ACOGIENDO LA EDUCACIN BIOCNTRICA

Ruth Cavalcante
Educadora Biocntrica
CDH Universidade Biocentrica
Fortaleza, Brasil

La Educacin Biocntrica, tiene como base epistemolgica y base terica la visin

biocntrica y la visin de la complejidad. Fue propuesta inicialmente por el chileno
Rolando Toro, tambin creador del Sistema de desarrollo personal, Biodanza, y
desarrollada ms adelante por muchos educadores, particularmente aqu de Fortaleza,
Cear.
Nuestra propuesta se inserta en lo que llamamos tendencia pedaggica evolutiva
junto a la Educacin Dialgica, el Constructivismo y la Educacin holstica. La Educacin
Biocntrica se orienta por los principios que emergen de la propia vida. Sita el respeto y
el sacralidad de la vida como el centro y el punto de partida de todas las disciplinas y de
toda su accin pedaggica.
Nuestra materia de estudio es la propia vida. Para nosotros, no hay posibilidad
alguna de aprender y de evolucionar si no traemos las fuerzas que conservan y
alimentan la vida. El lenguaje, el conocimiento y la informacin apenas posibilitan y
median, el aprender, no as las emociones y los sentimientos que son manifestaciones de
la vida afectiva y que pueden desarrollar el proceso enseanza-aprendizaje.
Trabajamos hacia el desarrollo de la inteligencia afectiva. Cuanto ms agradables
son las situaciones, ms fortifican los procesos de aprendizaje. Nosotros abandonamos la
cultura del castigo, del error, de la culpabilidad, del miedo y de la tristeza.
Lo que se pretende a travs de la Educacin Biocntrica es que, a travs de la
expresin de su identidad, de ser lo que se es, cada persona pueda generar nuevas
formas de civilizacin, ra al aprender y formarse, o sea, que busque su realizacin,
desde el placer y la felicidad.
De la vivencia del ser integral, donde la gente se siente, se ama y se toca
libremente sin miedos ni tabes, aparece la capacidad de compartir, de dar y de recibir,
y de entregarse, de participar en la comunidad con compromiso y solidaridad.
Como sujetos de nuestra realidad, podemos reinventarla a travs de la poesa, de
la danza, de la caricia, la accin poltica, la produccin cientfica. Sin embargo, no basta
transformarse a s mismo, el cambio se debe dar socialmente tambin, en la unidad
dialctica entre la danza y la poltica. Es preciso cambiar decididamente la manera de
pensar, de sentirse y de actuar, profundizando los vnculos con las personas y la
totalidad.
La Educacin de Biocntrica cree en la fuerza de la prctica de una educacin para
la libertad y la felicidad de la gente, para la justicia social entre los seres humanos, para
la bsqueda de vivir en paz, para una comunicacin entre las personas mediada por el
dilogo amoroso. Por eso tambin se le llama la Pedagoga del Encuentro o el
Vnculo.
Deseamos con ello, prepararnos cada vez ms hacia el dilogo con los que piensan
y hacen la educacin, queremos que este nuestro lenguaje carioso sea comprendido
por todos aquellos educadores que, como nosotros, buscan contribuir para producir
decisiva y rpidamente un cambio de los paradigmas de la Pedagoga contempornea, la

que aun mantiene irresolutas y sin atencin, algunas deformaciones sociales y/o
patologas individuales.
La Educacin Biocntrica es la educacin y la re-educacin de la vida y pre-supone
una permanente auto-educacin, de auto-cuidado y de compromiso evolutivo por parte
del educador.
La metodologa dialgica-reflexiva-vivencial propuesta por la Educacin de
Biocntrica, favorece el contacto con el ritmo de cada educando, la sincronizacin con el
otro y la sintona con el resto del universo.
En la sala de clase, en la empresa, en la organizacin sindical o en la comunidad,
es decir, en todos los espacios donde es posible la accin pedaggica de la Educacin
Biocntrica, dirigimos nuestro acompaamiento formativo a travs de vivencias
integrativas. Son facilitados por la trada: msica movimiento - emocin.
Imbuyndonos en el movimiento-danza y conectando con el sentimiento de
plenitud que produce el coraje de expresarse, descubriremos el camino del encuentro
humano, es decir, amoroso (H. Maturana), desde donde surge un vnculo ms profundo
consigo mismo, con el otro y con la totalidad.