Planificacion por Destrezas Mate 2do BGU Bloque 4

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Aplicar vectores en la solucin de problemas
fsicos y geomtricos.
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:
No BLOQUE: 4
Algebra y Geometra

Comprender y utilizar el concepto de

direccin de la recta, rectas paralelas y
perpendiculares desde el punto de vista
vectorial.
Resolver problemas de distancia entre puntos
y rectas mediante la representacin vectorial
de una recta.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (1)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Transforma una ecuacin cartesiana de una
recta en ecuaciones paramtricas y viceversa.

Determinar el producto escalar entre vectores

EJE TRANSVERSAL:

Con base en las ecuaciones paramtricas,

reconoce rectas paralelas y perpendiculares.
PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIN:

El Cuidado de la Salud y los hbitos de

Recreacin de los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Anticipacin:
Realizar preguntas como por ejemplo: qu es
un vector?, cules son los elementos que
forman un vector?, cmo se representa un
vector?, etc.
Construccin:
Pedir que den ejemplos de vectores y los
representen en un plano cartesiano. Revisar la
parte conceptual que se propone en el texto.
Consolidacin:

Lunes 15/02/2016

Viernes19/02/2016

TCNICAS /
INDICADORES DE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN
-Texto del
Estudiante
Carteles
-Lminas
Didcticas
Carteles

TCNICA: Prueba
Calcula el producto
escalar entre vectores.

INSTRUMENTO:
Cuestionario

Marcadores
Realizar en parejas el ejercicio propuesto

Material
Concreto

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:
Firma:

Fecha:

15-02-2016

Fecha:

Firma:

15-02-2016

Fecha:

15-02-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Aplicar vectores en la solucin de problemas
fsicos y geomtricos.
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:
No BLOQUE: 4
Algebra y Geometra

Comprender y utilizar el concepto de

direccin de la recta, rectas paralelas y
perpendiculares desde el punto de vista
vectorial.
Resolver problemas de distancia entre puntos
y rectas mediante la representacin vectorial
de una recta.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (2)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
Determinar el producto escalar entre vectores

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
*.-Resuelve problemas con ayuda de modelos
lineales o cuadrticos.
*.-Reconoce los elementos de un vector en
.
*.-Opera con vectores de .
*.-Determina la longitud de un vector.

*.-Calcula el permetro y el rea de una figura

geomtrica.
*.-Resuelve problemas de la Fsica aplicando
vectores.
EJE TRANSVERSAL:

PERIODOS: FECHA DE INICIO:

El Cuidado de la Salud y los hbitos de

Recreacin de los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Anticipacin:
Pedir que dibujen los vectores A = 7i + 2j; B =
2i + 2j en un mismo plano cartesiano y que
midan el ngulo que se form entre ellos
utilizando un graduador.
Construccin:
Demostrar con los estudiantes que mediante el
producto escalar se puede obtener la medida
exacta del ngulo entre dos vectores.
Consolidacin:

-Texto del
Estudiante

Lunes 22/02/2016

FECHA DE
FINALIZACIN:
Viernes26/02/2016

TCNICAS /
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN

Carteles
-Lminas
Didcticas
Carteles

TCNICA: Prueba

Calcula el
producto escalar entre
vectores.
INSTRUMENTO:
Cuestionario

Marcadores
Revisar los ejemplos propuestos y pedir que en
Material
forma individual
Concreto

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:
Firma:

Fecha:

22-02-2016

Fecha:

Firma:

22-02-2016

Fecha:

22-02-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Aplicar vectores en la solucin de problemas
fsicos y geomtricos.
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:
No BLOQUE: 4
Algebra y Geometra

Comprender y utilizar el concepto de

direccin de la recta, rectas paralelas y
perpendiculares desde el punto de vista
vectorial.
Resolver problemas de distancia entre puntos
y rectas mediante la representacin vectorial
de una recta.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (3)
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus
coordenadas.(P)

Transforma una ecuacin cartesiana de una

recta en ecuaciones paramtricas y viceversa
utilizando vectores.
Con base en las ecuaciones paramtricas,
reconoce rectas paralelas y perpendiculares.

EJE TRANSVERSAL:

PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:
El Cuidado de la Salud y los hbitos de
Recreacin de los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Lunes 29/02/2016

Viernes04/03/2016

TCNICAS /
INDICADORES DE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN

Anticipacin:
Dinmicas motivacionales
Lluvia de ideas
Realizar preguntas como por ejemplo: qu es
un vector?, cules son los elementos que
forman un vector?, cmo se representa un
vector?, etc.

-Texto del
Estudiante
Carteles

TCNICA: Prueba

Construccin:
Pedir que den ejemplos de vectores y los
representen en un plano cartesiano. Revisar la
parte conceptual que se propone en el texto.

-Lminas
Didcticas

Reconoce vectores
perpendiculares a partir
de sus coordenadas.
INSTRUMENTO:
Cuestionario

Pedir que dibujen los vectores A = 7i + 2j; B =

2i + 2j en un mismo plano cartesiano y que
midan el ngulo que se form entre ellos
utilizando un graduador.

Carteles
Material
Concreto

Consolidacin:
Revisar los tres ejemplos propuestos en el
texto pag.78, y luego, pedir que formen grupos y
resuelvan la actividad propuesta.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:
Firma:

Fecha:

29-Feb -2016

Fecha:

Firma:

29-Feb-2016

Fecha:

29-Feb-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

No BLOQUE: 4
Algebra y Geometra

Resolver problemas de distancia entre puntos

y rectas mediante la representacin vectorial
de una recta.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (4)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma
paramtrica y viceversa a travs de la relacin entre los
coeficientes y los parmetros. (P)
EJE TRANSVERSAL:
El Cuidado de la Salud y los hbitos de
Recreacin de los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Anticipacin:
Dinmicas motivacionales

PERIODOS:
4

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Con base en las ecuaciones paramtricas,
reconoce rectas paralelas y perpendiculares.
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIN:
Lunes 07/03/2016

Viernes11/03/2016

TCNICAS /
INDICADORES DE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN
-Texto del
Expresa la ecuacin
TCNICA: Prueba
Estudiante
cartesiana de una recta

Lluvia de ideas
Presentar ecuaciones y grficas de rectas
paralelas, analizar las caractersticas. Indicar
que es necesario conocer la ecuacin de la recta
en la forma vectorial, y un punto por el cual va a
pasar la recta paralela.
Construccin:
Solicitar que lean la parte conceptual y subrayen
las frmulas que permiten escribir la ecuacin de
la recta en forma paramtrica. Analizar con los Carteles
estudiantes la forma de ecuacin pendiente
ordenada al origen, e indicarles que esta forma -Lminas
tambin se la conoce como forma explcita.
Didcticas
Consolidacin:
Pedir a los estudiantes que formen grupos y
Carteles
resuelvan la actividad propuesta. en la pgina
135, luego de que los hayan resuelto animar a
Marcadores
los estudiantes a que varias parejas expliquen la
solucin del mismo.
Material

en forma paramtrica y
viceversa a travs de la
relacin entre los
coeficientes y los
INSTRUMENTO:
parmetros.
Cuestionario

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:
Firma:

Fecha:

07-Mar-2016

Fecha:

Firma:

07-Mar-2016

Fecha:

07-Mar-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

. Aplicar vectores en la solucin de problemas
fsicos y geomtricos.
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:
No BLOQUE: 4
Algebra y Geometra

Comprender y utilizar el concepto de

direccin de la recta, rectas paralelas y
perpendiculares desde el punto de vista
vectorial.
Resolver problemas de distancia entre
puntos y rectas mediante la representacin
vectorial de una recta.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (5)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:

Determinar el ngulo entre vectores a travs del producto

escalar.

Transforma una ecuacin cartesiana de una

recta en ecuaciones paramtricas y viceversa.
Con base en las ecuaciones paramtricas,

reconoce rectas paralelas y perpendiculares.

EJE TRANSVERSAL:

PERIODOS: FECHA DE INICIO:

El Cuidado de la Salud y los hbitos de

Recreacin de los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Lunes 14/03/2016

FECHA DE
FINALIZACIN:
Viernes18/03/2016

TCNICAS /
INDICADORES DE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN

Anticipacin:
Motivacin, lluvia de ideas
Realizar preguntas como por ejemplo: qu es
un vector?, cules son los elementos que
forman un vector?, cmo se representa un
vector?, etc.

-Texto del
Estudiante

Construccin:
Pedir que den ejemplos de vectores y los
representen en un plano cartesiano. Revisar la
parte conceptual que se propone en el texto.

Carteles

TCNICA: Prueba

-Lminas
Didcticas

Demostrar con los estudiantes que mediante el

producto escalar se puede obtener la medida
exacta del ngulo entre dos vectores.

Carteles

Calcula el
producto escalar entre
vectores.
INSTRUMENTO:
Cuestionario

Consolidacin:
Realizar en parejas el ejercicio propuesto.

Material
Concreto

Revisar los ejemplos propuestos y pedir que en

forma individual.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

14-03-2016

Fecha:

14-03-2016

Fecha:

14-03-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Eco.
Luis Vlez Vicua

REA/ASIGNATURA:Matemticas

AO: 2do de
Bachillerato

PARALELO A

TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:

No BLOQUE: 4

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Algebra y Geometra

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos

que desarrollen el pensamiento lgico,
matemtico y crtico para resolver problemas
mediante la elaboracin de modelos

Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin;

integracin de conocimientos; comunicacin de las ideas
matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.

ESTANDARES DE
APRENDIZAJE:

DOMINIO B: ALGEBRA Y GEOMETRIA:

-Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos48.
Determina las condiciones para realizar operaciones con matrices. Reconoce cnicas
mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.

2. PLANIFICACIN (6)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
EJE TRANSVERSAL:
FECHA DE
PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACIN:
El Cuidado de la Salud y los hbitos de
4
Lunes 21/03/2016
Recreacin de los Estudiantes
Viernes 25/03/2016

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Anticipacin:
Construccin:

TCNICAS /
INDICADORES DE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
LOGRO
DE EVALUACIN
-Texto del
TCNICA: Prueba
Estudiante
Carteles

Consolidacin:

-Lminas
Didcticas

INSTRUMENTO:
Cuestionario

Carteles

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Eco. Luis Vlez Vicua

DIRECTOR(A) DE AREA: Eco. VICERRECTORA: Lcda. Sara

Luis Vlez Vicua
Mndez

Firma:
Firma:

Fecha:

21-Mar-2016

Fecha:

Firma:

21-Mar-2016

Fecha:

21-Mar-2016