Academias 2016

2016.
Ao Del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 117

C.C.T. 15EBH0242L
PLAN DE TRABAJO
COLEGIADO DE
PLANTEL
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MX., AGOSTO DE 2016.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MX.
PRESENTACIN
Los fines de la educacin estn establecidos en el Artculo 3 constitucionaly se refieren al desarrollo armnico de todas las
facultades del ser humano.Hoy en da, la sociedad del conocimiento exige que las personas tengan mayor capacidad para
la interpretacin de fenmenos, creatividad y manejo de la informacin en entornos cambiantes.
Es por eso que los aprendizajes adquieren sentido cuando verdaderamentecontribuyen al pleno desarrollo personal y social
de los alumnos.As como las capacidades de pensamiento crtico, anlisis, razonamiento lgico y argumentacin, son
indispensables para un aprendizaje profundo que permita trasladarlo a las diversas situaciones para resolver nuevos
problemas.
Para el logro de lo anterior se requiere la profesionalizacin del docente, el trabajo colaborativo y colegiado,el aprendizaje
entre pares y la innovacin.
Para ello en la Educacin Media Superior se estn implementando los cuerpos colegiados donde cada Institucin
Educativa planea actividades en las cuales los docentes se responsabilicen de mejorar el aprovechamiento acadmico y
disminuir los ndices de reprobacin y descensin, evitando el abandono escolar y as mismo el desarrollode las
competencias genricas y disciplinares en los alumnos.
Los cuerpos colegiados son el espacio ms idneo en donde los docentes compartan experiencias de trabajo as como
estrategias didcticas o formas para llevar cavo la evaluacin de sus alumnos; sin duda alguna la organizacin de este
trabajo colaborativo mejorara la calidad de servicio que ofrece nuestro Plantel Educativo.

OBJETIVO GENERAL
Elevar el aprovechamiento acadmico y aprobacin implementando actividades innovadoras en la escuela

Preparatoria Oficial Nm. 117, ubicada en el municipio de Luvianos, perteneciente a la Zona Escolar BG2017.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar los valores dentro y fuera de la institucin con el actuar diario de los docentes dentro del aula de clases.
Promover el trabajo colaborativo atravs de proyectos interdisciplinares dentro de la institucin para mejorar el
ambiente escolar.
Propiciar el aprendizaje autnomo en los estudiantes.
Compartir experiencias exitosas entre los docentes para que favorezcan su actuar diario, y desarrollar estrategias de
estudio en los alumnos.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
FORTALEZAS:
*Disposicin al trabajo colaborativo.
*Constante actualizacin
*Conocimiento de los contenidos
*Buena relacin entre los docentes
*Puntualidad de los docentes
*Todos los profesores son de base
*Se cuenta con sala de cmputo
*Cada saln cuenta con su proyector.
*Programacin del trabajo colaborativo
*Atencin especializada con los alumnos de bajo rendimiento
OPORTUNIDADES:
*Aplicacin de la planeacin interactiva.
*Unificacin en los contenidos programticos
*Material didctico
*Flexibilidad en la planeacin

DEBILIDADES:
*Falta de hbitos de lectura
*Falta de conocimientos previos
*Poco dominio de las TICS
*Falta de conocimientos sobre metodologa y didctica en algunos docentes.
*Falta de disposicin de algunos docentes para incorporarse a Cursos de formacin Continua.
*Falta de acceso a Internet
AMENAZAS:
*Problemas econmicos
*Falta de responsabilidad
*Docentes que trabajan en dos escuelas
*Planta del personal incompleta
*Grupos muy numerosos y aulas con poco espacio fsico
*Falta de apoyo de padres de familia
PRIORIDADES:
*Mejorar hbitos de estudio en los alumnos
*Desarrollar las competencias disciplinares y genricas
*Fortalecer los hbitos de lectura
*Promover los valores


Pasos
Descripcin
Fecha de
Fecha de
Avance
inicio
termino
Definir una agenda de temas estratgicos que deben ser atendidos mediante el trabajo colegiado (Manual Elementos bsicos para el
trabajo colegiado).
a) Aseguramiento
Definicin
de 6 Docentes de Representantes 15 de agosto 24 de enero Los
docentes
los
campos de academias.
del desarrollo de las
de 2016
de 2017
analizaron
las
disciplinares
de
las competencias competencias
competencias

genricas
y genricas
y Matemticas y
disciplinares que
Razonamiento
disciplinares
disciplinares
deben desarrollar
Verbal,
establecidas en el que deben ser Ciencias
en
cada
Marco Curricular desarrolladas
asignatura
en
Sociales
y
Comn.
en
cada Humanidades,
este
caso
el
disciplina.
trabajo
Ciencias
Naturales y
colegiado,
Comunicacin y
elaboracin
de
1 de Orientacin
proyectos
as
3 Directivos
como especificar
cmo y cundo
se lograrn

6 Docentes
Revisin,
Representantes 15 de agosto 24 de enero Los
docentes
1 Orientadoras
anlisis y
de academias.
de 2016
de 2017
elaboraron
su
3 Directivos

calendarizacin
planeacin

de los temas de
tomando
en
cada
cuenta el logro
asignatura.
de
cada
competencia.

Establecimiento
de los
instrumentos y
las fechas de
las
evaluaciones.

Participantes
Responsable
6 Docentes
Representantes 15 de agosto 24 de enero Se
tomaron
1 Orientadoras
de academias.
de 2016
de 2017
acuerdos
para
3 Directivos
realizar
la

evaluacin, as
como
los
productos que se
elaboraran
al
final en cada
evaluacin.

Definicin de
las fechas y
generalidades
del formato y
temas para los
trabajos finales.

b) Seguimiento
y
atencin a los
indicadores
del
logro acadmico
de
los
estudiantes.
Revisin de
indicadores de
aprobacin y
reprobacin.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017
Los docentes
propusieron
estrategias

didcticas para el
desarrollo de las
competencias
genricas y
disciplinares
establecidas
para el perfil del
egresado.
Se analizaron los
resultados
acadmicos
obtenidos con el
propsito de
mejorar los
resultados
obtenidos durante
el ciclo escolar
2016-2017.
6 Docentes
Representantes 15 de agosto 24 de enero Registro
diario
1 Orientadoras
de academias.
de 2016
de 2017
de
actividades
3 Directivos
desarrolladas en

clase.
Trabajar
de
manera
transversal.
Establecer
las
metas
y
las
acciones
por
academia para
mejorar
el
aprovechamiento
acadmico y la
eficiencia
terminal,
as
como
la

disminucin de la
reprobacin.
Exposiciones
motivacionales a
los alumnos.
Revisin de
indicadores de
asistencia a
clases.
Revisin de
indicadores de
abandono
escolar.
6 Docentes
Representantes 15 de agosto 24 de enero El
seguimiento
1 Orientadoras
de academias.
de 2016
de 2017
diario
de
3 Directivos
puntualidad
y

asistencia de los
alumnos.
Los
docentes
informaran
a
orientadora
cuando
el
alumno falte a
clase para evitar
la
reprobacin
por inasistencias.
6 Docentes
Representantes 15 de agosto 24 de enero Se
logr
1 Orientadoras
de academias.
de 2016
de 2017
establecer
la
3 Directivos
comunicacin

entre docentes,
directivos con el
fin de combatir el
riesgo
de
abandono
de
estudios.
Acompaamiento
acadmico.

c) Desarrollo
y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares
y
pedaggicas
de
los docentes.
Principales
problemticas
identificadas
que impiden a
los alumnos
lograr los
aprendizajes
deseados y las
competencias
establecidas en
el MCC.
Limitaciones en
nuestra prctica
docente que
impiden que
nuestros
alumnos logren
los aprendizajes
deseados y las
competencias
establecidas en
el MCC.
Limitaciones en
nuestro
conocimiento de
la disciplina que
impartimos que
nos impiden el
logro de las
metas
de
aprendizajes y
el desarrollo de
competencias
en
nuestros
estudiantes..
6 Docentes
Representantes
1 Orientadoras
de academias.
3 Directivos
15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Implementar
estrategias que
despierten
el
inters hacia el
estudio.
6 Docentes
15 de agosto 24 de enero Falta de dominio
Representantes
1 Orientadoras
de 2016
de 2017
de academias
sobre
el
3 Directivos

conocimiento de
los
contenidos
establecidos en el
MCC.

6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias
15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Revisin
y
seleccin
de
material
Bibliogrfico por
los
docentes
favoreciendo sus
curso.

Nuestras
fortalezas como
docentes
que
podemos
capitalizar para
mejorar
la
prctica
docente de la
academia.
Practicas
exitosas
que
pueden
compartirse con
los docentes de
la academia.

6 Docentes
Representantes
1 Orientadoras
de academias.
3 Directivos
15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Establecer
un
calendario
de
reuniones.
Considerando los
temas
por
academia.

6 Docentes
Representantes 15 de agosto 24 de enero Anlisis de las
1 Orientadoras
de academias.
de 2016
de 2017
debilidades de la
3 Directivos
prctica docente,

y el intercambio
de experiencias
exitosas.


2016, ao del centenario de la instalacin del congreso constituyente

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 117

SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MXICO

PLAN DE TRABAJO DE LA
ACADEMIA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


INTRODUCCION
Las matemticas en la vida cotidiana son una herramienta necesaria la cual hoy en da la educacin es un fenmeno
complejo, en el cual se busca un estndar de calidad que garantice en los diversos actores involucrados estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia una mejora en su vida.
De este modo se pretende disear y fortalecer a travs de la constitucin de academias que favorezcan de este modo los
niveles de logro que se desean, a travs de academias segn los campos disciplinares que marca el Marco Curricular
Comn de este modo realizar diversos anlisis que permitan identificar necesidades de los estudiantes.
Bajo la academia de ciencias experimentales se busca fortalecer el desarrollo de competencias genricas, competencias
docentes e indicadores acadmicos de los estudiantes.

ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA

Tema
estratgico
META
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular
Comn (MCC)
Que los alumnos logren un seguimiento de operaciones
Fecha
16/09/2016
Indicador
80%
bsicas
Categora
Competencia genrica
Atributo
Competencia
disciplinar
Piensa crtica y reflexivamente

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Acciones
1. Evaluacin diagnostica
2. Planteamiento de reglas acadmicas y
forma de evaluacin
3. Resolucin de problemas del cuadernillo
de ejercicios
4. Implementar un cuadro de operaciones
ms bsicas en sus pupitres
5. Formular estrategias de aprendizaje
matemtico
Responsables
Mtro. Pedro Sebastin Martnez
Gmez
Profr. Ramiro Lpez Cruz
Gmez
Gmez
Gmez
Gmez
Fecha
Logro
15
19/08/2016
90%
22-26/08/2016
100%
1519/08/2016
19/10/2016
90%
22-26/08/2016
100%
22-26/08/2016
100%
Observaciones


Tema
estratgico
META
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Comn
(MCC)
dominio de un 80% de alumnos los problemas matemticos
Fecha
16/09/2016
Indicador
80%
Categora
Competencia genrica
Atributo

Trabaja de forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Competencia
disciplinar

Acciones
1. Ejercicios de campo (matemticas en la
vida cotidiana)
Responsables
Gmez
1. Utilizar el software de Geogebra

Gmez
2. Concurso de resolucin de ejercicios

cotidianos en equipos
tro. Pedro Sebastin Martnez

Gmez
3. Ejercicios de campo (matemticas en la

vida cotidiana)

Gmez
Fecha
Logro
22-26/08/2016
100%
15/08/2016
20/01/2017
90%
10-14/10/2016
5-10/01/2017
90%
22-26/08/2016
100%
Observaciones

Tema
estratgico
META
B) Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Elevar los indicadores acadmicos de aprovechamiento en
un 85% de los alumnos reprobados
Categora
Competencia genrica
Atributo
Competencia
disciplinar

Gmez
Pofra. Olivia Martnez Len
4. Seguimiento de trabajos y tareas
5. Examen previa a cada evaluacin
85%

3. Llevar seguimiento de los alumnos con un

bajo rendimiento en la materia
Indicador
Responsables
Gmez
16/09/2016

Trabaja de forma colaborativa
Acciones
2. Acompaamiento acadmico (padrino
alumno a otro alumno)
Fecha
Fecha
Logro
15/08/2016
20/01/2017
100%
15/08/2016
20/01/2017
90%

Gmez
15/08/2016
20/01/2017
100%

Gmez
10-14/10/2016
y
5-10/01/2017
100%
Observaciones


Tema
estratgico
META
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de todos los docentes

Diseo de estrategias didcticas para la prctica docente
Competencia
Atributo
2. Planeacin interactiva

Gmez
3. Juegos matemticos y transversales
Indicador
85%
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas de
su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos
ambientes de aprendizaje.
Responsables
Gmez
16/09/2016
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
Acciones
1. Emplear estrategias innovadoras de
inters del alumno
Fecha

Gmez
Fecha
Logro
15/08/2016
20/01/2017
100%
15/08/2016
20/01/2017
90%
15/08/2016
20/01/2017
100%
Observaciones


Tema
estratgico
META
Competencia
Atributo
D) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de todos los docentes

Compartir experiencias exitosas de estrategias de trabajo
5. Auto video y autoevaluacin (anlisis de

clases personales)

Gmez
Indicador
100%
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas de
su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos
ambientes de aprendizaje.
Responsables
Gmez
16/09/2016
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
Acciones
4. Compartir en reunin de academia
experiencias exitosas de trabajo
Fecha
Fecha
23/09/2016
15/08/2016
20/01/2017
Logro
100%
800%
Observaciones

DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS EXPERIMENTALES

OPORTUNIDADES
FORTALEZAS

1.- Perfil docente idneo

2.- Conocimiento de las Asignaturas

3.- Aplicacin de Tcnicas de
Enseanza y aprendizaje.

2.- Motivacin al estudio

AMENAZAS

3.- Disminuir la desercin
2.- Trabajo Colaborativo

PRIORIDADES
3.- Prcticas y experiencias docentes

1.- Actualizacin contina
1.- Fortalecer la Aprobacin
DEBILIDADES

1.- Desinters por un 60% de
estudiantes al estudio.
1.- Falta de recursos tecnolgicos
2.- Diversidad de contextos en los

estudiantes


AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR

ACADEMIA DE: MATEMATICAS
FECHA 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
MES
FECHA
AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

09/08/16
HORARIO
08:00 AM 13:00
TEMAS A TRATAR
23/09/16
08:00 AM 13:00
19/10/16
08:00 AM 13:00
17/11/16
08:00 AM 13:00
INSUMOS
PRODUCTOS/
RESULTADOS
Organizacin y plan
de trabajo
Acta
constitutiva
Plan de Trabajo
Proyector
Plan de Trabajo
Diagnsticos y
anlisis de los
diferentes
conocimientos
de las
asignaturas
Revisin de la
Evaluacin
sanativa por
estudiante.
Proyector
Diagnsticos
Grficas de anlisis
de contenidos con
mayor complejidad
de las asignaturas
Listas de Cotejo
de las
asignaturas
Revisin oportuna
de trabajos de los
estudiantes
Anlisis de las
Prcticas
docentes
Grabaciones de
Videos
Autoevaluacin
docente





ACADEMIA COMUNICACIN Y LENGUAJE
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema estratgico
META
Categora
competencias
Genricas
Atributo
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el marco curricular comn
1. Lograr que los alumnos se interesen por establecer hbitos de
FECHA
23/09/2016 INDICADOR
lectura
90%
Se autodetermina y cuida de si
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Competencia
disciplinar:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe
ACCIONES ESPECIFICAS A REALIZAR
1. Realizar un diagnstico grupal sobre hbitos de estudio.

2. Desarrollar tcnicas de habito de estudio
3. Realizar lecturas de textos cortos y comentar sobre lo
comprendido de manera que desarrollen la comprensin
lectora.
4. Realizar la lectura de un libro titulado QUIUBOLE de Gaby
Vargas y Yordi Rosado para el primer grado y segundo leern
el libro Amar a madrazos de Ale del Castillo
Realizacin de foros de lectura.
RESPONSABLES
FECHA
Mtra. Yuridia Pineda 23 de
Gonzlez
Septiembre
Mtra. Yuridia Pineda
23 de
Gonzlez
septiembre
Agosto a
Gonzlez
Octubre
Gonzlez
Octubre
Octubre a
Gonzlez
Noviembre
LOGROS
100%
100%
80%
100%
90%
OBSERVACIONES

META
Categora
Meta 2. Dominio del conocimiento a travs del proceso de lectura
FECHA
19/10/2016
INDICADOR
80%
Se expresa y comunica
competencias
Genricas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Atributo
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Competencia
disciplinar:
Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos

1. Que el alumno incremente su acervo cultural a travs de la
implementacin de un glosario de palabras que desconoce.
RESPONSABLES
Gonzlez
2. Propiciar en los alumnos la habilidad de redaccin por medio

de estrategias didcticas, que permitan su desenvolvimiento, a
travs de la comprensin correcta de textos.

Gonzlez
FECHA
Agosto a
enero
LOGROS
100%
Septiembre
a Octubre
90%
3. Fomentar en los alumnos la importancia del uso de las TICS en Mtra. Yuridia Pineda
Gonzlez
el desarrollo de las actividades acadmicas.
Septiembre
a Octubre
100%

4. Realizacin de ejercicios a partir de la temtica abordada
(cuento, poesa y ensayo) para el primer parcial. Realizacin de Gonzlez
un concurso a partir de dichos productos.
90%
5. Elaboracin de antologa de obras literarias de cada corriente

segundo parcial

Gonzlez
Noviembre
a Diciembre 100%
OBSERVACIONES

DIAGNOSTICO DE:
COMUNICACIN Y LENGUAJE
FORTALEZAS
1.
Disposicin para las actividades acadmicas.

Participacin continuaen los procesos de
aprendizaje del alumno.
Relaciones cordiales entre los docentes
Atencin especializada con los alumnos de bajo rendimiento.
enseanza-
OPORTUNIDADES
En este ciclo se cuenta con un buen nivel de matrcula escolar.
2. Equipamiento de material bibliogrfico nuevo para fomentar la investigacin

en fuentes primariasy confiables.
PRIORIDADES
1. Logro de los aprendizajes significativos en los
alumnos.
2. Lograr
que los alumnos desarrollen nuevas
capacidades y habilidades que le proporcionen un
mejor desempeo personal y acadmico.
DEBILIDADES
AMENAZAS
1. Aulas poco equipadas con los
1.
posible desercin escolar por problemas
materiales necesarios para el
familiares, econmicos o falta de motivacin por
trabajo ulico.
parte del alumno.
2. Las aulas no cuentan con el
2. acoso escolar es muy comn en las escuelas por
espacio suficiente para el
lo cual debemos estar atentos ante cualquier caso
libre trnsito.
observado.
3. Los alumnos no tienen
hbitos de lectura y no saben
3. las malas amistades que lleven al alumno por
redactar.
caminos equivocados.
4. Falta de acceso al internet para cuestiones de investigacin y
trabajo escolar.
4. La presencia de grupos delictivos en la comunidad.
5. Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
6. No contamos con espacios amplios de recreacin para el
alumno.

Tema estratgico
META
Categora
competencias
Genricas
B) Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes.

1. Elevar el aprovechamiento de 8.2 a 8.6 en el campo
17
FECHA
INDICADOR
disciplinar de Comunicacin y lenguaje
/11/2016
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo..
Atributo
Competencia
disciplinar:
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
RESPONSABLES
1. Especial atencin en los alumnos que no entregan trabajos

y tareas de manera oportuna se mandar llamar al padre
de familia o tutor con la finalidad de establecer acuerdos en Mtra. Yuridia Pineda
bien del alumno.
Gonzlez
2. Registro diario de las actividades desarrolladas en clase
Gonzlez
con la finalidad de llevar un control del trabajo del alumno.
3. Propiciar un ambiente favorable de trabajo con el fin de
Gonzlez
trabajar de manera cordial y agradable.
4. Establecer una comunicacin ms cercana con los padres Mtra. Yuridia Pineda
de familia para el seguimiento continuo del
Gonzlez
aprovechamiento del alumno.
5. Trabajar de manera coordinada con los dems docentes y Mtra. Yuridia Pineda
orientador al trabajar la transversalidad con la finalidad de Gonzlez
evitar el exceso de estrs en alumnos a la hora de la
evaluacin.
100%
FECHA
LOGRO
S
100%
100%
100%
100%
100%
OBSERVACIONES

Tema estratgico
META
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas del docente.

19 de
FECHA
Octubre INDICADOR
1. Contribuir al mejoramiento de las prcticas docentes.
de 2016
90%
competencias
Planifica los procesos de enseanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
Atributo
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseanza
aprendizaje.
RESPONSABLES
1. Anlisis de los indicadores acadmicos con el fin de

mejorarlas en la evaluacin prxima, mediante nuevas
estrategias que nos lleven al logro de una nueva meta de Mtra. Yuridia Pineda
aprovechamiento.
Gonzlez
2. Mediante
las
academias
rescatar
estrategias Mtra. Yuridia Pineda
implementadas por los dems docentes del campo Gonzlez
disciplinar con el fin de mejorar nuestra prctica docente.
FECHA
LOGRO
S
100%
100%
3. Compartir materiales didcticos entre los compaeros de Mtra. Yuridia Pineda
academia que nos puedan servir
para proporcionar Gonzlez
mejores herramientas
para el
aprovechamiento del
alumno.
100%
OBSERVACIONES


Academia de Comunicacin y lenguaje
DE 2016
Mes
Fecha
Septiembre
23 /09/2016
Horario
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Octubre
19/10/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Noviembre
17/11/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Diciembre
19/12/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
fecha: 2 DE SEPTIEMBRE
Temas a tratar
Seguimiento de los
indicadores de logro
para
analizar
el
cumplimiento de la
meta.
Seguimiento de los
para
analizar
los
resultados obtenidos.
Desarrollo
de
las
competencias en el
marco curricular.
Fortalecimiento de las
competencias de los
docentes
que
conforman
la
academia.
Materiales a utilizar
Computadora, libros,
reportes de trabajos
elaborados
por el
alumno.
Presentacin de los
F1 para el anlisis de
resultados.
Computadora y libros
de las asignaturas
Marcadores,
cartulinas,
recortes,
etc.
Productos elaborados
Cuadernillo
de
actividades a realizar
para elevar el ndice
de aprobacin en el
alumno.
Elaboracin de un
proyecto.
Elaboracin de un
banco de reactivos
por asignatura.
Presentacin
de
dinmicas de grupo.





ACADEMIA HUMANIDADES.
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema
estratgico
META
Categora
competencias
Genricas
Atributo
Competencia
disciplinar:
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el marco curricular comn
Lograr que los alumnos se interesen por establecer hbitos de
FECHA
lectura
90%
Se autodetermina y cuida de si
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe

1. Realizar un diagnstico grupal sobre hbitos de estudio.
2. Desarrollar tcnicas de habito de estudio.
3. Realizar lecturas de textos cortos y comentar sobre lo
comprendido de manera que desarrollen la comprensin
lectora.
4. Realizar la lectura de un libro titulado QUIUBOLE de Gaby
Vargas y Yordi Rosado para el primer grado y segundo leern
el libro Amar a madrazos de Ale del Castillo.
6. Realizacin de foros de lectura.
RESPONSABLES
FECHA
LOGROS
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
23 de
Septiembre
100%
23 de
septiembre
100%
Agosto a
Octubre
80%
Octubre
100%
Octubre a
Noviembre
90%
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
OBSERVACIONES

META
Categora
Dominio del conocimiento a travs del proceso de lectura
FECHA
19/ 10/2016
80%
competencias
Genricas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributo
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Competencia
disciplinar:
1.
2.
Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
RESPONSABLES
Que el alumno incremente su acervo cultural a

travs de la implementacin de un glosario de
palabras que desconoce.
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Propiciar en los alumnos la

habilidad de
redaccin por medio de estrategias didcticas,
que permitan su desenvolvimiento, a travs de la
comprensin correcta de textos.
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Fomentar en los alumnos la importancia del uso

de las TICS en el desarrollo de las actividades
acadmicas.
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Realizacin de ejercicios a partir de la temtica

abordada (cuento, poesa y ensayo) para el
primer parcial. Realizacin de un concurso a partir
de dichos productos.
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
FECHA
Agosto
enero
LOGROS
a
100%
Septiembre
a Octubre
90%
3.
4.
Septiembre
a Octubre
100%
90%
5.
INDICADOR
Elaboracin de antologa de obras literarias de

cada corriente segundo parcial
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Noviembre
a Diciembre
100%
OBSERVACIONES

DIAGNOSTICO DE:
COMUNICACIN Y LENGUAJE
FORTALEZAS
2.
Disposicin para las actividades acadmicas.

Participacin continuaen los procesos de enseanzaaprendizaje del alumno.
Relaciones cordiales entre los docentes

Atencin especializada con los alumnos de bajo
rendimiento.
OPORTUNIDADES
En este ciclo se cuenta con un buen nivel de matrcula escolar.
2. Equipamiento de material bibliogrfico nuevo para fomentar la

investigacin en fuentes primariasy confiables.
PRIORIDADES
2. Logro de los aprendizajes significativos en los
alumnos.
3. Lograr que los alumnos desarrollen nuevas
capacidades
y
habilidades
que
le
proporcionen un mejor desempeo personal
y acadmico.
DEBILIDADES
7. Aulas poco equipadas
con
los
materiales
necesarios
para
el
trabajo ulico.
8. Las aulas no cuentan
con el espacio suficiente
para el libre trnsito.
9.
AMENAZAS
1.
posible desercin escolar por problemas
familiares, econmicos o falta de motivacin por
parte del alumno.
2. acoso escolar es muy comn en las escuelas por
lo cual debemos estar atentos ante cualquier caso
observado.
Los alumnos no tienen

hbitos de lectura y no
3. las malas amistades que lleven al alumno por
saben redactar.
caminos equivocados.
10. Falta de acceso al internet para cuestiones de
investigacin y trabajo escolar.
4. La presencia de grupos delictivos en la comunidad.
11. Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
12. No contamos con espacios amplios de recreacin para
el alumno.

Tema
estratgico
META
Categora
B) Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes.

Elevar el aprovechamiento de 8.2 a 8.6 en el campo disciplinar
FECHA
17 /11/2016
de Comunicacin y lenguaje

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Atributo
Competencia
disciplinar:
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
7.
8.
Especial atencin en los alumnos que no entregan

trabajos y tareas de manera oportuna se mandar
llamar al padre de familia o tutor con la finalidad de
establecer acuerdos en bien del alumno.
Registro diario de las actividades desarrolladas en
clase con la finalidad de llevar un control del
trabajo del alumno.
Propiciar un ambiente favorable de trabajo con el

fin de trabajar de manera cordial y agradable.
9. Establecer una comunicacin ms cercana con los
padres de familia para el seguimiento continuo del
10. Trabajar de manera coordinada con los dems
docentes y orientador al trabajar la transversalidad
con la finalidad de evitar el exceso de estrs en
alumnos a la hora de la evaluacin.
100%
competencias
Genricas
6.
INDICADOR
RESPONSABLES
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
FECHA
LOGROS
100%
100%
100%
100%
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
100%
OBSERVACIONES

Tema
estratgico
META
competencias
Atributo
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas del docente.

19 de
FECHA
Octubre INDICADOR
Contribuir al mejoramiento de las prcticas docentes.
de 2016
Planifica los procesos de enseanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
5.
Anlisis de los indicadores acadmicos con el fin

de mejorarlas en la evaluacin prxima, mediante
nuevas estrategias que nos lleven al logro de una
nueva meta de aprovechamiento.
Mediante las academias rescatar estrategias
implementadas por los dems docentes del campo
disciplinar con el fin de mejorar nuestra prctica
docente.
RESPONSABLES
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
FECHA
LOGROS
100%
100%
6.
Compartir materiales didcticos entre los

compaeros de academia que nos puedan servir
para proporcionar mejores herramientas para el
Mtra. Yuridia
Pineda Gonzlez
100%
y los ubica en contextos
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseanza
aprendizaje.

4.
90%
OBSERVACIONES


Academia de Comunicacin y lenguaje fecha: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Septiembre
23 /09/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Seguimiento de los
Computadora, libros,
Cuadernillo de
reportes de trabajos
para analizar el
elaborados por el
para elevar el ndice de
cumplimiento de la
alumno.
aprobacin en el
meta.
alumno.
Octubre
19/10/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Seguimiento de los
Presentacin de los F1
Elaboracin de un
para el anlisis de
proyecto.
para analizar los
resultados.
resultados obtenidos.
Noviembre
17/11/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Desarrollo de las
Elaboracin de un
competencias en el
de las asignaturas
banco de reactivos por
marco curricular.
asignatura.
Diciembre
19/12/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Marcadores, cartulinas,
Presentacin de
competencias de los
recortes, etc.
dinmicas de grupo.
docentes que
conforman la academia.




ACADEMIA CIENCIAS SOCIALES.
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema estratgico
META
Categora
competencias
Genricas
Atributo
Competencia
disciplinar:
a) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el modelo curricular comn.
Lograr que los alumnos adquieran competencias orientadas a la
formacin de ciudadanos reflexivos crticos y participativos consientes
FECHA
del tiempo y el espacio actual.
90%
Participa con responsabilidad en sociedad.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Tomar decisiones a fin de contribuir a la equidad y bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.

5. Realizar un diagnstico grupal sobre sobre los tecnicismos del

campo disciplinar Ciencias Sociales.
6. Elaborar carteles con las competencias genricas y
disciplinares del campo de Ciencias Sociales. .
7. Desarrollo de un trabajo de investigacin con temticas
actuales, relacionadas con Estructura Socioeconmica, Cultural
o Social.
8. Anlisis de videos y Documentales Histricos.
RESPONSABLES
Profr. Moiss
Tonatihu Viveros
Reynoso
FECHA
Profr. Eriobeth
Vargas Hernndez
23 de
Septiembre
23 de
septiembre
Agosto a
Octubre
Octubre
Octubre a
Noviembre
LOGROS
Mediante la
investigacin
de Hechos
Histricos.
85%
90%
OBSERVACIONES

Tema estratgico
META
Categora
b) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes.

Desarrollar a travs de tcnicas alumnos crticos y reflexivos partiendo
de lecturas de realidad social, tanto locales como nacionales e FECHA
19/ 10/2016
internacionales.
INDICADOR
80%
Piensa, critica y reflexiona.
competencias
Genricas
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Atributo
Elige las fuentes de informacin ms relevante para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Competencia
disciplinar:
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.

1. Realizar un diagnstico de lectura de comprensin.
2. Consulta de bibliografa de Historia (Revolucioncita Mexicana
la Interminable Conquista de Mxico, tica para Amador, etc.)
3. Realizar anlisis y exposicin de libros ledos.
4. Ordenen informacin de acuerdo a Categoras y Jerarquas
basada en lnea de tiempo.
RESPONSABLES
FECHA
Agosto a
enero
85%
Profr. Moiss
Tonatihu Viveros
Reynoso
Profr. Eriobeth
Vargas Hernndez
Septiembre
a Octubre
90%
Septiembre
a Octubre
5. Concluir con un Debate con temticas relacionadas a los libros

ledos.
Noviembre
a Diciembre
LOGROS
OBSERVACIONES

Tema
estratgico
META
c) el desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas en los docentes.

19/
Desarrollar evaluar actividades que favorezcan a docentes
FECHA
INDICADOR
10/2016
y alumnos a la adquisicin de conocimientos disciplinares.
80%
Categora
Participa con responsabilidad en la sociedad.
competencias
Genricas
Atributo
Competencia
disciplinar:
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. .
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacincomo herramienta para ejercerlo.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que
inducen.
RESPONSABLES
1. Investigar hechos actuales de impacto social.
FECHA
LOGROS
Agosto a
enero
85%
Profr. Moiss
Tonatihu Viveros
Reynoso
2. Analizar problemticas locales, nacionales e
Profr. Eriobeth
internacionales.
Vargas Hernndez
3. Indagar temticas polticas.
4. Realizar lluvia de ideas para proponer
soluciones sociales.
5. Realizar un concurso de Oratoria con temas
Histricos y demanda social.
Septiembre
a Octubre
90%
Septiembre
a Octubre
Noviembre
a Diciembre
OBSERVACIONES

DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS SOCIALES
FORTALEZAS
3.
4.
Disposicin para las actividades

acadmicas e institucionales.
Disposicin de trabajo colaborativo.
Relaciones interpersonales entre
docentes. Los maestros responsables de
ciencias sociales cuentan con plaza base.
5.
6.
7.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
DEBILIDADES
13. Falta de compromiso de los alumnos para
adquirir su bibliografa personal.
14. Material bibliogrfico insuficiente.
15. Incumplimiento de tareas escolares.
16. Poco dominio de las TIC por parte de los
docentes.
17. Bajo nivel acadmico al ingreso del nivel
medio Superior.
OPORTUNIDADES
Calendario de reuniones mensuales para el
trabajo colegiado.
Disposicin para elevar los indicadores de
academias.
Diseo de planeaciones didcticas digitales.
Comunicacin entre directivos y equipo de
orientacin para fomentar ambientes de
aprendizaje.
Diseo de instrumento de evaluacin.
PRIORIDADES
Elevar los ndices de aprovechamiento y
aprobacin en un 85%.
Fomentar logro de los aprendizajes
significativos en los alumnos.
Analizar l0s diferentes clases sociales a
travs de la historia.
Obtener un glosario personal de las
asignaturas del campo disciplinar del
Ciencias Sociales.
Establecer compromisos acadmicos
entre Maestro-Alumno.
Cumplir con el reglamento ulico por
asignatura
AMENAZAS
1.- Sobre carga administrativa.

2.- Alumnos apticos a la lectura.
3.- Falta motivacin acadmica.
4.- Plantilla de personal incompleta.


Academia de Ciencias Sociales
fecha: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Mes
Fecha
Septiembre
23 /09/2016
Horario
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Temas a tratar
Observaciones a los
grupos para vigilar el
cumplimiento
establecido.
Octubre
19/10/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Observar
los
resultados
de
la
primera evaluacin.
Noviembre
17/11/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Diciembre
19/12/2016
8: 00 a.m a 13:00 hrs.
Desarrollo
de
las
competencias en el
marco curricular.
competencias de los
docentes
que
conforman
la
academia.
Rubricar y listas de
cotejo.
Listas de asistencia.
Trabajos
realizados
en clase.
Presentacin de los
F1 para el anlisis de
resultados.
de las asignaturas
Intercambio
de
materiales didcticos
de los docentes que
participan
en
la
academia.
Cuadernillo
de
para elevar el ndice
de aprobacin en el
alumno.
Cuadros
de
calificaciones
y
Elaboracin de un
proyecto.
Asesoras entre pares
a los alumnos que no
logren la aprobacin.
Logro
de
los
resultados de la meta
establecidos con un
85%
de
aprovechamiento
y
90% de aprobacin. . .



ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
CICLO ESCOLAR
2016 2017


INTRODUCCION
Hoy en da la educacin es un fenmeno complejo, en el cual se busca un estndar de calidad que garantice en los diversos
actores involucrados estudiantes, docentes, directivos y padres de familia una mejora en su vida.
De este modo se pretende disear y fortalecer a travs de la constitucin de academias que favorezcan de este modo los
niveles de logro que se desean, a travs de academias segn los campos disciplinares que marca el Marco Curricular
Comn de este modo realizar diversos anlisis que permitan identificar necesidades de los estudiantes.
Bajo la academia de ciencias experimentales se busca fortalecer el desarrollo de competencias genricas, competencias
docentes e indicadores acadmicos de los estudiantes.


Tema estratgicas
1.- Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos

histricos y sociales especficos.
META
Categora
a) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el modelo curricular comn.
FECHA
02/09/16
INDICADOR
90%

Piensa Critica y Reflexivamente

competencias Genricas

Atributo
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodosestablecidos.

Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez
Competencia disciplinar:
Disea modelos o prototipos para resolver problemas y demostrar principios cientficos.

1.
Examen Diagnostico
2.
Concientizacin del proceso de indagacin sobre temas de inters
3.
Exposicin de diferentes formas de la bsqueda del conocimiento
4.
Diseo de modelos o prototipos (MtodoCientfico, Historias de Vida, Mtodo de

Kuhn, Mtodo de Popper
RESPONSABLES
FECHA
Lic. En Psic. Eriobeth Vargas

Hernndez
20 /10/16
LOGROS
100%
100 %
100 %
OBSERVACIONES
100 %

2.- Conocer la aplicacin de normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y

equipo en los estudiantes
META
Categora
FECHA
02/09/16
INDICADOR
90%

Se auto determina y cuida de s.


Atributo
Elige y practica estilos de vida saludable

Toma de decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
1.- Anlisisdiagnstico sobre terminologa

RESPONSABLES
FECHA

Hernndez
20/10/16
LOGROS

2.- Anlisis de Tcnicas Asertivas y Empticas

3.- Proyecto de una Historia de Vida

4.- Aplicacinemptica de una situacin conflictiva en su vida personal

OBSERVACIONES
100 %
100 %
100 %
100 %

Tema estratgicas
META
Categora
b) Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

FECHA
1.- Elevar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes en un 5% de 7.0 a 7.5
02/09/16
INDICADOR 90%



Atributo
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Identifica problemas, formula preguntas de carctercientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
1.

Registro contino de tareas realizadas por los estudiantes, con firma del padre de
familia
2.
Evaluacinsanativa individualmente por estudiante en cada asignatura.
3.
Evaluacin formativa clara y precisa en cada asignatura para garantizar un

aprovechamiento ptimo por el estudiante.
RESPONSABLES
FECHA

Hernndez
20 /10/16
LOGROS
100%
100 %

4. Trabajo contino con padres de familia para garantizar el cumplimiento de actividades

OBSERVACIONES
100 %
100 %

META
Categora
2.- Incrementar el hbito e inters por el estudio en la escuela por parte de los estudiantes
FECHA
02/09/16
INDICADOR
80%

Aprende de forma autnoma


Atributo
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos
Identifica problemas, formula preguntas de carctercientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
1.- Anlisisdiagnstico sobre actitudes negativas sobre el desinters por el estudio.

RESPONSABLES
FECHA

Hernndez
20/10/16
LOGROS

2.- Exposiciones motivacionales a los estudiantes
3.- Fortalecimiento y empleo de tcnicas y hbitos de uso

4.- Aplicacin de tareas prcticas que fomenten la creatividad e inters por el estudio (Proyectos,
Investigaciones)
OBSERVACIONES
100 %
100 %
100 %
100 %

Tema estratgicas
META
c) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

FECHA
1.- Disear materiales didcticos que favorezcan la prctica docente

Competencias
02/09/16
INDICADOR 90%
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas de su contexto institucional, y utilizando
los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Atributo

1.
RESPONSABLES
FECHA

Hernndez
20 /10/16
LOGROS
100%
Elaboracin de planeacin interactiva

100 %
2.
Anlisis de contenidos temticos propios para la imparticin a los estudiantes
100 %
3.
Elaboracin de esquemas innovadores para la prctica de docente (Red Cognitiva,

Lluvia de Ideas)

4. Elaboracin de libros digitales, funcionales para los estudiantes y su labor acadmica.

OBSERVACIONES
100 %

META
FECHA
2.- Analizar las prcticasdidcticas en las aulas de clases

02/09/16
INDICADOR
90%
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin de competencias, y cuenta con una disposicin favorable para la evaluacin docente y de
pares.
Atributo
1.- Grabacin de prcticasdidcticas continuas

3.- Diseo de estrategias que favorezcan la prctica docente

4.- Aplicacin de estrategias que favorezcan la prctica docente.

FECHA

Hernndez
20/10/16
2.- Anlisis FODA de las practicas docentes
RESPONSABLES
LOGROS

OBSERVACIONES
100 %
100 %
100 %
100 %

DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS EXPERIMENTALES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

1.- Perfil docente idneo.

2.- Conocimiento de las Asignaturas

3.- Aplicacin de Tcnicas de
Enseanza y aprendizaje.

AMENAZAS

3.- Disminuir la desercin

2.- Motivacin al estudio

2.- Trabajo Colaborativo
PRIORIDADES

3.- Prcticas y experiencias docentes
1.- Fortalecer la Aprobacin
DEBILIDADES

1.- Desinters por un 60% de
estudiantes al estudio.

1.- Actualizacincontina
1.- Falta de recursos tecnolgicos
2.- Diversidad de contextos en los

estudiantes



ACADEMIA DE: CIENCIAS EXPERIMENTALES
FECHA 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016

MES
FECHA
HORARIO
AGOSTO
09/08/16
08:00 AM 13:00

SEPTIEMBRE
23/09/16
08:00 AM 13:00

OCTUBRE
19/10/16
08:00 AM 13:00

NOVIEMBRE
17/11/16
08:00 AM 13:00

TEMAS A TRATAR
Acta
constitutiva
Plan de Trabajo

PRODUCTOS/ RESULTADOS
Organizacin y plan
de trabajo
INSUMOS
Proyector
Plan de Trabajo
Diagnsticos y
anlisis de los
diferentes
conocimientos
de las
asignaturas
Revisin de la
Evaluacin
smativa por
estudiante.
Proyector
Diagnsticos
Grficas de anlisis
de contenidos con
mayor complejidad
de las asignaturas
Listas de Cotejo
de las
asignaturas
Revisin oportuna
de trabajos de los
estudiantes
Anlisis de las
Prcticas
docentes
Grabaciones de
Videos
Autoevaluacin
docente



ACADEMIA DE ORIENTACIN EDUCATIVA.
CICLO ESCOLAR
2016 2017

PLAN DE TRABAJO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Comunicacin con Padres de Familia

Hay un solo orientador Tcnico
Disposicin al trabajo
Falta de apoyo de los padres de familia
Muy buena relacin con el personal
No hay acceso de internet.
Comunicacin
con
docentes
y Exceso
de
documentacin
directivos
administrativa.
Falta de hbitos de estudio

PRIORIDADES
Logro de aprendizajes significativos.
Mejorar hbitos de estudio.
Desarrollar
las
competencias
socioemocionales.
Elaboracin del Plan de vida y plan de
carrera

ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA DE ORIENTACIN

Metas estratgicas
1.- Fortalecer el autoconocimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

2.- Realizar un plan de vida y un plan Laboral Profesional mediante la toma de decisiones

META
FECHA
1.- Lograr que el 65% de los alumnos desarrollen sus habilidades mediante el fortalecimiento de sus
competencias socioemocionales
2.- Obtener un 80% de alumnos que concreten su plan de vida y plan laboral.
Categora
Enero 2017

65% como buen

resultado en la aplicacin
de instrumento de
inteligencia emocional.
80% de los alumnos
INDICADOR
realicen su Plan de vida y
Plan laboral
estableciendo metas
concretas.

1.- Se autodetermina y cuida de si mismo.

2.- Aprende de forma autnoma.


1.- Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.1.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.
1.2.- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
2.1.- Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
2.2.- Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
2.3.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
2.4.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Atributo

RESPONSABLES
Octubre
Diciembre
Preparar el
instrumento
Realizar 1 actividad del programa Construy T mensual.
Profra. Olivia
Martnez Len
Septiembre
/julio
Revisin de
actividades
del
programa
Construy T
Analizar Por qu son importantes las habilidades socioemocionales?
Profra. Olivia
Martnez Len
Octubre/
Noviembre
Informacin
precisa
Diciembre
Acuerdos
Aplicar un instrumento sobre el aspecto socioemocional.

Anlisis del instrumento aplicado.
Profra. Olivia
Martnez Len
Realizar reunin con padres de familia sobre el papel que deben de desempear con sus
hijos.
Profra. Olivia
Martnez Len
Habilidades Generales y Especficas
Aplicacin de cuestionarios (Niveles de empata, Calmando el enojo, Tipo de mentalidad,

etc.) y anlisis de resultados.
( Tema Aspecto socioemocional )

OBSERVACIONES
Profra. Olivia
Martnez Len
Trabajar con el programa Construy T
LOGROS
Incluir el
programa en
Agosto / julio la
planeacin.
FECHA

Profra. Olivia
Martnez Len
Profra. Olivia
Martnez Len
Enero/junio
Anlisis
Preparacin
de
instrumento
Febrero/junio s

RESPONSABLES
Taller Establecimiento de metas y Plan de accin

con el grupo de segundo grado.
Docentes
Alumnos
Orientador
Contestar el formato de plan de vida

Docentes
Taller Evaluar el Plan del tercer semestre ( cuarto
Alumnos
semestre )
Orientador

Docentes
Realizar una feria sobre las opciones que ofrecen las
Alumnos
instituciones de educacin superior cercanas al plantel
Orientado

FECHA
Marzo
2017

LOGROS
OBSERVACIONES
Preparacin
del taller

Realizar la
Diciembre actividad

Preparacin
Noviembre del Taller

Aplicacin
de
Diciembre instrumento


AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DE ORIENTACIN

MES
FECHA
HORARIO
TEMAS A
TRATAR
Septiembre
23/09/2016
08:00 AM. A
13:00 hrs.
Octubre
19/10/2016
08:00 AM. A
13:00 hrs.
Noviembre
17/11/2016
08:00 AM. A
13:00 hrs.
Habilidades
Generales
Diciembre
19/12/2016
08:00 AM. A
13:00 hrs.
Taller del Plan de

Vida y carrera.
Anlisis del Plan

de Trabajo.
Programa
construy T.
INSUMOS
NECESARIOS
Plan de Trabajo
Instrumentos
Instrumentos
Socioemocionales
Anlisis de
resultados.
Plan de trabajo
Formatos y libro
yo no Abandono
PRODUCTOS /
RESULTADOS
ESPERADOS DE
LA REUNIN
Adquisicin de
material.
Tcnicas y
videos.
Resultados
Grficas
Anlisis de
resultados
acadmicos
Formato del Plan
de vida y carrera.
Observaciones

HOJA DE FIRMAS
REPRESENTANTES DEL CUERPO COLEGIADO DEL PLANTEL
DIRECTORA

PROFRA. ANA MARA SEGURA SNCHEZ
SUBDIRECTORA

PROFRA. EMMA CAMPUZANO GONZLEZ

ACADEMIA DE MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
MTRO. PEDRO SEBASTIN MARTNEZ GMEZ
PROFR. RAMIRO LPEZ CRUZ

ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

MTRA. YURIDIA PINEDA GONZLEZ

ACADEMIA DE HUMANIDADES
PROFR. MOISS TONATIHU VIVEROS REYNOSO

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES

PROFRA. LETZY BENTEZ BENTEZ

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

PROFR. ERIOBETH VARGAS HERNNDEZ

ACADEMIA ORIENTACIO EDUCATIVA

PROFRA. OLIVIA MARTNEZ LEN
SECRETARIO

MTRA. TERESA JARAMILLO ACUA

Academias 2016

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2016.

Ao Del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

Elevar el aprovechamiento acadmico y aprobacin implementando actividades innovadoras en la escuela

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA

Piensa crtica y reflexivamente

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

Piensa crtica y reflexivamente

Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

1. Utilizar el software de Geogebra

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

2. Concurso de resolucin de ejercicios

tro. Pedro Sebastin Martnez

3. Ejercicios de campo (matemticas en la

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

B) Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

4. Seguimiento de trabajos y tareas

5. Examen previa a cada evaluacin

Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Llevar seguimiento de los alumnos con un

Piensa crtica y reflexivamente

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de todos los docentes

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

3. Juegos matemticos y transversales

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

D) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de todos los docentes

5. Auto video y autoevaluacin (anlisis de

Mtro. Pedro Sebastin Martnez

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

1.- Perfil docente idneo

2.- Motivacin al estudio

3.- Disminuir la desercin

2.- Trabajo Colaborativo

1.- Fortalecer la Aprobacin

1.- Falta de recursos tecnolgicos

2.- Diversidad de contextos en los

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 117

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117

ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA

1. Realizar un diagnstico grupal sobre hbitos de estudio.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117