REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO YARACUY

Integrantes:
Prez Carmen C.I. 11.651.925
Prez Ana C.I. 12.079.694
Lpez Charlis C.I. 13.179.051
Ochoa Vanesa C.I. 15.484.621
Lpez Anaith C.I. 16.637.311
Profesor: Nelson Gil
Educacin Preescolar

Independencia, Mayo de 2013

PLANIFICACIN

Actividad

Estrategia o
Tcnica

Materiales

Inicio:
Bienvenida
Dinmica Dirigiendo y guiando con el fin
de discutir acerca en que consiste en dirigir y
contar con una direccin.
Desarrollo:
Preguntar a los grupos Qu funciones
cumple una direccin en un plantel? (los
participantes debern de colocar sus
respuestas en una tarjeta que se colocaran en
un plegable (acorden)
Explicacin por parte de las facilitadores
acerca de la direccin como funcin
gerencial. Puntos a tratar:
Director
Direccin
Habilidades y cualidades para el ejercicio
de la funcin directiva.
Funcin de la direccin en: lo
pedaggico, lo administrativo, los
recursos y servicios del centro educativo,
las relaciones con la comunidad
educativa.
Cierre:
Entrega de trpticos y hojas blancas con la
intencin de discutir la Funcin del director
en relacin a dirigir (cada grupo se le asigna
una funcin para que den su opinin)
Conclusiones del taller y lectura de la frase:
Si quieres ser sabio, aprende a interrogar
razonablemente, a escuchar con atencin, a
responder serenamente y a callar cuando no
tengas nada que decir. De Johann K.
Lavater

Lluvia de
ideas

Lluvia de
ideas
Uso de
plegable.

Discusin
socializada
Trpticos

Vendas

Plegable
Tarjetas de
contenido
Tarjetas en
blanco
Cinta
adhesiva

Trpticos
Hojas
blancas
Lpiz

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Lpez R. (2009), Manual del Supervisor, Director y Docente. Para planteles
oficiales y privados. Volumen 5. Printer Venezuela, Caracas, enero, 2009.

ANEXOS

Dirigiendo y guiando
Los participantes se dividen en cuatro grupos. Un participante de cada grupo se
pone una venda sobre los ojos. Entonces el resto de su grupo le dirige
cuidadosamente por el rea, asegurndose que no se tropiece o se golpee con algo,
hasta llegar a un punto (lugar) que se le fue asignado.