TECNOLOGIA EMPLEADA EN NIOS CON

AUTISMO

1. INTRODUCCIN
El autismo se caracteriza por un amplio
espectro de limitaciones graves en
diversos aspectos fundamentales del
desarrollo: la capacidad imaginativa, el
comportamiento, la comunicacin y la
interaccin social recproca. Para
diagnosticar el autismo es preciso que
se presenten trastornos sintomticos del
comportamiento en todos los mbitos
mencionados antes de la edad de tres
aos. Aunque los padres a menudo
perciben durante la lactancia que su
hijo no es completamente normal,
resulta muy difcil diagnosticar el autismo antes de los dieciocho meses de vida.
Esto se debe a que los trastornos del comportamiento que se utilizan desde la
perspectiva del desarrollo para establecer el diagnstico no se presentan de forma
clara antes de alcanzada dicha edad. La mayora de los nios con autismo tiene
tambin retraso mental, si bien una minora posee una inteligencia normal. En este
proyecto analizaremos casos de nios con autismo y la intervencin de una
tecnologa como la del TIC (Tecnologa de la informacin y comunicacin).

2. OBJETIVOS
2.1.

OBJETIVOS GENERALES
-

2.2.

Aportar datos e informacin que confirman la hiptesis de trabajo

Aplicar la estadstica para conocer los diferentes puntos de vista que
tienen los mdicos sobre el autismo

OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Explicar mediante tablas y grficos las ventajas y desventajas del

autismo.
Entender como la tecnologa del autismo se emplea en la actualidad.

3. PRESENTACION DE PROBLEMA

Los nios con autismo (TEA) suelen tener problemas para dormirse o permanecer
dormidos, o presentan otros problemas de sueo. Estos problemas les crean
dificultades para prestar atencin, reducen su capacidad de funcionamiento y
conducen a malos comportamientos. Adems, los padres de nios con el TEA y
problemas de sueo suelen informar la existencia de mayor estrs y una salud
familiar generalmente peor. Uno de cada cuatro nios con el TEA sufre crisis
epilpticas, que con frecuencia comienzan en la niez temprana o durante la
adolescencia.
Existen muchas opciones de tratamiento para su hijo con el TEA. Sin embargo, no
se ha demostrado el resultado de todos los tratamientos mediante estudios
cientficos.

4. TECNOLOGIA EMPLEADA EN EL PROBLEMA

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), sin ser un sistema
mgico ni infalible, pueden ser un poderoso aliado a la hora de potenciar y mejorar
la comunicacin de los nios y nias con autismo. En primer lugar son muy
atrayentes para nuestros nios, con lo cual se consigue su atencin de forma muy
rpida. Suelen ser muy sencillos de usar y hay muchos sistemas que se adecuarn a
la persona, adems de ser, casi todos ellos, configurables y personalizables.
Tambin debemos ser conscientes que para que el nio haga un uso adecuado de
estos sistemas hay que ensearle a usarlos de forma adecuada.
Cul es el objetivo de estos sistemas?
Bsicamente dar un modelo de comunicacin vlido al nio no verbal. Para ellos se
basan en el uso de pictogramas, textos y voz combinados. Aunque el pictograma es
la base, se coloca en la parte inferior del pictograma el texto correspondiente y en
muchos casos se hace un apoyo verbal con una voz grabada. Y por tanto, si el nio
nunca ha usado pictogramas, habr que ensearle a comprender y entender el uso
de los mismos para la comunicacin.
Una vez el nio adquiere habilidades en el uso de estos Sistemas alternativos y
aumentativos de comunicacin (SAAC) el progreso a diversos niveles va a ser
notable. El nio que tiene un buen manejo comunicativo con el apoyo de estos
sistemas, tambin mejora la calidad y funcionalidad del lenguaje oral. En algunos
casos ser un avance tal que llegue un momento en que no requiera del concurso de
estos sistemas, en otros sencillamente se convertirn en un complemento ideal para
la comunicacin del nio. No hay por tanto una respuesta estandarizada, cada nio
es diferente y por tanto tambin los sern sus capacidades.

5. VARIABLES A ESTUDIAR
Estadstica descriptiva
- Poblacin: nios que sufre autismo (TEA)
- Muestra a estudiar: nios que sufren autismo (TEA) de 3 a 18 aos.
- Unidas elemental: un nio con autismo con habilidades especiales para el
dibujo.

Variable cualitativa nominal

-

Alegra, tristeza, enfado/ira, miedo, sorpresa, asco, amor

Variable cuantitativa contina

-

Coeficiente intelectual.

6. ANEXO

INTEGRANTES: