PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 7
NMERO DE
SESIN
2/3
GRADO
DURACIN

Primero de Secundaria.
2 horas pedaggicas.

I. TTULO DE LA SESIN
ORGANIZO INFORMACIN EN UN MAPA CONCEPTUAL

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
Comprensin
Aplicacin
Tecnologas.

y
de

CAPACIDADES
Aplica
herramientas
para desarrollar mapas
y
diagramas
organizadores
de
informacin.

INDICADORES
Emplea
las
herramientas
de
formato del programa
Cmap Tools.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente retoma la sesin anterior, recordando con los estudiantes la
importancia de presentar la informacin sintetizada y organizada con imgenes
y videos.

Se solicita a los estudiantes que

organizadores sobre lo investigado: TCNICA AIDA.

presenten

sus

Para cumplir con lo solicitado en la sesin anterior, se pide a los

estudiantes que reflexionen sobre la importancia de sintetizar la
informacin y presentarlo creativamente modificando el formato de fuente, objeto
y lneas
Se pregunta a los estudiantes: Cmo podemos mejorar la presentacin del
mapa conceptual que se trabaj la clase anterior?
El docente anota en la pizarra las ideas propuestas por los estudiantes como
parte de los saberes previos y fomenta la sociabilizacin entre los estudiantes
para unificar ideas.
Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, el docente comenta que
en el programa Cmap Tools se puede modificar los diferentes estilos como
fuente, objetos y lneas que permiten dar una mejor presentacin al mapa.
El docente presenta a los estudiantes el propsito de la sesin: Disear un mapa
conceptual en el programa Cmap Tools, haciendo uso de las herramientas
bsicas que permitan mejorar la presentacin.

Desarrollo: (50 minutos)

Los estudiantes de manera individual o grupal, usan la computadora para
continuar con la sesin haciendo uso de Cmap Tools, como sigue:
Edicin de un mapa conceptual en Cmap Tools:
El docente pide a los estudiantes que sigan los pasos para editar el mapa
conceptual planteado en la situacin inicial: el mapa conceptual de TCNICA
AIDA. Se adjunta (Gua 1).
El docente recuerda los pasos previos desarrollados antes de elaborar un mapa
conceptual:
El concepto central o ttulo: TCNICA AIDA.
Sub concepto: Atencin Inters Deseo - Accin
Insertar imgenes.
Mejorar el diseo con color, tipo de letra y tamao apropiado.
Los estudiantes siguen las indicaciones del docente:
Se contina con la elaboracin del mapa, haciendo uso de las herramientas
de Estilos.
Se personaliza el mapa por niveles.
Se insertan imgenes y vdeos.
El docente monitorea permanentemente el trabajo de los estudiantes.
Finalmente, se presenta el mapa y se guardan los cambios en la carpeta
indicada por el docente.
Cierre: (25 minutos)
Se pide a los estudiantes que presenten sus productos finales: el mapa
conceptual de TCNICA AIDA.
Los estudiantes, de manera grupal, deben sacar conclusiones en relacin con los
aprendizajes construidos y socializar sus respuestas sobre el programa Cmap
Tools, retomando el caso inicialmente presentado, argumentado el diseo del
mapa y como se dio la solucin a la situacin planteada en la sesin 1.
El

docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes:

Para qu nos sirve lo que aprendimos?
En qu situaciones podemos utilizar lo que aprendimos?
Qu dificultades han tenido y cmo las han superado?

El docente recalca la importancia del programa Cmap Tools en distintas

situaciones que requieran sintetizar, organizar y presentar informacin
creativamente.
El docente entrega una Ficha De Autoevaluacin (Recurso 1), para
determinar el avance personal de lo diseado.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIN:

Los estudiantes deben leer para la prxima clase sobre CREATIVIDAD (Recurso
2) y luego debern elaborar un mapa conceptual sobre el tema utilizando el
Cmap Tool, debern guardarlo y presentarlo en USB. Traer adems archivos de
tipo imagen y videos relacionados al mismo tema para trabajarlo en la siguiente
sesin de clase.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Programa Cmap Tools.
Imgenes digitales.
Vdeo.
Plumones.
Computadoras, proyector multimedia.
Ficha de gua (Gua 1).
Imgenes.
Recursos (Recurso 1, Recurso 2).