Teoria Cientifica:

Capitulo n1 Flax
FLAX FLAX FLAX
Unidad 1
CIENCIA, PODER Y UTOPA
La ciencia como producto social
Los griegos tenan una comprensin de la importancia del saber y la tcnica para el
desenvolvimiento de la vida humana y tambin de su subordinacin poltica como tcnica
de la organizacin y gobierno de la sociedad. La ciencia griega no fue una ciencia
operativa.
La dominacin de la naturaleza
La ciencia actual se genera a partir del siglo xxvi. Bacon critica a aquellos que dicen
practicar la investigacin cientfica por pura satisfaccin. Se plantea una ciencia operativa
contra la ciencia medieval. Bacon, Galileo y Descartes son fundadores de la ciencia
moderna*. Revolucionaron el saber por innovaciones metodolgicas y por el sentido que
le dieron a su actividad cientfica.
*Ciencia moderna (multiplicar la riqueza): consiste en unir la ciencia de la antigedad al
arte de la Edad Media. Los modernos tenan vocacin de ingenieros. La ciencia moderna
se constituye como un poderoso instrumento de dominio. Su sentido es el poder. Sus
efectos se ven a largo plazo.
Utopa: el Nuevo Mundo, un lugar en donde sera posible vivir plenamente, con
abundancia; la ciencia nueva permitir a la humanidad alcanzar la felicidad tan deseada
dominando la naturaleza. Bacon escribe La nueva Atlntida, isla donde hombres de
ciencia organizan una sociedad justa y las calamidades son desconocidas.
Los resultados de la utopa cientfica se vern cuando la economa del capitalismo pueda
aprovechar los conocimientos cientficos y tecnolgicos. Cuando la Rev. Industrial explot,
no necesit de mucha ciencia sino que alcanz con invenciones tcnicas de artesanos
inteligentes. La Rev. Industrial (comienzo de utopa cientfica) se hubiera trabado sin
conocimientos cientficos, pero la ciencia, sin la demanda de la industria, no hubiera
crecido como lo hizo. Se requiri que ciencia, tcnica, industria y mercado se conjugaran
en un momento de la historia.
La industrializacin pone de manifiesto la utopa cientfica y sus deficiencias. La ciencia
ligada al mundo del trabajo y a la economa, se produce en la plena Rev. Industrial. Los
hombres sometidos a nuevas formas de padecimiento, la creacin de riqueza gener ms
pobreza porque la mquina de vapor reemplaza el trabajo manual. La colocacin de los
productos industriales mediante el libre comercio barri con la produccin de regiones
enteras, destruyendo sus sistemas productivos a travs de una competencia agresiva. La
utopa moderna no conduca a la Nueva Atlntida (Bacon).
La desmesura de la utopa cientfica

1.- Porque la utopa cientfica naci a la vez vigorosa e impotente?

La utopa cientfica se gest en un contexto que convirti las ciencias exactas y naturales
en el paradigma de la ciencia, al privilegiar la productividad y no ocuparse de los efectos
de desequilibrios sociales, ecolgicos y poltico-militares. Ya bien instalados los medios de
produccin y la nueva organizacin del trabajo, comenzaron a construirse las ciencias de
la sociedad. Estos saberes se ocuparon de disciplinar a la sociedad, requerido por las
nuevas formas de produccin. La competencia con su exigencia de producir y acumular
cada vez ms para no quedar afuera del mercado, condujo a la desatencin de las
ciencias peligrosas para estos procesos de acumulacin, destinando sus recursos a
ciencias ms rendidoras, a las ciencias exactas y naturales.
2.- Cules son dos tipos de conflictos que caracteriza Varsavsky?
El cientificismo Oscar Varsavsky (1920-1976):
El problema de la investigacin cientfica y los efectos de la ciencia contempornea. Trata
las consecuencias de problemas como la crisis del sistema cientfico argentino.
La teora de la dependencia:
a) Plantea la dependencia que la investigacin cientfica tiene del poder poltico y
econmico.
La teora de la Modernizacin
b) La investigacin pura es aquella investigacin que no tiene otro inters que la
investigacin misma. La investigacin cientfica se halla siempre condicionada, sea bsica
o aplicada, directa o indirectamente, explcita o implcitamente (Poder poltico y poder
econmico).
Tres tipos de cientficos:
Fsiles: cientficos conservadores, incapaces de revisar sus disciplinas e incorporar las
innovaciones necesarias.
Totalitarios: cientficos que creen en la subordinacin a un poder poltico que planifique
su labor fijndole sus objetivos, se hallan en un sistema dirigista.
Reformistas: cientficos que en el marco de la libertad de investigacin critican al saber
vigente.
1 .NOMBRE Y DEFINA LOS DOS CIENTFICOS QUE DESCRIBE VARSAVSKY
Cientfico Rebelde: Cuestiona el modelo establecido, se hace responsable de su trabajo
y quiere orientar su actividad para producir cambios necesarios en la realidad.
El cientificista: se desentiende de los efectos sociales de su labor cientfica, protegido
por la neutralidad de la ciencia y la libertad de investigacin que debe desentenderse de
todo condicionamiento como si ello fuera posible.

De la economa a la ciencia bsica

Bunge (contra de Varsavsky). Sostenedor de la libertad de investigacin. Separa la
investigacin bsica de sus posibles implementaciones tcnicas e industriales. Para l, un
laboratorio cientfico tiene como fin el conocimiento por el conocimiento mismo mientras
que un laboratorio industrial elabora un producto que persigue la ganancia (reconoce que
lo que comienza como una investigacin desinteresada, puede terminar como mercanca
o servicio).
Las implementaciones tecnolgicas resultan imprescindibles para la investigacin bsica
o aplicada. La industria tiene por objeto fines prcticos, intenta controlar un sector
determinado de la realidad. La ciencia aplicada aplica conocimientos obtenidos en la
investigacin bsica, o produce conocimientos a demanda. La dimensin econmica
condiciona la investigacin bsica.
La ciencia alternativa
3.- Para fax existe la libertad de investigacin?
Libertad de investigacin? Dnde?
Problema: quin determina la eleccin, si hay o no autonoma o autodeterminacin. Los
cientficos son miembros de una comunidad cientfica institucionalizada que los
condiciona de diversas maneras. En primer lugar, se los disciplina en determinados
mtodos, reglas y temticas que excluyen otras posibilidades de investigacin .Si a
ninguna institucin le interesa financiar aquella investigacin, no podremos llevarla a cabo
si se requiere instrumental, equipamiento y un tiempo prolongado de dedicacin.
Al contrario, la eleccin de los cientficos suele estar condicionada por las prioridades de
quienes financien su investigacin. Ciencia moderna, es una ciencia al servicio del
mercado y los cientficos figuran en los presupuestos de investigacin y desarrollo de las
empresas, las que dedican inversiones con el propsito de satisfacer las demandas del
mercado con sus productos y crear nuevas necesidades para imponer nuevos productos.
Sistema: no interesa solucionar los problemas de la gente, sino la propia reproduccin de
un mercado. En la ciencia aplicada, la investigacin es dirigida, no libre. La ciencia bsica
es la ciencia pura, libre de condicionamientos.
La asignacin de recursos por parte de las instituciones pblicas o privadas que financian
las investigaciones se hace de acuerdo con criterios de utilidad. Las empresas o
instituciones presionan al investigador. Los investigadores conocen las prioridades del
sistema y orientan sus investigaciones hacia ellas, sabiendo que en caso contrario no
obtendrn empleo o subsidios para su trabajo. Su libertad queda reducida a la mera
opcin entre los temas que se le proponen.
4.- cules son 3 caractersticas de la ciencia? Qu alternativas propone flax?
Para enfrentar la concepcin cientificista dominante, Varsavsky plantea una concepcin
alternativa de la ciencia, donde la labor de los investigadores no sea guiada por intereses
empresariales. Propone algo diferente en la actividad cientfica que se d de forma

autnoma y no en el que la libertad no se confunda con la carencia de condicionamientos.

Una ciencia orientada por necesidades del cambio social.
La ciencia alternativa es autnoma, es una ciencia para el cambio social e
interdisciplinario.
La autonoma cientfica supone poder discernir lo verdadero de lo importante. (Una teora
sobre el petrleo no significa lo mismo para Suiza que para Venezuela).
La investigacin interdisciplinaria
El trabajo interdisciplinario necesita una organizacin y canales de comunicacin e
intercambio (no en los modelos anteriores). Se destruye la lgica de la rivalidad entre los
especialistas y se puede incorporar a la propia investigacin los conocimientos, puntos de
vista y metodologas de gotros.
La cadena tradicional de la actividad cientfica: descripcin-explicacin-prediccindecisin.
Lo que propone es invertir la secuencia a partir de la decisin.
La ciencia para el cambio social
El investigador cientificista considera neutral su actividad y se presta a colaborar con su
trabajo sin hacerse cargo de sus consecuencias, el cientfico rebeldese hace responsable
de su trabajo y quiere orientar su actividad para producir cambios en la realidad.
Para Varsavsky la incorporacin de los nuevos medios productivos signific una
reorganizacin del mundo del trabajo. Efect: desocupacin y aumento de pobreza:
hambre, enfermedades, corrupcin. El crecimiento de la riqueza y de medios productivos
signific el aumento de la pobreza en relaciones sociales.
Una nueva utopa?
La modernidad fue alcanzando muchos sus objetivos, le falta alcanzar el ms difcil, la
justicia.

Capitulo 3
Patentes: un conflicto entre el derecho a la propiedad y derecho al conocimiento.
Division internacional del trabajo y dominio delos mercados.
1. En qu consisten los ADPIC (Acuerdo sobre aspectos de la Propiedad
Intelectual vinculados con el comercio)?
La hegemona poltica neoliberal aprovecho para imponer en 1994 en el contexto de la
organizacin mundial del comercio (OMC) el acuerdo ADIPIC con el objetivo de
aprovechar las ventajas comparativas de algunos pases en torno a diferentes
expresiones de la propiedad intelectual, que van desde los contenidos audiovisuales
hasta las patentes de inversin vinculadas con la salud. Conduciendo a aumentar la
brecha cientfica y tecnolgica entre pases, y promueve a una nueva divisin
internacional del trabajo sustentada en una primaca sobre el conocimiento cientfico y
tecnolgico, reforzada por la posicin del dominio que generan las patentes.

2. Cules son las crticas que realiza Stiglitz a dichos acuerdos?

El conflicto surge en torno a las Patentes como formas de propiedad intelectual que
constituyen monopolios que impiden o demoran el acceso al conocimiento y sus
beneficios.
JOSEPH STLIGLITZ CASOS DIFICILES
Indole Lockeana, se tratan de bienes diferentes, el conocimiento no es un bien rival de
manera que si uno no accede otro no puede acceder. Tampoco es un bien escaso. Sin
embargo los modos de apropiacin lo transformaron en un bien escaso. Pero as como lo
plantea John Locke para los bienes materiales, podramos sostener que la clusula
lockeana dejar suficiente para los dems no pierde validez con los procesos de
acumulacin en general. Tampoco la pierde en los procesos de conocimiento.
Por qu las patentes constituyen un obstculo para la innovacin tecnolgica para
Stiglits, tal cual lo plantea en su artculo "Patentes, beneficios y personas".
Como hacer que funcione la globalizacin, proponer polticas alternativas al actual statu
quo, en tanto considera que de ninguna manera la globalizacin es sinnimo de
neoliberalismo, sino aprovecharlo en trminos de cooperacin.
Las patentes son una reserva de derechos necesaria para garantizar las condiciones para
realizar innovaciones cientficas y tecnolgicas es FALSO. Al obtener un beneficio
exclusivo de sus patentes, estn generando Monopolios que impiden o relentizan al
avance en la investigacin.
Sin una fuerte proteccin de la propiedad intelectual, no habra incentivos para investigar
y, sin esos incentivos, no habra innovacin es FALSO.
Stiglitz Por qu los pases desarrollados defienden las patentes? Porque las
corporaciones financian las polticas y los polticos los retribuyen en trminos de
exenciones impositivas. (Farmacuticas).
Proteger las patentes para financiar la investigacin, la realidad es que invierten mas en
publicidad que en investigacin y mucho ms en investigacin en cuestiones de
cosmticas que en investigacin para solucionar aquellas patologas que afectan a la
poblacin.
3. Cmo plantea que podra desarrollarse un sistema de patentes ms
equilibrados?
Stglitz considera que se debe ir hacia un rgimen ms equilibrado que no proteja
solamente los intereses de los propietarios de las patentes, sino tambin a los cientficos y
a los eventuales afectados, para que sean beneficiados de ese conocimiento. Se requiere
Plantear el problema en torno a las siguientes cuestiones:
a) Que se debe poder patentar y no debera poder patentarse;

b) Cul debe ser el alcance de una patente, y

c) Cul debe ser su duracin.
El liberalismo es proteccionista de sus corporaciones, con lo cual las asimetras se
agudizan, caso de libre comercio de EEUU y Marruecos.
Reverdecimientos de Patentes, pretendiendo que son innovaciones o modificaciones de
medicamentos cuyas patentes caducaron. De este modo impiden la produccin y
comercializacin de genricos, a la competencia.
Los derechos deben ponerse por encima de los intereses empresariales. Las discusiones
de la aplicacin de los derechos intelectuales no deben tomarse en el seno de la OMC,
sin no OMPI Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual en que la ciencia cuente
tanto como la voz de las empresas, la de los consumidores tanto como la de los
productores, la de los pases en vas de desarrollo tanto de las naciones desarrolladas.

Preguntas para el cuadernillo seccin "Conocimiento, ciencias y epistemologa"

Cul es la diferencia entre el conocimiento cientfico y el conocimiento cotidiano (o de
sentido comn)?
Cuales son las caractersticas del conocimiento cientfico?
Cul es la problemtica que plantea en relacin a las ciencias sociales?

Preguntas del cuadernillo "Teoras del conocimiento"

Cmo se consider el sujeto en las teoras racionalistas y empiristas?
Cmo plantea Flax el giro copernicano en las teoras del conocimiento?

Casi la totalidad del presupuesto universitario se utiliza para cubrir los sueldos, quedando
una cifra mnima para dedicar a la investigacin.
La innovacin tecnolgica de las empresas locales
En Argentina se intent tener un sist. productivo competitivo mediante laISI cuando el
mercado mundial se achic por situaciones de guerra y luego, mediante polticas
proteccionistas de compre nacional, se compraban paquetes tecnolgicos cerrados. El
proteccionismo causa retraso tecnolgico y sostiene una industrial que impone al mercado
local productos deficientes y caros. La poltica de ciencia y tcnica es fundamental para la
econmica.
*Ciencias de transferencia, se trata de un nuevo campo de saber que funciona como

interface entre lo cientfico, lo tecnolgico y lo industrial, e involucra a todas esas

instancias de una organizacin y una prctica diferentes.*
Sobre el estado actual de la investigacin cientfica, la tecnologa y la industria
La dictadura de 76 quiso cambiar la matriz productiva de Argentina y terminar con el
estado benefactor--> necesitaba la desaparicin de personas y destruir las capacidades
cientficas y tecnolgicas de nuestro pas (lo hizo a travs de modos, que fueron seguidas
por polticas del Carlos Menem, neoliberal, como el Consenso de Washington). En
Argentina se llevo a cabo una trasformacin del estadoen 2etapas:1era:apertura de la
economa.Objetivos:eliminacin del dficit fiscal y el aumento de la eficiencia estatal.
Consec: eliminacin de la corrupcin a partir de la prdida de oportunidad de funcionarios
para enriquecerse de manera ilcita.2da:reforma del estado, reorganizacin de la gestin
de un estado para que pudiera cumplir sus misiones especficas no transferibles. Pero
solo se realiz la 1era. (Argentina Latente: desmantelamiento de nuestras capacidades
respondi a un proyecto de pas, incompatible con un pas independiente, soberano y
equitativo).
Si Argentina quiere recuperar su capacidad estatal, su calidad institucional y el bienestar
de la poblacin, se requiere que las universidades argentinas formen cientficos,
tecnlogos y profesionales capacitados.
PATENTES, BENEFICIOS Y PERSONAS
Los derechos de propiedad intelectual confieren al propietario del producto en cuestin el
derecho exclusivo a utilizarlo. Crea un MONOPOLIO.
Los regmenes de propiedad intelectual sufren modificaciones y reflejan cambios en la
economa y en la influencia poltica de los intereses empresariales.
El acuerdo sobre los ADPIC impuso en todo el mundo la normativa de propiedad
intelectual dominante. La propiedad intelectual es un medio para un fin, mejorar el
bienestar social promoviendo la innovacin. Con ADPIC, los PD pueden aplicar sanciones
comerciales para defender la propiedad intelectual.
Lo que separa a los PD de los PSubD es un abismo de recursos y de conocimientos, y a
causa de la propiedad intelectual salvar este abismo puede ser ms fcil o no. Los
PSubDexigen un rgimen de prop intelec que les permita un mayor acceso al
conocimiento.
No se invierte en investigar en medicamentos para enfermedades que dominan en los
PSubD. Es necesario reformar el sistema de innovacin global para alentar a la
elaboracin de frmacos que se ocupen del tratamiento y prevencin de esas
enfermedades.
Si en los pases pequeos y SubD los peligros de la monopolizacin son mayores que en
los PD (porque los mercados son menores y con mayor frecuencia, estn dominados por
un nmero de empresas ms limitado), los costos de un rgimen de propiedad intelectual
son mayores y los beneficios ms pequeos.
El actual sistema de financiacin de la investigacin es ineficaz y nada equitativo, la
investigacin bsica la financia el gobierno y es el sector privado el que coloca los
medicamentos en el mercado, y cuando los medicamentos llegan al mercado son las
empresas las que hacen acopio de beneficios.

En lo que se refiere a medicamentos, los ms ricos de los pases PD y los ms pobres de

los PSubD estn obligados a abonar los mismos impuestos. Una propuesta consiste en
que los gobiernos de los PD adquieran un fondo de garanta.
DOS CASOS PARADIGMTICOS
Las patentes, no favorecen la innovacin cientfica y tecnolgica, forman monopolios que
generan impactos negativos de diferente ndole. Llevan los precios de las innovaciones
patentadas a valores inaccesibles para gran parte de la poblacin. Considera Stiglitz, que
se requiere revisar qu se puede patentar y qu no, por cuanto tiempo.
UNIDAD 2
CONOCIMIENTO, CIENCIA Y ESPISTEMOLOGA
Conocimiento: una manera de relacionarse e interpretar la realidad.Describe, explica y
predice.
Describir: en
unciar las caract. de un objeto o estado de cosas; Explicar: relacionar los motivos que
producen o permiten un hecho;Predecir: anticipar un hecho antes de que se produzca.
La ciencia responde al pensamiento racional pero no todo es cientfico. La filosofa es una
disciplina racional, pero no ciencia.
Categoras: cantidad, calidad, relacin y modalidad. CCRM
Sin categoras datos sensibles confusin Sin datos sensibles no experiencia si
pensamiento La experiencia es la organizacin de los datos sensibles mediante las
categoras. Conocer significa tener experiencia: datos sensibles organizados por las
categoras.
UNIDAD 3
Abduccin: conjeturas sobre cmo conocer la complejidad de la singularidad
El historiador recurre a testimonios y evidencias que le permiten reconstruir
conjeturalmente el rompecabezas de lo que ocurri. Luego de un 1er ensayo con datos
disponibles, mediante repreguntas y nuevos elementos de evidencia, se reelabora el
rompecabezas tantas veces como sea necesario hasta que las piezas ajusten
perfectamente con las evidencias. Cuando el contraste del modelo conjetural con las
evidencias se ajuste perfectamente, se dar por aprobado o validada la conjetura.
Se trata de entrelazar los diferentes signos que presenta el paciente en sus diferentes
aspectos, hay que tener en cuenta la singularidad del paciente y posibilite un tratamiento
adecuado.
Abduccin TEORA Induccin HECHOS
FORMAS DE RAZONAR
Deduccin Induccin Abduccin
Regla Caso Resultado
Caso Resultado Regla
Resultado Regla Caso
El detective se encuentra con los hechos que constituyen el resultadode una accin a
investigar. Debe encontrarle una lgica, una regla que conecte unas cosas con otras para
llegar finalmente a resolver el caso.
La primera conjeturano se ajusta a los hechos y debe ser descartada o perfeccionada

mediante nuevos elementos de juicio, nuevas pistas que surgen de interrogatorios a partir
de la repregunta, la coherencia o incoherenciadelasrespuestas, de nuevosindicios
sometidos a pruebas de laboratorio, etc.Se llega a una conjetura que, al contraste con los
hechos, se adecua a los mismos.Habr elementos de juicio suficientes para hablar en
trminos de evidencias para procesar a un sospechoso y acusarlo ante la justicia, para
que se haga el debido proceso.
1- Abduccin hipercodificada: improntas, sntomas e indicios
Las improntas, Interpretar una impronta significa ponerla en correlacin con una posible
causa fsica. Es una proyeccin de las caractersticas pertinentes de la forma-tipo de los
posibles productores que entre un sntoma y su causa no existe una correspondencia
punto por punto. La causa de un sntoma es un rasgo de contenido-tipo (la causa es un
rasgo o componente del semema correlativo o una expresin-sntoma dada).
Los indicios son objetos dejados por un agente exterior en el lugar donde sucedi algo y
de alguna manera se reconocen como vinculados fsicamente a ese agente.
La diferencia entre sntomas e indicios est en que para los sntomas la enciclopedia
registra una contigidad, presente o pasada, necesaria entre el efecto y la causa, y la
presencia del efecto nos remite a la presencia necesaria de la causa, mientras que para
los indicios la enciclopedia slo registra una posible contigidad pasada entre el poseedor
y lo posedo, y la presencia de lo posedo nos remite a la posible presencia del poseedor.
Los indicios son sntomas complejos.
2- Abducciones hipocodificadas: la articulacin de una configuracin
Objetivo:encontrar una conexin en la serie de hechos (improntas, sntomas, indicios) que
la conviertan en una secuencia textual coherente.
Zadigno verdaderoCREIBLE InvestigadorVerdadero
Se requiere de la observacin y la observacin es una capacidad que se desarrolla y
requiere de un saber previo desde el cual no slo se ve o no se ve, sino que se mira
activamente.
3- Abducciones audaces o creativas
El avance de la ciencia requiere de hiptesis audaces y de la mayor cantidad de
enunciados observacionales para poder contrastar esas hiptesis audaces a fin de
mantenerlas o descartarlas.
4- Meta-abducciones: la contrastacin como paso indispensable para el conocimiento
La hiptesis debe ser verificada.Contrastacin de la teora con los hechos.La certidumbre
no es lo mismo que la verdad.
Una aproximacin a la epistemologa de las ciencias naturales: tres concepciones
metodolgicas
1- Introduccin. Una clasificacin de las ciencias
Mtodo cientfico: inductivismo, hipottico deductivismo y falsacionismo.
Esta visin del trabajo cientfico entre lo que se hace para descubrir o crear nuevas
teoras y lo que se hace para decidir su aceptacin o su rechazo ha dado lugar a la
separacin tradicional entre contexto de descubrimiento y contexto de justificacin.
Desde sus orgenes las ciencias han sido sistematizadas y descriptas de acuerdo con los
marcos conceptuales propios de cada poca y segn distintos criterios dando lugar a
distintas clasificaciones.

Ciencias formales ideas Ciencias fcticas hechos.

Ciencias formales: lgica, matemtica estudia la coherencia, ciencias computacionales,
estudian combinaciones.
Ciencias fcticas: naturales, sociales. Requieren de la experiencia para poner a prueba
sus hiptesis, tambin sirven de estrategias lgicas y matemticas.
a) Naturalista: defiende la identidad de mtodos entre las ciencias naturales y sociales.
b) Comprensivista: considera que el mtodo de las ciencias humanas no puede reducirse
al mtodo de las ciencias naturales sino que requiere de mtodos especficos.

Unidad 1, Ciencia poder y utopa.

(Ctedra Flax)
1.- Porque la utopa cientfica naci a la vez vigorosa e impotente?
Las ciencias exactas y naturales se convirtieron en el paradigma de la ciencia, al
privilegiar la productividad y omitir ocuparse de los desequilibrios sociales, ecolgico y
poltico-militares.
2.- Cules son dos tipos de conflictos que caracteriza Varsavsky?
Varsavsky puso en evidencia la dependencia que la investigacin cientfica tiene del poder
poltico y econmico, mostr que la investigacin pura, que no tiene ningn otro inters,
es un desidertum en nuestra poca.
4.- cules son 3 caractersticas de los cientficos? Qu alternativas propone
flax?
Hasta entonces se consideraban tres tipos de cientficos:
Los fsiles: Cientficos conservadores, no revisan sus disciplinas y no incorporan las
innovaciones necesarias.
Totalitarios: Creen en la subordinacin a un poder poltico que planifique su labor y les
fije sus objetivos.
Reformistas: Cuestionan a los cientficos fsiles y a los totalitarios, critican al saber
vigente aquello que se considere obsoleto.
1 .NOMBRE Y DEFINA LOS DOS CIENTFICOS QUE DESCRIBE VARSAVSKY
Pero a Varsavsky sta clasificacin le resulta insuficiente, y los divide en dos
clasificaciones.
El cientificista: Desatiende los efectos sociales y efectos indeseables de su labor
cientfica.

El cientfico rebelde Cuestiona el modelo establecido, se hace responsable de su trabajo

y quiere orientar su actividad para producir cambios necesarios en la realidad.
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La ciencia moderna se desarroll como una ciencia natural, fue deformndose por su
objetivo de multiplicar la riqueza. Es una ciencia al servicio del mercado, y los cientficos
figuran en los presupuestos de investigacin y desarrollo de las empresas, que tienen el
propsito de satisfacer las demandas del mercado con sus productos, y a su vez, crear
nuevas necesidades para imponer nuevos productos.
En el caso de la ciencia aplicada es claro que la investigacin no es libre sino dirigida,
pero no se acepta que la ciencia bsica tambin lo es, se aduce que el uso de sus
hallazgos ("Que son neutrales" depende del poder poltico, militar o econmico y no de
ellos.
Los investigadores orientas sus investigaciones hacia las prioridades del sistema,
sabiendo que sino no obtendran empleo y su libertad. Su libertad queda reducida
meramente a los temas que les son propuestos.
Marigo Bunge, adversario conceptual de Varsavsky, expone en "Ciencia y desarrollo"...
Opina que un laboratorio cientfico tiene como fin "el conocimiento por el conocimiento
mismo", mientras que el laboratorio industrial elabora un producto que persigue la
ganancia. Acepta que lo que comienza como investigacin desinteresada puede terminar
como mercanca o servicio.
Varsavsky plantea una concepcin alternativa de la ciencia en la cual la labor de lso
investigadores no sea guiada por intereses empresariales.
La libertad no se debe confundir con la carencia de condicionamientos, se trata de una
ciencia que est orientada por las necesidades del cambio social, mediante el trabajo
interdisciplinario.
Ciencia alternativa:
-Autnoma
- Para el cambio social
-Interdisciplinaria
La ciencia actual se someti a las exigencias del mercado sin atender los efectos
indeseables que produjo.
Es preciso cambiar la orientacin de la investigacin, nuestra libertad reside en la
capacidad e establecer fines u objetivos valiosos, y orientar nuestra accin por esos
fines.
La ciencia, en vez de dejar que la orientacin sea establecida por intereses impersonales,
debe fijar otros criterios y hacerse cargo ella misma de la orientacin de la investigacin.
En un pas que pretende ser democrtico, la opinin de la poblacin debe ser tenida en

cuenta por quienes ejercen el gobierno, sta opinin debe ser enriquecida por los
cientficos.
La autonoma cientfica supone discernir lo verdadero de lo importante. Existen ramas
enteras de investigacin cuyas verdades resultan irrelevantes. Dedicarse a ellas significa
restar dedicacin a los problemas que necesitan resolverse. Peor an, no tiene otro fin
que distraernos impidiendo su solucin.
Hacerse cargo de los criterios de importancia no significa cercenar el ejercicio de la
imaginacin, sino orientarlos hacia problemas relevantes.
No se debe ingerir cualesquiera investigaciones tecnologas y transladarlas a nuestra
sociedad -una teora sobre el petrleo no tiene el mismo inters para Suiza que para
VenezuelaEn el caso de la tecnologa, su adquisicin indiscriminada produce endeudamientos
innecesarios y desemplo masivo.
El trabajo interdisciplinario: Requiere una organizacin y el establecimiento de canales
de comunicacin e intercambio. As se destruir la rivalidad entre los especialistas.
Se podr incorporar a la investigacin los conocimientos, puntos de vista y la metodologa
de otros. Se modificarn y criticarn los propios puntos de vista, integrando las diferentes
perspectivas.
Varsavsky plantea un cambio en la estrategia de investigacin. No se trata de que cada
uno parta de su propia disciplina y reproduzca la cadena tradicional de la actividad
cientfica: DESCRIPCIN - EXPLICACIN - PREDICCIN - DECISIN.
Propone invertir la secuencia y partir de la decisin. Definir los objetivos a investigar,
establecer los problemas por resolver y las soluciones posibles.
Predecir para decidir y orientar la investigacin. Explicar para poder predecir y no por el
mero placer de construir teoras. Describir para poder explicar, no para llenar
enciclopedias.
Actualmente se intenta formar equipos coordinados por especialistas en generalidades,
como los filsofos, por especialistas en comunicacin, y por esp en sistemas, que
posibilitarn el intercambio y la integracin de diferentes perspectivas.
Si bien la ciencia occidental cre las condiciones para conducir a una sociedad opulenta,
no se halla entre sus logros la eliminacin de la injusticia. La asignacin de recursos hacia
las ciencias exactas y naturales en detrimento de las sociales produjo un conocimiento
cientfico impotente para resolver problemas educacionales de participacin y distribucin
de la riqueza. Produjo tambin sujetos consumistas con los cerebros lavados por los
medios de comunicacin. Tanto es as, que si el poder poltico se propusiera producir
cambios sociales para mejorar el nivel cultural y econmico de la poblacin, no estara
capacitado para hacerlo.
Anun

1) Establecer relaciones entre las nuevas tecnologas y la educacin.

2) Cules fueron los dos grandes proyectos productivos de la Argentina y qu
modificaciones tuvieron? Consigne los cambios producidos en los ltimos diez aos.
3) Explique la diferencia entre el sujeto de la actitud cientfica y el sujeto del sentido
comn. Construya un ejemplo no dado en clase.
4) Explique el planteo de Varsavsky donde relaciona ciencia y poder.
2.NOMBRE Y DEFINA CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
3.DEFINIR LA CRITICA Q HACE STIGLIZT SOBRE LA PROPIEDAD INTELECTUAL
4.COMO PLANTEA EL GIRO COPERNICANO EN LA TEORA DE KANT

1) Explique brevemente la diferencia entre los planteos de Bunge y Varsavsky en

torno a la libertad en la actividad cientfica.
2) V o F justifique " los inductivistas sostienen q las hiptesis cientficas son
enunciados q deben deducir de la observacin metdica los hechos particulares."
3)Explicar desde el punto de vista lgico xq la corroboracin no es demostrativa
mientras q si lo es la refutacin (asimetra de la contrastacion)
4) relacione la idea de giro copernicano en Kant con la critica de Hume al concepto
de causa.
5) Determine y formalice si se trata de un razonamiento simple. Enunciado
justifique la respuesta " leer a Kant implica aprender algo valioso y tambin implica
q hemos ledo a Hume"
2) 2-Vincule el planteo de Varsavsky y de Stiglitz con la pelicula "Argentina latente"
3) 2- Exponga las caractersticas de la investigacin cientfica alternativa para
Varsavsky, de acuerdo con el artculo "Ciencia, poder y utopa"?
3- Explique concisamente el concepto de "Obstculo epistemolgico". Brinde un
ejemplo.
4- Por qu la teora del conocimiento para Kant significa una superacin de las
concepciones anteriores, como se plantea en algunas notas sobre teora del
conocimiento?
5- Explique los problemas que presenta el mtodo hipottico-deductivo y de cul
es la solucin lgica y metodologita que proporciona el falsacionismo
6- Por qu las patentes constituyen un obstculo para la innovacin tecnolgica
para Stiglits, tal cual lo plantea en su artculo "Patentes, beneficios y personas".
7- En qu consiste la abduccin como forma de razonamiento y como mtodo de
investigacin?
8- Qu recurso metodolgico utiliza John Stuart Mill para construir a la economa
como ciencia?.
Cual es el papel de la clusula "ceteris paribus" y de qu modo considera Mill que

4)

5)

6)

7)

se debe complementar las estimaciones realizadas a partir de las leyes

econmicas?
1. Explicar la critica a la idea de causa por Hume ( 8 lineas)
2. Explicar el giro copernicano ( 8 lineas )
3. Establecer diferencia entre razonamiento deductivo y otros tipos de
razonamiento (3 lineas)
4. A que se debe el concepto de Asimetria de contrastacion ( 3 lineas )
1- que es un criterio de verdad? y Cul es el que propone descartes?
2- por que decimos que en Kant el sujeto es un sujeto activo?
3- explique en que sentido puede hablarse de la cultura como game?
4- a que se refiere stiglits cuando expresa que se refiere realizar un
cuestionamiento de las patentes a su alcance, a su duracin y a que se puede
patentar y que no debera patentarse
5- por que para Varsavsky la investigacin bsica no es investigacin pura, es
decir, libre de condicionamientos?que relacin tiene con el mercado y con la
generacin de necesidades?
Tema 2
1) Cul es la crtica de Hume a la nocin de casualidad?
2) Porque decimos que el sujeto de conocimiento es un sujeto constituido?
3) Por qu se puede decir que para Descartes y Hume el sujeto es considerado
como una instancia pasiva en la relacin de conocimiento?
4) Por qu considera Varsavky que se requiere una investigacin cientfica
autnoma? Qu ejemplos de investigacin cientfica o tecnolgica autnomas
puede mencionar?
5) Qu argumentos presenta Stiglitz para establecer que las patentes no
garantizan la innovacin, sino todo lo contrario? Cmo juega la arquitectura
abierta del conocimiento? Brinde algn ejemplo.
1) Qu opina el autor de la obra de Mario Bunge (1919) "Ciencia y desarrollo"?
Justifique brevemente (texto de Javier Flax "Ciencia, poder y utopa")
2) Explique cuales son las consecuencias del monopolio del conocimiento en
mano de unos pocos pases desarrollados (texto de Stiglitz "Cmo hacer que
funcione la globalizacin"). Relacione con lo planteado en la Argentina Latente de
Pino Solanas.
3) Cual es la relacin entre ciencia y poder? Justifique brevemente y ejemplifique
(texto de Esther Daz "El conocimiento como tecnologa de poder")
4) A qu mtodo de validacin de hiptesis corresponde esta forma de razonar:
RESULTADO,
REGLA,
CASO.
Dar ejemplos de algunos videos vistos en clases.

5) Qu ciencia propone Oscar Varsavsky? Explique y justifique 8texto de Javier

Flax "La organizacin de las instituciones cientficas").