1.

F O V: Al frente de cada enunciado escriba f o v, segn corresponda.

1.1 El predicativo expresa la accin que realiza el sujeto o el estado en el que puede encontrarse el sujeto.
1.2 El ncleo del sujeto (verbo simple o frase verbal) concuerda con el ncleo del predicado en gnero y nmero
1.3 Los adverbios dan a conocer las circunstancias de modo, tiempo, nmero y persona del verbo
1.4 A los adverbios connotativos tambin los llamamos determinativos (tienen significado en s mismos)
1.5 Una crnica periodstica incluye comentarios y el relato objetivo de hechos noticiosos actuales o actualizados
1.6 En el artculo literario lo ms importante es la narracin del hecho en s mismo antes que la opinin del autor
1.7 A la crnica de sociedad tambin la llamamos ``negra`` porque narra hechos delictivos, accidentes o catstrofes
1.8 Un enviado especial es un periodista que el medio enva temporalmente para cubrir determinada informacin
1.9 Cuando estudiamos la sintaxis analizamos el orden y la conexin entre palabras y las relaciones dentro de la oracin

( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )

2. SELECCIN SIMPLE: En cada caso encierre en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
2.1 Se refiere a la palabra o frase de la cual se habla en la oracin:
a) Sujeto
b) Predicado
c) Objeto Directo
d) Agente
2.2 La oracin: ``los estudiantes se esfuerzan poco, pero lograron sus metas``, el adverbio modifica a:
a) Un sustantivo
b) Un adverbio
c) Un adjetivo
d) Un verbo
2.3 ``Pasamos los ltimos das visitando algunas islas``. En esta oracin, los adjetivos subrayados se denominan:
a) Calificativo/numeral
b) Cardinal/demostrativo
c) Ordinal/indefinido d) Posesivo/Indefinido
2.4 La palabra que puede sufrir estas modificaciones: modo, tiempo, nmero y persona, es:
a) Sustantivo
b) Verbo
c) Pronombre
d) Adjetivo
2.5 El modificador del predicado que puede remplazarse por los pronombres le, les, se llaman:
a) Agente
b) Atributo
c) Objeto Directo
d) Objeto indirecto
2.6 En esta oracin ``Efectivamente, las fragatas cazan astutamente``. Lo que est resaltando cumple la funcin de:
a) C.C de afirmacin
b) C.C de modo
c) C.C de instrumento
d) C.C de Duda
2.7 ``Las maestras llegaron temprano al colegio acaso por preparar la exposicin``. Los verbos empleados en esta
oracin son:
a) Legaron/preparar
b) Temprano/acaso
c) Exposicin/colegio d) Maestras/exposicin
2.8 ``Estos tres libros de lectura estn muy sencillos`` los adjetivos determinativos subrayados en esta oracin son:
a) Posesivo/Demostrativo b) Indefinido/numeral c) Demostrativo/cardinal d) Demostrativo/ordinal
3. APLICACIN:
3.1 Aplicando las preguntas necesarias analizo sintcticamente la siguiente oracin gramatical.
Posiblemente, en los ltimos aos, con muchas solicitudes, en todos los pases del mundo, miles de personas
obtienen alegremente becas para sus hijos para que se superen.
3.2 En estas oraciones, subrayo el adverbio indicando de que clase es, identifico la palabra a la que modifica e
indico que clase de palabra es. (Guese en el ejemplo)
Los
El

alumnos
nio

nunca

camina

llegaron a

poco

para

la

llegar

reunin,
a

su

ojala

casa

decidan

que

hacerlo

queda

muy

demasiado

pronto.
cerca.

Adv. Cantidad

3.3 En estas oraciones, subrayo los adjetivos empleados, escribo la clase a la que pertenece e indico la palabra
a la que modifican. (Guese en el ejemplo)
Nuestra

casa

era

aquella

pobre

choza

de

barro

paja.

Adj. Calificativo Sustantivo

Camino
4.

media

cuadra

me

encuentro

con

bastantes

damnificados

del

terremoto.

RELACIN: En el parntesis escribo la letra que corresponda de manera que relaciono cada elemento de
la crnica periodstica con sus respectivas caracterstica (a los cuatro primeros les corresponde dos)
A.
B.
C.

G.
H.
I.

Ttulo
Hecho principal
Cuerpo

D.

Comentarios
cronista

del

E.
F.

Relato y comentarios
Cierre

( ) Aqu el cronista comparte su opinin personal sobre lo que escribe

( ) En el lenguaje periodstico se conoce como LEAD

J.
K.
L.
M.

( ) Puede incluir una invitacin de accin a los lectores

( ) Destaca aquello que el autor desea enfatizar
( ) Aqu se encuentra en sntesis toda la accin
( ) Combina la informacin con otros datos y ms comentarios y opiniones del

cronista
N.
( ) Destaca que el aspecto que el cronista comentar ms adelante
O.
( ) Busca persuadir al lector de considerar su punto de vista
P.
( ) Describe el lugar, tiempo, personas, razones y objeto de la crnica
Q.
( ) Capta la atencin del lector, por ello debe ser corto.
R.
5. LECTURA. Despus de leer el siguiente texto realizo las actividades solicitadas.
S.
Machala, 15 de septiembre del 2010.
T.
UN NIO VERDADERAMENTE VALIENTE!
U.
La solidaridad ejemplar de un nio de 12 aos
V.
Por Josefina Rivadeneira.
W.
Esta maana, al frente de la puerta de la escuela Juan Len Mera de la ciudad de
Machala, haba una multitud, que no dejaba paso a los que deseaban entrar. Nos preguntbamos qu haba pasado.
Haba sucedido un accidente.
X.
Y.

Un pequeo de primer ao haba escapado de las manos de su madre. Al atravesar

la calle, haba cado cerca de un autobs que no se detena. Un estudiante de octavo, al ver el incidente, se abalanzo a
recogerlo y lo puso a salvo. Pero, el muchacho por estar pendiente del pequeo, no alcanzo a retirar el pie y la rueda
del autobs le arroll. Los adultos y muchos estudiantes gritaron para que el bus se detuviera. Inmediatamente el
director fue informado del suceso llam a la ambulancia y a los pocos minutos, salieron para el hospital.
a) Respondo:
Z.

Qu
pas?.....................................................................................................................................................................
....

AA. Dnde
ocurri?................................................................................................................................................................
AB. Por
qu
pas?.................................................................................................................................................................
AC. Cundo
sucedio?............................................................................................................................................................
b)

Completo el siguiente esquema:

AD. PERSONAJES QUE ACTUARON
AF. Una multitud

AH.

AE. ACCIONES QUE REALIZARON

AG.
AI.
AK. Un estudiante de octavo

AJ. Se escap de las manos de su madre

AL. Vio el incidente, se abalanzo al recoger al nio

AM. El director

AO.

y lo puso a salvo.
AN.
AP.
AQ. Gritaron para que el bus se detuviera.
1. SELECCIN SIMPLE: en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
AR.
1.1. El propsito de una campaa social es:
a) Emplear una variedad de tipos de textos.
b) Sensibilizar y concienciar sobre un problema social
c) Promocionar productos y servicios.
d) Beneficiar a empresas y particulares
b)
1.2. Si hacemos una campaa denunciando el trabajo infantil en nuestro cantn, el mbito al que pertenece es:
a) Salud
b) Medio ambiente
c) Educacin y cultura
d) Derechos humanos
c)
1.3. Textos de uso diario que podemos emplear para hacer una campaa social son:
d) a) Afiches
b) Folletos
c) Calendarios
d) Manifiestos
e)
1.4. La campaa social tiene la responsabilidad de promover:
f)
a) Valores y actitudes
b) productos y servicios
c) lenguajes publicitarios
d) problemas sociales
g)
1.5. Cul de los siguientes campos pertenece al mbito de la salud?
a) El agua es vida Cudala!
b) Yo si reciclo!
c) Leer es saber
d) Comer sano hace bien

h)
1.6. La fuerza del afiche se encuentra en la siguiente frase:
a) Lingstica
b) Visual
c) Visual y lingstica
d) Literaria
i)
1.7. La campaa social emplea muchas tcnicas, por eso se parece al lenguaje:
a) Publicitario
b) Propagandstico
c) Mmico
d) Simblico
j)
1.8. Lo que no puede hacer una campaa social es:
a) Emplear una variedad de textos
c) Influir en la conducta de los individuos
b) Beneficiar a empresas particulares
d) Ofrecer alguna solucin a un problema
k)
1.9. Una de la palabras principales que se toma en cuenta para formar una sigla o un acrnimo es:
a) Artculos
b) Sustantivos
c) Preposiciones
d) Conjunciones
l)
1.10. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, este significado corresponde al siguiente acrnimo:
a) FONUI
b) FONAUI
c) FNUI
d) UNICEF
m)
2. RELACIN: En el parntesis escribo la letra que corresponde, de manera que relaciono cada parte de un

n)
o)
p)
q)
r)

3.

afiche con sus respectivas caractersticas.

A. Encabezamiento o titular
( ) Se presenta en forma de afirmacin de acciones a realizar.
( ) Provee informacin adicional sobre el tema central del texto.
B. Cuerpo del texto
( ) Se destaca del resto de la informacin contenida.
( ) Informacin sobre en emisor y auspiciador de la campaa.
C. Llamado a la accin
( ) Puede darse en forma de frases o imgenes adicionales
( ) Permite al lector establecer inferencias sobre los fines de la campaa
D. Logotipo
( ) Se presenta a travs de datos de contactos (telfono, pgina web)
( ) Combina tamao, color, ubicacin y otras marcas que destacan informacin.
APLICACIN: al reverso de la hoja, elaboro un afiche para denunciar un problema de salud , para ello
aplico todas las partes que debe tener este tipo de texto. Identifico estas partes.

s)
t)
1.
v)
w)
x)
y)
z)
aa)
ab)
2.

FALSO O VERDADERO: Escribo (V) o (F) segn corresponda.

u)
1.1 Para aquellos pueblos a los cuales pertenece, el mito es una historia sagrada
1.2 El mito relata un acontecimiento que ha tenido lugar en el tiempo de los comienzos
1.3 Vivir los mitos es una experiencia religiosa igual a cualquier experiencia cotidiana.
1.4 En el NUDO de un mito se puede anticipar hechos del futuro, conocidos por los lectores.
1.5 En un mito empleamos el POLISNDETON para transmitir abundancia o generosidad
1.6 El mundo, despus de los seres sagrados, suele presentar una condicin primitiva o un desequilibrio.

)
( )
( )
( )
( )
( )

SELECCIN SIMPLE: en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
ac)

2.1. Una de las enseanzas sobre elementos culturales que puede estar implcita en un mito es:
a) El origen divino de los seres sagrados. c) Actitudes hacia la naturaleza y los mismos dioses
b) De donde proviene el primer hombre
d) La transformacin del mundo por la accin de los seres sagrados.
ad)
2.2. Las mitologas que sirven de referentes culturales a otros pueblos, para ejemplificar o explicar conceptos, son:
a) La griega e incaica
b) La nordica y germanica
c) la azteca y egipcia
d) la roma e indgena
ae)
2.3. Los mitos que relatan el origen de los animales, plantas y astros celestiales, se denominan:
a) Cosmognicos
b) Teogonicos
c) Antropogonicos
d) Etiologicos
af)
2.4. Si un mito anuncia el fin del mundo a travs de profecas y explicaciones, se llama:
a) De fenmenos naturales
b) De retorno
c) Escatologico
d) De renovacin
ag)
2.5. La parte del mito que presenta la situacin antes de la intervencin de los seres sobrenaturales es:
a) El titulo
b) El inicio
c) El nudo
d) El desenlace
ah)
2.6. La figura literaria que omite ciertos elementos de las frases, para enfatizar una idea se llama:
a) Metonimia
b) Polisindeton
c) Paralelismo
d) Elipsis
ai)
2.7. La resolucin del conflicto en el mito est dirigido a los interesados, que suelen ser:
a) Los seres sagrados con poderes
c) Los seres sobrenaturales opuestos
b) Los semidioses
d) L os integrantes de la cultura en la cual nace el mito.
aj)
2.8. Una de las preguntas existenciales que responden los mitos es:
a) Las enseanzas sobre elementos culturales
c) la actitud del ser humano hacia la naturaleza
b) El origen y el sentido de la vida y la muerte
d) Los premios y castigos que recibimos de la vida
ak)
2.9. Segn el mito de la creacin, todas las aguas del mundo provienen de un rbol llamado:

a) Genen
b) Genzera
c) Gedeco
d) Caragab
al)
2.10. Segn este mismo mito, el ave que encontr el agua para el mundo fue:
a) Una paloma
b) Un cndor
c) Un periquito
d) Una oca
am)
2.11. Una de las enseanzas que dio Caragabi a los hombres fue:
a) Que en el mundo hay mucha agua cristalina
c) Que debemos compartir con los que menos tienen
b)
Que los dioses nos imponen trabajos muy duros d) Que estamos rodeados de un fuego purificador
an)
2.12.Segn el mito, los wonganas estn representados por:
a) Las serpientes
b) los grillos, sapos y sabandijas
c) los primeros seres humanos
d) tapires, monos y venados
ao)
2.13. Segn el mito, lo que faltaba para que los diablos tambin crearan seres humanos fue:
a) Amasar ben la arcilla
b) El espritu de vida
c) Tapar bien la olla
d) La luz de la luna
ap)
3. RELACIN: en el parntesis escribo el nmero que corresponda de manera que relaciono los tipos de

4.

mitos con sus respectivas caractersticas.

1) Cosmognicos
( ) Explican el origen del bien y el mal
2) Teognicos
( ) Describen que pasa despus de la muerte
3) Antropognicos
( ) Narran el origen sobrenatural de las ciudades
4) Etiolgicos
( ) Anuncian el fin del mundo con profecas y explicaciones
5) Fundacionales
( ) Narran como nacieron los dioses mayores y menores
6) Morales
( ) Narran las razones de los terremotos, inundaciones y otros
7) De renovacin
( ) Relatan cmo ocurrieron por primera vez las cosas
8) De fenmenos naturales
( ) Explican cmo se cre el mundo y el universo
9) Escatolgicos
( ) Explica cmo el mundo o parte de l se renueva
10) De retorno
( ) Describen el origen de los seres humanos
aq)
En los siguientes ejemplos reconozco que figura literaria se ha empleado en las palabras resaltadas y

ar)

explico por qu.

Te
he

dicho

un

milln

de

veces

tonto.
as)
Cuando
estudias
sacas
buena
repruebas
at)
Ni nardos ni caracolas tiene el cutis, ni

au)
Cmo
se
pasa

la

vida;

los

ya,

deja

calificacin;

cristales
dnde

relumbran
nos

de

hacerte

si
con

no,
ese

brillo

viene

la

muerte
av)
5. RESPUESTAS CORTAS: empleando una sola palabra en cada caso, completo los siguientes enunciados.
aw)
5.1. Los mitos que narran el origen sobrenatural de las ciudades, se denominan.
5.2. Desde el punto de vista literario, el narrador de los mitos suele ser.
5.3. La figura literaria en la que dos secuencias distintas del texto tienen la misma estructura formal, se llama
5.4. Segn el mito ledo, la planta que les proporcionaba alimento a los shuaras era el..
5.5. Segn el mito de la ciudad sagrada, la capital del imperio incaico fue la gran ciudad del.
ax)
6. LECTURA: elijo uno de los mitos ledos y analizados en clase y realizo las siguientes actividades:
ay) Ttulo del mito.
az) Cultura a la que pertenece.
ba) Tipo de mito y por qu..
bb) Personajes humanos y sobrenaturales (indicando una accin de cada uno):
bc) .
.

.
bd) Escenario inicial..
be) Escenario
final.

bf)

Leccin

moral

que

pretende

ensear..
bg)

1.

FALSO O VERDADERO: Escribo (V) o (F) segn corresponda.

bh)

bi)
1.1 Los JUGLARES son cantores de nombre conocido, de la Espaa de siglo X y aludan al amor corts
bj)
1.2 Segn el ORIGEN GEOGRFICO, decimos que en nuestro pas existe msica andina y costea
bk)
1.3 en una crnica periodstica nicamente podemos narrar hechos noticiosos actuales con finales trgicos
bl)
1.4 Los verbos CUASI-REFLEJOS expresan una accin que no tiene un efecto en el mismo sujeto
bm)
1.5 segn el mito de la creacin, todas las aguas del mundo provienen de un rbol llamado Genzera
bn)
2.
SELECCIN SIMPLE: en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
bo)

( )
( )
( )
( )
( )

2.1. La funcin del lenguaje que permite iniciar, terminar, interrumpir o continuar la comunicacin se llama:
a) Expresiva
b) Ftica
c) Potica
d) Apelativa.
bp)
2.2. Lo ms importante de una crnica periodsticas es:
a) Informar y ser subjetiva
c) Narrar directamente una noticia
b) No incluir comentarios
d) Opinar y valorar el hecho
bq)
2.3. Los verbos que expresan una accin realizada por dos o ms personas y cuyo efecto llega a ambas, se llaman:
a) Recprocos
b) Cuasi-reflejos
c) Reflejos
d) Pronominales
br)
2.4. Son figuras literarias de repeticin:
a) Hiprbole/Apcote b) Metfora/Sincdoque
c) Anfora/Aliteracin
d) Comparacin/Personificacin
bs)
2.5. Los mitos de los shuaras se asocia sobre todo con:
a) La naturaleza y el universo
c) El paisaje y el dolor
b) Las plantas y la alimentacin
d) el clima y los alimentos
bt)
2.6. Prometeo simboliza:
a) La habilidad para robar el fuego de los dioses
c) La sabidura y la conciencia del ser humano
b) La tentacin y el pecado del ser humano
d) El castigo que recibimos si desobedecemos
bu)
2.7. Los tres ltimos nios en llegar, deben explicar su tardanza. En esta oracin los adjetivos subrayados son:
a) Posesivo/Demostrativo
b) Indefinido/Numeral
c) Ordinal/Cardinal
d) Cardinal/Ordinal
bv)
3. RESPUESTAS CORTAS: empleando una sola palabra en cada caso, completo los siguientes enunciados.
bw)
3.1. Aumentamos una silaba mtrica si un verso es
3.2. Pocos libros, varios estudiantes, los adjetivos determinativos subrayados se denominan:

3.3. La figura literaria que repite las conjunciones para aumentar la fuerza expresiva de la frase se llama:
.
3.4. En estas expresiones: Comi un plato, tom dos vasos. La figura literaria que se presenta es:
.
3.5. El modificador del predicado que tambin se conoce con el nombre de Predicativo se llama:

4.

.
bx)
RELACIN: en el parntesis escribo el nmero que corresponda de manera que relaciono los tipos de
mitos con sus respectivas caractersticas.
1) Cosmognicos
2) Teognicos
3) Antropognicos
4) Etiolgicos
5) Fundacionales
6) Morales
7) De renovacin
8) De fenmenos naturales
9) Escatolgicos
10) De retorno

( ) Explican el origen del bien y el mal

( ) Describen que pasa despus de la muerte
( ) Narran el origen sobrenatural de las ciudades
( ) Anuncian el fin del mundo con profecas y explicaciones
( ) Narran como nacieron los dioses mayores y menores
( ) Narran las razones de los terremotos, inundaciones y otros
( ) Relatan cmo ocurrieron por primera vez las cosas
( ) Explican cmo se cre el mundo y el universo
( ) Explica cmo el mundo o parte de l se renueva
( ) Describen el origen de los seres humanos

by)
5. ANALIZO la mtrica y la rima de estos versos. (Recuerde: tienen medida irregular).
bz)

ca)

Ve

cb)

cc)

cd)

ce)

cf)

De

S.G.
cm)

Sina
cn)

T.V.
co)

S.M.
cp)

cx)

cy)

cz)

di)

dj)

dt)

du)

rsos
cl)

N.

cg)

ch)

ci)

cj)

ck)

cq)

C.V.
cr)

Term.
cs)

Vocales
ct)

Letras
cu)

c.r.
cv)

da)

db)

dc)

dd)

de)

df)

dg)

dk)

dl)

dm)

dn)

do)

dp)

dq)

dr)

dv)

dw)

dx)

dy)

dz)

ea)

eb)

ec)

V.

sde que
amaneci
cw)
Te
ayudan con
piedad los
pjaros
dh)

Re

gando flores
de plstico
ds)
Aq
u en tu casa

6.

asom
ed)
Aplicando las preguntas necesarias, analizo la siguiente oracin gramatical simple.
ee)
ef)

eg) Efectivamente con mucha tcnica, los lobos marinos nos dieron un ejemplo de velocidad esa
eh)
ei)
ej) tarde en la playa.
ek)
7.

LECTURA: Despus de leer el siguiente mito realizo las actividades propuestas:

el) EL ORIGEN DE LA YERBA MATE

em) Mito de la cultura Guaran (Argentina)
en)
eo) Se cuenta que antes de llegar los espaoles, un noble anciano Guaran y su nieta, mientras recorran la selva con
su gente, se detuvieron a descansar cerca de las cataratas del Iguaz. El lugar era tan bello que decidieron
quedarse a vivir all. Todos estuvieron de acuerdo en hacer lo mismo. Un da, un extrao viajero lleg hasta la
choza del anciano. Era un hombre alto, de piel blanca, con ojos y cabellos grises. El anciano comparti lo poco
que tena con l. Los guaranes amablemente le ofrecieron su amistad. El viajero era Tup, el Dios del bien. Un
da Tup les dijo:
ep) Quiero agradeceros lo que habis hecho por m, en recompensa os contare un secreto. Maana, al despertar,
encontrareis un rbol nuevo. Con sus hojas tostadas, se prepara una bebida que refuerza la amistad, calma la sed
y acompaa en horas de soledad. Es mi regalo para vosotros, para vuestros hijos y los hijos de vuestros hijos.
eq) Al da siguiente, cuando la tribu se despert, los guaranes salieron de sus chozas y lo primero que vieron fue un
rbol de hijas verdes, ovaladas y brillantes. El anciano sigui las instrucciones de Tupa. Encendi un pequeo
fuego con algunas ramas, luego, comenz a tostar las hojas. Al terminar, las moli y las coloco dentro de una
calabaza pequea y hueca. Busc una caa delgada, la introdujo en el recipiente, verti agua caliente, succiono y
prob la nueva bebida. La calabaza fue pasando de mano en mano. Haba nacido el mate.
1.

Tipo de mito y por qu: .

er)
Tiempo en el que sucede el mito:

2.
es)
3. Personajes humanos que intervienen en el mito:

et)
eu)
.
ev)
4. Ser sagrado que interviene con sus caractersticas: ...
ew)
ex) ...
...
ey)
ez) ......

fa)
fb) ...
..............

5.

6.

7.

8.

fy)
fz)
1.
gb)
gc)
gd)
ge)
gf)

fc)
Virtudes demostradas por el anciano y su gente para con el viajero: ..
fd)
fe) ........................................................................................
........
ff)
Bondades del rbol que Tup les obsequi: ..........................
fg)
fh) ...
.......
fi)
fj) ...
.......
fk)
En qu momento se cumpli lo que Tup predijo, al referirse a la yerba mate como una bebida la refuerza la
amistad?
fl)
fm) ...
.......
fn)
fo) ...
.......
fp)
Escribo todos los elementos que utilizo el anciano para preparar la yerba mate:
fq)
fr) ...
.......
fs)
ft) ...
......
fu)
fv) ...
......
fw)
fx)
FALSO O VERDADERO: Escribo (V) o (F) segn corresponda.
ga)
1.1 si consideramos al mito como una historia sagrada, podramos decir que es algo falso o ficticio.
1.2 los mitos REVELAN los poderes sagrados y mgicos de los seres sobrenaturales
1.3 Al conocer al mito, conocemos el final de las cosa y es imposible llegar a dominarlas
1.4 E n muchas culturas los mitos solo pueden ser conocidos por los iniciados

( )
( )
( )
( )

2.

SELECCIN SIMPLE: en base a la lectura de los dos mitos seleccionados, respondo las siguientes
preguntas, para ellos en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
gg)
2.1. Segn el mito la duea y soberana de la vegetacin es:
a) La yuca
b) El unkuch
c) El pltano
d) Nunkul
gh)
2.2. Uno de los seres diablicos que desnudaba la tierra comindose todo cuanto existiera era:
a) Nunkul
b) La hija de Nunkul
c) Iwia
d) Nuse
gi)
2.3. Los mitos de los Shuaras se asocia sobre todo con:
a) La naturaleza y el universo
c) las plantas y la alimentacin
b) El paisaje y el dolor
d) el clima y los alimentos
gj)
2.4. Segn el mito, los hijos del sol comenzaron su viaje desde:
a) El monte Wanakauri
b) El lago Titicaca
c) Una quebrada
d) Una meseta
gk)
2.5. Una de las transformaciones que realizaron los hijos del sol fue:
a) Fecundacin de las tierras ridas
c) Llenaron los pantanos
b) Derramaron lluvia y roci
d) sacaron a los ros de sus cauces.
gl)
gm)
3. En el parntesis escribo el nmero que corresponda y RELACIONO cada parte del mito con sus
respectivas caractersticas.
1)
2)

Titulo
Inicio

3)
4)

Nudo
Desenlace

5)

sobrenaturales
6)

) Presenta como era la situacin antes de ka intervencin de los seres

( ) Relata las acciones de los seres sobrenaturales

7)
8)

( ) Puede relacionarse directamente con lo que tratara el mito

( ) Muestra cmo se transforma el mundo despus de la accin de los seres

sobrenaturales
9)
10)

( ) Presenta a los seres y sus acciones como algo indispensable

(
) Tambin puede anticipar hechos del futuro que son ya conocidos por los

lectores
11)

( ) Relata cmo sucedieron los acontecimientos y cmo beneficiaron a los dems

seres involucrados
12)

) Hace alusin a la realidad a la que van a referirse las acciones de los seres

sagrados.
13)
4. RESPUESTAS CORTAS: empleando las palabras necesarias completo lo siguiente.
4.1. Segn el mito, el dios que ahuyenta las tinieblas se llama: ......
4.2. Cuando los hijos del sol recorran las cordilleras eran escoltados por dos aves que son:
14) ......................................................................................................................................................................
........................
4.3. Explico cmo era inicialmente el territorio donde habitaban los shuaras: ...
15)
.
4.4. Segn el mito, con qu se encontr Nuse y qu efecto le produjo?...........................................................................
16)

5.

ORDENO: las siguientes acciones segn el orden en que acontecieron en el mito.

17) ( ) Nunkui hizo aparecer huertos de
ramajes olorosos.
18) ( ) Nuse decidi buscar el unkuch en
los sitios ms ocultos.
19) ( ) Nuse reanim a sus hijos y retorn
a su pueblo.
20) ( ) Los shuaras empezaron a poblar
las tierras orientales.

21)

( ) De pronto,

apareci Munkui, una mujer de belleza primitiva.

22)
( ) Nunkui
desapareci y surgi la nia prometida.
23)
( ) La hierba se
esfum y los huaras iban desapareciendo.
24)
( ) Los viajeros
quedaron tendidos en la arena.
25)
26)

27)
28)
1.

F O V: Al frente de cada enunciado escriba F o V, segn corresponda.

29)

1.1 El predicativo expresa la accin que realiza el sujeto o el estado en el que puede encontrarse el sujeto.

( )
30)

1.2 El ncleo del sujeto (verbo simple o frase verbal) concuerda con el ncleo del sujeto en gnero y nmero

( )
31)

1.3 Los adverbios dan a conocer las circunstancias en las que sucede la accin del verbo

( )
32)

1.4 A los adverbios no connotativos tambin los llamamos determinativos (no tienen significado en s mismos)

( )
33)

1.5 Un reportaje incluye comentarios y el relato objetivo de hechos noticiosos actuales o actualizados

( )
34)

1.6 En la crnica periodstica lo ms importante es la narracin del hecho en s mismo

( )
35)

1.7 A la crnica de sucesos tambin la llamamos ``negra`` porque narra hechos delictivos, accidentes o catstrofes

( )
36)

1.8 Un corresponsal fijo es un periodista que el medio enva temporalmente para cubrir determinada informacin

37)

1.9 Cuando estudiamos la sintaxis analizamos el orden y la conexin entre palabras y las relaciones dentro de la oracin

( )
38)

1.10 Los adverbios pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

39)

2. SELECCIN SIMPLE: en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta

correcta.
40)

2.9 Se refiere a la palabra o frase de la cual se habla en la oracin:

41) a) Sujeto
b) Predicado
c) Objeto Directo
d) Agente
42)
2.10 La oracin: ``los estudiantes muy dedicados logran sus metas``, el adverbio modifica a:
43) a) Un sustantivo
b) Un adverbio
c) Un adjetivo
d) Un verbo
44)
2.11 ``Pasamos los tres das visitando estas islas``. En esta oracin, los adjetivos subrayados se denominan:
45) a) Calificativo/numeral
b) Cardinal/demostrativo
c) Conotativol/Califiativo d) Posesivo/Indefinido
46)
2.12 La palabra que puede sufrir estas modificaciones: modo, tiempo, nmero y persona, es:
47) a) Sustantivo
b) Verbo
c) Pronombre
d) Adjetivo
48)
2.13 El modificador del predicado que puede remplazarse por los pronombres lo, la, los, las, se llaman:
b) Agente
b) Atributo
c) Objeto Directo
d) Objeto indirecto
49)
2.14 En esta oracin ``Efectivamente, las fragatas cazan astutamente``. Lo que est resaltando cumple la funcin de:
b) C.C de afirmacin
b) C.C de modo
c) C.C de instrumento
d) C.C de Duda
50)
2.15 ``Las maestras llegaron temprano al colegio acaso por preparar la exposicin``. Los verbos empleados en esta
oracin son:
b) Legaron/preparar
b) Temprano/acaso
c) Exposicin/colegio d) Maestras/exposicin
51)
2.16 ``Aquellos primeros libros de lectura estn muy sencillos`` los adjetivos determinativos subrayados en esta
oracin son:
52) a) Posesivo/Demostrativo b) Indefinido/numeral c) Demostrativo/cardinal d) Demostrativo/ordinal
53) 3. APLICACIN:
54)

3.1 Aplicando las preguntas necesarias analizo sintcticamente la siguiente

oracin gramatical simple.

55)
56)

Ciertamente,

La Canoa,
57)
58)

presentaron una queja

Carondelet,
59)
60)
61)
62)

con palos y piedras,

el fin de semana,

los moradores del sector

muy enojados,
al Presidente de la Republica;

en el palacio de

por la suspensin de las

ayudas econmicas
3.2 En estas oraciones, subrayo el adverbio indicando de que clase es,

identifico la palabra a la que modifica e indico que clase de palabra es. (Guese en el ejemplo).
63)
64)
Los alumnos que llegaron temprano, no eran muy dedicados.
65)
66)
67)

Adv. Negacin

68)

El nio camina mucho para llegar a su casa que queda demasiado

lejos.
69)
70)
71)

3.3 En estas oraciones, subrayo los adjetivos empleados, escribo la clase a la

que pertenece e indico la palabra a la que modifican. (Guese en el ejemplo)

72)
73)
Su
casa era
aquella
pobre
choza
74)
75)
76)

de

barro

paja.

77)

78)
79)

6.

Los primeros habitantes del

Planeta recorrieron

varios

pueblos.

Adj. Det. Num. Ordinal

80)
81)
RELACIN: En el parntesis escribo el nmero que corresponda de manera que relaciono cada elemento
de la crnica periodstica con sus respectivas caracterstica (a los cuatro primeros les corresponde dos)

1.
2.
3.

Ttulo
Hecho principal
Cuerpo

4.

Comentarios
cronista

del

5.
6.

Relato y comentarios
Cierre

AS.
AT.
AU.
AV.
AW.
AX.
AY.

(
(
(
(
(
(

) Aqu el cronista comparte su opinin personal sobre lo que escribe

) En el lenguaje periodstico se conoce como LEAD
) Puede incluir una invitacin de accin a los lectores
) Destaca aquello que el autor desea enfatizar
) Aqu se encuentra en sntesis toda la accin
) Combina la informacin con otros datos y ms comentarios y opiniones del

cronista
AZ.
( ) Destaca que el aspecto que el cronista comentar ms adelante
BA.
( ) Busca persuadir al lector de considerar su punto de vista
BB.
( ) Describe el lugar, tiempo, personas, razones y objeto de la crnica
BC.
( ) Capta la atencin del lector, por ello debe ser corto.
BD.
7. LECTURA. Despus de leer el siguiente texto realizo las actividades solicitadas.
BE.
Machala, 15 de septiembre del 2010.
BF.
UN NIO VERDADERAMENTE VALIENTE!
BG.
La solidaridad ejemplar de un nio de 12 aos
BH.
Por Josefina Rivadeneira.
BI.
Esta maana, al frente de la puerta de la escuela Juan Len Mera de la ciudad de
Machala, haba una multitud, que no dejaba paso a los que deseaban entrar. Nos preguntbamos qu haba pasado.
Haba sucedido un accidente.
BJ.
BK.

Un pequeo de primer ao haba escapado de las manos de su madre. Al atravesar

la calle, haba cado cerca de un autobs que no se detena. Un estudiante de octavo, al ver el incidente, se abalanzo a
recogerlo y lo puso a salvo. Pero, el muchacho por estar pendiente del pequeo, no alcanzo a retirar el pie y la rueda
del autobs le arroll. Los adultos y muchos estudiantes gritaron para que el bus se detuviera. Inmediatamente el
director fue informado del suceso llam a la ambulancia y a los pocos minutos, salieron para el hospital.
a) Respondo:
BL. Qu
pas?.....................................................................................................................................................................
....
BM. Dnde
ocurri?................................................................................................................................................................
BN. Por
qu
pas?.................................................................................................................................................................
BO. Cundo
sucedio?............................................................................................................................................................
d)

Completo el siguiente esquema:

BP. PERSONAJES QUE ACTUARON
BR. Una multitud

BT.

BQ. ACCIONES QUE REALIZARON

BS.
BU.
BW. Un estudiante de octavo

BV. Se escap de las manos de su madre

BX. Vio el incidente, se abalanzo al recoger al nio

BY. El director

CA.

BZ.
CB.

CC. Gritaron para que el bus se detuviera.

y lo puso a salvo.

CD.
CE.
CF.
1.

SELECCIN SIMPLE: en cada caso encierro en un crculo la letra que contiene la respuesta correcta.
CG.
1.1. Los cantones de nombre conocidos que aludan al amor corts se llamaban:
a) Juglares
b) Aedos
c) Trovadores
d) Rapsodas
CH.
1.2. La funcin de los instrumentos musicales es una cancin es:
a) Subrayar y resaltar la palabra cantada.
c) Expresar sentimientos y emociones
b) Unir poesa y msica de forma total
d) Expresar alegras o tristezas de una cultura
CI.
1.3. Estn formados por un nmero determinado de silabas mtricas; no siempre es un nmero regular
a) Sinalefas
b) Estrofas
c) Estribillos
d) Versos

CJ.
1.4. La funcin del lenguaje que permite iniciar, terminar, interrumpir o continuar la comunicacin, se llama.
a) Expresiva
b) Ftica
c) Potica
d) Apelativa
CK.
1.5. Si decimos que en nuestro pas hay canciones anteriores a la llegada de los espaoles, el criterio que hemos
aplicado es:
a) Origen geogrfico
b) poca y sociedad
c) Influencias
d) Gneros y familias
CL.
1.6. La rima en la que coinciden nicamente las vocales a partir de la ltima vocal acentuada se denomina:
a) Consonante
b) Libre
c) Asonante
d) Blanca
CM.
1.7. Te hablaba, te preguntaba, te saludaba. La figura literaria presente es este verso es:
a) Personificacin
b) Anfora
c) Apcope
d) Aliteracin
CN.
1.8. Al verso de catorce (14) silabas mtricas lo denominamos:
a) Endecaslabo
b) Tetradecaslabo
c) Dodecaspilabo
d) Tridecasilabo
CO.
1.9. De hombres y mujeres de hormign. Segn el nmero de silabas mtricas, este verso se llama:
a) Decaslabo
b) Endecaslabo
c) Eneaslabo
d) Dodecaslabo
CP.
1.10. Son figuras literarias de sustitucin
a) Anfora/aliteracin
b) Hiprbole/apcope
c) Comparacin/personificacin
d) Metfora/sincdoque
CQ.
2. RESPUESTAS CORTAS: empleando las palabras necesarias completo lo siguiente.
CR.
2.1. La funcin del lenguaje que transmite cualquier tipo de informacin sobre la realidad se llama informativa
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

o.
La figura literaria que altera el orden sintctico comn de una frase se llama
Los cantores populares en Espaa del siglo X se llamaban...
Al ritmo de una cancin tambin lo conocemos con el nombre de
En este ejemplo Yo amo los mundos sutiles igual que pompas de jabn; el elemento imaginario

3.

es
CS.
LECTURA: Despus de leer la siguientes estrofas de una cancin, respondo las preguntas planteadas.
CT. HOY (Gloria Estefan)

CU. Tengo tu amor y tu suerte,

CV. Tengo el mar del otro lado,
CW. Y un camino empinado,
CX. Soy una moneda en la fuente.
CY.
CZ. Cuando me veas llegar
DA. Voy a alegrar tu tristeza,
DB. Vamos a hacer una fiesta
DC. Pa que este amor crezca ms.
DD.
DE.
3.1. Identifico dos figuras literarias diferentes presentes en estas estrofas, explico en que versos estn y por qu.
DF.
DG.

DH.
DI. ..
.
DJ.
DK.

DL.
3.2. Escribo los pares de palabras que coincidan con las terminaciones o tenga rima. Ejemplo: Pecho/tiempo.
DM.
DN. ...
...
..

DO.
3.3. Elijo una frase de la cancin y la represento con un dibujo.
DP.
DQ.
DR.
DS.

DT.
DU.
DV.
DW.
DX.
DY.
4.

ANALIZO la mtrica y la rima de estos versos, (Recuerde: tienen medida irregular).

DZ.
EA.

Verso

EB.

EC.

ED.

EE.

EF.

Aqu

S.G.
EM.

Sina
EN.

T.V.
EO.

S.M.
EP.

EX.

EY.

EZ.

FI.

FJ.

FT.

FU.

s
EL.

N.

EG.

EH.

EI.

EJ.

EK.

EQ.

C.V.
ER.

Term.
ES.

Vocales
ET.

Letras
EU.

c.r.
EV.

FA.

FB.

FC.

FD.

FE.

FF.

FG.

FK.

FL.

FM.

FN.

FO.

FP.

FQ.

FR.

FV.

FW.

FX.

FY.

FZ.

GA.

GB.

GC.

V.

en tu casa
estoy
EW.

Estas

lenguas, la
misma oracin
FH.
Rega
ndo flores de
plstico
FS.

O te

la llevan con
piedad los
pjaros.
GD.

GE.
GF.