1

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LIBRES

CARRERA: INGENIERIA EN SISTEMAS AUTOMOTRISES

GRADO: 1 GRADO

MATERIA: TALLER DE ETICA

NOMBRE DEL DOCENTE DOCENTE: GUADALUPE TREJO LOAIZA

NOMBRE DEL ALUMNO: CARLOS DANIEL GARCIA SUAREZ

FECHA DE ENTREGA:

NOMBRE DEL ENSAYO:BULLYING ESCOLAR

INDICE

RESUMEN/ABSTRACT3

INTRODUCCION/IMPORTANCIA.4

DESARROLLO/REALIDAD DEL BULLYING...5

TIPOS DE BULLYING..6

ACTORES...7

CONCECUENCIA.8

CONCLUCION...9

BIBLIOGRAFIAS10

RESUMEN
En este siguiente ensayo trataremos puntos de vista relacionados con el bullying,
analizaremos cada uno de los tipos de bullying existentes y los que se dan con ms
frecuencia, tambin de posibles soluciones o prevenciones.
Se darn a conocer el rango de cada tipo de bullying, los lugares donde con ms frecuencia
ocurren, por qu y el cmo de se da el bullying entre otros aspectos relacionados.

ABSTRACT

In this essay we will try next views related to bullying , we will analyze each of the existing
types of bullying and those that occur more frequently, also of possible solutions or
preventions . They will be announced range of each type of bullying , the places where
they occur more frequently , why and how of bullying occurs among other related issues.

INTRODUCCION
Este tema es muy importante para la sociedad debido a que el fenmeno del bullying, est ms fuerte que
nunca en nuestra, sociedad ms que nada en las escuelas, es un tema que nos preocupa a varios ciudadanos ya
que otros no tienen la menor idea de lo que es, y tal vez ellos lo estn sufriendo o se lo estn haciendo a
alguien ms por eso es importante definir que es el famoso fenmeno bullying, para as, tener una visin ms
clara, de lo que se est hablando, lo cual lo podemos describir como: cualquier forma de maltrato psicolgico,
verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. El bullying
es un fenmeno que nos habla de intolerancia, discriminacin, prejuicios est asociado con trastornos de salud
muchas veces mental y/o fsica.
Tambin es de gran importancia conocer sobre este tema pues todos podemos ser victimas de ello, debemos
tener claro que violencia no es lo mismo que ser vctima de bullyin aunque va relacionado.
Tambin aunque ya es un tema del que se habl con gran popularidad ases unos aos no deja de disminuir el
nmero de personas que son vctimas de bulllying al contrario va en aumento a pesar de las campaas dadas
en instituciones escolares, en las comunidades, y toda la informacin dada por diferentes medios de
comunicacin.

QU IMPORTANCIA TIENE ESTE FENMENO EN LA SOCIEDAD ADOLECENTE?

Tiene mucha importancia ya que es el entorno social donde se da con mayores frecuencias sobre todo en las
escuelas secundarias y preparatorias.

En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser
personales, familiares y escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta
con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de
responder a las agresiones. En la mayora de las ocasiones, el acosador lo que quiere es ver que el
acosado lo est pasando mal.
Las consecuencias de este fenmeno pueden ser la causa de los cientos de suicidios de las victimas
de bullying

INICIEMOS POR CONOCER LA PALABRA BULLYING

el termino ingles proviene o procede del vocablo holands boely significa acoso. Fue empleado por primera
vez por el socilogo noruego Oweos en los aos 70 quien desarrollo con sus investigaciones un programa de
anti acoso escolar aplicado en las escuelas de noruega.
Hoy en da se le a dado mayor extensin a este trmino pues ahora se le emplea para indicar discriminacin
intolerancia gustos en general etc.

LA REALIDAD DEL BULLYING

El Bullying es una escalofriante problemtica de agresin que tiene acosada a toda la poblacin escolar,
debido al fuerte y alarmante incremento que se est detectando en el ambiente educativo, llevando en muchos
casos a la poblacin escolar a situaciones complicadas de convivencia y en lamentables ocasiones, la muerte.
Segn la ley 1620 de marzo 15 de 2013 de Convivencia escolar, el acoso escolar o Bullying es una conducta
negativa, intencional metdica y sistemtica de agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin,
difamacin, coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la violencia o cualquier forma de
maltrato psicolgico, verbal, fsico o por medios electrnicos contra un nio, nia o adolescente, por parte de
un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relacin de poder asimtrica, que se presenta de
forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado
Como consecuencia de esta situacin, dentro de las instituciones escolares, este acoso escolar trae consigo
problemas de salud, un desequilibrio emocional, bajo rendimiento escolar y un ambiente escolar desagradable
para la vctima, sin contar adems que los dems estudiantes, que frente a esta problemtica reciben el nombre
de testigos, temen llegar a ser la prxima vctima, por lo que se convierte rpidamente en un crculo vicioso
en el que nadie quiere entrar pero que nadie se arriesga a denunciar.
Esta situacin de agresin est presente en cualquier lugar, no siendo exclusivo del sector escolar, aunque all
es dnde se ha detectado con mayor visibilidad, y no se presenta nicamente entre estudiantes, esta
problemtica se da de parte de docentes contra estudiantes y viceversa, y no es ms que una respuesta a la
indiferencia del medio en que se crean estos conflictos, si esta situacin si no se detiene a tiempo, puede
provocar severos daos a las vctimas.

TIPOS DE BULLIYNG
Existen 7 tipos de bullying:
Sexual:

Comentarios machistas u obscenos

Tocar sexualmente a la vctima para negarlo inmediatamente despus

Presionar a la vctima para que haga algo que no quiere (besar, dejarse tocar, obligarle a ver
pornografa). Este tipo de presiones suele ir acompaada de intimidaciones y amenazas.

El acosador finge que la vctima le gusta para humillarla.

Manipulacin o condicionamiento de la amistad para obligarle a realizar conductas no deseadas (Si
no haces esto, ya no sers mi amigo/a).

Abuso sexual: Obligar al otro a tener relaciones sexuales en contra de su voluntad.

Este tipo de situaciones, aunque pueden ser explicadas como bromas por el acosador, deben alertar
inmediatamente a los padres y al profesorado, para evitar que las agresiones se vuelvan ms graves y
puedan llegar a una violacin.
Hay que tener en cuenta que, en muchas situaciones de bullying sexual, el acosador no se siente atrado
sexualmente por la vctima. Utiliza este tipo de conductas porque sabe que la otra persona se sentir
humillada en lo ms profundo, que es precisamente lo que busca.
Por ltimo, cabe sealar que, en los ltimos aos se ha puesto de moda entre los adolescentes grabar en sus
telfonos mviles este tipos de agresin sexuales y enviar los videos a otros compaeros o compartirlos
por internet.

Fsico:
como empujones, patadas, pu etazos, agresiones con objetos. Este tipo de maltrato se da con m s
frecuencia en la escuela primaria que en la secundaria.
Verbal: Muchos autores reconocen esta forma como la ms habitual en sus investigaciones. Suelen tomar
cuerpo en insultos y motes principalmente. Tambin son frecuentes los menosprecios en pblico o el estar
resaltando y haciendo patente de forma constante un defecto fsico o de acci n. ltimamente el telfono
mvil tambin se est convirtiendo en va para este tipo de maltrato.
Psicolgico: son acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensacin de
inseguridad y temor. El componente psicolgico est en todas las formas de maltrato.
Social: pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal estatus y hacer partcipes
a otros individuos, en ocasiones, de esta accin. Esto se consigue con la propia inhibicin contemplativa

de los miembros del grupo. Estas acciones se consideran bullying "indirecto". Sin embargo desde nuestro
punto de vista creemos que la variedad de manifestaciones que adopta el maltrato participa de alguna
manera de ms de una de las modalidades sealadas anteriormente. Incluso alguna, como la dimensin de
maltrato psicolgico, estara latente en todas ellas con

ACTORES
Para Olweus y col (2006), el acoso escolar implica tres protagonistas principales (conocido como tringulo
de bullying): acosadores, victimas y espectadores
Los acosadores o las acosadoras. Para Shephard, Ordez y Rodrguez (2012), los acosadores mantienen
como su caracterstica ms importante, el hecho de saber cmo utilizar el poder e identificar a su vctima.
Sealan adems que existen dos tipos de acosadores: el acosador y el acosador victima
El acosador o la acosadora. Tiene una actitud intimidadora puede ser o no admirado socialmente, tiene
habilidad de organizar a quienes le rodean para que cumplan sus rdenes, es solidario con sus iguales, es ms
sociable que las personas que escoge como vctimas, vive situaciones de agresiones en el hogar. No siempre
es identificable fcilmente. b.
EL ACOSADOR O LA ACOSADORA VCTIMA.
Es acosador en algunas situaciones y vctima en otras. Victimiza a los ms jvenes o ms pequeos que l
/ella, y es victimizado por sus iguales o los chicos/as de mayor edad, algunas veces es intimidado en la
escuela y vctima en el hogar. Muestra un comportamiento agresivo e inaceptable como intimidador, pero a la
vez tambin es vulnerable y fcil de minar como vctima.
LAS VCTIMAS
Cualquier nio/nia que tenga alguna caracterstica peculiar, que sea vulnerable, que no haya desarrollado
habilidades sociales y no disponga del apoyo de un grupo, puede convertirse en vctima de intimidacin. La
victima por lo general suele encontrarse en la periferia del grupo social, puede ser visualizado/a como
diferente de los dems, ser rechazado/a debido a un comportamiento provocador, o encontrarse en lo ms bajo
de la jerarqua social siendo incapaz de cambiar su estatus.

CONSECUENCIA
PARA LA VCTIMA: Es para quien puede tener consecuencias ms nefastas ya que puede desembocar en
fracaso y dificultades escolares, niveles altos y continuos de ansiedad y m s concretamente ansiedad
anticipatoria, insatisfaccin, fobia a ir al colegio, riesgos fsicos, y en definitiva conformacin de una
personalidad insegura e insana para el desarrollo correcto e integral de la persona. Olweus (1993) seala que
las dificultades de la vctima para salir de la situacin de ataque por sus propios medios provocan en ellas
efectos claramente negativos como el descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros
depresivos con la consiguiente imposibilidad de integracin escolar. En este sentido, cuando la victimizacin
se prolonga, pueden empezar a manifestar sntomas clnicos que se pueden encuadran en cuadros de neurosis,
histeria y depresin. Por otra parte, ello puede suponer una daina influencia sobre el desarrollo de su
personalidad social. La imagen que terminan teniendo de s mismos/as puede llegar a ser muy negativa en
cuanto a su competencia acadmica, conductual y de apariencia fsica. En algunos casos tambin puede
desencadenar reacciones agresivas en intentos de suicidio.
PARA EL AGRESOR/A: Tambin el agresor/a est sujeto a consecuencias indeseadas y puede suponer para
l/ella un aprendizaje sobre cmo conseguir los objetivos y, por tanto, estar en la antesala de la conducta
delictiva. La conducta del agresor/a consigue un refuerzo sobre el acto agresivo y violento como algo bueno y
deseable y por otra parte se constituye como mtodo de tener un estatus en el grupo, una forma de
reconocimiento social por parte de los dems. Si ellos/as aprenden que esa es la forma de establecer los
vnculos sociales, generalizarn esas actuaciones a otros grupos en los que se integren, donde sern
igualmente molestos/as. Incluso, cuando se vayan a emparejar, pueden extender esas formas de dominio y
sumisin del otro a la convivencia domstica, como son los casos que vienen sufriendo con tanta frecuencia
las mujeres.

Conclusiones:
El bullying tambin conocido como acoso escolar es toda accin negativa que es ejercida sobre otro sujeto. Es
una accin negativa porque el individuo que infringe la agresin tiene la intencin de daar al otro se puede
cometer acciones negativas de palabra como por ejemplo: amenazas y burlas, de tipo fisco como panadas,
puetes. El bullying por tanto es un fenmeno psicosocial que implica tres caractersticas: la intencionalidad
de daar al otro (que previamente lo mencionamos), el mantenimiento y duracin en el tiempo (por un
perodo aproximado de tres meses o ms) y la asimetra de poder y fuerza tanto fsica como psicolgica
Olweus (1986, 1991, 2004:25). El acoso escolar implica tres protagonistas principales (conocido como
tringulo de bullying): acosadores, victimas y espectadores (Olweus y col., 2006). Un alumno se convierte
en victima cuando est expuesto a situaciones negativas directas e indirectas por ejemplo con amenazas y
burlas, tomar el pelo o poner apodos, golpes, empujones, patadas, pellizcos o impide el paso a otra mediante
el contacto fsico. Tambin es posible llevar a cabo acciones negativas sin el uso de la palabra y sin el
contacto fsico, sino, por ejemplo, mediante muecas, gestos obscenos, excluyendo a alguien de adrede, o
negndose a cumplir los deseos de otra persona Olweus (1986, 1991, 2004:25). Cualquier nio/nia que
tenga alguna caracterstica peculiar, que sea vulnerable, que no haya desarrollado habilidades sociales y no
disponga del apoyo de un grupo, puede convertirse en vctima de intimidacin. La vctima por lo general
puede ser visualizada como diferente de los dems, ser rechazada debido a un comportamiento provocador, o
encontrarse en lo ms bajo de la jerarqua social siendo incapaz de cambiar su estatus .
Los acosadores suelen ser en principio estudiantes seguros de s mismos, con un nivel de autoestima bastante
alto y que intentan imponerse a algunos de sus compaeros, asumen el rol de lderes, con un temperamento
agresivo e impulsivo. No siempre los acosadores son los dominantes de sus vctimas pues la dinmica del
bullying es variante, el objetivo principal es causar dao a su vctima ya sea fsico, social, emocional,
psicolgico

10

BIBLIOGRAFIAS: