ÉNFASIS II Pamplona, 1 de junio de 2010

“RECTA FINAL”.

1. LOS DISCURSOS ESTÁN FLOJOS TODOS, ahí están los teóricos esperando a que
ustedes se los coman y los empiecen a digerir

2. NO SOMOS “COSITEROS”. LOS DOCENTES DE ARTES – UNIPAMPLONA NO

ESTAMOS EMPEÑADOS EN FORMAR HACEDORES DE COSITAS, sino
pensadores…eso sííí alrededor, a propósito, o so pretexto, de la cosa1. El espaldarazo a
un Maestro no se merecerá sin aceptar el reto de:

PENSAR - LA - FORMA

3. PENSAR – PENSAR/HACIENDO. Ya logramos sacar de quicio algunas obras, para

tratar de convertirlas en prácticas artísticas, de manera pues que a pensar en cada detalle
referente a sus trabajos en esta RECTA FINAL DE ÉNFASIS II. Es una labor febril de:

pensar/haciendo/escribiendo/leyendo

1
http://www.farq.edu.uy/estructura/servicios_docentes/departamentos_de_ensenanza/dethycs/arqyteo/te

1
4. FAVOR ELABORAR UNA AGENDA DE PRESETACIONES FINALES (en la semana
del 15 al 18 de junio 2010) que soluciones la logística de SUSTENTACIONES2 Y
PRESENTACIÓN DE EVENTOS3, para ello deben de consultar la disponibilidad de
tiempo de los docentes. Dado que es el evento final me gustaría que invitaran a otros
docentes cuya presencia puede ser relevante para la socialización de los proyectos.
Veíamos en Taller alternativo la necesidad de hacer salir la obra del ámbito escolar, ello
se ha logrado en gran parte, ahora hay que ampliar el auditorio. Para esto es necesario
que se reúnan y planeen la semana de presentaciones de acuerdo a lo aprendido en sus
asignaturas Taller Alternativo y Gestión Cultural.
4.1. LA SUSTENTACIÓN. Siempre que ustedes muestran su trabajo viene la parte de dar
cuenta de los procesos, la parte del verbum.
Ese dar cuenta se tiene que formalizar en la entrega final en la SUSTENTACIÓN
propiamente dicha son sus ayudas audiovisuales.
En el caso de Lorena puede ser realizada inmediatamente después del video-arte que va
a mostrar.
En los otros casos es necesario gestionar los espacios y tiempos adecuados dado que los
terrenos en los cuales se instalaron están relativamente lejanos de la Casona o de los
sitios donde haya disponibilidad de Video-Beam.

Debe quedar bien claro que presentación de producto y sustentación son dos
momentos diferentes, a saber:
1 2
EVENTO, INSTALACIÓN, PRODUCTO, CONFERENCIA DE SUSTENTACIÓN,
etc. DEFENSA ARGUMENTAL DEL
(muestra de la antigua obra) TRABAJO ENFASIS II.
Visita a lugares de muestra, Logística de organización de
presentación o instalación Conferencias, con todas las ayudas
didácticas multimedia necesarias.

2
Las sustentaciones se espera sean la defensa teórica de la instalación o evento que cada uno propone. Está
claro que no se puede hacer una sustentación bajo la lluvia en medio del Cementerio o en la mitad de una
avenida. Quiero que quede claro este punto.
3
Eventos, digo pues creo que casi todos ustedes están proponiendo tales.

2
 “EXAMEN FINAL”

LAS CATEGORÍAS PARA LA CONSTRUCCIÓN ARGUMENTATIVA del

texto4 de ENFASIS II,
son CUATRO (4) y serán DEFENDIDAS (obligatoriamente, sorry) POR
EL ESTUDIANTE en su sustentación final (evento de sustentación):

CONTEXTO HISTÓRICO (y medio de contraste, para ello se hizo énfasis

1 en los Manifiestos del Arte Moderno)

Responde a la pregunta: ¿Qué influencias históricas (del arte del
siglo XX) tiene este trabajo mío? (según los manifiestos, not
according to me)
CONTEXTO DEL REPLANTEAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS

2 ARTÍSTICAS.
Responde a la pregunta: ¿este es un “PRODUCTO” de arte
contemporáneo y por qué? (según teóricos, Brea, Úbeda, Savater,
Svampa, Deleuze, Benjamín etc. , not according to me
CONTEXTO DE RELACIÓN ACADÉMICA.

3 Responde a la pregunta: ¿de que manera está articulada “EL

PRODUCTO” en los lineamientos de la Universidad y del Programa
de artes Plásticas? (según el Programa de Artes Plásticas, not
according to me)

CONTEXTO DE RELACIÓN SOCIAL-POLÍTICA.

4 Responde a la pregunta: ¿de que manera está articulado “EL

PRODUCTO” en lo social y lo político? (según teóricos, not
according to me)

4
El texto como tejido de ideas que deberían ser registradas en su sustentación. PPT por ejemplo. No olviden
que la entrega final es entrega de un producto y del dar razón de dicho producto.

3
 “GUÍA PARA LA SUSTENTACIÓN”
La portada:

1 TÍTULO DEL TRABAJO

NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR
TRABAJO DE SUSTENTACION DE PROYECTO ÉNFASIS II
DIRECTOR DEL PROYECTO:
LUIS ALBERTO CARRILLO RANGEL,
MAESTRO EN BELLAS ARTES U.N.
DOCENTE PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ARTES
PAMPLONA
2010

El protocolo:

2 Titulo del trabajo

1. Justificación (¿por que?)
2. Objetivos Generales (¿Qué pretende el trabajo?)
a. Tareas particulares, (¿Qué tareas específicas requiere la realización
del proyecto en orden a su filosofía?, como se va a concretar según lo
dicho en el #1?)
3. Memoria de los procesos anteriores que llevaron a esta propuesta (¿Cómo
llegó a realizarse?, esta es toda una reflexión sobre la técnica).
a. Memoria de los procesos particulares de este taller, ellas están
consignadas en los informes semanales que pedí se hicieran, si no
se han hecho hay que “jalar cabeza”.
4. Apropiación de Referencias Teóricas.
a. ¿Cómo dialogo con los autores?
5
b. ¿Cuáles autores ?,
c. ¿Cuáles son sus ideas más significativas frente a mi trabajo?
6
d. ¿respuesta a las preguntas de la asignatura ?
Bibliografía.

5
Los autores en primer lugar de la bibliografía proporcionada para este Taller de Énfasis II al
comienzo del semestre, en segundo lugar los autores que se hayan añadido en el curso de las
necesidades teóricas particulares de c/proyecto.
6
(1) ¿Qué influencias históricas (del arte del siglo XX) tiene este trabajo mío? (según los
manifiestos, not according to me). (2) ¿este es un “PRODUCTO” de arte contemporáneo y por
qué? (según teóricos, Brea, Úbeda, Savater, Svampa, Deleuze, Benjamín etc. , not according to me.
(3) ¿de que manera está articulada “EL PRODUCTO” en los lineamientos de la Universidad y del
Programa de artes Plásticas? (según el Programa de Artes Plásticas, not according to me). (4) ¿de
que manera está articulado “EL PRODUCTO” en lo social y lo político? (según teóricos, not
according to me)

4
 La logística de las sustentaciones:

3 Reunirse los sustentadores y elaborar una agenda realizable entre

los días 15 y 18 de Junio.
Por ejemplo propongo:
Junio 15 am. Luis Gerardo Ortiz (primero presentación del evento y después sustentación
en algún sitio estratégico ojalá lo mas cerca posible para evitar desplazamientos
problemáticos)
Junio 16 am. Javier Carrillo
Junio 16. am Neider Calderón (presentación de su instalación y después sustentación en
algún sitio estratégico ojalá lo mas cerca posible para evitar desplazamientos
problemáticos)
Junio 17. am. Lorena (presentación de su video arte y enseguida sustentación PPT),
Junio 17 pm. Yeshika (realización de su evento performativo y después la sustentación
debida, en algún sitio estratégico ojalá lo mas cerca posible para evitar
desplazamientos problemáticos)

Notas en particular

ESTUDIANTE LORENA GUEVARA TOBÓN

“Solo se tomaba su colada” (¿?)

VISTA TRABAJO 1 JUNIO - ASPECTOS TÉCNICOS A

TRABAJAR.

TÍTULO. Elaborar el título del trabajo (el actual sirve como motivador del trabajo
de la artista, como "meta texto", herramienta personal de acción)

TIEMPO. Ralentizar aún más la cadencia de la secuencia de imágenes.

LAS DISTORSIONES. Así como se distorsiona la imagen, distorsionar el sonido.

El hambre o los que sienten hambre, en el documental, suelen hablar de sus
situaciones, de sus tragedias; nadie parece oírlos. De modo que si nadie los oye
asumamos que sus palabras son inaudibles (carencia de voz, sus gemidos
carecen de eco). ¿Qué quieren decir?7,

POP &MINIMAL. Warhol y el consumo, lo desesperante de la vaciedad.

LA IMAGEN INVASIVA – SENSIBILIZA. La imagen debe invadir el espacio de la

presentación (exceso), ajustar los bordes de la proyección con las esquinas del
7
“al espectador no hay que darle todas las pistas”. Doris Salcedo, en taller de Escultura U.N. 1990-
91

5
salón. Bueno sería que la presentación fuera realmente “invasiva”, es decir que
invadiera todo el cubo escenográfico.

LOS INTERMEDIOS. Elaborar los intermedios en los que se informa de las

familias. Son pertinentes los intermedios cuando ya en los créditos al final ya se
reconoce la proveniencia del material de campo.

LA DECORACIÓN. Advertencia!, no meter imágenes o manipulación de

imágenes, DECORATIVOS.

EL LARGO TIEMPO DEL AGUANTAR HAMBRE. No perder de vista que cuando

se tiene hambre, el TIEMPO PASA DESESPERANTEMENTE,
DESGARRADORAMENTE LENTO!!!!!

EL CLOSE UP. Hay que detenerse más “MORBOSAMENTE” sobre ciertas

imágenes.

LA IMAGEN+TIEMPO+ESPACIO. Hay sectores del trabajo que todavía se

parecen al documental, trabajarlos como imagen (pero como tiempo).
t+i=3d, (tiempo) + (imagen) = 3 dimensiones + (espacio) = 4dimensiones!!!

INGENIERÍA DE MEDIOS AUDIOVISUALES. Ajustar los dispositivos de sonido

según lo que el proyecto requiera, nivel de volumen, distorsión por características
del espacio, calidades de escala tonal sónica (bajos-altos), acerca d la situación
de los espectadores (aleatoria? o determinada?)

Y LEER, pues el discurso está muy pobre. Hay teóricos de sobra en la bibliografía,
para construir dicho discurso.

LA ESTÉTICA SIRVE PARA PENSARLA. El asunto no es hablar del hambre (ya

se habló suficientemente sobre ello): ya que el objetivo principal GENERAL ES

SENSIBILIZAR, y que lo que pide la construcción del PRODUCTO es esclarecer

la pregunta ¿como sensibilizo a través de unas prácticas artísticas?. La reflexión
tiene que ser sobre lo sensible, lo que es lo mismo decir que ESTÉTICA al menos
en términos kantianos.

MÁS TAREA8. Para la sustentación final habrá que realizar una presentación
adicional, aparte, esa sí documental en la que se muestre claramente todo el
proceso que llevó a este PRODUCTO con adición de los trabajos particulares de

8
REITERACIÓN. Está claro que los eventos que constituyen el plato fuerte de cada trabajo deben
ser respaldados con una conferencia en la cual cada uno va a SUSTENTAR LAS IDEAS EN LA
CUALES SE BASA DICHA LABOR.

6
algunas asignaturas que fueron relevantes para la construcción del presente
proyecto. Dicha presentación sirve de ayuda para la sustentación teórica que toca.

EVENTO, INSTALACIÓN, EVENTO DE SUSTENTACIÓN,

PRODUCTO, etc. CONFERENCIA, DEFENSA
(antigua obra) ARGUMENTAL DEL TRABAJO.
Visita a lugares de presentación o Logística de organización de
instalación Conferencias, con todas las ayudas
didácticas.

DDu uddaass,, p prreeg guun nttaass,, ccoommeen nttaarriio

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Atte.

LuisCarrillo

Docente Enfasisdos.
1 junio 2010