al ao. Esto permite a los estudiantes
concluir su carrera en menor tiempo sin afectar la cantidad de horas-claseperodo, ni el desarrollo de los contenidos programticos de los programas
acadmicos. Cada perodo curricular tiene una duracin mnima de 16
semanas de trabajo acadmico real, lo que garantiza el cumplimiento de los
acuerdos de SEP-ANUIES de Villahermosa, en lo que a definicin de
crditos y semestres se refiere; dicho acuerdo se seala que un semestre
debe tener un mnimo de 15 semanas de trabajo acadmico efectivo.
Lo anterior permite a los estudiantes terminar sus estudios en
menos tiempo y con la misma preparacin acadmica que la obtenida en
las instituciones con semestres tradicionales.
La Universidad Mundial se ha planteado el desafo de ofrecer
carreras innovadoras, dinmicas y modernas las que responden a los
requerimientos de la sociedad en constante transformacin y desarrollo.
En lo estratgico, se busca dar una respuesta inmediata a las
necesidades de los estudiantes y de los mercados de trabajo, mediante la
estructuracin de un currculum flexible y un sistema departamental
apoyado en un proceso permanente y dinmico de consulta a la
comunidad, con el objeto de que los planes de estudio respondan a los
requerimientos del medio y se actualicen en forma permanente; slo as se
logra la preparacin de jvenes de clase mundial.
La formacin de profesionales atiende a las necesidades del pas
y de la regin, cuidando que el proceso la formacin del educando no se
subordine slo a la profesin, a lo puramente tcnico; en efecto, lo que se
pretende es formar seres humanos integrales que puedan manejar con
eficiencia y responsabilidad una profesin. Esto significa que la
multidisciplinariedad, la pluralidad y la universalidad de la ciencia son

10

elementos prioritarios en la formacin de la persona al interior de la

Universidad Mundial.

CURRCULUM FLEXIBLE
El currculum, en trminos operativos, contiene todos los cursos y
experiencias de aprendizaje especializadas (en una organizacin
jerarquizada, seriaciones, obligatoriedad, etc.) para que un estudiante
pueda optar por su ttulo profesional. En este sentido, la estructura
curricular se entiende como una especie de ruta crtica que el educando
debe seguir para complementar su formacin profesional, social y humana.
La Universidad Mundial se ha desarrollado con la modalidad de
un CURRCULUM FLEXIBLE; ste consiste bsicamente en estructurar las
experiencias de aprendizaje centrando en el propio educando la
responsabilidad de organizar su programa de estudio, hacindolo de esta
manera protagonista de las de su propia formacin.
El currculum flexible, es el camino orientador que presenta al
educando diferentes opciones, en el cual, a diferencia de una estructura
rgida, el estudiante es el protagonista de su formacin y, dentro de lmites
claramente establecidos por una estructura racional de seriacin, puede
ordenar su aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades e
intereses.
El proyecto de la Universidad Mundial toma sus fundamentos de
pedaggico de las recomendaciones de la UNESCO en cuanto a aprender
a hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a vivir juntos y ello
dentro de un contexto nacional, institucional y regional.
Por ello se trabaja el plan de estudios en varios niveles en el
aprendizaje que orienten al estudiante en el anlisis y comprensin de
losfundamentos epistemolgicos, tericos y metodolgicos que posibiliten
el abordaje contemporneo de los problemas del hombre en su pluralidad.
La seleccin y seriacin de los contenidos estn estructurados de
acuerdo a las nuevas teoras en la concepcin curricular, donde toma
especial valor las caractersticas de la poca y en particular de la sociedad

11

12

regional; las ciencias que sirven de base aportan su sello lgico y

determinadas

concepciones

didcticas,

de

acuerdo

criterios

metodolgico; el perfil profesional plantea exigencia que lo tipifican y por

metodolgicos y los estructura en un proceso flexible y centrado siempre

ltimo es el propio alumno como factor esencial, quien se convierte en el

en el educando.

protagonista fundamental de su propia formacin; toman aqu especial

En esta perspectiva entonces, la flexibilidad curricular toca tambin

relevancia dos ideas matrices sobre los cuales se construye el currculo:

el proceso de organizacin en la transmisin del conocimiento, reclama un

libertad de estudiante para tomar sus propias decisiones y flexibilidad del

saber con la capacidad de abrirse a mltiples vnculos disciplinares,

currculo que permita al estudiante ejercer tal libertad.

multidisciplinares, interdisciplinares y transdisciplinares, no en calidad de

El nuevo diseo se organiza en la lnea del currculum integrado,

sumatoria o yuxtaposicin, sino como enlaces dinmicos alrededor de

dando a cada unidad de aprendizaje o materia, su sentido y ubicacin, para

mbitos de intervencin, a los cuales se accede desde las diversas

el desarrollo de los conocimientos,

disciplinas, en referencia a los mbitos de intervencin, para ir posibilitando

habilidades y destrezas que se

pretenden desarrollar, los contenidos buscan ser pertinentes al perfil de

las competencias a construir por parte del estudiante.

desempeo al que se aspira, lo que a su vez permite una estructura flexible

Dado lo anterior, el educando se constituye en el centro del

y abierta, que facilita la incorporacin de nuevas visiones, lo que a su vez

proceso, de su propio proceso de desarrollo humano y profesional; esto

ubica al educando en el centro del proceso, otorgandole la libertad de

significa que al ampliar sus posibilidades de seleccionar asignaturas, se

transito dentro del plan de estudios.

amplia al mismo tiempo, sus posibilidades para una formacin ms

Lo anterior reitera la necesidad de organizar los contenidos

dinmica y por ende ms comprehensiva.

programticos, el currculo mismo, con una estructura que facilite el

Esta flexibilidad en el conocimiento y en su recreacin, permite ver

aprendizaje significativo de los educandos; la idea final es que el educando

al currculum como un sistema de sistemas, como un mbito de enlaces y

desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores congruentes con los

encuentros permanentes entre diversos planos, dimensiones y niveles,

principios filosficos bsicos definidos por la Universidad. En esta

donde la creatividad y la criticidad adquieren un potencial cada vez mayor

organizacin necesariamente deben incluirse estrategias flexibles dirigidas

para identificar nuevos espacios y nuevas formas de pensar los procesos

a revelar los conocimientos que el alumno ya ha logrado que como

de desarrollo humano y profesional.

organizadores de base servirn para atrapar los nuevos conocimientos. De

Los retos que las demandas del mundo contemporneo plantean

la misma forma se constituyen tambin en los mecanismos de motivacin

a las universidades en la construccin del conocimiento y del pensamiento

que contribuyen a promover en el alumno un aprendizaje significativo.

mismo, reclaman la formacin de profesionales con un potencial critico y

Las conceptualizaciones modernas definen al currculum como una

creativo cada vez mayor, exigen la preparacin de hombres y mujeres

concrecin dialctica de teoras, principios, categoras reguladoras con un

decididos a participar activamente en el ahora, hombres y mujeres con

objeto particular de enseanza-aprendizaje.

voluntad de ser protagonistas de su propia historia, hombres y mujeres con

El currculum selecciona y organiza ciertos aprendizajes bajo

13

un pensamiento capaz de poner en duda lo aprendido, hombres y mujeres

14

con la capacidad y la voluntad necesaria para abrirse paso a la imaginacin

Solucionar problemas.

para desarrollar estrategias y caminos antes no transitados, hombres y

Comunicarse.

mujeres formados en la libertad y con la posibilidad de tomar sus propias

Investigar por su propio medio nuevos conocimientos.

decisiones.

Estos contenidos a su vez aprovechan las experiencias

El currculum flexible, en tanto sistema de relaciones, integra las

Personales

acciones de los estudiantes en torno a los objetivos y propsitos del

Grupales

programa educativo, al ser flexible, se caracteriza por dar oportunidades

Sociales

amplias y heterogneas de estudio a los estudiantes, buscando que

Concebido el currculum como pensamiento y accin es posible

ellos puedan construir un camino personal, una trayectoria individual

deducir diferentes dimensiones: diseo, desarrollo y evaluacin; el

acorde a sus intereses, expectativas, habilidades, motivaciones y aptitudes,

currculum as aporta una posicin de investigacin permanente frente al

de tal forma que cada sujeto, cada persona se hace responsable de su

proceso de enseanza y aprendizaje. El diseo de la metodologa supone

propio proceso de aprendizaje. Flexibilizar el currculum y orientarlo con el

la previsin de la dinmica del proceso lo que incluye las condiciones de

enfoque del pensamiento complejo, favorece los derechos humanos, la

espacio, tiempo, recursos humanos y materiales como tambin la

paz, el ejercicio democrtico, ya que desde una perspectiva metodolgica

preparacin del docente. Esta estructura responde necesariamente a una

busca que sea el educando quien selecciones su paso por la universidad

concepcin curricular cientfica e integradora de conocimientos tericos y

y lo convierte en el principal protagonista de su propia formacin

experiencias prcticas, ms que colectiva, y por ello organiza sus

La concepcin de currculum integral, apunta hacia contenidos

plurales, multidireccionales y multifuncionales. Ellos se dividen en
contenidos:

contenidos con un sentido interdisciplinaro.

La integracin de la teora y la prctica se entiende como el
principio rector que est presente en todo el proceso de formacin humana

Conceptuales.

y profesional del estudiante y que, al mismo tiempo, posibilita una mejor

De procedimientos.

aprehensin y anlisis de la realidad social y la capacidad de crear y

De destrezas

recrear la realidad.

De actitudes.

De habilidades de pensamiento

para una educacin que tenga la capacidad de responder a las cambiantes

De valores.

dinmicas de la sociedad contempornea, seala que la nueva estructura

La UNESCO al analizar las estrategias de planeacin curricular

Estos contenidos tienen como objeto potenciar las capacidades del

alumno para:

curricular debera estar centrada en el estudiante, lo cual exige, en la mayor

parte de los pases, reformas en profundidad y una poltica de ampliacin

Desarrollar su pensamiento.

del acceso, para acoger a tipos de personas cada vez ms diversas, as

Desarrollar su capacidad de anlisis crtico

como una renovacin permanente de los contenidos, mtodos, prcticas

15

16

y medios de transmisin del saber, que han de basarse en nuevos tipos de

El currculum flexible se estructura en funcin de reas en las que

vnculos y de colaboracin con la comunidad y con los ms amplios

se distribuyen los crditos y de cuya combinacin se integra cada una de

sectores de la sociedad; mayor libertad en el estudiante y ms flexibilidad

las licenciaturas.

en los planes de estudio. (Declaracin Mundial sobre Educacin Superior

en el siglo XXI

Esta flexibilidad se da fundamentalmente en dos aspectos

principales:

La Universidad Mundial piensa que el mejor currculum es el que

1.

En cuanto al tiempo.

El estudiante, en su trnsito por la

ms motiva al sujeto para que logre un aprendizaje verdaderamente

universidad no estar sujeto a bloques de tiempo, sino a requisitos

significativo. Esta metodologa, apunta a despertar en el alumno su

de naturaleza acadmica, y podr optar por el orden y duracin de

capacidad creativa y crtica, a la vez que brindar los instrumentos

su carrera en base a los diferentes recursos de que disponga para

necesarios para aplicar el saber adquirido a la solucin de los problemas

complementar sus estudios.

reales que plantea el contexto social, en donde el profesional se encuentra

2.

inserto.

Para la rectificacin. En caso de que un estudiante cambie de

carrera o reingrese a ella cuando ha cambiado el plan de estudios,

Un aporte muy significativo del currculum flexible en el contexto

la Universidad Mundial le reconocer todas aquellas materias

de un mundo lleno de innovaciones, competencias y transformaciones es

cuyos contenidos se puedan integrar al nuevo plan de estudios; de

la incorporacin de programas que estimulen y canalicen la creatividad de

esta forma, el proceso de paso por la institucin se har ms

profesores y estudiantes, as como la incorporacin de estructuras y

dinmico y eficiente, tanto para el estudiante como para la propia

mecanismos acadmicos innovadores que vuelvan inevitable la

institucin.

introduccin de nuevos conocimientos, teoras y tcnicas.

Para implementar adecuadamente el currculum flexible, resultado
de una estructura acadmica departamentalizada, se ha organizado el plan

El CURRCULUM FLEXIBLE tiene una serie de ventajas, sobre otras

estructuras organizativas, entre las cuales destacan las siguientes:

Permite la participacin activa del estudiante en su formacin al

de estudios con base en un sistema de crditos, en donde el crdito es la

brindarle la posibilidad de disear su propio plan de estudios

unidad de valor o puntuacin de una asignatura y se computa bajo las

seleccionando las asignaturas segn sus intereses, capacidades

siguientes normas: una hora de clase terica equivale a dos crditos, una

y orientacin, siguiendo las normas establecidas por cada unidad

hora de calse prctica, equivale a un crdito. (Acuerdo de ANUIES, Tepic,

acadmica.

1972, publicado en la Revista de Educacin Superior, 1,50-67, 1972).

Propicia la formacin interdisciplinaria al facilitar al estudiante el

Con el sistema de currculum flexible, el alumno, dentro de los

contacto con contenidos, experiencias, estudiantes, docentes,

lmites establecidos por el sistema de seriaciones, puede elaborar su

investigadores de otros departamentos acadmico, enriqueciendo

propio currculo de la manera que estime ms conveniente para sus

la formacin profesional.

intereses acadmicos y/o profesionales.

17

Brinda al estudiante un ambiente propicio para su formacin

18

cientfica, profesional y humana, al permitirle individualizar y

obtener un conocimiento globalizador de la ciencia, dado el acelerado

madurar las decisiones de orientacin al no obligarlo a transitar

crecimiento que sta tiene. Esta estructura tiene una serie de ventajas,

por una estructura rgida predefinida y en la cual no tiene opcin de

entre las cuales destacan las siguientes:

decidir sobre su trnsito escolar.

1.

Eleva la calidad acadmica de profesores e investigadores al

Posibilita la vinculacin constante entre los contenidos acadmicos

agrupar a todos los sujetos que cultivan ciencias afines en una

con el entorno social, econmico, cientfico y cultural, pues su

misma estructura organizativa, favoreciendo as el dilogo

carcter flexible permite la incorporacin y modificacin de

disciplinar. En otras palabras, al interior de cada unidad

contenidos de acuerdo con los cambios de la realidad.

acadmica, Departamento, conviven una comunidad de expertos;

esto a su vez, propicia la investigacin multidisciplinar.

La estructura acadmica se ha organizado en una opcin

departamental,

en

la

cual

cada

disciplina

cientfica

se

2.

Favorece la creacin de nuevos programas acadmicos. Al

ubica

establecer "materias comunes", las cuales se pueden ir

epistemolgicamente en un lugar especfico dentro del universo de la

construyendo en funcin de diversas especialidades o profesiones,

ciencia.

optimizando tambin el uso de los recursos humanos y materiales.

3.
En este caso, la opcin departamental se concreta en una forma

tipolgica, en la cual cada disciplina cientfica encuentra un lugar especfico

Evita la innecesaria multiplicacin de cursos para licenciaturas

afines, al estar stos asignados a una misma unidad acadmica.

4.

Promueve la excelencia acadmica de los estudiantes al

dentro del universo de la ciencia. Esto es posible, mediante la definicin de

proporcionar maestros especialistas para cada una de las materias

un criterio conceptual unitario que da congruencia y racionalidad a la

que conforman su plan de estudios.

divisin de las disciplinas. Este criterio conceptual unitario es el punto de

partida del concepto mismo de la departamentalizacin.
Los departamentos se orientan hacia disciplinas que se definen en
torno a los contenidos reales de la ciencia ms que a su forma de divisin

5.

Promueve la interdisciplina, al permitir que estudiantes de distintas

profesiones interacten en una misma clase, compartiendo as
diferentes puntos de vista y orientaciones, replicando as una
estructura similar a la que se da en el mundo del trabajo.

o a su mtodo.
La departamentalizacin es una forma de organizacin acadmica
en la que la universidad se organiza en unidades disciplinares bsicas; esto

El calendario acadmico se ha estructurado con base en un

calendario escolar de 16 semanas de trabajo acadmico real.

es, un sistema de agrupacin de disciplinas por afinidad en el objeto del

El currculum flexible se estructura en funcin de reas en las que

conocimiento, en contraposicin a las escuelas o facultades, en las cuales

se distribuyen los crditos y de cuya combinacin se integra cada una de

se agrupan reas del conocimiento en funcin de profesiones.

las licenciaturas.

La departamentalizacin se basa en la imposibilidad real de

19

Las reas son las siguientes:

20

1.

rea de Formacin Social y Humana:

La Universidad Mundial invita permanentemente a la comunidad

Esta rea la comparten todas las carreras y contiene un conjunto

acadmica, estudiantes, colegios profesionales y a los sectores productivo

de materias que entregan la formacin social, filosfica, tica y humana

y social a colaborar activamente en la tarea de desarrollo y actualizacin

necesaria para la formacin de un profesional comprometido con su regin

de los planes y programas de estudio.

y su nacin.
2.

Las actividades de administracin acadmica interna de la

rea de Formacin Profesional Bsica (DISCIPLINARIA):

Institucin se regulan y definen en un Estatuto Orgnico de la Universidad

Esta rea es especfica para cada carrera y proporciona una

Mundial, elaborado por el Sistema de Educacin e Investigacin

formacin para la aplicacin del conocimiento especfico de carcter

Universitaria, Asociacin Civil, propietaria de la Universidad.

profesional disciplinario; en ella el estudiante se desarrolla en base con los

La Universidad Mundial nace para Baja California Sur y quiere ser

elementos tericos, metodolgicos, tcnicos e instrumentales propios de

un elemento de orgullo para todos los que creen en esta tierra y que

una profesin.

quieren verla cada da ms grande y con mayor progreso.

3.

rea de Formacin Tcnico Instrumental:

Estn contenidas aqu todas las asignaturas que sirven como

instrumentos para el manejo y desarrollo de los conocimientos.

4.

rea de Formacin Especializada:

Es tambin especfica para cada carrera y est constituida por

aquellas asignaturas que facilitan, a cada estudiante, el optar por un grado

de mayor especificidad en la profesin.
5.

rea de Vinculacin:
Esta es tambin general y permitir a los estudiantes estar en

constante relacin con su realidad y el medio productivo, adaptando as sus

conocimientos tericos a las demandas de la realidad.
Es claro, pues, que el plan de estudios descansa en una
fundamentacin racional y profunda de la naturaleza de aquello que se
pretende lograr: la formacin del ser humano, el conocimiento de la
realidad, el desarrollo de la disciplina y la comprensin de la naturaleza de
la actividad para la cual se est preparando al sujeto, y no slo en
opiniones o creencias de quienes participan en la elaboracin de dicho
plan.

21

22

investigando por su cuenta, y aprender a plantear y resolver

PRINCIPIOS BSICOS DE LA PLANEACIN

problemas.

CURRICULAR

la realidad especfica del medio, el "entorno" de la regin en el cual

Los principios bsicos que subyacen en la filosofa educativa y

se encuentra inmersa, de manera tal que lo propio, lo especfico,

planeacin curricular de la Universidad Mundial son los siguientes:

lo que cotidianamente se vive, sea tambin objeto de un estudio

El objetivo principal del proceso educativo en la Universidad

Mundial, es proporcionar al educando una formacin centrada en
la persona, esto es una educacin humanista; esta concepcin

sistemtico, de un anlisis crtico integrado al plan de estudio.

resultado de un anlisis profundo y permanente de la realidad,

licenciatura una orientacin hacia los problemas del hombre y la

tanto para quienes lo planifican y desarrollan, como para los

sociedad.
Los contenidos, adems de tener importancia en cuanto al
conocimiento cientfico, tambin facilitan la formacin integral del

futuros usuarios,

asegure la fluidez del dilogo entre docentes y alumnos; un

Enfatiza que lo importante, lo verdaderamente trascendente no es

proceso constante de evaluacin de los resultados obtenidos en el

aprender contenidos particulares, sino desarrollar actitudes de

desarrollo de las materias, y la adecuacin de mtodos y

conocer. Dada la acelerada diversificacin y crecimiento que

contenidos en razn de esos resultados. En otras palabras, el

caracteriza a la ciencia contempornea, los profesionales se

nfasis educativo no se ha puesto exclusivamente en lo que se

enfrentan cada vez ms a la imposibilidad real de obtener un

ensea, en quin lo ensea y como lo ensea, sino muy

conocimiento globalizador de la misma. Para manejar este

problema se ha optado por organizar los contenidos de los cursos
con una orientacin monogrfica,

guiando el desarrollo del

particularmente en lo que los estudiantes aprenden.

sea el propio estudiante quien tenga la responsabilidad de

la realidad presenta, de tal forma que los estudiantes tienen la

organizar y decidir sobre su proceso formativo; esto es, hacer del

posibilidad de aprender a aprender.

estudiante un sujeto activo de su proceso de formacin humana y

Dado lo anterior, es cada vez ms claro que el currculum debe

profesional.

proveer al estudiante una metodologa que le permita seguir

aprendiendo,

seguir

incorporando

23

Organizar el trnsito curricular, el paso del estudiante por la

Universidad, de manera verdaderamente flexible de tal modo que

proceso de conocimiento en funcin de problemas especficos que

Al disear su estructura curricular, la Universidad Mundial ha

procurado incluir una metodologa de enseanza-aprendizaje que

estudiante.

La filosofa que impulsa tal proyecto sostiene que las licenciaturas

se encuentran insertos en una lnea de pensamiento educativo

humanista de la educacin incluye en todos los programas de

La Universidad Mundial ha incorporado a su planeacin curricular

conocimientos,

seguir

Integracin de las distintas materias que conforman el currculum,

24

de tal manera que los estudiantes se enfrenten a un proceso

de un mundo lleno de innovaciones competencia y transformaciones es la

sintetizador, en la prctica cotidiana, de su formacin profesional

incorporacin de programas que estimulen y canalicen la creatividad de

y humana. El estudiante es permanentemente motivado

profesores y estudiantes, as como la incorporacin de estructuras y

reflexionar en la totalidad de la realidad, ms que en el atomismo

mecanismos acadmicos innovadores que vuelvan inevitable la

de las materias sumativas.

introduccin de nuevos conocimientos, teoras y tcnicas.

La Universidad Mundial seala que el puro conocimiento de los

REQUISITOS DE ADMISIN

problemas no significa la solucin de los mismos, por ello busca

Todas nuestras licenciaturas tienen los mismos requisitos para ser

formar en la ciencia con una conciencia de compromiso, entrega

admitidos, ellos son:

y solidaridad. La pura ciencia no transforma, sino es la accin

reflexiva la que mueve a la justicia.

Presentar solicitud de ingreso debidamente llena.

Implementar un sistema permanentemente de autoevaluacin

Original y 2 copias de los certificados de estudios de

curricular y de sus planes de estudio. Esto permite la organizacin

secundaria y bachillerato.

racional de la carga de trabajo de los estudiantes.

Original y 2 copias del Acta de Nacimiento.

Renovar y adecuar los programas de estudio, mediante la

4 fotografas en blanco y negro de frente, tamao infantil.

actualizacin y capacitacin permanente del personal acadmico

Cursar el programa de induccin a la Universidad.

y de la apropiacin de las innovaciones y cambios que marcan el

desarrollo de la ciencia

en nuestros das, as como de su

confrontacin con la realidad igualmente cambiante.

Generar en el estudiante el impulso hacia la competitividad

sustentada en una tica que pondere la tolerancia, el respeto y el
amor a la vida. Vale la pena retomar la idea de que la bsqueda
del conocimiento por la persona est encaminada al logro de su
propia felicidad.

Someter todo el currculum a una constante crtica y anlisis el cual

integre a estudiantes y profesores, egresados, comunidad regional
y empleadores, de tal forma que en su desarrollo estn siempre
presentes quienes lo viven.

ESTRUCTURA ACADMICA
Un aporte muy significativo del currculum flexible en el contexto

25

26

DEPARTAMENTO DE ORGANIZACIN Y GESTIN

Los interesados en estudiar contabilidad debern tener:

Capacidad de observacin y anlisis de la problemtica

econmico-contable del medio con el cual interactan.

Licenciatura en Administracin
Licenciatura en Contadura Pblica

Voluntad e inters en trabajar con y para la comunidad.

Licenciatura en Desarrollo Turstico

Capacidad para desarrollar habilidades de liderazgo y voluntad

para desarrollar capacidad de mando y de servicio.

Licenciatura en Mercadotecnia

Capacidad de trabajo, estudio y alto sentido de responsabilidad.

LICENCIATURA EN CONTADURA PUBLICA

Capacidad de anlisis y aptitudes para el manejo de los nmeros.

OBJETIVOS

PERFIL DEL EGRESADO

El Contador Pblico egresado de la Universidad Mundial ser un

El contador Pblico egresado de la Universidad Mundial tendr las

profesional responsable de programar, registrar, controlar, producir y

siguientes caractersticas:

analizar informacin financiera cualitativa y cuantitativa que sirva de apoyo

para la toma de decisiones econmicas y financieras.

Alto sentido moral y de compromiso social en el desempeo de su

trabajo profesional.

Realizar actividades de investigacin en los campos de la contabilidad y

el anlisis financiero.

Habilidades para la toma de decisiones.

Administrar y evaluar los sistemas de la informacin contable y financiera.

Capacidad para trabajar en equipo.

Analizar, interpretar y dictaminar, segn el caso, el fenmeno fiscal y

Alto sentido de responsabilidad y de voluntad para estar

permanentemente actualizndose.

determinar sus implicaciones contables y financieras.

Participar en la planeacin estratgica y financiera, tomando en cuenta los

Facilidad para comunicarse.

aspectos econmicos, financieros, fiscales y humanos, dentro del entorno

Alto sentido negociador y conciliador.

regional, nacional e internacional.

Capacidad de manejo de informacin para la toma de decisiones.

Aplicar, con apoyo de la computacin, los procedimientos de auditora ms

convenientes segn el caso y elaborar dictmenes fiscales, y financieros

CAMPO DE TRABAJO

efectuando diferentes tipos de auditoras.

Alto ejecutivo de una organizacin industrial, comercial, de

servicios privada o pblica, ocupando un puesto de contador en las
reas de, finanzas, auditora, impuestos o costos.

CARACTERSTICAS DEL ASPIRANTE

27

Consultor independiente, asesorando empresas pblicas y

28

privadas en las reas contables.

Promotor y propietario de empresas, generador de nuevos

empleos y asesor fiscal y contable.

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN

En la docencia e investigacin en instituciones educativas.

OBJETIVOS
Formar hombres y mujeres con alta capacidad profesional, para ejercer el
papel de conductor y lder de las organizaciones sociales a las cuales se

ESPECIALIDADES
FINANZAS
IMPUESTOS
AUDITORA
FINANZAS PBLICAS

integren, mediante una slida formacin humana, cientfica y tcnica en las

distintas reas de

la

Administracin, de tal forma que optimice los

recursos humanos, materiales y de la tecnologa en el logro de los objetivos

organizacionales y del desarrollo de las personas y la sociedad.
Desarrollar en los participantes conocimientos que les permitan una
vinculacin con la industria, el comercio, la agricultura, la construccin, las
finanzas los servicios, la administracin y la investigacin, con un alto
sentido de responsabilidad personal y solidaridad social.
Desarrollar en los participantes una slida conciencia tica y compromiso
comunitario.

CARACTERISTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar la Licenciatura en Administracin debern
tener:

Capacidad de observacin y anlisis de la problemtica

econmico-administrativa del medio social.

Voluntad e inters en trabajar con y para la comunidad.

Capacidad para desarrollar habilidades de liderazgo y voluntad

para desarrollar capacidad de mando y voluntad de servicio.

29

Capacidad de trabajo y estudio responsable.

30

PERFIL DEL EGRESADO

ESPECIALIDAD EN RECURSOS HUMANOS:

reas administrativas ya mencionadas.

Planeacin de los recursos humanos de la organizacin.

Reclutamiento, seleccin, induccin y capacitacin del

Administrar las compensaciones y prestaciones al personal.

Asumir la posicin de liderazgo para retener y motivar al

Como promotor y propietario de empresas y generador de

nuevos empleos.

personal directivo y operativo de la empresa.

En la docencia e investigacin en instituciones educativas.

ESPECIALIDADES
ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS

personal en el logro de los objetivos de la organizacin.

FINANZAS

ESPECIALIDAD EN FINANZAS:

Profesionista independiente, asesorando empresas en las

Localizar las fuentes y los destinos de capital y

CALIDAD TOTAL

financiamiento que requiere la organizacin para su

adecuado crecimiento y desarrollo.

Medir y evaluar la rentabilidad de la empresa, as como

decidir sobre el destino de los rendimientos de la misma.

Conocer y aprovechar las oportunidades que ofrecen los

organismos

financieros

locales,

nacionales

internacionales.

Manejar los recursos de ahorro al largo plazo, como los

fondos para el retiro (AFORES) etc.

CAMPO DE TRABAJO

Alto ejecutivo de una organizacin industrial, comercial, de

servicios privada o pblica,

Alto ejecutivo en el rea de mercadotecnia, recursos

humanos, finanzas o administracin general.
31

32

LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA

4.

OBJETIVOS

PERFIL DEL EGRESADO

Formar hombres y mujeres con alta capacidad profesional, capaces de

<
<
<

de

anlisis,

diseo,

creacin,

desarrollo,

comercializacin de productos y servicios adecuados a los

vinculacin con la industria, el comercio, la agricultura, la construccin, las

diferentes mercados, nacionales como internacionales.

finanzas, los servicios, la administracin y la investigacin, con un alto

3.

Capacidad

implementacin, administracin y control de las estrategias de

Desarrollar en los participantes conocimientos que les permitan una

sentido de responsabilidad personal y solidaridad social.

Capacidad de planeacin, organizacin, direccin, integracin y

control de las funciones de Mercadotecnia.

que optimice los procesos de comercializacin de las empresas productivas

y de servicio.

Capacidad para planear, evaluar, analizar e identificar las

principales necesidades del mercado.

ejercer el papel de conductor y lder de las organizaciones productivas a las

cuales se integren, mediante una slida formacin profesional, de tal forma

Capacidad de trabajo y estudio responsable.

<

Capacidad para identificar los riesgos y oportunidades de los

diferentes mercados.

Desarrollar en los participantes una slida conciencia tica y

compromiso comunitario.

Formar un especialista en mercadotecnia con capacidad para predecir la

conducta de compra de los consumidores identificando sus hbitos y sus

CAMPO DE TRABAJO

<

Alto ejecutivo de una organizacin industrial, comercial, de

servicios privada o pblica.

motivos.
Formar un profesionista con capacidad para disear campaas de
publicidad de productos, bienes o servicios a nivel local, regional y global.

<

Alto ejecutivo en el rea de mercadotecnia.

<

Profesionista independiente, asesorando empresas en el rea de

la Mercadotecnia y creando sus propias empresas.

PERFIL DEL ASPIRANTE

1.

Capacidad de observacin y anlisis de la problemtica

<

En la docencia e investigacin en instituciones educativas.

<

Como especialista en comercializacin internacional.

econmico-administrativa de las organizaciones productivas y de

servicios en las cuales trabajen.
2.

Voluntad e inters en trabajar con y para la comunidad.

3.

Capacidad para desarrollar habilidades de liderazgo y capacidad

de mando y voluntad de servicio.

33

ESPECIALIDADES

MERCADOTECNIA TURISTICA
VENTAS Y MERCADOS

34

LICENCIATURA EN DESARROLLO TURSTICO

Inters por organizar eventos y administrar recursos humanos y

materiales.

OBJETIVOS
Formar profesionales del ms alto nivel, con una slida educacin
cientfica, tecnolgica y sentido humanista, los cuales con su trabajo como

PERFIL DEL EGRESADO

turstico

expertos en turismo, podrn contribuir a planear, disear, promover y

desarrollar esta importante actividad econmica en el mbito municipal,

Una formacin cientfica y tecnolgica acorde con el desarrollo

Una formacin humanista y un slido compromiso con la sociedad,

lo que le permitir desempear su trabajo con responsabilidad.

estatal, regional y nacional.

Contribuir a profesionalizar la educacin superior a nivel nacional, regional
y local en materia de turismo.
Coadyuvar con los diferentes actores que participan activamente en el

Habilidades para la toma de decisiones.

Capacidad para trabajar en equipo.

Alto sentido de responsabilidad y de voluntad para estar

permanentemente actualizndose.

turismo del sector pblico, privado y social, as como con la sociedad civil.
Participar con las empresas prestadoras de servicios tursticos, para que
Baja California Sur, se consolide como uno de los destinos tanto de turismo
nivel nacional e internacional.

Facilidad para comunicarse de manera oral y escrita.

Capacidad de manejo de informacin para la toma de decisiones.

Amplio manejo del acervo de la cultura nacional e internacional

para la informacin del turismo, promoviendo una imagen digna de
la regin y el pas.

CARACTERSTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar Desarrollo Turstico debern tener:

Capacidad de observacin y anlisis de la problemtica social,

econmica y turstica del medio con el cual interactan.

Voluntad e inters en trabajar con visitantes nacionales e

internacionales promoviendo los recursos tursticos del Estado a
nivel nacional e internacional.

Consultores de desarrollo y promocin turstica.

Consultores especializados en mercadotcnia turstica

Consultores especializados en planeacin de espacios tursticos

Lderes innovadores para el manejo de las grandes cadenas

hoteleras y/o restauranteras y agencias especializadas en turismo.

Capacidad para desarrollar habilidades de liderazgo y voluntad

para desarrollar capacidad de mando y de servicio.

CAMPO DE TRABAJO

empresas tursticas.

Capacidad de trabajo y estudio responsable.

35

Administradores o directores ejecutivos de pequeas y medianas

Como ejecutivos de empresas tursticas en el sector pblico y

36

privado.

DEPARTAMENTO DE ARTE Y DISEO

Ejecutivos de transportacin turstica (terrestre, area o martima).

En el rea de la docencia e investigacin en la Educacin Superior.

ESPECIALIDADES

Licenciatura en Diseo Grfico

Licenciatura en Diseo de Interiores

MERCADOTECNIA TURSTICA
PLANEACIN DE ESPACIOS TURSTICOS
ANIMACIN
GASTRONOMA

37

38

LICENCIATURA EN DISEO GRFICO

PERFIL DEL EGRESADO

Generar y producir conceptos, imgenes y campaas de imagen

o publicitarias completas.

OBJETIVOS
Planificar, disear, crear y producir mensajes grficos que satisfagan las

aplicado a sectores productivos y de servicios.

necesidades de sus usuarios, ya sea en el sector pblico o privado.

Dominar, terica y tecnolgicamente, de principio a fin, las fases del

Dominar terica y prcticamente el proceso del Diseo Grfico

Crear y aportar soluciones de Diseo Grfico creativas y ticas a

la sociedad, de acuerdo con su especializacin final.

proceso de diseo grfico.

Aportar soluciones creativas y ticas que en materia de diseo le requiera
la sociedad nacional en general y la sudcaliforniana en particular.
Dominar los aspectos formales y tecnolgicos del Diseo Grfico, para

CAMPO DE TRABAJO

Dirigir, proponer, desarrollar y materializar proyectos innovadores

de Diseo Grfico en el campo editorial, publicitario, comercial,

optimizar los procesos de elaboracin, presentacin y documentacin de

empresarial y organizacional.

mensajes.
Dirigir, proponer, crear, desarrollar y materializar proyectos innovadores de
Diseo Grfico en el campo editorial, publicitario, comercial, empresarial

Agencias de diseo grfico y publicidad.

Departamentos de comunicacin en organizaciones pblicas o

privadas.

y organizacional.

CARACTERSTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar Diseo Grfico debern tener:

Free lance (trabajo independiente).

Docencia e investigacin en Diseo Grfico.

Departamentos editoriales en peridicos, revistas y empresas

editoras.

Memoria visual.

Habilidad para el dibujo artstico y tcnico.

Capacidad de observacin, concentracin, sntesis y crtica.

Habilidad para captar y desarrollar formas e imgines.

Sensibilidad artstica y cultural en general.

Diseos de envases, embalajes etiquetas.

En la realizacin de proyectos para empresas e instituciones,

diseando marcas y logotipos y analizando modelos de imagen
empresarial,
multimedia.

incluyendo

diseos

Acuerdos

ESPECIALIDADES

39

40

audiovisuales

LICENCIATURA EN DISEO DE INTERIORES

DISEO PUBLICITARIO
DISEO DE INTERIORES Y EXPOSICIONES
IMAGEN CORPORATIVA

OBJETIVOS
La licenciatura en Diseo de Interiores busca formar profesionales capaces
de ejercer sus conocimientos en las diferentes reas del diseo y creacin
de espacios. Los egresados de esta licenciatura tendrn habilidades,
conocimientos y aptitudes que les permitir:
Resolver problemas de diseo y adecuacin de espacios arquitectnicos
interiores en todo lo referente a la construccin habitat para el hombre.
Elaborar proyectos integrales de arquitectura interior incluyendo el aspecto
formal de los espacios, as como su funcionalidad, materiales constructivos,
equipamiento, iluminacin e instalaciones complementarias.
Adecuar y conservar edificios y construcciones de valor histrico y/o
arquitectnico de una funcin definida para otro uso, conservando el valor
original.
Satisfacer las necesidades de la comunidad en materia de diseo interior,
transformando los espacios para mejorar y enriquecer la calidad de vida de
los usuarios y, optimizar la relacin del hombre con su medio ambiente.
Aportar soluciones creativas y ticas que en materia de diseo de espacios
arquitectnicos le requiera la sociedad nacional en general y la estatal en
particular.

CARACTERISTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar la Licenciatura en Diseo de Interiores deber
tener:

41

42

Memoria visual.

Habilidad para el dibujo artstico y tcnico.

Capacidad de observacin, concentracin, sntesis y crtica.

Habilidad para captar y desarrollar formas e imgenes.

Sensibilidad artstica y cultural en general.

Capacidad y voluntad de respetar el medio ambiente.

Inters Tcnico y Cultural

En tu propio estudio de decoracin.

ESPECIALIDADES

DECORACION DE INTERIORES
PAISAJISMO

PERFIL DEL EGRESADO

Disear espacios arquitectnicos interiores y exteriores y su

respectivo equipamiento.

Con base en un lenguaje artstico-tcnico preciso, interpretar los

requerimientos de las personas que habitarn los espacios por l
diseados.

Disear interiores, viviendas, locales comerciales, stands para

exposiciones, oficinas, espacios exteriores para uso recreativo y de
espectculos, etc.

Proyectar, contratar y dirigir la ejecucin de obras de diseo de

interiores y de decoracin.

CAMPO DE TRABAJO

Dirigir, proponer, desarrollar y materializar proyectos innovadores

de Diseo de Interiores.

Lider de empresas constructoras y desarrolladoras de proyectos y

diseo de espacios arquitectnicos.

Docencia e investigacin en Diseo de Interiores.

Diseos de paisajes y espacios exteriores.

43

44

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y

LICENCIATURA EN DERECHO

JURDICAS
OBJETIVOS

Formar profesionales que engan un profundo conocimiento, una clara

Licenciatura en Derecho

conciencia y una voluntad de compromiso para realizar los cambios que la

Licenciatura en Criminologa

sociedad reclama para todos los ciudadanos tenga mayor igualdad de

oportunidades para su desarrollo personal.
Formar profesionales que sean agentes de cambio de las actuales
estructuras sociales de acuerdo a los valores de justicia y solidaridad
expresados en la definicin de principios de la Universidad Mundial.
Formar profesionales que sean profesionales con un alto sentido de
responsabilidad social y una slida base moral.

CARACTERISTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar Derecho debern tener:

Capacidad de anlisis y sntesis de la problemtica social del

medio con el cual interactan.

Capacidad de expresin oral y escrita de sus propias ideas.

Capacidad para desarrollar habilidades de liderazgo y voluntad

para respetar y hacer respetar la norma social.

Inters real por promover la justicia en el mbito de las relaciones

entre personas.

PERFIL DEL EGRESADO

45

46

Ser un profesional que promover la justicia y la igualdad social.

LICENCIATURA EN CRIMINOLOGA

Respetar las diferencias individuales y su principal compromiso

1.

ser con la justicia, la verdad y el bienestar de la comunidad.

Tendr

una

slida

formacin

intelectual,

actuar

Formar un profesional altamente capacitado, con slidas bases

cientficas y alto sentido tico y moral cuyas acciones ayuden a los

con

ciudadanos vivir en paz y confianza tanto en sus vidas como en el

profesionalismo y tica en el ejercicio de su profesin.

cuidado y proteccin en sus bienes.

2.

Formar un profesional altamente capacitado, con slidas bases

CAMPO DE TRABAJO

cientficas y alto sentido tico y moral cuyas acciones ayuden a los

Litigante independiente.

ciudadanos vivir en paz y confianza tanto en sus vidas como en el

Abogado general de empresas nacionales y transnacionales.

cuidado y proteccin en sus bienes.

Asesor jurdico de empresas e instituciones productivas.

En el sector pblico: Ministerio Pblico, Juzgados, etc.

capaces de ejercer el papel de conductor y lder de las

Alto ejecutivo en la Administracin Pblica

organizaciones de administracin de la justicia y el cumplimiento

Legislador.

de las leyes, as como con un profundo conocimiento de las teoras

Notario Pblico

y prcticas del campo forense, a las cuales se integren, de tal

En Instituciones de Educacin Superior como docente y/o

forma que puedan resolver la problemtica existente en esta rea

investigador.

del quehacer nacional;

3.

4.
ESPECIALIDADES

Formar hombres y mujeres con alta capacidad profesional,

Formar hombres y mujeres con conocimientos para actuar

mancomunadamente con las agencias judiciales, los servicios de
proteccin ciudadana, la administracin y la investigacin forense,
y que posean a la vez un alto sentido de responsabilidad personal

DERECHO CORPORATIVO

y solidaridad social;

DERECHO PENAL

DERECHO LABORAL

5.

Formar profesionales con una slida conciencia tica y

compromiso comunitario;

6.

Formar un especialista en Criminologa con capacidad para

predecir la conducta delictiva y criminal, identificando sus hbitos
y sus motivos, de tal manera de prevenir y resolver casos que
afectan a los ciudadanos en su vida diaria;

47

48

7.

8.

Formar un profesionista con capacidad para disear

nuevas

proteccin ciudadana.

estrategias y prcticas en el campo de la Criminologa que permita

Identificar problemas comunitarios e interactuar mancomunadamente con

modernizar y hacer eficiente la accin policial y de las instituciones

diversas instituciones en la prevencin, rehabilitacin y eliminacin de

encargadas del orden pblico;

delitos y crmenes.

Formar hombres y mujeres con amplios conocimientos sobre la

Identificar, formular y proponer polticas de ayuda a las vctimas del crimen

criminologa y criminalstica que les permitan describir y explicar la

y de proteccin de aquellos que han sufrido las consecuencias del crimen.

conducta antisocial, entenderla y comprenderla, as como

Resolver conflictos y proponer sistemas de rehabilitacin que permitan

encontrar formas adecuadas para su prevencin; coadyuvando en

eliminar el abuso marital, infantil y sexual.

el esclarecimiento de los hechos delictivos y en el cumplimiento de

CAMPO DE TRABAJO

las sanciones.

Los egresados de la Licenciatura en Criminologa podrn trabajar como:

PERFIL DEL EGRESADO

Profesionales en las instituciones de procuracin y administracin de la

Al terminar su licenciatura en Criminologa el egresado contar con los

Justicia, tales como procuraduras de justicia estatales y federal y juzgados

valores sociales y morales,

de primera instancia;

los conocimientos, las capacidades, las

habilidades y las destrezas necesarias para:

Investigacin criminal a nivel municipal, estatal y federal;

Analizar, identificar e investigar problemas en el rea de prevencin del

Agencias de investigacin de crimen, reclusorios, agencias de

delito.

rehabilitacin infantil, juvenil y adultos, agencias de proteccin a la mujer,

Estudiar las principales causas de la criminalidad en la sociedad nacional

etc. ;

y regional.

Profesionista independiente, asesorando a las instituciones de procuracin

Realizar investigacin de evaluacin en los campos de las organizaciones

y administracin de la justicia como expertos forenses e investigadores;

y estructuras de los sistemas policiales, penitenciarios y de poltica criminal,

En la docencia e investigacin en instituciones educativas;

con la finalidad de hacer propuestas de mejoramiento.

Como especialista en relaciones comunitarias.

Planear, organizar, dirigir, integrar y controlar las funciones de

administracin de la justicia en beneficio de las victimas de delitos.

Analizar, disear, crear, desarrollar, implementar, administrar y controlar

ESPECIALIDADES

diversas estrategias de rehabilitacin de reclusorios e instituciones de

CRIMINALSTICA

49

50

VICTIMOLOGA
ADMINISTRACIN DE LA JUSTICIA Y APLICACIN DE LA LEY

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD

SEGURIDAD PRIVADA

Licenciatura en Psicologa

51

52

LA LICENCIATURA EN PSICOLOGA

sano y armnico desarrollo.

Capacidad de liderazgo,

voluntad de servicio y madurez

emocional.

OBJETIVOS
Formar hombres y mujeres, como slidos profesionales de la conducta

Compromiso intelectual, moral y afectivo con las intensas

sobre una base cientfica, metodolgica, moral y humana, para que tengan

actividades de enseanza-aprendizaje que experimentarn durante

la capacidad de dar respuestas eficientes a las demandas individuales y

el curso de sus estudios.

sociales de la comunidad en materia de salud mental.

Formar hombres y mujeres, como verdaderos profesionales de la conducta

PERFIL DEL EGRESADO

con capacidad y voluntad para contribuir en el proceso de formacin y

Calidad profesional y humana a la vez que un claro compromiso

social.

desarrollo de recursos humanos integrales, promoviendo programas de

accin que mejoren la calidad de vida de la comunidad.

Slido conocimiento cientfico de las ciencias de la conducta.

Proporcionar a los futuros psiclogos experiencias de aprendizaje,

Capacidad de trabajo interdisciplinario y voluntad de permanecer

constantemente actualizado en sus conocimientos.

crecimiento personal y la bsqueda de una identidad personal.

Proporcionar al estudiante una slida formacin terica que le permita

Una slida formacin humana, cientfica y moral.

evaluar, prevenir e intervenir en el desarrollo de los nios, distinguiendo

entre la conducta normal de la patolgica.

CAMPO DE TRABAJO

Proporcional al estudiante un conjunto de prcticas clnicas estructuradas

Instituciones de salud pblicas y privadas.

que les permitan actuar efectivamente en el medio en que cual se

Instituciones educativas pblicas y privadas.

desempeen, tanto en el campo de la terapia individual como en las

En prctica privada con individuos, parejas, familias, y desarrollo

comunitario.

acciones comunitarias, en las reas de prevencin como de intervencin

en materia de salud y desarrollo conductual.

En organizaciones productivas y de servicio.

CARACTERSTICAS DEL ASPIRANTE

Los interesados en estudiar psicologa debern tener:

Capacidad de observacin y anlisis de la problemtica humana,

tanto individual como social.

Voluntad e inters de trabajar con la comunidad en busca de un

53

54

ESPECIALIDADES

CLNICA GENERAL
EDUCATIVA
CLNICA INFANTIL
CLNICA GERITRICA
PSICOLOGA DE LAS ORGANIZACIONES
DISCAPACIDADES
CONTROL DE ADICCIONES

LICENCIATURA EN COMUNICACIN

OBJETIVOS
Preparar profesionales con un conocimiento actualizado y amplio de las
principales teoras y tcnicas de la comunicacin social.
Formar profesionales en el campo de la comunicacin capaces de
comprometerse en la transformacin de la realidad regional y nacional con
la cual debern interactuar.
Preparar profesionales capaces de generar y ejecutar proyectos de
comunicacin organizacional pblica y privada modernos y eficientes.
Preparar profesionales con una slida formacin en valores ticos y
humanos, con dominio de las ciencias y tcnicas de la informacin para la
transformacin de los medios masivos de comunicacin regionales.

CARACTERISTICAS DEL ASPIRANTE

Aficcin a la lectura y habilidad para la redaccin.

Sensibilidad hacia los problemas humanos y sociales.

Sensibilidad artstica en general.

Facilidad para la interpretacin y manejo de lenguajes (idiomas,

computacin, msica, imgenes, etctera).

Creatividad e imaginacin.

Observacin, indagacin, sntesis y crtica.

PERFIL DEL EGRESADO

Contar con un conocimiento actualizado y amplio de la

comunicacin.

55

56

Dominar las tcnicas de la informacin para transformar los

DIRECTORIO

medios masivos de la regin.

Generar

programas

de

comunicacin

organizacional

publicitarios para el desarrollo econmico regional.

RECTOR
DR. IGNACIO GALLARDO
VICERRECTORA ACADMICA

CAMPO DE TRABAJO

MTRA. JUDITH MORENO

Departamentos de comunicacin de empresas pblicas o privadas.

VICERRECTORA DE ADMINISTRACIN

Agencias de publicidad.

C.P. PATRICIA GARCIA

Departamentos de Mercadotecnia.

ABOGADO GENERAL

Medios masivos de comunicacin (radio, televisin, y prensa).

LIC. MARIO A. RODRGUEZ

Docencia e investigacin en comunicacin.

DIRECTOR GENERAL CAMPUS LOS CABOS

Produccin de medios impresos o audiovisuales.

LIC. EDGAR LANDIN OLIVAS

Relaciones pblicas.

DIRECTOR DE GENERAL DE VINCULACIN Y DESARROLLO

En la creacin y desarrollo de su propia empresa de comunicacin.

HUMANO
DR. EDUARDO SNCHEZ PEREZ

ESPECIALIDADES

DIRECTORA DE SERVICIOS ESCOLARES CAMPUS LA PAZ

LIC. CATALINA SOIS NEZ

MEDIOS DE COMUNICACION
COMUNICACION ORGANIZACIONAL
RELACIONES PUBLICAS
ANIMACION

DIRECTOR SERVICIOS ESCOLARES CAMPUS LOS CABOS

LIC. LUIS MIGUEL OLACHEA
DIRECTORA DEPARTAMENTO DE ORGANIZACIN Y GESTIN
C.P. ADA SILIVA CARRILLO BAREO
COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
MAESTRA NORA ADRIANA FLORES SALINAS
COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE ARTE Y DISEO
LIC. LORENA VILLALOBOS

COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS JURDICAS Y

57

58

PENALES
LIC. LETICIA OCAMPO

DIRECCIN

CAMPUS LA PAZ
Abasolo s/n entre Colimima y Callejn Calafia
TEL. 12-58955
FAX. 12-58960
La Paz, B.C.S.

CAMPUS LOS CABOS

TEL. 114-25599
San Jos del Cabo, B.C.S.

Impreso el 13 de febrero de 2003

59