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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN


ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN BSICA
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA
SEDE OBAS

SILABO
I. DATOS GENERALES
I.1.1.
I.1.2.
I.1.3.
I.1.4.
I.1.5.
I.1.6.
I.1.7.
I.1.8.
I.1.9.

Curso
Nnero de Horas
Crditos
Ciclo
Duracin
N de Alumnos
Horario
Docente
Email

: PROCESO HISTRICO DEL PER Y DEL MUNDO


: 2 T + 4 P = 6 Horas
: 04
: I 2016
: 18 semanas (del 04 de abril al 05 de agosto 2016)
:
:
: Lic. Leny Mercedes Ponce Gonzles
: leny_ponce@hotmail.com

II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza terica y prctica, comprende el anlisis,
reflexin y explicacin de las acciones y hechos histricos de mayor
trascendencia ocurridos en el Per y en el mundo, desde la
perspectiva de la historia universal y de la contemporalizacin de las
etapas de autonoma, dependencia y repblica peruana; con el
propsito de generar identidad histrica nacional valorando y
comparando el logro cultural de todas las sociedades del mundo para
mejorar y propiciar condiciones de desarrollo regional, nacional e
internacional.
III.

COMPETENCIAS:
III.1. Domina los saberes de las disciplinas del rea de conocimiento
de su especialidad.
III.2. Selecciona, utiliza y evala las tecnologas de la comunicacin
e informacin como recursos de enseanza y aprendizaje.
III.3. Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y
profesional en forma permanente.
III.4. Conoce los procesos histricos de la educacin de su pas y
Latinoamrica.
III.5. Promueve la proteccin, conservacin y valoracin del
patrimonio cultural, artstico, histrico y natural de la regin y
del pas.

IV.

CAPACIDADES:
IV.1. Identifica el origen de los procesos sociales del Per Autnomo
y del Mundo.

IV.2. Analiza secuencias y procesos del periodo dependiente del


Per y su relacin con el mundo.
IV.3. Evala al Per Republicano y su relacin con el mundo, hasta
despus de la guerra con Chile.
IV.4. Identifica los hechos relevantes del Per y el mundo, desde
mediados del siglo XIX hasta los primeros 15 aos del siglo XXI.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:
UNIDAD I
ORIGEN DE LA HUMANIDAD E INICIO DE LA SOCIEDAD
CAPACIDAD 1:
Identifica el origen de los procesos sociales del Per Autnomo y del mundo.
SEM

SE
S

CONTENIDO CONCEPTUAL

1
ra.

2da.
4

5
ra.

6
4ta.
7
8

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Presentacin y discusin del

slabo
La historia y su importancia
El pensamiento histrico.

Desarrollo
del
pensamiento
crtico.

Fuentes de la historia
Ciencias auxiliares de la historia
Periodificacin de la historia
(Per y Mundo)
Origen del hombre
Posicionamiento
y
desplazamiento en el mundo.
Paleoltico, mesoltico, neoltico,
calcoltico.
Poblamiento de Amrica
Teoras:
Asitica,
Ocenica,
Australiana, Autctona.
La Edad Antigua.
Culturas ms representativas
para la civilizacin como estados
organizados.
Imperios
de
Mesopotamia,
Egipto, Fenicia, Grecia, Roma,
India, China y Japn.
La Historia del Per autnomo.
Periodos: arcaico y formativo
(9000 a.C. 200 d.C.)
De los desarrollos regionales
(200 a.C. 500)

Analiza y sugiere cambios.


Interpreta y dialoga sobre su
relevancia social.
Analiza e interpreta el DCN y las
rutas de aprendizaje del rea de
personal social y su relacin con e
aprendizaje de la historia.
Identifica, valora y utiliza las fuentes
de la historia.
Describe los periodos de la historia
diseando lneas de tiempo.

Elabora infografas para ubicar y


contextualizar el origen y
desplazamiento del hombre
utilizando mapas.

Compara y describe los avances y


aportes culturales a travs de
cuadros comparativos.

Identifica
y
describe
las
caractersticas ms relevantes de los
periodos y horizontales de nuestra
historia nacional.
Describe mediante imgenes los

El horizonte medio y los estados


regionales (500 1400)

avances sociales y tecnolgicos de


las culturas andinas, costeas y
selvticas del Per antiguo.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demuestra responsabilidad, inters y atencin antes, durante y despus del desarrollo
de los procesos de aprendizaje.
Se identifica y valora los conceptos y las acepciones tericas de la historia universal y
del Per, demostrando su utilidad en la formacin y perfil de su carrera.
Demuestra amplitud crtica respetando opiniones y aportes de sus pares.
Demuestra capacidad creativa e innovadora.
INVESTIGACIN FORMATIVA:
El estudiante deber cumplir acciones de recopilar, organizar y sistematizar datos y
fuentes de informacin, diseo y aplicacin de herramientas informticas, as como la
redaccin de textos como informes, resmenes bibliogrficos, estadsticos y reportes de
trabajos encargados.
Asimismo, debe participar en la difusin y extensin de los resultados de sus trabajos de
investigacin de modo individual y colectivo.

UNIDAD II
LA DEPENDENCIA DEL PER Y SU RELACIN CON EL MUNDO
CAPACIDAD 2:
Analiza secuencias y procesos del periodo dependiente del Per y su relacin con
el mundo.
SEM

ta.

6ta.

SE
S

CONTENIDO CONCEPTUAL

El Imperio del Tahuantinsuyo


Orgenes y periodos de su
9
desarrollo
Posicionamiento
y
dominio

territorial
Estado
y
Sistema
Organizacional:
10 Poltico, econmico y social.
Educacin, y legado cultural.
Tecnologas y cosmovisin
La Edad Media:
Acontecimientos, caractersticas

y
aspectos
sociopolticos,
11
econmicos y culturales para su
advenimiento.
El feudalismo: Antecedentes y
consecuencias.
Viajes,
Exploraciones
y
12
Descubrimientos:

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Disea esquemas e imgenes del


proceso socio cultural de los incas
para su exposicin fotogrfica.

Identifica y describe los aspectos


ms significativos estructurando
organizadores

Disea PPT utilizando mapas,


personajes, aportes cientficos

7ma.

Antecedentes,
causas
y
consecuencias.
Avances
cientficos
y
tecnolgicos.
Conquista,
Colonia
y
Dependencia:
13
El
Per
Virreinal:
Estado,
sociedad y cultura.
Aporte de la interculturalidad
peruana espaola al mundo

14

tecnolgicos, exponiendo
argumentos de vala al mundo
actual.
Analiza el rgimen colonial y evala
los aspectos negativos.

Promueve una muestra de imgenes


con aspectos significativos del arte,
costumbre y cultura que se utiliza
hasta la actualidad.
Evala y valora la importancia del
avance tecno cientfico describiendo
en bien de la humanidad.

Impacto del conocimiento y


avances del pensamiento hasta
15
la Primera Revolucin Industrial
8va.
(siglo XVIII)
EVALUACIN ESCRITA: Primer
16
Parcial
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Toma iniciativa y muestra equilibrio emocional al fundamentar sus ideas.
Reconoce la vala de los argumentos pro emancipacin propiciando debate y
participacin colectiva.
Demuestra creatividad y persistencia en lo que realiza.
INVESTIGACIN FORMATIVA:
El estudiante deber cumplir acciones de recopilar, organizar y sistematizar datos y
fuentes de informacin, diseo y aplicacin de herramientas informticas, as como la
redaccin de textos como informes, resmenes bibliogrficos, estadsticos y reportes de
trabajos encargados.
Asimismo, debe participar en la difusin y extensin de los resultados de sus trabajos de
investigacin de modo individual y colectivo.

UNIDAD III
DEL PROCESO DE EMANCIPACIN AL PER REPUBLICANO
CAPACIDAD 3:
Evala al Per Republicano y su relacin con el mundo, hasta despus de la
guerra con Chile.
SEM

SE
S

9na.

17

CONTENIDO CONCEPTUAL

Rebelin Indgena Inicio de la


Emancipacin
El significado y trascendencia de
la rebelin de Jos Gabriel
Condorcanqui:
Causas
y
Consecuencias.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Argumenta
principio,
causas
y
consecuencias de la Revolucin
Francesa
mediante
PPT
como
fundamento para la emancipacin
americana.

2da.
4

5
ra.

7
4ta.
8

Rebelin de los criollos


Bicentenario de la rebelin de
Hunuco.
El pensamiento histrico.

Desarrollo
del
pensamiento
crtico.

Fuentes de la historia
Ciencias auxiliares de la historia
Periodificacin de la historia
(Per y Mundo)
Origen del hombre
Posicionamiento
y
desplazamiento en el mundo.
Paleoltico, mesoltico, neoltico,
calcoltico.
Poblamiento de Amrica
Teoras:
Asitica,
Ocenica,
Australiana, Autctona.
La Edad Antigua.
Culturas ms representativas
para la civilizacin como estados
organizados.
Imperios
de
Mesopotamia,
Egipto, Fenicia, Grecia, Roma,
India, China y Japn.
La Historia del Per autnomo.
Periodos: arcaico y formativo
(9000 a.C. 200 d.C.)
De los desarrollos regionales
(200 a.C. 500)
El horizonte medio y los estados
regionales (500 1400)

Analiza e interpreta el DCN y las


rutas de aprendizaje del rea de
personal social y su relacin con e
aprendizaje de la historia.
Identifica, valora y utiliza las fuentes
de la historia.
Describe los periodos de la historia
diseando lneas de tiempo.

Elabora infografas para ubicar y


contextualizar el origen y
desplazamiento del hombre
utilizando mapas.

Compara y describe los avances y


aportes culturales a travs de
cuadros comparativos.

Identifica
y
describe
las
caractersticas ms relevantes de los
periodos y horizontales de nuestra
historia nacional.
Describe mediante imgenes los
avances sociales y tecnolgicos de
las culturas andinas, costeas y
selvticas del Per antiguo.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demuestra responsabilidad, inters y atencin antes, durante y despus del desarrollo
de los procesos de aprendizaje.
Se identifica y valora los conceptos y las acepciones tericas de la historia universal y
del Per, demostrando su utilidad en la formacin y perfil de su carrera.
Demuestra amplitud crtica respetando opiniones y aportes de sus pares.
Demuestra capacidad creativa e innovadora.
INVESTIGACIN FORMATIVA:
El estudiante deber cumplir acciones de recopilar, organizar y sistematizar datos y
fuentes de informacin, diseo y aplicacin de herramientas informticas, as como la

redaccin de textos como informes, resmenes bibliogrficos, estadsticos y reportes de


trabajos encargados.
Asimismo, debe participar en la difusin y extensin de los resultados de sus trabajos de
investigacin de modo individual y colectivo.
VI.