1.- Cmo repercute el nivel de maduracin emocional de los estudiantes, en sus relaciones sociales y en su proceso de aprendizaje?

En la actualidad los jvenes de hoy tardan ms en llegar a la madurez que en generaciones anteriores. Asumir responsabilidades y saber enfrentarse a
las dificultades de la vida, se muestra cada vez como algo ms difcil. Lo emocional est relacionada con la respuesta a la pregunta: Cmo ests?.
Esta madurez emocional tiene mucho que ver con la propia apreciacin que hacemos de nosotros mismos y de los dems.

Para tener ms nocin sobre esto tomamos los aportes de Daniel Goleman que nos habla acerca de la inteligencia emocional
Conocer las propias emociones: El principio de Scrates "concete a ti mismo" se refiere a esta pieza clave de la inteligencia emocional: tener
conciencia de las propias emociones; reconocer un sentimiento en el momento en que ocurre. Una incapacidad en este sentido nos deja a
merced de las emociones incontroladas.

Manejar las emociones: La habilidad para manejar los propios sentimientos a fin de que se expresen de forma apropiada se fundamenta en la
toma de conciencia de las propias emociones. La habilidad para suavizar expresiones de ira, furia o irritabilidad es fundamental en las
relaciones interpersonales.

Motivarse a s mismo: Una emocin tiende a impulsar hacia una accin. Por eso, emocin y motivacin estn ntimamente interrelacionados.
Encaminar las emociones, y la motivacin consecuente, hacia el logro de objetivos es esencial para prestar atencin, automotivarse,
manejarse y realizar actividades creativas. El autocontrol emocional conlleva a demorar gratificaciones y dominar la impulsividad, lo cual
suele estar presente en el logro de muchos objetivos. Las personas que poseen estas habilidades tienden a ser ms productivas y efectivas
en las actividades que emprenden.

Reconocer las emociones de los dems: Un don de gentes fundamental es la empata, la cual se basa en el conocimiento de las propias
emociones. La empata es la base del altruismo. Las personas empticas sintonizan mejor con las sutiles seales que indican lo que los
dems necesitan o desean. Esto las hace apropiadas para las profesiones de la ayuda y servicios en sentido amplio (profesores, orientadores,
pedagogos, psiclogos, psicopedagogos, mdicos, abogados, expertos en ventas, etc.).

Establecer relaciones: El arte de establecer buenas relaciones con los dems es, en gran medida, la habilidad de manejar las emociones de los
dems. La competencia social y las habilidades que conlleva, son la base del liderazgo, popularidad y eficiencia interpersonal. Las personas que
dominan estas habilidades sociales son capaces de interactuar de forma suave y efectiva con los dems.

Inteligencia emocional Daniel Goleman - Basado en la definicin de Emotional Intelligence de Daniel Goleman (1995)

Los alumnos inmaduros presentan dificultades de adaptacin: choca con los dems y podra presentar trastornos de personalidad, problemas de
conducta, baja tolerancia a la frustracin, Sentimiento de inferioridad. Esto hace que los estudiantes se comparen con los dems y que tiendan a ver lo
negativo.

Para ayudar desarrollar en nuestros alumnos una personalidad equilibrada y libre, es conveniente educarlos en base a las virtudes, y, especialmente en
la fortaleza y en la templanza. Con ellas cada uno podr ser ms dueo de s mismo; y por lo tanto ms libre y ms feliz.

A los estudiantes que les falten virtudes, especialmente las dos ya mencionadas, no sern libres sino esclavos de s mismos, de los dems, de todo. Esta
situacin puede generar inseguridad y angustia. Es una labor muy compartida entre maestros, padres de familia y amigos para poder apoyar a los
jvenes que an no llegan al punto de la maduracin emocional,

2. Ante un problema de identidad que procesos didcticos se podran implementar para desarrollar las capacidades que les faltan a los
estudiantes y resolver esta situacin?

Tomando en cuenta el Aspecto de la oralidad y sabiendo que El habla es la representacin de la mente, y la escritura es la representacin del
habla, (Aristteles) el desarrollo de la Oralidad ayudara al Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a travs del lenguaje oral y de su
autoestima e identidad cultural, claro est que no debemos obviar las dems competencias los cuales cada uno cuentan con procesos didcticos
, lo que nos queda como docente es que encada proceso mostrarnos interesados por sus avances , constantemente motivarlos y alentarlos para

que sigan utilizando palabras de alientos y manteniendo un clima agradable.http://espaciosparatomarlapalabra.blogspot.pe/2012/12/estrategiaspara-el-desarrollo-oral.html En esta pagina se muestra algunas estrategias que podemos utilizar en nuestras clases