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Mgtr Santiago Paolantonio - 2016

De Newton a Einstein. La Teora de la


Relatividad en la Educacin Secundaria
Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa.
rea de Gestin de Polticas Pedaggicas y Curriculares.
Desarrollo Curricular. Equipo Ciencias Naturales
Santiago Paolantonio

1er Encuentro

2do Encuentro

Entrega TNP

J. 4 de agosto

Mi. 24 de agosto

26 de septiembre

Condiciones para recibir la acreditacin final

o Asistencia a los dos encuentros presenciales.


o Realizacin y entrega del trabajo final no presencial por correo electrnico:
cnaturales.secundaria@gmail.com (consignas en el segundo encuentro)
Certificacin: ver anteltima diapositiva.
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La inclusin de la Teora de la Relatividad en los Diseos Curriculares


Jurisdiccionales en la Educacin Secundaria.
Historia de la propuesta de la Teora de la Relatividad, verificaciones y
participacin argentina en su desarrollo.
Introduccin a la Teora de la Relatividad; postulados, diferencias con la
Teora Newtoniana.
Claves para el abordaje de los aspectos didcticos pedaggicos para
orientar la enseanza de los contenidos relacionados con la Teora de la
Relatividad.

Recursos posibles para ser empleados en la enseanza de la Teora de la


Relatividad en la Educacin Secundaria.
La planificacin y el desarrollo de propuestas didcticas para la
enseanza de la Teora de la Relatividad en la Educacin Secundaria.
Intercambiar experiencias
Discutir posibles propuestas para la enseanza de la TR en la Ed. Sec.
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Por qu ensear la
Teora de la Relatividad
en la Educacin Secundaria?
3 razones que justifiquen ensear la TR en la Educacin Secundaria.
Es una de las grandes teoras actuales de la Fsica
Cambi la Fsica hace 100 aos !!!
Trascendencia ms all de la Fsica (impactos en la concepcin del
universo evolucin estelar, agujeros negros, cosmologa la filosofa, las
artes visuales, la literatura, lo tecnolgico GPS, energa, armas, etc )

Especialistas coinciden en la necesidad de ensearla en la


Educacin Secundaria

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http://farm3.static.flickr.com/2671/4210061809_789f666947.jpg

Picasso
Las seoritas de Avignon
(cubismo)
Museo de Arte Moderno de Nueva York

Salvador Dal
Los relojes blandos, La persistencia de la memoria.
Arte y relatividad
http://es.slideshare.net/olivarodriguez/arte-y-relatividad

Filosofa y relatividad
http://www.universoeinstein.com.ar/
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Cules son los principales dificultades para el


aprendizaje y la enseanza de la Relatividad?
Se dice que
La matemtica es muy superior a la que disponen los
estudiantes ???
La complejidad de las experiencias impediran su
entendimiento ???
por lo que la Relatividad, por sus complicaciones tericas y su
alejamiento de la vida prctica hay que dejarla para estudios
superiores ???

pero es verdad?
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NO!
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Qu temas relacionados con la Teora de la


Relatividad se pueden identificar en los DCJ?
Indicar algunos de los contenidos que
deberan desarrollarse (2 o 3) (anotarlos)

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Teora de la Relatividad
Aproximacin a la interpretacin de las
principales razones que llevaron a proponer la
Teora de la Relatividad, as como de algunos de
los experimentos histricos realizados para su
verificacin.
Aproximacin a la interpretacin de los
postulados de la Teora de la Relatividad.
Identificacin de los campos de aplicacin de las
teoras newtoniana, de la Relatividad y la Fsica
cuntica.
Identificacin de algunos fenmenos explicables a
partir de la Teora de la Relatividad.

1y2

Identificacin de algunos de los impactos de la Teora


de la Relatividad en la concepcin actual del Universo.
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, comprender las razones de la propuesta de la Teora de la Relatividad requiere


el conocimiento de los postulados de la teora newtoniana, lo que bsicamente
fue trabajado con anterioridad. (p. 92)
relevancia de definir un sistema de referencias para describir el movimiento de
un cuerpo y poder interpretar la relatividad de los mismos (p.98)
se aborde la idea de tiempo, discutiendo las concepciones que poseen los
estudiantes. En 5to ao, se podr trabajar -cuando se desarrolle la temtica
relacionada con la Relatividad en el eje El universo, su estructura y su dinmica-,
una aproximacin a las diferencias entre las concepciones newtoniana y
einsteniana. Se trabajar su medicin y unidades empleadas. (p.99) (
simultaneidad, sincronizacin de relojes, tiempo y espacio, )
Tambin masa gravitatoria e inercial, conservacin de la energa-masa,
astronoma

1y2

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Capacidades fundamentales priorizadas


ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLEMTICAS

PENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVO


TRABAJO EN COLABORACIN PARA APRENDER A RELACIONARSE E
INTERACTUAR

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Hasta aqu avanzamos con las preguntas:

Por qu incluir temticas de la Teora de la


Relatividad en la Escuela Secundaria?
Qu deben aprender los estudiantes sobre la Teora
de la Relatividad?

Cules son las dificultades para aprender y ensear


la Teora de la Relatividad?

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Una propuesta posible


para analizar
Con que postulado de la TR se relaciona?
Qu contenidos se podran abordar?

Qu ventajas y desventajas tiene el abordaje


propuesto?

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Sntesis
Sobre hombros de gigantes

Las leyes del mundo (universo)


La leyes de Newton
-Principio de inercia (Galileo)
-Principio de masa (inercial)
-Principio de accin y reaccin

Isaac Newton (1642 1727)


Godfrey Kneller
http://www.newton.cam.ac.uk/art/portrait.html

Ley de la Gravitacin Universal - 1687

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S. Paolantonio 2016

Leyes de
Kepler

http://sistemasolargmr.webnode.es/i
mages/200000357-d91e1db11fpublic/Kepler-gif-animado.gif

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http://jofriger.galeon.com
/IglesCompJesK.jpg

El Pueblo, 13/01/1937

1687 - Fundacin del Real Colegio Convictorio


de Nuestra Seora de Monserrat

Buenaventura Surez el galileo americano


tena 9 aos
1679 Naca en Santa Fe de la Vera Cruz,
Buenaventura Surez - Cima criolla de la astronoma latinoamericana
https://historiadelaastronomia.files.wordpress.com/2013/02/buenaventura-suarez.pdf
Lunario de un siglo
https://historiadelaastronomia.wordpress.com/documentos/lunario-de-un-siglo/

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Predice el retorno para 1758 del cometa observado en 1682


utilizando las leyes newtonianas

Edmund Halley (1656 1742)


http://www.cosmovisions.com/Halley.htm

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1758retorn!... se nombr al cometa: HALLEY

A un siglo del paso del cometa Halley


https://historiadelaastronomia.wordpress.com/documentos/a-un-siglo-del-halley/

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http://sgc.talcualdigital.com/Multimedia/Imagen/2013/02/48471

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tiempo

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confianza y popularidad de la teora newtoniana

Descubierto el
13 de marzo de 1781

NASA

Friedrich W. Herschel
(1738-1822)
Lemuel Francis Abbott - Galera Nacional de Retratos
https://en.wikipedia.org/wiki/William_Herschel#/media/Fil
e:William_Herschel01.jpg

URANO

No hay 5 sino 6 planetas!


Entonces puede haber ms!
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Descubrimiento de URANO - 1781


Pocos aos antes, en 1776, se crea el
Virreinato del Ro de la Plata
Franco-eisenhower

Jos de San Martn tena 3 aos

1776, EE.UU.
se independiza
de Inglaterra

www.pbase.com/danpolley/image/131869915

Pocos aos despus,


en 1789, la revolucin francesa

John Trumbull
https://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_Independencia_de_los_Estad
os_Unidos#/media/File:Declaration_independence.jpg

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Jaredzimmerman (WMF). Prise de la Bastille

La rbita seguida por Urano no coincide con la predicha por la ley de la


gravitacin

Composicin
S. Paolantonio

La ley de la gravitacin es incorrecta o las discrepancias se deben a


perturbaciones producidas por un planeta no descubierto
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Urbain Le Verrier realiza los clculos


Suponiendo que la teora newtoniana era correcta y
que el problema se deba a un planeta no descubierto

NEPTUNO

https://en.wikipedia.org/wiki/Urba
in_Le_Verrier#/media/File:Urbain_
Le_Verrier.jpg

Estaba presente
Benjamin Gould

Johann Galle lo ubic en


septiembre de 1846
http://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Gottfried_Galle

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NASA

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T. H. Matteson, Albany Institute of


History & Art.rrier.jpg

tiempo

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confianza y popularidad de la teora newtoniana

Juan Manuel de Rosas

www.pachami.com/smancian.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki
/File:Rosas_2_retouch.jpg

Encuentro San Martn


Sarmiento en Grand Bourg
www.cielosur.com/imagenes/i_notas/SarmientoJoven.jpg

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Mercurio tambin tena problemas !!!


(movimiento del perihelio)

Sol
Composicin
S. Paolantonio

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Fcil !!! hay un planeta no descubierto entre


Mercurio y el Sol

www.startrek.com

y como debe estar muy


caliente se le llam como el
Dios romano del fuego y
los metales VULCANO
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Silvia Smith

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A la caza de Vulcano en los eclipses totales de Sol!!!


1893 una expedicin del Observatorio Nacional Argentino intenta
observarlo (Rosario de la Frontera, Salta) (estuvo nublado)
hasta 1908 el Observatorio Lick lo busca
intensamente, responsable Charles D. Perrine

http://www.cordobaestelar.oac.uncor.edu/Capitulo18.pdf

Caras y Caretas 1912

Pero se niega a ser descubierto


es posible que Newton se equivocara?
tal vez sean muchos cuerpos pequeos y no uno grande!
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La teora newtoniana no explica el universo en forma


exacta, es que la luz tiene una velocidad finita y es la
mxima posible y

?
La nueva teora entre
otras muchas cuestiones
explicara la anomala
de Mercurio.
Cmo verificar la teora?!

www.uv.es

Albert Einstein

1905

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Si la nueva teora es correcta

la luz debe cambiar de


direccin en presencia
de un cuerpo masivo en
un valor mayor que el
previsto por la
teora newtoniana.

Imgenes base: www.iac.es/cosmoeduca/gravedad/fisica/fisicaeclipses.htm

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Antes del eclipse

Durante el eclipse

Imgenes base:
www.iac.es/cosmoeduca/gravedad/fisica/fisicaeclipses.htm

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Caras y Caretas 1912

Charles Dillon Perrine


Director del Observatorio Nacional Argentino
desde 1909

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Dr. Erwin Freundlich


Observatorio de Berln - 1911
http://dicci-eponimos.blogspot.ru/
2010/02/freundlich-erwin-finlay.html

Centenario de la Revolucin de Mayo


Era presidente Roque Senz Pea

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El Observatorio Nacional Argentino acepta el desafo y en 1912 realiza el


primer intento en la historia para verificar la teora de la Relatividad!
Eclipse del 10 de octubre en Brasil

5
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Archivo OAC dig. S. Paolantonio

llovi

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Archivo OAC dig. S. Paolantonio

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Archivo OAC dig. S. Paolantonio

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Archivo OAC dig. S. Paolantonio

nublado

1914 - Rusia!
Momento en que se inicia la Gran Guerra

6
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37

Archivo OAC dig. S. Paolantonio

nublado!

1916 - Venezuela
Centenario de la independencia
Presidente Victorino de La Plaza
En octubre Hiplito Yrigoyen
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Observatorio Lick EE.UU.


Junio 1918

W. W. Campbell
www.phys-astro.sonoma.edu

https://es.wikipedia.org - Lick_Observatory-South_Tower.jpg

Las observaciones (no muy buenas por presencia de nubes) no


verificaban la teora de Einstein
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En 1919 ocurre otro eclipse en Brasil el


Observatorio Nacional Argentino no puede ir por falta de fondos
Estuvo despejado ingleses y brasileos verifican la Teora
adis a Vulcano!
y Newton?

7
40

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Archivo OAC identificacin y digitalizacin S. Paolantonio

Einstein a la fama
pero
Los Principios 12 abril 1925

Los Principios 5/5/1925

Einstein en Crdoba 1925

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Las observaciones de los eclipses continuaron para intentar


disminuir el valor del error experimental del 10 al 20% de las
observaciones de 1919.
1922 Australia
1929 Sumatra
1936 Unin Sovitica
1947 Brasil
1952 Brasil
1973 Mauritania

Ninguna expedicin logr mejorar la precisin

incluso algunas observaciones no se ajustaban a la


prediccin de la relatividad!
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Revista Astronmica 1929

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1938

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Fines del siglo XX


Lentes Gravitacionales y
Anillos de Einstein

NASA/Hubble

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noticiasdelaciencia.com

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NASA/ESA/Hubble

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ALMA

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NASA/ESA/Hubble

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Ondas
gravitacionales

www.elmundo.es

www.bbc.com

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Con que postulado de la TR se relaciona?


Qu contenidos se podran abordar?
Qu ventajas y desventajas tiene el abordaje
propuesto?

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Relatividad general (velocidades no constantes) Ao 1916

Postulado fundamental
principio de equivalencia
(los efectos producidos por un campo gravitacional equivalen a los
producidos por el movimiento acelerado)
La gravedad no es una fuerza como las otras, es una consecuencia de
que el espacio-tiempo se encuentra deformado por la presencia de
masa.

colapso gravitacional
neutrones, agujeros negros.

estrellas enanas blancas, estrellas de

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En 5to ao, se realizar una aproximacin a la teora de la Relatividad,


principalmente desde un punto de vista histrico, (p.91)
Aproximacin a la interpretacin de las principales razones que
llevaron a proponer la Teora de la Relatividad, as como de algunos de
los experimentos histricos realizados para su verificacin. (p.100)
La Teora de la Relatividad deber trabajarse a partir de la
interpretacin de las principales razones que llevaron a proponerla, tal
el caso de la singularidad de la precesin del perihelio de Mercurio, y
del anlisis de algunos de los experimentos que posibilitaron su
verificacin, por ejemplo los realizados con los eclipses totales de Sol.
Ser una buena oportunidad para abordar la cuestin de la ciencia
como una construccin histrica social no lineal y de carcter
provisorio. No podr soslayarse el destacar el impacto que la
relatividad tuvo en la sociedad. (p.100)
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Una teora motivadora para los estudiantes.


Como un sistema de ideas establecidas provisionalmente en forma
colectiva en el marco de la comunidad cientfica.
Influenciadas por el contexto socio-histrico y geogrfico en que se
desarrollan, y las necesidades sociales presentes a travs del
tiempo.

Que adquieren significado dentro de un marco comunicativo que se


establece entre pares y con la sociedad en general.

Relacionadas directamente con las Tecnologas de las que se nutren


y a las que aporta.

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El abordaje con la historia de las ciencias


Contribuye a trasmitir una imagen coherente y adecuada de las
ciencias, as como su proceso de construccin.
Facilita la comprensin de la situacin actual de la ciencia,
fomentando el desarrollo del pensamiento crtico.
Ayuda a modificar prejuicios e ideas errneas.
Contribuye a formar la identidad personal y nacional.
Posibilita clases de ciencias ms estimulantes y reflexivas.
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Bibliografa sugerida:
(entregada a los capacitandos)
De Newton a Einstein

Intentos Argentinos para probar la teora de la Relatividad


El primer intento para verificar la teora de Einstein fue argentino UNCiencia
A un siglo del primer intento de verificar la teora de la Relatividad
De Crdoba al Mar Negro
La Demostracin Sudamericana de las Teoras de Einstein

Sobre historia de las ciencias en la enseanza de las ciencias naturales:


La enseanza de la historia de las ciencias en la enseanza y el aprendizaje de las
Ciencias Naturales
Diferentes enfoques didcticos en la enseanza de la historia de las ciencias

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