VISIN: COMUNIDAD EDUCATIVA TRASCENDENTE Y ACREDITADA DE PERSONAS PROACTIVAS Y EMPRENDEDORAS

AREA: MATEMATICA
AREA: MATEMATICA

SESION
SESIONDE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJENN1717

PUNO
IES. SANTA ROSA
PUNO

TRIMESTRE: II

GRADO: 3ro

UNIDAD: II

DOCENTE: Juvenal URBANO MAMANI

FECHA: 06-09-2016

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR DE APRENDIZAJE

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Elabora y usa
estrategias

- Emplea estrategias heursticas

problemas de reas y permetros.

Comunica y
representa ideas
matemticas

- Emplea la representacin de un grfico geomtrico

plano para obtener su conjunto solucin.

VALORES

ACTITUDES

1.-Respeto

Demuestra deferencia en sus relaciones interpersonales y en la higiene personal y del

ambiente escolar.

2.- Responsabilidad

Acta con puntualidad y autonoma al realizar sus actividades educativas

al

resolver

CAMPO TEMATICO

AREAS Y PERIMETROS
SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO

INICIO
El trabajo que asumirn los discentes son los temas ya trabajados como reas permetros.
El docente presenta una serie de ejercicios, los estudiantes identifican los
trminos que se relacionan con los aprendizajes logrados (hipotenusa,
catetos).
A continuacin, el docente plantea las siguientes interrogantes:
Qu es figura inscrita o circunscrita?
10
Cules son los catetos opuestos o adyacentes?
Qu representa el conjunto solucin?
Para qu nos servir el Teorema de Pitgoras en el desarrollo de las reas
y permetros?
Finalmente, el docente indica el propsito de la sesin, el cual consiste en
emplear estrategias heursticas en resolver problemas emplear la
representacin grfica de un grfico en el espacio para obtener su conjunto
solucin.

DESARROLLO
Se solicita que los alumnos utilicen su cuaderno y puedan desarrollar libremente ejercicios. Con el uso del 5
teorema de Pitgoras
Les dan solucin a algunos planteamientos de la hoja de trabajo.
10

Realizan traslacin y ampliacin de figuras geomtricas.

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VISIN: COMUNIDAD EDUCATIVA TRASCENDENTE Y ACREDITADA DE PERSONAS PROACTIVAS Y EMPRENDEDORAS

Los alumnos afianzaran sus conocimientos en la traslacin de figuras en el plano como,

reduccin y ampliacin.
CIERRE
-Realizan resolucin de problemas en el espacio geomtrico.
-Los alumnos afianzaran sus conocimiento en la traslacin de figuras en el plano como:
reduccin y ampliacin.

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Se dan las instrucciones necesarias para el cumplimento de la tarea virtual y se deja libremente que practiquen y
desarrollen las preguntas que necesiten absolverlas.

MATERIALES Y MEDIOS BASICOS A UTILIZAR EN LA SESION.

-

Fichas de actividades.
Plumones, tiza y pizarra.

Puno, setiembre del 2016

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