I. E.

"La Asuncin
Palian -Huancayo

ESCUCHA CON EL CORAZN Y VUELA ALTO

SESIN DE APRENDIZAJE (IIIB-(1)-03-3h)
TTULO DE LA SESIN
Por qu vivir en democracia es una opcin de vida?

1.

2.

INFORMACIN BSICA
1.1. Grado y seccin
1.2. Fecha
1.3. Docente
1.4. rea
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn

3.

: 3ro. A y B
: 22/08/2016
: Juan Andrs Ramos Lpez
: Formacin Ciudadana y Cvica

CAPACIDADES
Aplica principios, conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadana.

INDICADORES
Explica la relacin entre democracia como sistema poltico
y democracia como forma de vida

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la situacin significativa:
Cada uno de nosotros, en la vida cotidiana, entablamos diferentes lazos o relaciones con otras personas e interactuamos con ellas, directa o
indirectamente. Convivimos con la familia, amigos, vecinos y con todos aquellos con los que compartimos un espacio: el hogar, el barrio, la
localidad, la ciudad, el campo, el distrito, la regin, el pas, el mundo. Incluso, espacios tan especficos como es un medio de transporte, un
parque, una escuela, un centro comercial, una playa, un bosque, la ribera de un ro, etc. Y es que vivimos en sociedad, en comunidad de
manera permanente y a lo largo de nuestras vidas.
Para el buen vivir, dicen que hay que practicar valores ticos. En este sentido, se plantean las preguntas:
Realmente los ciudadanos ponemos en prctica valores ticos para una vida democrtica?
Cules son necesarios? Y Por qu?
El docente cita a Miguel Giusti ( 1988)
No hay democracia sin tica. Hay, s, tica sin democracia, pero no democracia sin tica. La tica es una concepcin evaluativa de la vida, un
sistema de creencias o una escala de valores socialmente compartidos, que animan la interpretacin de la realidad y que subyacen a las
diferentes formas de organizacin institucional que una sociedad decide darse.
El docente interpreta la cita y seala que el ncleo vertebrador de la convivencia es la democracia, palabra o concepto del que ellos y ellas
tienen algo que decir. As mismo, el docente menciona el producto ms importante que van a producir en la unidad y les explica como lo van
construir.
Desarrollo (30 minutos)
En equipos, los estudiantes recibirn del docente un grupo de las frases que han escrito y realizarn lo siguiente:
- Analizarn cada una de las frases y las integrarn en una frase que las sintetice.
- Elaboran un dibujo alusivo a la democracia que est vinculada a la frase sntesis.
- Elaborarn un ttulo que integre frase de sntesis y dibujo.
Lo presentan en un afiche.

Dibujo

Epgrafe (frase sntesis)

Cierre (5 minutos)
El docente revisa los avances en la elaboracin de los afiches, felicita la creatividad y la capacidad de organizacin.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente realiza un sorteo o selecciona a dos o tres equipos que presenten su afiche y los invita a compartir su trabajo.
Desarrollo (35 minutos)
Cada equipo lee los insumos que les permiti construir el afiche y expone el resultado de su trabajo.

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Palian -Huancayo

ESCUCHA CON EL CORAZN Y VUELA ALTO

El docente invita a los otros estudiantes a participar de la construccin o fortalecimiento del concepto democracia y de la importancia de esta
como forma de vida. Por ello, el docente promover que esta construccin se haga a partir de ejemplos de la vida cotidiana.
El docente pide a los estudiantes que den lectura a la Pg. 54 del libro de FCC, especficamente los subttulos La democracia y La
democracia como estilo de vida.
Luego de la lectura, de forma individual, los estudiantes extraen las ideas principales y organizan la informacin, bajo el monitoreo del
docente en un organizador visual.
El docente clarifica las ideas fuerza para que los estudiantes verifiquen sus organizadores visuales.
Cierre (5 minutos)
El docente verifica el avance y trmino de los organizadores visuales.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente retoma las ideas trabajadas en las dos horas previas y pide a los estudiantes que elaboren un texto en el que expresan la
importancia de la democracia en la vida cotidiana de cada uno de ellos.
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes de manera individual redactan su texto de 15 a 20 lneas sobre la relacin e importancia entre democracia como sistema
poltico y democracia como estilo de vida (ttulo, introduccin, cuerpo o desarrollo y conclusin). Usar como fuentes los productos
trabajados, tanto en equipo como de manera personal.
El docente monitorea y acompaa a los estudiantes en su proceso de creacin.
Los estudiantes (uno o dos como mximo) leern por sorteo su texto a toda la clase.
El docente hace un eplogo del trabajo de la sesin presentando las ideas que los estudiantes han plasmado en su texto.
Cierre (5 minutos)
El docente cierra la sesin preguntando a los estudiantes: Qu aprendieron? Cmo lo aplicarn en su vida escolar y familiar?
4.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra
Texto MINEDU Formacin Ciudadana y Cvica 3er grado
Materiales de escritorio
Cuaderno de trabajo personal
Lecturas

Observaciones:

_________________________________
Lic. Juan Andrs Ramos Lpez
Docente Responsable

______________________________
Lic. Oscar Lagones Espinoza
Coordinador Pedaggico

_____________________________
Mg. Jos Antonio Rosales aupari
Director