El término motricidad se emplea en el campo de la salud y se refiere a la capacidad de una

parte corporal o su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios

coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos). Su estudio sigue un
amplio análisis del desarrollo de un ser vivo, desde su fecundación hasta la vejez. Investigan
todas las etapas, causas y efectos, de un acto motor, dando explicación a todo lo relacionado
con el movimiento del ser vivo. El acto motor sigue varias etapas para llegar a efectuar un
movimiento.
El movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición en el espacio
que experimentan los cuerpos de un sistema con respecto a ellos mismos o a otro cuerpo que se
toma como referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria. La descripción y
estudio del movimiento de un cuerpo exige determinar su posición en el espacio en función del
tiempo. Para ello es necesario un sistema de referencia o referencial.
Neuromotricidad: es la capacidad de que las neuronas den una respuesta químico-eléctrica
para que los músculos motrices realicen un trabajo determinado ok.

La coordinación motriz consiste en la capacidad de contraer grupos musculares diferentes de

forma independiente, o sea, llevar a cabo movimientos que incluyen a varios segmentos
corporales. Para que sea eficaz la coordinación psicomotriz se requiere de una buena integración
del esquema corporal, así como de un conocimiento y control del cuerpo lo más desarrollado
posible, y al uso adecuado del tono muscular. Esta coordinación dinámica exige la capacidad de
sincronizar los movimientos de diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo saltar, brincar en un
pie, sobre llantas, etc.
Aprendizaje motor Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de
movimientos coordinados de forma automatizada. El proceso de aprendizaje de cualquier técnica
deportiva esta en relación principalmente con la maduración del sistema nervioso central y
periférico y con la capacidad del tono muscular para efectuar los movimientos requeridos.
DESARROLLO MOTOR: es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez y sigue
la misma secuencia en todos los niños peor su ritmo varia de un niño a otro. Ciertos reflejos
primarios, tales como el reflejo de prensión y el de marcha, deben desaparecer antes de la
adquisición de los movimientos correspondientes. Durante los últimos meses del embarazo y los
primeros años de vida se va a ir dando el proceso de melificación, fundamental y responsable del
ajuste, la adecuación y, la rapidez de los movimientos. A medida que se va perfeccionando el
sistema nervioso y el proceso de melificación alcanza las zonas del córtex, el niño puede llevar a
cabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un control de sus propios movimientos.
Acción motriz: significa movimiento, cuerpo, mano miembros inferiores, miembros superiores,
hablar, etc. quien tiene problemas motrices está impedido de moverse, desplazarse, como por
ejemplo caminar, correr, coordinar sus movimientos, expresar en palabras sus pensamientos,
etc. Es decir que tiene una afección neurológica, o puede ser genético, su sistema nervioso
puede estar alterado en alguna fase.
El reflejo es una pauta hereditaria de comportamiento común a toda una especie pero, a
diferencia del instinto, es de carácter local (no compromete a todo el organismo sino a una
pequeña parte de éste) y no asegura la supervivencia del individuo. Su puesta en marcha es
automática, desencadenada por un estímulo particular en la zona respectiva, que debe
sobrepasar cierto umbral, de lo que se reduce que no depende de la especificación de un objeto
para producirse.
Habilidad motora: Fuerte impulso locomotor: corretea continuamente. Tira, arrastra, descarga,
empuje, atrae hacia sí, golpea. Prefiere empujar el coche a andar en él. Cierra las puertas. Pone
cosas en su sitio, sabe dónde están (noción de orden). Abre cajones, los vacía, rompe revistas,
vuelve las páginas. Juega con los interruptores eléctricos (encender-apagar). Trepa, ya no acepta
el corralito. Ayuda en ciertos quehaceres. Maneja la radio. Sostiene el lápiz, haciendo trazos.
Empuja la pelota con el pie.